农村小学线上线下教学衔接方案.docx

《农村小学线上线下教学衔接方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《农村小学线上线下教学衔接方案.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 农村小学线上线下教学衔接方案 一、教学现状 截至目前，一年级组数学的新课教学任务已全部完成；语文还有两课和一个语文园地。我们准备让学生在家借助拼音先把课文读熟，生字认会、会写，等疫情散后返校再上，其他非统考科目已完成当堂学习评价。 二、线上教学任务： 1、以本册教材为本，依据家长、学生实际状况和学科特点，敏捷确定教学内容，确保学生能够学会。 2、各班依据学生实际状况合理设计作业，用复习要点引领学生学习，培育学生的自主学习力量。 3、对于不具备线上授课条件的学生，教师要通过电话、短信等方式做好教学和辅导工作，保证“一个都不能少”。 4、做好学生语、数双科的线上复课工作，指导好学生扎实有效开展居

2、家学习。按课表以按时推送每日学习内容，准时对作业进展批阅、反应，准时对学生进展辅导。 三、授课安排： 语文学科： 1、自主借助拼音朗读13、14课课文，自主认读二类字，自主练习一类字。 2、背诵古诗风，和大人一起读春节童谣。 3、复习一到八单元。 4、运动小健将：每天坚持体育熬炼一小时，增加体质。 5、家务小能手：每天帮家长做一件力所能及的事。 6、光盘行动：吃饭不挑食、不剩饭菜。 7、欢乐阅读：每天亲子阅读10分钟，背诵一个好词，一个好句。 8、认字达人：每天认字不少于三个，口头组词。可以亲子共学，制作生字卡。 9、小小书法家：依据教师的指导，每天练习几个字，做到精细高效。 数学学科：自主复

3、习 语文学科： 1.第18周（3月X至X日），复习第5单元，完成“第5单元提升练习”。 2.第19周（4月X日至X日）复习第6和第7单元，完成“单元提升6”和“单元提升7”。 3.第20周（4月XX日至XX日） 周一本册生字过关，认读全部生字，选简单出错的生字进展听写。 周二本册词语过关，复习词语表中的词语，有选择地听写。 周三本册课本背诵内容过关，自己检查要求背诵的课文、古诗、重点段落，名言警句等全部内容。 周四自主抓漏补缺，完成“综合提升一”。 周五总结本学期的收获，完成“综合提升二”。 数学学科：1、自主复习；2、每天练习口算10道 截至目前，三年级组各科的新课教学任务已全部完成，语、数

4、、英三科已进入复课阶段将近一周，其他非统考科目已完成当堂学习评价。 二、教学任务 语文学科： 1、指导家长利用疫情居家隔离的时机培育孩子良好的学习、坚持体育熬炼习惯、坚持分担家务的习惯，做好学生身心安康指导。 2、做好学生语、数、英三科的线上学习指导，依据各科的复课工作安排，指导好学生扎实有效开展居家学习。 3.学习任务： （1）每天熟读一篇课文，复习一课生字词。 （2）每周完成两份语文练习题。（放假已安排） （3）每天读半小时课外书，练字10分钟。 （4）每天完成半页数学总复习题。 （5）每天熟记一课的英语单词，熟读课本内容。 （6）每天关注新闻，了解国家大事。 （7）按时作息，适当运动，每

5、天帮父母干一件家务劳动，居家少外出，不聚拢，不串门。 （8）每周写一篇周记。 数学学科： 1、自主复习； 2、每天完成速算15题。 英语学科： 1、听写单词； 2、家人练习口语表达； 3、对比电视上学英语 农村小学线上线下教学连接方案 一、工作目标 为坚决打赢新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控阻击战，确保广阔师生生命安全和身体安康，依据上级主管部门要求，为保障高三年级防控疫情期间“离校不离教，停课不停学”，我校高三年级将充分利用“国家教育资源公共效劳平台”“xx根底教育资源应用平台”“xx教育云平台”以及简洁学习网、炎德文化网，组织实施线上教学活动，特制定此方案。 我们将严格贯彻执行上级要求，进一

6、步加强放假期间新型冠状病毒疫情防控工作，高三年级将延期至2月17日之后开学。此前，学校不组织学生返校，不组织任何形式的线下集中教学活动，取消全部学生联考模考。详细开学时间，将依据疫情防控状况，按上级安排确定，并提前向学生公布。 二、实施原则 1、高度重视，明确责任。 2月1日，我校接到文件通知后，xx校长马上召集相关人员召开专项会议。学校高度重视延期开学期间开展远程教育教学效劳的重大意义，快速建立何校长任组长、分管领导和相关科室为成员的领导组织，明确工作职责，加强对远程教育教学效劳工作的组织领导。 学校协调教务处、办公室、信息中心和教科室等学校相关责任部门，确定高三年级各学科治理员教师，积极做

7、好线上教学的各项预备工作。 我校结合实际状况，以生为本，科学谋划、力求实效。学校以信息技术为手段，充分开发和利用各类学习资源，积极组织实施在线学习，实现中小学生“离校不离教，停课不停学”，最大限度削减疫情对正常教育教学秩序的影响。 在“国家教育资源公共效劳平台”“xx根底教育资源应用平台”“xx教育云平台”之外，联系简洁学习网、炎德文化网等网站，积极主动储藏线上教学资源，确保能够最大限度地满意教学需求。 2、快速启动，面对全体。 在线学习是为了有效防控疫情、保证学生学习时间、最大限度削减疫情对正常教育教学秩序的影响所实行的应急措施，也是运用信息技术拓展学习途径、转变学习方式、培育学生自主学习的

