初中信息技术教学工作总结七篇.docx

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1、 初中信息技术教学工作总结合集七篇 依据教育部颁发的“关于中小学普及信息技术教育的通知”和新的“中小学信息技术课程指导纲要”，并结合我校实际教学需要及校领导下达的教学任务，让学生了解和把握信息技术的根本学问和技能，提高学生科学文化素养。现将我任本学科教育教学工作做如下总结： 一、积极开展计算机课程教改。信息技术为我校的特色学科，在教学中充分发挥计算机本身的优势，调动学生学习的积极性，培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持学习和合作学习的伙伴，通过教学使学生学有所得、学有所长，并充分运用于实践中。严格根据学校要求，积极学习信息素养论、教育与科研新课程标准等内容，提高教改意识，熟悉教改意义。积

2、极探讨、沟通信息技术课教学目标、方法和教学过程设计。努力培育学生信息素养，提高学生猎取、处理信息力量。 二、有目的，有针对性地开展教学。在完成教育大纲任务的前提下，还为了表达计算机教学特色，本学期教学工作主要围绕信息课本大纲为教学内容，使学生在学习过程中有的放矢，同时也提高了学生的计算机学习兴趣和应用力量。 三、我进展了“分层教学”的模式，加强个别辅导、实现同学间一帮一、多帮一，根本解决了常规教学中难以攻克的难题。学习风气和教学效果有明显的转变。在学习风气方面有了长足的进步，学生的学习兴趣由以前的想上网谈天、玩嬉戏转换为想学学问以备等级考试。 四、在当前教育改革的浪潮中，我积极探究如何把信息技

3、术教育的学习，努力从根本上转变传统的教与学的观念和方式，促进各学科的整合和主题活动的开展，积极探究应用信息技术培育学生创新精神的和实践探究力量的新方法。运用信息技术手段向学生供应更为丰富的学习资源。结合课改的新理念，常常把多媒体教学的这种学生乐于承受的手段贯穿于教学过程中，让学生在活动中获得了探究、学习、思索、创新的时机，并从中获得了开心的体验。在开展主题活动中，学生主动通过网络搜集许多有关主题的材料，使主题活动更加丰富。 五、存在的问题：在取得肯定的成绩根底上，在教学中也发觉存在不少的问题。首先是设备问题，机房机器老化，机器在使用过程中会无缘无故消失故障，班级学生人数较多，不便治理，为教学带

4、来肯定的难度；其次是课时缺乏，很难保证学生有足够的上机练习时间，也没有空余时间开展学生其次课堂活动，很难从中发觉、培育尖子学生；另外信息技术教师几乎没有参与观摩、学习时机，以至自身信息、素养难提高，无法满意对当今信息技术探究欲望。 依据上述总结，我深深感到，只要立足实际，仔细分析和讨论好教材、大纲，讨论好学生，争取学校领导、师生的支持，就能制造性地搞好信息技术课的教学，就能使我的工作有所开拓，有所进取。 初中信息技术教学工作总结 篇2 本学年将完毕，回忆这一学年，本人能够努力工作，仔细学习，从多方面进展计算机教学和治理工作。有辛勤的耕耘，有收获的喜悦。我将享有的收获用于下个学年的工作中，将所遇

5、到的问题仔细思索，加以总结，千方百计，想出良好的解决方法。 一、教学工作。 、备课方面。 开学初，依据学校要求，仔细写好教学规划，提前备好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材，学习好中学信息技术课程指导纲要和中学信息技术新课程标准。力求吃透教材，找准重点和难点。 为上好每一节课，我上网查资料，集中和吸取别人的优点，确定自己的教学思路。为学生能更直观地感受所学的学问内容，我积极制作课件，预备各种直观教学软件，搜集制作各学问点优秀案例展现给学生。 、上课方面。 上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节都要仔细做好上机备课，检查机器状态，有无“不

6、行用机器”。上课时仔细讲课，做到演示到位，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有举一反三的力量，注意学生创新思维的进展，培育学生的创新力量。在学生完成上机任务时，在每台计算机前巡察，留意对学困生进展手把手的辅导。课后，准时做课后记，找出缺乏，总结一堂课的得失，并似出解决缺乏的方案。 二、学习生活。 积极学习各种理论，严格要求自己，充实自己，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进展教育教学。上外，利用业余时间仔细络学问，学习制作课件、网站，为学校的教育教学效劳。同时，帮忙其它学科教师制作多媒体课件， 三、今后准备。

