初三班主任期中考试总结.docx

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1、 初三班主任期中考试总结 班级现状分析 本班共78人，参与考试78人。在本次期中考试中，语文科及格39人，数学科及格35人，英语科及格10人，政治科及格61人，物理科及格30人，化学科及格34人，历史科及格39人。与第一次月考相比，本次考试总成绩进步10人，稳定21人，退步12人。存在问题有一下四点： 1.班级学生成绩两极分化较大，尖子生在年级中所占比列较小，但是后进生所占比例较大。 2.尖子生太少，且尖子生不突出。个别学生有跛脚科目如英语、数学、物理化学中的一科或者两科有严峻的偏科现象。 3.语、数、英等主要科目成绩偏后，学生根底学问欠佳，敏捷应用学问力量较差。 4.班级学习学习风气不深厚，

2、以被动式学习为主，学习上缺乏创新意识和创优夺魁意识。个别同学纪律性不强，学习上困难很大。 综合以上几个问题分析缘由主要表现在四方面： 一是局部学生毕业意识差，学习目的不明确，缺乏正确的学习态度。通过前半学期的观看，我发觉班上大局部学生有较好的学习态度和习惯，但也有相当一局部学生存在混日子的想法，认为只要坐在教室里，不捣乱就是好学生，升学对他们来说吸引力不大，对学业水平考试信念缺乏，动力不大。上课效率不高，对于课程学习缺乏兴趣，意志薄弱的等，这局部学生不仅仅是自己学不到东西，还影响了教师的授课心情，更影响了其他同学的学习积极性，危害比拟大。 二是根底学问薄弱。详细表现为在没有养成良好的学习习惯，

3、轻视根本学问，根本技能和根本学习的学习与训练。课堂上只是写下了应当学习的内容，但并没有理解，更谈不上运用，并且觉得自己这样做了，成绩没有提高是自己太笨，或者把缘由推到教师或家长身上。 三是不会学。上课不能用心听讲，主动思索，作业马虎，字迹潦草，解题不够完整。对于不懂的问题不钻不问，学习被动，整体在学习策略和方法上还有很大欠缺。不会安排自己的学习，更不会主动学习是目前学生学习中存在的最主要的问题。更谈不上什么学习策略和方法!学习是一个学问内化的过程，单纯地、机械性地重复并不能真正地学好。如何能让学生独立地思索并仔细完成是当前教学亟需突破的难点。 四是学习力量差，缺乏合作意识。有些同学在学习过程中

4、思维呆板，缺乏联想，不能抓住问题的裨与要害，在问题面前往往显得无所适从，而有了问题又不愿与别人合作沟通。在学习过种中只会简洁识记，机械仿照，学习学问不会敏捷运用，往往只注意问题的论，而不重视问题的形成过程，造成同样的问题一旦题目要求有所变动，就无从下手。 针对以上问题，望大家联系自己实际，快速转变学习态度、增加熟悉水平，认仔细真学习，努力提高文化课成绩。为了父母、教师，更为了自己交一份满足答卷。 初三班主任期中考试总结2 忙劳碌碌的一学期又过去了一半，回首这半个学期，紧急而有序，有喜又有忧。现将半学期的班务工作总结如下： 一、加强班级分散力 一个优秀的班集体是一个整体，而不是一盘散沙，学生们人

5、人心中有集体，全部的工作都会简单，所以我让学生明白“你做的任何一件事都关系到班集体的荣誉，你做了好事，别人先问你是哪个班的，你违反了纪律，别人也是先问这一句话”，这样学生的工作就简单多了。一学期下来，集体在学生心中的地位是很高的，当他们做了让班集体丢脸的事情以后，他们都有自责感。 增加班集体的分散力还表现在学生的心里是否有班主任，当学生把让班主任快乐作为一个目的的时候，学生也简单团结起来，所以增加班级分散力还要让自己在学生心中有肯定的份量。 二、建立优秀的班风、学风，狠抓常规治理 本学期伊始，学校就大整特整学生的仪容仪表，我借着学校的东风，对本班的仪容仪表进展了整顿，尤其是穿校服方面，以前做得

