初中体育篮球教学反思范文（3篇）.docx

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1、 初中体育篮球教学反思范文（3篇） 篮球运球是新课标要求学会的根本动作之一，它是学习较简单篮球动作的根底，也是提高学生灵敏、速度、协调等素养的根本方法。在教学过程中我始终坚持安康第一、以学生进展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习力量，培育学生良好的熬炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中相互合作、共同探究、体验胜利的乐趣。我校八年级学生对体育运动有良好的参加意识，尤其宠爱上球类工程的课，虽然学生对运球有肯定的学习和练习，但运动技能一般，学生理解力强，对动作的熟悉有自己的分析、理解力，把握较快。因此，我在教学中采纳少讲解，多提示，用降低难度、情景教学和音乐教学的手段来激发学生的学习动机。

2、 本次课教学的重点和难点是变向速度、运球高度、蹬跨、转体探肩速度、留意护球、手腕控球力量。为了激发学生的学习动机，为根本局部供应必t要的心理与生理预备，因此，我设计了课堂常规、篮球常识、嬉戏：运球抢球嬉戏。“篮球体前变向换手运球”是根底教学，作为教材体系中“篮球”的重要内容之一。通过教师示范、讲解，让学生把握方法，提高灵敏、协调等素养。在教学中我把学生分成四组，每组人数相等，在指定的区域练习，练习时由体育小组长指挥，通过小组协作来提高学生运球的积极性，把握节奏，体验手感，通过降低难度来吸引学生参加。教师巡回辅导，这样能准时发觉学生错误动作并加以订正。小组长可以对本组较差的学生进展辅导，教师只对

3、小组评价，不评价个人。本课是以“小组互助式”学习，教师巡回辅导的形式，为主要组织形式。学生自主完成学习任务的探究式学习，组内学生互助学习是学生学习的主要方式。 课后音乐放松，通过美丽、轻柔的音乐，可以使学生身心得到放松与恢复，充分体验体育的乐趣，享受欢乐体育。还通过生自评、互评，教师参评的评价方法，总结本课的收获。表扬突出学生，鼓舞有待提高的学生，让其在课后加紧练习，力求激活学生的学习兴趣。 通过教学发觉我在组织教学的过程中还有许多缺乏。对课堂的场地布置还欠合理，一些队形的组织还可以再简练一些。在器械的数量预备上还有缺乏，在教学过程中消失了学生没有器械练习的状况。另外在教学中对调动学生的练习兴

4、趣还有待提高。在今后的教学中我肯定仔细钻研教材教法，吸取同行的优秀教育教学阅历，使我的教育教学力量更上一层楼。 初中体育篮球教学反思2 一、教材分析： 一个篮球让学生体会到安康和欢乐，一节好的体育课让学生让学生对篮球运动产生深厚的兴趣，培育学生终生体育熬炼的目标 二、学情分析： 我这节课教学的是初一年级43位同学，他们比拟好动，奇怪心强，学习积极性高，兴趣简单培育。他们的目标一样：就是在体育课上有所收获并能发挥自己的特长，但是他们的身体素养、心理素养、篮球根底、认知力量等个方面都有所不同，这给教学带来了肯定的难度。 三、教学设计： 预备局部：在课的开头局部，选用了创新“集体性”嬉戏，让学生动脑

5、思索，发挥想象，创新练习的方法，并在合理运用情景导入的根底上，更易激发学生的参加精神。 根本内容：在技巧学习的过程中，应用多种教学手段，采纳直观的图片示范、教师的标准动作示范、采纳了启发式教学，让学生在安全的根底上敢于尝试，在实践中发觉问题，解决问题。教师即使点拨，诱导，使学生由过去的被动学习，变成主动思索，自主活动，自主制造，自我治理的活动方式，同时心理也获得了开心的体验。在嬉戏教学中，教师只提出目的和要求，小组争论练习的方案，通过竞赛，供应了自我表现的时机，启发学生对体育学习的兴趣，并在此根底上提高学生的反响性和灵敏性。其次，通过一些奔驰和跳动练习和来提高学生的综合素养。 完毕局部：让学生