7、、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生力量的培育，学问上做到课课清、段段清，胜利地完成每堂课上各项任务。 、对学困生多关怀，多爱心，再多一些急躁，使他们在对计算机的熟悉上有更大进步，激发他们对信息技术学科的学习兴趣，提高水平，顺当地通过高中信息技术会考。 、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，杜绝在微机室里制造垃圾。使学生不仅在班级集中留意力学习，而且在机房上机时也要按规定严格约束自己。 、利用各种方法，训练学生提高、集中留意力，培育学习兴趣和学习热忱。 、在网站设计和多媒体课件制作上下功夫，努力使学校的网站和学校的多媒体课件的水平在原有的根底上有更大的进步。 教育教学工作，

8、是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的共性特点和学习问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 一份春华，一份秋实。在教书育人的道路上我付出的是汗水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感，和那一颗颗的果实。我专心去教导我的学生，用情去培育我的学生。我无愧于我心，我无悔于我的事业。我愿把一生矢志教育的心愿化为喜爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花

9、朵，将来肯定能结出成熟的果实。 初中信息技术教学工作总结 篇3 本学期在学校的领导下,并结合我校的实际状况开展了信息技术教育、教学工作。学期接近完毕,回忆一学期以来的工作,不管是工作中还是自身的业务水平都得到了逐步的提高,充实了很多,也得到了很多,现总结如下： 一、教学方面 1、开学初我制定了自己的教学工作规划，仔细备好初二、初三年级的课，上好课，为更好地完成教学工作任务做好预备。上好每节课对于教师，对于学生都是很关键的。的确，这个学期我真的做到了这一点，现在的七年级学生大局部已娴熟把握电脑的操作及使用方法。通过一年来的学习，学生能够后对电脑进展简洁的操作，娴熟的把握了Office办公软件 ，

10、能够使用FrontPage制作简洁的网页，打字速度也有了明显的提高。根据课程标准完成了教学任务。固然还有少数学生把握程度并不抱负，这点在今后的教学当中是我必需要去努力攻克的难点。 2、在教学之余，我们还努力搞好我们的兴趣加强班的培训，在这些班中，学生学到很多平常在信息技术课上学不到的学问，平常学生可以在微机室来查阅一些其他学科的学问，还有的学生学会使用，有的学生学会了一些软件的安装，帮忙教师进展电脑的简洁维护，用计算机来解决一些其它学科学习中遇到的问题。 二、师德渗透方面 教师的一切活动不仅以各种有目的、有规划的教育措施影响学生，而且也以自己全部的共性心理品质影响着学生的心灵。因此在工作中我能

11、根据中小学教师职业道德标准严格要求自己，为人师表，严格执行师德标准，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业，重视对每个学生的全面素养和良好共性的培育。 信息技术学科有本身的特点，学生上课时要常常动手操作，这就难免有些学生不能听从教师的指挥，简单造成课堂秩序的混乱，所以在教学中我对学生提出严格的要求，而且我自己也以身作则，让学生们心服口服。在严要求的同时，我又对他们布满关爱与急躁，指导他们的学习并对他们进展集体主义的教育，并要求他们时刻谨记爱惜学校的公共财物，自觉爱惜微机设备，这样在我的课堂上形成了良好的教学秩序，也是保障良好的教学效果的前提。 三、信息技术治理方面 作为学校的信息技术教师，自然而然地

12、就成为了学校计算机教室的治理员，不管是电脑的常规维护还是各种材料的填写、整理,我都会仔细、高效的把这份工作完成，对设备的维护，确保设备能正常完好的运行显得尤为重要，而对于这些设备的使用、维护，我都能够了解和娴熟把握，为以后学校使用远程教育资源，学科间的相互渗透做下坚实的根底。学校的网站、博客圈定期进展维护，更新。 1、微机室严格根据计算机教师学生守则要求来要求学生。保持微机室的室内卫生，每天进展清扫。给学生和教师一个洁净干净的环境来学习。 2、机房上网时，严格遵守国家的相关法律法规，严禁上一些非法的网站。 3、不要非法下载一些与教学无关的资料嬉戏，制止上网玩嬉戏。 4、用机完毕后，应按规定关闭