6、不好，总有学生不愿穿校服，当他们知道不穿校服就会扣班里分的时候，没有不穿校服的了，由于他们心里有集体。 学校每月进展一次“优秀班集体”的评比，内容包括纪律、卫生、跑操、学习等方面，流淌红旗在我们班一挂就是半年，这是同学们努力的结晶，对此我感到很欣慰。学生们对这些常规工作都很上心，他们最怕扣分，只要一扣分，他们就抓紧找缘由。我最感动的就是我们的体委xx，我一说跑操又扣分了，xx就手足无措，那种仔细劲儿让我不忍心再提跑操扣分的事，由于孩子们都很拿跑操当回事。还有我班的郑晓玲，有一次打饭加塞儿，被值周生记上扣了一分，从今再没有消失过，由于她知道，同学们也都明白违反纪律丢的是集体的脸，丢的是王教师的脸

7、。这样让我感动的事还有许多。我想，当一个班的班风正了的时候，学风也会变得好起来。每次考试完后，他们都会关怀我们班在年级排什么位置，他们都盼望我们是最好的。 三、培育仔细负责的班干部 班干部的重要性不言而喻，今年我们班又新增了一个体委和一个卫生委员，这两个人对待工作都特别仔细。有了仔细负责的班干部，班主任便可以不再事必躬亲，比方卫生区、楼道和教室的卫生几乎不用管，由于这些班干部和值日组长便把这些工作治理好了；再比方宿舍卫生，宿舍长很负责任，便可以省去班主任许多工作；跑操时两个体委，能对学生进展指导，班主任便可以懒一下了。 四、捕获闪光点，多表扬少批判 我们大人还情愿听别人的表扬呢，何况是孩子呢？

8、所以我尽量遵循“颂德于功堂，归过于暗室”的原则，学生有一点闪光处便大加表扬，还和任课教师协作，送学生表扬（比方明明是我教他们课前读书的，但还让任课教师上课表扬他们），让他们感受受表扬的欢乐，这样来激发他们的学习积极性。班干部能如此仔细负责与我的表扬也离不开，由于我让他们知道我很信任他们，有他们我就不用操劳，而且全部教师都知道我们的xx同学特殊仔细负责。我信任“好孩子是夸出来的”。 五、工作中的缺乏 受社会大环境的影响，尤其是白沟大环境的影响，有一局部学生行为懒散，对待学习不积极，学习态度不端正，面对这样的学生我不知道该用什么样的方法，夸不是批不是，端正他们的学习态度是我最挠头的问题，这一方面女

9、生最多。 有时候遇到学生不听话会拢不住火，脾气急躁，这是我的性格使然，我想这一点我应当好好“修炼”。 六、今后努力方向 多学习他人之长，以弥补自己之短，向身边的“名师”们学习，让自己更完善，让自己的班集体更优秀。 初三班主任期中考试总结3 蓦然回首，大半学期的光阴已经悄然逝去。回忆所做的工作，平淡、繁琐，但也有了一些收获。 一、班级目前存在问题 1、从期中考试的成绩分布看我班的尖子生不多，学困生较多。 2、有些同学对英语等较难科目学习主动性不够，有畏难心情。虽然做了许多工作，但偏科现象仍旧比拟严峻。 3、有些学生学习态度不端正，不思进取、得过且过。 4、个别有潜力的学生在学习上的投入不够，不愿

10、下功夫，导致成绩上不去。 5、有些学生学习方法不对头，虽然付出了很大的努力但效果不太明显。 6、个别学生不能遵守学校纪律，屡次批判教育不见改观。这些学生扰乱班级秩序，影响他人学习，带坏了许多人。也给班主任开展工作带来严峻的影响。 二、后期的工作重点是 首先，连续抓好学生的日常行为习惯养成教育，准时抓住学生点滴的心情变化，准时解决问题。作为初三下学期，很多学生开头在思想上消失了极大的变化，特殊是许多学生已经进入“反叛”时期，经常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了许多的麻痹、松懈。作为一名班主任教师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进展学习，并体会遵守标

11、准的重要，从思想上给学生以深刻的熟悉。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业等行为，对同学进展积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培育自己良好的行为习惯。尤其是针对初三学生的思想简单、偏激、心情不稳定、多变的特点，准时地发觉存在的问题，同学生进展谈心，而准时解决问题，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于学习中。 其次，积极培育学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科教师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，把握科学的学习方法，提高学习成绩。针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的活动，或者实行跟局部学生谈心地方式，作出