6、对小组和个人进展自我评定。这样整堂课在学生的自我评价、相互评价中完毕。 四、本节课的反思： 由于体育课大都是在室外进展，组织教学的目的就是要排解各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。只有合理而周密地组织教学，才可能使学生从物质上、从心理上作好充分预备，从而保证体育教学过程的顺当进展。因此，组织教学是上好体育课的关键。在教学过程中，教师、学生、教材三者通过简单的相互作用，使学生成为一个动态的统一过程。在这一过程中，教师实行肯定的组织教学形式来完成肯定的教学任务，从而实现教师的“教”和学生的“学”的目的。然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是依据肯定的教学内容和教学对象而变化的，怎样抓好体

7、育课的组织教学、更好地为教学效劳呢? 所以，依据初一学生的特点和需要我安排了以上的学习内容。只有用形式多样的教学方法才能激发学生的学习兴趣，假如你让学生在那里长时间集中练拍球，他也会觉得枯燥的，留意力也不会集中起来，影响教学的效果。所以我让学生为主体，自由发挥去练习，同时我也参加到他们的练习中去，让学生留意仿照我的一些技术动作和示范。 我这节课就是要通过体育与安康篮球运球的学习，使学生养成体育熬炼的习惯。这节课主要是围绕篮球运球练习，提高控球力量，在课的最终安排了教学竞赛，目的是让学生在赛中练习，提高实际运用的力量。兴趣是学生最好的导师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果。上完课后学

8、生的第一句话就是很欢乐，很快乐，我觉得这是对一节好的体育课的最好的评价。缘由是他们在这节课里通过学习有所收获，体验到篮球运动的乐趣，所以他们很欢乐。课前的细心设计和预备，课堂上敏捷的教学方法以及变换多样的组织形式，使得学生练习的积极性特别高，在对篮球运动产生深厚兴趣的同时，又培育了团队合作的精神。 初中体育篮球教学反思3 本课以“欢乐体育，安康体育”为总的指导思想，全面引入素养教育这一新的教育理念，突出以人为本，以学生为主体，让学生在整个学习过程中感受运动的乐趣。通过嬉戏的教学，激发学生的学习兴趣，逐步增加嬉戏的难度，进一步提高学生跑的力量，协调性及团结协作精神。教学内容上选择遵循增进安康体质

9、的原则，首先，在预备活动中先进展了蛇行跑，给学生一个新奇的感觉，然后是关节活动，接着进展了嬉戏“贴膏药”，来提高学生的学习兴趣，效果甚佳，熬炼了学生的反响力量和身体协调性。新授课开头采纳了提问的方式：“同学们在电视上看过NBA的竞赛吗？看过他们眼花缭乱的传球和行云流水的协作吗？”学生有的答复看过，有的说没看过，我又说：“篮球运动是一个集体工程，进攻是通过五个人相互协作来完成的，要到达默契的协作，竞赛的成功，就要把握好传球这项根本功，今日，我们就来学习篮球的双手胸前传接球技术。”通过这样的情景创设，来提高学生的学习兴趣，之后又进展了嬉戏“营地抢运”，这是一个分组竞赛的嬉戏，通过这种嬉戏教学，培育

10、学生留意安全、相互鼓舞和团结协作的集体主义精神。下面就以上几点谈谈本人上完课的反思： 一.抓住本学科的特性。通过课堂教学反映：“在教学中存在学科的特性表达不够充分”，体育学科应突出教师的主导和学生的主体重在教师的“语言信息”，让学生围绕“语言信息”中的提示来完成各项练习。在教学设计上要对传统的体育教学进展“扩展、从组”，在根底上去改革，去进展。比方：传统的体育教学重视教师的主导作用，讲究教材的合理搭配，注意课的构造、运动量、密度的科学性等等。我们不仅要统统继承，而且要讨论怎样从实施素养教育的角度来给予新的内涵。 二.注意平常课堂的实践和反思。多抓住课中教学的“点滴”和关注学生的“闪光点”，提倡教学的开放性让学生在教师“语言提示”中发挥自己的“优点”，让学生体验体育的真正价值，让学生在欢乐的体验中获得最正确的进展。 三.加强自身的体育根本素养。平常多上网查阅体育课程的最新动态，多向有阅历的教师学习，多参加课程改革实践，在实践中不断反思和总结，调整自己的教学策略从而扬长避短，形成自己的教学风格。 总之，通过这次教学活动，为我今后的进展，指明白努力的方向，是自身教学质量的飞跃。