13、设别，经教师检查前方可离开座位并把个人携带的书本及用品带出微机室。 五、加强学习，提高业务水平 在教学之余，我也注意自身进展进步。除了听课20节的任务、参与教研组教研活动外，我还留意到要自学，仔细写好小字和本学科的板书设计；仔细做好读书笔记，每月写一份阅历沟通，手记和案例。积极学习各种理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进展教育教学。加强了自身的业务水平和道德修养，常常阅读一些关于教师职业道德的书籍，在网上阅读一些关于新课程培训和信息技术课教学等方面的文章及心得体会。我还利用业余时间仔细络学问，学习制作课件、网站，为学校的教育教学效劳。 六、今后努力方向 1、要更新教学思

14、路,从教材实际动身，通过多种形式的活动和方法,使课内课外有机结合。 2、对差生多些关怀，多点爱心，多一些急躁，使他们在对计算机的熟悉上有更大的进步。 3、在日常的设备维护工作中多实践，多尝试，努力做到每一次的实践都能有所收获并充分利用好互联网资源。 4、在网站设计和多媒体课件制作上下功夫，努力使学校的网站和学校的多媒体课件的水平在原有的根底上有更大的进步。 经过上学期的教学实践，我深深地感到，社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为教育工,必需以高度的敏感性和自觉性，踏实工作，效劳于教，努力为学校的进展奉献自己的一份力气。成功地完成我校的信息技术教学工作。 初中信息技

15、术教学工作总结 篇4 与其它必修课相比，信息技术课程的最大特点是一门集学问性和技能性于一体的根底性课程，计算机教学工作总结。作为一名信息技术课的教师，最抱负的教学境地就是让学生既有学问又有技能。在教学的方法上，我还在始终摸索和总结，但我最有感受的这一学科的教学要擅长开掘学生的兴趣，从而培育他们的学习主动性。 不同学校计算机资源的配置是不一样的，我校目前配备有两间多媒体计算机教室，共配有112台学生气，对于初一年级的同学来说根本上可以人手一台。学生气与教师机、效劳器通过局域网相连，我运用多了媒体教学软件，讲课时能够做到统一掌握学生气，可以锁定他们的屏幕，进展教学演示，学生练习时能开放学生用机。基

16、于这样的软硬件配备，我把整个教学过程在机房中进展，我采纳了以下的教学模式，觉得效果不错。 1、边讲边练 计算机学科是实践性特别强的学科，强调学生操作力量的培育。假如在教学过程中教师只是讲授理论学问，而不给学生充分的练习时间，计算机教学就失去了它的意义；反之，教师不讲，只让学生盲目的上机练习，学习效率很难得以保证，并且许多中学生的心理比拟脆弱，自学力量较差，面对一无所知的新学问茫然无措，上过一、两节这样满头雾水的课之后，就会失去对该课程的兴趣。所以一堂课我一般只安排10-15分钟进展讲解、示范，根据需要，该堂课的内容可以一次讲完，也可以分几次进展、讲完一个问题就让学生实践一下，等他们把握以后再讲

17、下一个学问点。这样每堂课讲授的学问学生们都能应用于实践并得到稳固，最终到达娴熟把握。 2、精讲多练 讲课内容依据学生的实际水平作出适当调整，力求精讲、少讲，仅把同学们普遍感到生疏的学问点及难点作为主要内容来讲，例如在讲到“控点“时，我就把所以要涉及到这一操作的操作都提出来，这样可以节省许多时间又把握住了重点，让学生重视起来，工作总结计算机教学工作总结。把时间最大限度的放给学生去操作实习，实践证明，学生在操作时提出的问题远比讲理论时提出的问题要多得多，这说明操作实践有效地促进了学生作为学习主体积极主动的思索。 3、结合课本配套光盘和课件，使教学过程形象、生动 多媒体课件以其生动的图像、声音等效果