12、个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。与此同时，在课堂提问、单元测试、月考、模拟考试、竞赛中引入竞争机制，激发了他们的学习动力。 第三，积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，用大家的才智解决问题。本学期利用课余时间同其他任课教师常常争论班级治理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育治理学生，积极的向各位教师学习先进的班级治理、学生教育的阅历，取得了较好的效果。与此同时，积极同家长联系，准时了解、把握学生状况，共同治理教育学生。尤其是在期中考试以后，以各种形式积极同家长联系，准时反映学生状况，并准时的了解、把握学生状况，到达共同治理教育学生的目的。 第四，完善班级

13、的治理制度，连续将竞争机制引入班级治理当中。班级实行竞选与班级考察相结合，连续实施授权班干部的手法，熬炼学生的自理独立力量。同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种时机，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学生的力量。 第五，至于学习方面，一是班级建立学科学习小组，科任教师跟踪调查，形成较强的学习气氛；二是加强学生作业的督察力度，大局部学生养成了较好的学习习惯；三是各位任课教师悉心教育，同学间互帮互助。 第六，连续加强思想教育，转变个别学生的学习态度，教育学生乐学、苦学。 在本期的工作中，我虽然取得了较好的成绩，但也存在肯定的问题：在治理方面，还不够科学、民主；学生的学问力量层

14、次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的局部心理，还不能更好的把握，缺乏肯定的急躁，并不能够全面到位的指导。在今后的工作中，我将连续努力，取得更优异的成绩。 初三班主任期中考试总结4 经过两个多月的九年级物理教学，期中考试也已经完毕，学生成绩已经揭晓,在学生拿到物理试卷的同时，我也拿到了试卷，看过后感觉整体状况不是很难，学生应当能做，但考下来的状况却不尽人意，为此对我在物理教学过程进展仔细地反思为今后能更好进展教学。 在备课方面，在备每节课时，总是先对整个一章，以及它在整个初中物理教学和中考中的地位作通盘考虑，然后在详细到每一节内容的重点和难点，使得在教学中做到心中有数，对重点和

15、难点内容，分析学生已有的学问和程度，留意在教学中分散难点，循序渐进，逐步到达教学要求和目标，应当说在教学、备课中作了较具体和充分的预备。 上课方面，平常在教学中，认仔细真，留意学问的导入，上课的连接，重根底学问的传授、根本技能的训练，在科学探究的教学过程中让学生能经受探究的过程和为什么这么做的缘由。作业布置不多，课后也仔细作了批改，要求学生把做错的作业要求订正，在教师上课这方面应当说是没有大问题。 在这次期中测试中，班级学生消失好坏两极分化很严峻，班级最高分和最低分相差有50分，原来在学生成绩应当是中间大，头尾较小分布，现在变成尾很大的不正常分布，造成班级平均分不高，究其缘由有以下几个方面：

16、一、由于本班学生来自不同的学校，学习根底不同，学习的态度和行为习惯参差不齐。详细可从学生作业的态度上反响出来，有的学生字迹潦草，连自己的名字多写得连自己都不熟悉，所做的作业就像是草稿，为了作业的字迹问题，也单独找过学生进展了解和谈心，说了学生自己也知道这样做不好，但仍旧在作业上一如既往没有改观，上课听课时的坐姿一看就不舒适，竟然有个别学生在上课能睡觉，发觉他们睡觉时也实行了教师常用的方法提示，课后找他们了解缘由，答复是我想大家都明白。还说：反正我有不上高中吃这个苦干嘛？就这些问题我也给学生做了思想工作，学生也明白这样做不对，但收效甚微，想改，但无法掌握自己的行为，还有局部学生找借口说：我八年级