8、一种方向。 我校提前通知每一位高三学生和家长，确保按期开展教育教学效劳；遴选、安排本校优秀师资力气担纲教学任务，鼓舞共享优质师资与课程资源，让每一个学生都能承受优质教学效劳。 对不具备条件的学生，按一生一策的原则，以敏捷多样的方式供应效劳，确保掩盖到每一个高三学生。 3、严密组织，严格纪律。 我校依据实际状况，统筹考虑，严密组织。合理安排高三学生的学习和休息时间，做到劳逸结合，保障学生身心安康。为授课教师供应必要条件保障，要求授课教师在家中教学，的确需要到校的，做好防护工作，保证教师身心安康安全。 坚持免费为学生供应远程线上教学效劳，坚决杜绝借机向学生推举教育培训有偿效劳的行为。 三、实施方法

9、 （一）学习的平台和资源 主要依托“国家教育资源公共效劳平台”“xx根底教育资源应用平台”“xx教育云平台”，教师、学生使用平台帐号登录平台，借助以上平台可以猎取学科资源、线上课堂、专递课堂、名师课堂、翻转课堂、一师一优课、高三微课等教学资源。 同时，多渠道借助、整合网络教学资源，以简洁学习网、炎德文化网等网站为依托，将从本校实际动身结合教学规划进展教学资源整合，细心选择优质的教学内容，形成符合我校高三年级学生学情的线上学习资源包，定时、定量、准时推送给每一位高三学生。 学校教师通过校园网、微信、等多种渠道，创立学习共同体，为本校、本班级学生开通学习空间、布置学习任务、线上答疑等多种方式线上学

10、习。 （二）学习方式 1、科学制定规划。 学校统筹组织安排高三年级各学科备课组教师制定线上学习规划、下载相关学习资源，明确学习的课时、内容，明确学习任务及完成时间，供应导学案、预习指导、学习要求、学习重点、检测练习等资料。依据网络学习特点，科学拟定教学效劳规划，规划以周为单位，明确一周内学习的课时、内容，布置学习任务。合理安排，细心设计教学内容，合理安排课程日程，统一组织实施。 各学科线上学习规划及学习资源包由备课组和班主任负责，通过教育平台、校园网、微信、等多种渠道，推送给每一位学生。 同时，做好正常开学后的学问稳固和复习以及教学规划、教学进度再调整的预案。 2、自主合作学习。 高三年级学生

11、实行基于微课与翻转课堂的自主合作学习方式，依据教师的线上学习规划，依托网上学习空间和学习资源及教师推送的学习资源，在学校安排的学习时间完成学习任务，并在规定时间内完成检测练习。学生之间可利用各种渠道进展合作学习，相互争论，共同提高。 3、教师解难答疑。 高三年级教师通过网上渠道，主动了解学生线上学习状况，支持学生自主学习，依据学生提问较多的问题或在批阅检测练习中发觉的共性问题，线上进展集中的解难答疑辅导并推送相关学习资源，帮忙学生理解学问、提高力量，较好地把握学习的内容。 高三年级学生依据学科教师的学习规划，依托网上学习空间和学习资源，自主安排学习时间和学习内容，完成学习任务，并在规定时间内完

12、成检测练习。学生在自主学习过程中，遇到问题可随时通过网上渠道与学科教师进展沟通，求得帮忙和支持。 4、个别针对辅导。 对于没有网络、电脑和智能手机的学生，学校将通过电话等方式进展共性化、针对性特地辅导。 四、直播网络教学课程安排表 在新型冠状病毒感染的肺炎疫情期间，我校将通过简洁学习网络平台免费为高三年级学生供应线上课程。高三教师将线上给学生推送“复习专题课程”微课和“高考真题解析课程”微课，并通过“课后作业公布”布置线上作业和批改反应。 详细授课内容、授课教师安排由教务处统一安排、统一公布，2月3日正式开课，敬请高三家长和学生亲密关注xx中学微信公众号。 农村小学线上线下教学连接方案 为做好

13、复学后的线下教学与线上教学的有效连接，进一步稳固线上教学成果，确保完本钱学期教学任务，努力做好线上线下教学连接工作，特制订本方案: 一、依据线上教学的内容，调整后期教学规划，与网课做好连接。在复课前，教务处组织教师相互沟通研讨，制定后期教学规划，初步完成后期教学内容的梳理，明确教师分工，催促教师仔细备课。学校教育处依据线上所授的内容，调整教学规划，重新制定教学进度，保障线上教学和复课后的教学内容不断档。 二、整合网上授课内容，转变一贯的按步就班的教学方式，对网上已学内容进展稳固提升。 对于线上教学与新课进展连贯性教学，在新课之前，安排肯定时间进展线上学问点的复习梳理，查漏补缺，夯实根底，让学生

14、在学问学习链上实现无缝连接。 三、开学后教学内容既要面对全体也要考虑个体，线上学习的效果，不同学生效果各异，针对不同学生进展共性化的线下辅导连接。 复课后对学生的线上学习成效进展摸底，目的是检查学生线上学习的状态和效果，了解学生学习的薄弱或疏漏环节，以最快速度激发起学生线下学习的兴趣，调动学生学习的积极性。对共性化问题，鼓舞学生通过自主复习、反复练习、教师个别指导、检测等方法，分析问题产生的缘由,在教师与同学的帮忙下逐步解决。 四、特别时期，线下教学也要转变原有的教学方式，教师要关注当前疫情进展的状况，尽最大限度做到关注每位学生的学习和安康，教育教学要布满人文关心和心理辅导。 当前开学转变了学生往日固定的生物钟和学习习惯，当前，教师亟待转变教学方式，充分挖掘本次疫情的课程资源，让学生尽快把放飞的心收回来、把散漫的态度集中起来 【农村小学线上线下教学连接方案】