18、已越来越受到各学科教师的欢送。运用多媒体 课件进展教学，可使学生手、脑、眼、耳并用，使学生有新奇感、直观感，能唤起学生的“ 心情“和激发他们的兴趣，从而提高教学效率。在每一章或每一节学问讲完之后，还可以使用 课本配套光盘来帮忙学生回忆和总结。但我发觉课本所配光盘的内容过于单调，而且讲解词 上面没有深度，根本上是读课本，没有发挥，所以我自己就制作了不少课件，丰富教学内容， 提高学生的学问水平。 4、演示教学过程，改良教学手段 以前的教学方式上一节多媒体课、一节上机课，学生从听课到上机操作要等待长达一周的时间，理论与实践脱节太多，这样下来学习的学问遗忘的特别快。如今我充分利用多媒体教学网络的功能，

19、把学生用机的屏幕锁定，使学生气的屏幕信息与教师机全都，这样再将教学过程中的操作步骤一步一步演示给学生看，一边演示一边讲解，在这个过程中，学生能充分熟悉、了解课本中的理论学问是如何与实践相结合的，事实证明，以这种方式进展学问的讲授，学生把握学问的效率特别高，每节课操作作业优秀率达百分之九十以上。 5、分层次教学 目前，计算机在我国正处于普及阶段，局部同学参与过这样或那样的培训班，也有近三分之一的同学从来没碰过计算机，这样就造成了学生的计算机水平参差不齐的现象，给中学的计算机教学带来很大的困难，有根底的学生“吃不饱“，很简单失去上课的兴趣；而后进生因“吃不了“经常会失去了信念。因此，在教学过程中，

20、我试着进展分层次教学。中学计算机教学主要是让同学们认知计算机，培育同学们猎取信息、处理信息的力量。在开头学习新一类内容时，先测试一下，根底薄弱的按教材学习，从易到难，逐步熟悉、使用计算机。对教材所要求的内容特别熟识且操作娴熟的同学，具备了肯定的自学力量，我会加深他们的学习深度。另外，还对学生进展课外兴趣的培育，对有根底和潜力的学生可进展课本外学问的引导，比方：辅导他们学习电子报刊、电子绘画等。 6、存在的问题 在取得肯定的成绩根底上，在教学中也发觉存在不少的问题。首先是设备问题，机房机器老化，机器在使用过程中会无缘无故消失故障，班级学生人数较多，不便治理，为教学带来肯定的难度；其次是课时缺乏，

21、很难保证学生有足够的上机练习时间，也没有空余时间开展学生其次课堂活动，很难从中发觉、培育尖子学生；另外信息技术教师几乎没有参与观摩、学习时机，以至自身信息、素养难提高，无法满意对当今信息技术探究欲望。 依据上述总结，我深深感到，只要立足实际，仔细分析和讨论好教材、大纲，讨论好学生，争取学校领导、师生的支持，就能制造性地搞好信息技术课的教学，就能使我的工作有所开拓，有所进取。 初中信息技术教学工作总结 篇5 本学期依据学校的安排我担负了七年级信息技术的教学工作，一学期来，仔细、踏实、恳切地做好本职工作，仔细完成自己的教学任务，以学生利益为动身点，让学生在本学期的学习中能学有所得，把握了肯定的计算

22、机操纵技能。现就本学期所做工作作以下总结： 1、深究教材内容 当知道学校的教学安排，拿到教材后，我就仔细讨论本教材内容，巴不得一口气给讨论完，本书以培育学生的文本扫瞄、动手实践、技术利用力量为目的，以题目为重心，通过详细的任务绽开解决题目的策略。教材力求做到：让学生有内容读，有实践做，读完、做完，能对某种根底学问、技术利用感爱好或学到一种根本操纵技能；让教师有配套素材备课，有案例操纵示范，它更重视的是学生的自主学习、动手操纵力量的进步，本书安排了四个教学单元和一个选学单元，分别有生活在信息时代、制作电子板报、感受多媒体、绘制缤纷的图画和制作动画五个部份。在讨论完全本书以后，仔细探究书中的侧重点