17、物理没有学好，现在我学不好了。一句话就是偷懒怕苦。为此也找他们进展了思想沟通，说九年级物理的内容与八年级内容不同，就相当于大家又站在同一起跑线上一起跑，对于一局部思想上想学的学生，通过这半个学期的教学学习习惯和学习成绩有了较大提高。 二、学生对课堂学习学问的稳固状况不容乐观：详细表现在作业完成状况看，尽管作业不多，但三个班都有局部学生是抄袭或不做，造成所学内容没有稳固，课堂上听懂了，但不稳固，学问把握状况就不好；从试卷上看根底局部得分状况也只有70-80%，对于力量局部得分也只有50-60%，还有就是作图，学问迁移力量较弱，可从试验探究得分率只有40%多，尽管课堂上对于试验探究过程以及为什么要

18、这样做带着学生一起查找到了缘由，但从学生答题来看，在探究“自由落体运动快慢”试验时应怎样去设计试验，发觉把握状况只有50%，所以在下阶段的教学中任务艰难，怎样提高学生对学问把握成为迫切需要解决的问题。 下阶段预备的做法： 1、连续保持以前好的做法，课后在作业问题上下功夫，从学生字迹上和学生作业完成状况上和杜绝超作业上入手，课堂上多做一些与根底学问相关的练习，加强默写和抽查，以期来催促学生对根底学问的稳固。 2、对于一些程度相对来说较好的学生和想学的学生，在课堂上加以引导和力量的训练，以期提高他们的解题力量使他们的成绩有所提高，能让他们在中考中取得较好的成绩，进入自己满足的高中。 3、课后加强辅

19、导来帮忙一些理解上不是较好的而又想学的学生，使他们的成绩有所突破。 初三班主任期中考试总结5 时间飞逝，转瞬间初三第一学期已经到了中点，在短短的几个月中我有付出，也有收获。这次考试比上次有些进步. 虽然总体考的不错，但是语、数、外三门主科考的一般，以后副科的分值少了以后，我的缺点便会很突出。主要拉分的是语文。其实，以前我语文总是考得还不错，但初二下学期的期末考试，语文就考得很差，本以为这次能考好一点，但是还是和我预想的有所差距，所以我在今后的学习中会更加重视语文的学习，应当加强阅读训练，使自己的阅读力量有所提高。虽说听讲比以前仔细了，但解题的技巧把握的还不是很好，以后在这方面还应加强化。 在英

20、语的学习上，和数学有一些一样，都是解题方法。英语的阅读和作文力量我也是差一些，以后我会努力提高。 政治始终觉得挺简洁，可这次发挥的也不是很令自己满足，在细节上也没留意。这主要是自己思想上的问题，我总认为没什么，都挺简洁，靠自己的功底完全可以应付，但是事实与自己所想的是完全相反的。经过这次考试，我也明白了，随着年级的上升，我们所需要把握的学问也在不断的增多，我以前学的那些学问已经远远不够，所以，就更应当跟着教师好好的学。 生物关键是背的不是很娴熟，有的则是练的少，没理解透彻，所以考的也不是很抱负。 认真!是我熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个人做一辈子的了，而且它是永久做不完的。我就是由于不

21、认真，导致自己失了许多不该失的分，假如再认真一点儿，突破800、810完全没有问题。数学、物理、化学的失分也主要是这个缘由。我爸爸就经常对我说，好生和尖子生其实没多大区分，关键就是人家会做的题根本都能保证全对，实际上，不会做的也就了了而已。 我能取得在别人眼里看起来还不错的分数也有一些阅历，班门弄斧了： 1.学习必需循序渐进，必需注意根本训练，要一步一个深深脚印，由易到难，扎扎实实地练好根本功。比方学习数学时，我就先做那些根底题，往往根底题分数多，提高题的分数却相对的少一些。娴熟的把握公式，之后再去做那些比拟难的题。这样，自己就能打好根底，学习成绩自然而然的就上来了。 2.学习必需勤于思索。尤

22、其是初三上学期，添加了物理、化学。在这个期间要留意培育独立思索的力量。要防止死记硬背。学习中要多问几个为什么。 3.学习必需一丝不苟。例如，习题做错了，这是常有的事，重要的是能自己发觉错误并改正它。这就要求我们对解题中的每一步推导能说出正确的理由，每一步都要有依据，不能落步，不能想固然，马马虎虎。 今后，我的语文、数学和英语还要改良，从学习态度、学习习惯、学习方法、学习教训、学习阅历上改良。信任我只要坚持做到这些，再加上一些我认为自己适合的学习方法，在期末的考试中我的学习成绩肯定会再提高的。书山有路勤为径，学海无涯苦做舟，为了到达胜利的此岸，我会努力的。 初三班主任期中考试总结6 在刚刚完毕的