23、、难点。以便利在今后的教学中加以重视。 2、做好调查工作 由于所授课的年级是刚刚跨进初中校的七年级，因此，对学生对电脑的把握程度还一无所知，要更好的绽开教学工作仔细做好调查是很有必要的，在第一节课，我就做了一份问卷调查，摸清学生的内幕，也从中了解到如今小学信息教育还良莠不齐，有的学校很重视学生的电脑教育，在常规教学工作都做了电脑教学的安排，且有专职的电脑教师，更有甚者已屡次取得各类电脑竞赛奖项。而有的学校却对电脑教育漠不关怀，没有安排教学工作，针对此种状况，如何做好良莠不齐学生的教学将是今后教学工作的一项艰难任务。 3、课堂教学不马虎 由于初中学习的特点，本学科在教学中只能充当考核的对象，学校

24、给安排的课时也很有限，一周只安排两节课，因此要让学生很好把握电脑学问，必需重视45分钟的教学效力。这就要求我要仔细安排每节课，课前仔细讨论教材，搜寻与该课题相干的课外学问，并很好的结合，在课堂教学中加以应用。课堂上留意学生的爱好度，采纳多种教学方式调动学生的参加热劲，修建深厚的学习气氛。同时对良莠不齐的学生采纳快慢教学方式，对学困生多辅导，多鼓舞学生多问。对那些把握力量较强的学生，多激起他们学习新学问的热忱和乐于主助人的品德。带动学困生共同进步。 4、关注学生的动手实践 依据本书的教学内容的特点，在教学中应更多往开发学生的动手力量，在教学中对此我非常重视，在讲完每个案例留肯定时间给学生自主操纵

25、，教师在巡查的进程中赐予指导，有时也可将某一学生作品做呈现，加以评讲。同时每节课完毕前预留肯定时间让学生完成教师所布置的任务，真正熬炼学生的动手实践力量。 5、做好期末考核工作 期末了，为了检查一学期来学生对学问的把握状况，我仔细出了一份考卷，并对学生进测评，并做仔细的评改，评卷的结果还算让人满足，大部份学生都能把握了本学期所学的学问，当然也存在个别学生不重视，成绩不够抱负，针对这些学生，我想在下学期初安排一次补考，这样也能引发这部份学生的重视。与此同时，对试卷所消失的同类题目有必要在下学期做仔细评讲。 初中信息技术教学工作总结 篇6 本学年，本人担当初一级3个班的信息科教学。一学期来，本人自

26、始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、思想熟悉 在这一个学期里，我在思想上严于律己，喜爱党的教育事业。一学期来，我还积极参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。听从学校的工作安排，协作领导和教师们做好校内外的各项工作。 二、教学工作。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教

27、学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易承受。因此，为了有所突破，我主要从以下几方面做到： （1）、运用各种手段，激发学习兴趣 “兴趣”是学生求知欲的源泉，也是启迪学生积极思维的手段。教师在教学中要抓住时机，对学生加以引导、扶植和培育，留意启发学生的奇怪心，急躁解答学生提出的各种问题，鼓舞学生的”每一点进步，点拨学生的每一个困惑，充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生在学会和会学中不断取得进步，在平常的教学中可以教他们一些日常生活中常遇到的一些有用性东西。从而激发他们学习的兴趣。在教学中，采纳兴趣鼓励法，将学生的学习兴趣转化为学习学问的动

28、力，使学生在深厚兴趣的推动下学习，不仅效率高，还会使学生产生学习的价值感、荣誉感和喜悦感，从而学习兴趣进一步深化，形成良性循环。 （2）、利用益智嬉戏，渗透寓教于乐 爱玩是每个学生的天性，许多学生在上信息技术课时，往往会在教师不留意时，偷玩嬉戏。我的做法是把学生最喜爱、最热衷的嬉戏引入课堂，把学生潜在的学习势能转化为动能，并取得了意想不到的效果。 （3）、依据教学内容，设计教学方法 目前，我们在信息技术教学中，普遍采纳的就是“任务驱动”教学法，即把每一个教学内容隐含在每一个详细的任务之中，让学生在教师的指导下，通过完成一个个任务来逐步把握学问。“任务教学法”便于学生由浅入深，循序渐进地学好信息