23、期中考试中，我们初三年级数学试卷并不难，总分是120分，我班参与考试的学生是41人，数学平均分为63.7分。100分有12人，但是72分之100分的只有6人。在这次考试中，原本一些及格的学生，数学成绩却考到了五六非常以上，主要的缘由：其一是他们自身的努力学习的目的不明确，虽然上了初三没有紧迫感。其二，我感到班上最近半学期，学习的风气不太好，平常贪玩的人不少，在教室里大声喧哗。其三。我个人觉得自己平常努力的不够，与其他的数学教师相比，我个人的教学阅历缺乏，自己还应当好好努力，多钻研教材，多做习题，注意学生解题方法的培育。从答题状况来看，根底学问把握得较好，概念理解得较透彻，计算题和解方程的精确率

24、较高，但局部学生理解力量较差，应用题审题不清，导致消失不少错误。几何证明题分析问题的思路上不去，分析问题的方法把握得不够好。另外，局部学生学习习惯较差，承受力量较差，遇到思维力度较强的题目就无法解答。在今后的教学中，要特殊注意对进展不抱负学生的辅导，注意对学生理解力量、分析问题解决问题力量的培育。班上学生后面的尾巴太长。 在今后的教学中，我要在以下几个方面多下功夫： 一、树立每一位学生学习的自信念，培育学生的学习兴趣，正确的学习方法。引导学生渐渐熟悉实际生活中的问题。如结合信息科技，为学生创设熟识的教学情境，让学生熟悉到生活中到处存在数学问题，数学来源于生活又应用于生活，激发学生学习数学的兴趣

25、和熟悉学习数学的必要性，调动学生学习数学的主观能动性。 二、指导学生解决问题时，要留给学生思索的余地。学生用数学不是靠教师“教会”的，而是学生“想懂”的。古人云“授之以鱼不如授之以渔”。在解决实际问题中充分发挥学生敏捷运用数学学问解决问题的力量，使学生的思维得到充分的进展。教学过程当中教师要留意让学生亲身感受数学的由来及关注学问的生成。 三、结合学生的根底和教学内容因材施教。 在教学中和学生常常沟通，了解学生的学习感悟，时刻调整自己的教学策略。 四、两手抓两手都要硬。在提高课堂教学质量的同时，抓好学生的.治理，特殊是关注习惯差的学生。重视反应环节，课后留意作业完成状况，集体性批阅与个别面批相结

26、合。 “不是锤的敲打，而是水的摩挲，才使鹅卵石这般光滑剔透。”作为一个教师，假如在威武中不失宽容，多总结教学中的得与失，多找自身的缘由，教育学生才会真正有效。 初三班主任期中考试总结7 九年级一班共32人，参与考试人数总计32人，优秀1，及格2人，平均分37分，数学及格2人，分数根本上都是在40到50中间的人数居多，成绩很差，这让教师很担忧，目前提高上课效率是当前最重要的任务之一。 与上学期相比，本次期中考试总体成绩明显下降，优秀率、合格率直线下降。为了进一步搞好教学工作，现将就以下几个方面进展分析： 一、局部学生毕业意识差，学习目标不明确，缺乏良好的学习习惯态度和端正的学习态度 分班初期，通

27、过语数外的考试，我发觉班上大局部学生具有较好的学习习惯和良好的学习作风，但也有相当一局部学生存在着“混日子”的那种想法，认为只要坐在教室里，不捣乱就是好学生，升学对他们来说吸引力不大，对学业水平考试信念缺乏，动力不大。上课效率不高，对于课程学习缺乏兴趣，意志薄弱的等一局部学生，这局部学生不仅仅是自己学不到东西，还影响到教师的授课心情，更影响了班上的其他同学的学习积极性，危害比拟大。所以在期中考试前，我在这方面做了许多的工作，让学生转变学习的观念，让他们知道到学校既是学学问的场所，更是学做人的地方，今日对待学习的态度，就是明天对待工作、对待生活的态度，不管学习成绩如何，首先要端正学习态度，积极地

28、面对学习，养成良好的学习和生活习惯。经过一个月的努力，稍有成效，但反映在成绩上还不够明显，我会在今后的工作中连续坚持这种做法。 二、根底学问薄弱 详细表现为在养成良好的学习习惯的同时，轻视根本学问、根本技能和根本学习的学习与训练。课堂上只是写下了应当学习的内容，但并没有理解，更谈不上运用，并且觉得自己这样做了，成绩没有提高是自己太笨，或者把缘由推到教师或家长身上。 三、不会主动学学习，找不到学习上的动力 上课不能做到用心听讲、积极主动的思索问题，而且，对待布置的作业，马虎了事、字迹潦草、解题思路混乱。对于不懂的问题不钻不问，学习被动，整体在学习策略和方法上还有很大欠缺。不会安排自己的学习，更不

29、会主动地学习是目前学生学习中存在的最主要问题之一。更谈不上什么学习策略和方法！学习是一个学问内化的过程，单纯地、机械性地重复并不能真正地学好。如何能让学生独立地思索并仔细完成是当前教学亟需突破的难点。 四、学习力量差，缺乏合作意识 上课期间，有些同学在学习过程中思维呆板、缺乏联想，不能抓住问题的裨与要害，在问题面前往往显得无所适从，从而有了问题又不愿与别人合作沟通。在学习过种中只会简洁识记，机械仿照，学习学问不会敏捷运用，往往只注意问题的结论，而不重视问题的形成过程，造成同样的问题一旦题目要求有所变动，就无从下手。 下一阶段，我将集中力气从以上几个方面入手，把九年级的数学教学工作抓紧抓好，抓出

30、成效。 初三班主任期中考试总结8 期中考试试题看似简洁，但是做完就觉得这套题难度不小，简单出错的地方比拟多，像填空关于圆的那道题两个答案，但是大局部同学考虑不全面，只做出一个，还有求水的宽度，是课本例题，需要建立平面直角坐标系，再求函数，再依据实际问题解答，错的也许多，填空最终一道题，找规律，比拟简单，大题中的作图简单出错，其次问超进度，没学，班里个别同学预习了，才能做出来，列方程解决实际问题里，会列示不会计算的同学大有人在，圆的大题其次问，方法少见，比拟偏，最终大题是关于二次函数，类此题目做过，学生得分率也很低，所以这次成绩能考到八非常以上就算不错，两个半80分以上的同学都是二十多几个，也算

31、比拟满足，但是我们两个班高分比方总分值及九十以上的不太多，还有很大的进步空间，还有原来成绩比拟好的同学这次才考了六七非常，终其缘由，眼高手低，上课听课不仔细，自以为都会了，一坐就出错了，这次的打击对他们来说未尝不是一件好事，对于一些考六七非常的同学，这些同学大局部都很仔细，努力，由于根底不好，或发挥失常等缘由，成绩不够抱负，以后要多关注和鼓舞他们，争取更大的进步，对于不及格的同学，更不要放弃，准时发觉他们的闪光点，帮忙他们重新建立信念，能多学一点算一点。 下半学期学习的内容还比拟多，教学还是比拟紧急， 针对两个班级的实际状况，肯定分层抓好每一位学生，提高课堂效率，让学生动起来，引导学生动脑、动

32、手，独立思索和合作沟通相结合，形成一种你挣我赶的学习气氛，同时抓好各项作业的检查力度，盼望通过我和学生的共同努力，7、8班的数学能够取得进步，为明年的中考冲刺做好预备。 初三班主任期中考试总结9 21日12：30，我放下了手中的笔，后面同学如约而至，将我的试卷拿走，完毕了初三第一次大考。长舒一口气，走出了教室。 这次期中考试还是暴露了我很多问题，加上刚刚上段教师的课，成绩提不上去就几种缘由：不总结，总结了没目标，有目标没规划，有规划没实践。我在想我也总结了，也定目标了，为什么我的成绩提不上去，最终，我找到了自己的缘由：实践力度不够。 在上次月考中，我悄悄给自己定下全班13名的目标，并信任我这次