29、技术的学问和技能，但是，这种教学有时不易从整体上把握学问构造，因此，在下达任务时，要让学生明确学习目标，在操作过程中把握学问点，在完成任务后指导解决难点，共同归纳任务中涉及的学问、概念，使之系统化。 （4）、注意学生的学习过程，培育学生综合力量。 信息技术课程教学中，“出示问题，提出任务，自主探讨”的过程，表达了集体的才智，深化了学生对问题和学问的理解，开阔了视野，翻开了思路，帮忙学生学会用多角度思索问题的方法。在学问内涵加深的同时，让学生当堂操作，验证或尝试完本钱课学问内容，进一步加强学生动手力量和实践力量培育。 总之，在信息技术这门新兴学科的详细教学中，采哪种教学方法，不仅需要依据课程内容

30、和实际状况来选择或加经综合应用，更需要我们在实践中不断地去摸索总结，而且信息技术本身就是一门飞速进展的技术。探究新的环境下的新型教学模式、教学方法，培育具备肯定科学精神和创新意识以及信息力量的学生，这是我们信息技术教师任重而道远的责任。 初中信息技术教学工作总结 篇7 由于教学过程的主要冲突是教学目标即学生进展的需要与学生现有进展水平的冲突。在确定教学目标时，心中要有学生，但是假如教师心中只有抽象的群体意义上的学生，其教学目标必将是全班一律的。作为信息技术课，教学内容要具备生活实践性，让学生不仅能感觉到生活就在身边，而且感觉到学习把握信息技术的重要性。 一、教学内容要具备生活实践性 由于学生无

31、意留意占优势，留意力不稳定、不长久，简单被一些新颖刺激所吸引，计算机作为信息技术技术教学的媒介，能演示多变的图形、悦耳的音乐、绚丽的颜色，剧烈刺激着学生的视听感官，吸引着学生的留意。中学生有着活泼好动的天性，以形象思维为主逐步向规律思维过渡。但学生形象思维较活泼。对于一些抽象的、枯燥乏味的学问使学生散失学习的兴趣，没有这样的兴趣，欢乐学习就无从谈起，教学中要选择学生身边比拟贴近的生活事例来丰富教学内容，让学生能引起留意，培育学习的兴趣。例如在word的教学中，要求学生把握Word的操作，那么在课前，我就显示一些例子，从最简洁的文章，到很简单的文档，学生看了以后很惊讶。“我们也能做出这么美丽的文

32、档来吗？”随着一课课的深入，学生发觉这些技巧自己也是能把握的。再把这些目标分成一个个详细的环节，每节课到达什么环节，由学生依据自身状况来打算，甚至于先学什么、后学什么都可以依据学生的兴趣来调整。 二、教学内容应注意学生开放性 在完成教学大纲中规定的教学目标的同时，可以依据学生的实际状况，安排不同的教学内容，有的学生根底学问比拟好，就进展力量方面的训练。可以把自己的某个方面的力量提高许多；有的学生则在某方面的根底学问比拟差，就在根底学问多下功夫。教育教学此文转自内容依据学生的实际需要进展开放，不同的教学内容造就了独特的思维方式，保持学生的共性，给今后制造力的发挥留下潜力。 三、教学过程中培育创新

33、力量 信息技术课中能借助Internet这个巨大的信息资源库以及计算机本身具有强大的计算、帮助、治理等功能。这样教学课堂中依据小学生爱玩的特点，指导他们在玩中学，在学中玩，扩展他们学习电脑的兴趣；利用小学生好胜的特点，结合教学内容让学生学会边动手，边观看，边分析，启迪他们在实践中进展科学的思维；教师不应强行把学生思维纳入自己的思维模式之中，擅长鼓舞学生大胆质疑，仔细听取学生发表的意见，并放手让学生大胆试一试。学习Word就要学生自己写自我介绍、写课程表、打印贺年片等。比方在学习“我的课表我来做”后，我进展了课堂总结：今日我们学习修饰表格的方法，学会了设置表格内容的字体、字号、颜色、底纹及对齐方式。对整个课程表进展修饰，通过全体参评，评出了全班修饰得最美丽的课程表。完成了我们预定的任务。请下课后思索一个问题：在修饰表格的过程中是不是用的字体越多，用的颜色越多，修饰的表格就越美丽？这样在课堂上，学生始终处在不断地发觉问题、解决问题的过程中，每堂课下来，学生都能依据自身的状况，依据自己的选择到自己感兴趣的学问，真正成课堂的主角。