33、期中考试肯定能实现，但这次期中考试我自我感觉考得不好，成绩也还不知道，但在考试中有些题还是做得不顺，这次估量目标实现不了了。我最终发觉，在订好目标后前一个星期热血沸腾，始终在说肯定要努力肯定要实现，但后面的时间了，三分钟热度渐渐消逝，不再喊着口号了，上课间或走神了，下课疯玩了，最终，这次考试给了我一个沉重的教训，没有大力实践的目标是空的。 这次，我的目标不变，还是13名。但要转变的是我对目标的态度和坚持。首先不能再轻视目标，不能认为我没有努力就可以实现，其次就要转变我不能很好地坚持目标，不能还是三分钟热度，不能坚持一段时间就松懈，要坚持究竟。我信任经过我的努力我的目标终会实现。 初三班主任期中

34、考试总结10 这次期中考试，我的名次是年级16名。在一般班能够考到年级第16名，这不仅跟我平常对自己严格要求有关，而且还和我良好的学习习惯有关。 下面把我学习的一点点阅历和大家沟通一下。相互学习。 一、用心听讲，一丝不苟 这好像是老生常谈再根本不过的问题了，可就是这样根本的问题，我也要谈一下。由于我们年级应当还是有很大一局部同学在这方面做得不好。有时上课会分心不留意听讲、走神，其实上课不用心听讲是很严峻的问题。万一有一个重要的学问点没弄明白或没听到，那么后面的内容便会云里雾里，造成一大块学问的缺失，到头来还得回家读书补习，占用了很多时间，没准还弄不懂，与其这样，不如好好听讲，快速理解教师所讲的

35、新学问呢！ 二、提高效率，雷厉风行 在充分利用了课堂的时间后，回到家中，我们仍旧不能完全放松，要在短暂的休息之后立即全身心地投入到学习之中，要快速完成作业，争取能再做适量的习题，以强化对学校学习学问的稳固，不要总觉得时间不够用，由于这其实是你效率的问题，只要提高效率，你一天能做很多事情，切忌边学边玩，这样你不仅没学到也没玩好。有效率地学习，有效率地休息，有效率地利用珍贵的每一分钟，从而让自己过得充实，同时你也会收获许多东西。 三、多做总结，改良缺乏 我们每个人都应当预备一个改错本，并定期看看它，这肯定会对你有很大的帮忙。由于我们所学的学问是有限的，就好比一个常数，所以当你在做题、做作业、考试时

36、，每出一个错，便发觉了一个学问上的漏洞，把这个题目弄懂了，于是，你学问上的漏洞便又少了一个，不过假如你老是发觉一个学问点重复出错，或老是“马虎”，那你可得下狠心让自己多练点题了，以免在考场上也因犯低级错误而在考后捶胸顿足、追悔莫及。 四、多做运动，调整心态 在初三紧急学习的同时，我们还应当利用课余时间多做运动，由于体育在中考时占的分也越来越多了。或许有同学会埋怨自己没有时间，我们是不是可以利用学校中午大课间时间，到操场里去运动运动？乘公交车的同学是不是可以跑着去车站？这种运用零碎时间来运动对体育、体质的提升也是不行小视的！而且运动能放松心情，这样对学习也是很有好处的！在考前，我们还应放松心态，

37、别临时抱佛脚学到很晚，这样不仅对身体不好，也会影响其次天考试的发挥。考试后，不要因考得太好而飘飘然，也不能因退步而闹心情。无论好坏我们都应好好总结，争取下次能超越自己做的更好！ 我们在母校的日子已经屈指可数了，盼望我的学习阅历能帮忙现在比我成绩差一点的同学取得更好的成绩。 让我们用优异的中考成绩作为对母校最好的礼物！ 初三班主任期中考试总结11 质量分析 本次语文试卷由三局部组成：积存与应用、现代文阅读、古诗文阅读、写作四个局部，根本与中考题型相吻合，现就这份考卷及本班学生完成状况作一些分析。 一、考卷与考情分析 本次试卷兼顾根底与提高，分别考察学生学问积存力量、语言应用力量、体验感悟力量。同

38、时这份试卷充分表达了学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维原则，特殊注意语言的实际运用。但在现代文阅读中把高考文章放在九年级来考无疑提升了难度。 就从学生答题状况看，积存与应用局部中字音字形学生完成得较好，材料阅读失分较多。阅读局部中的概括、人物形象分析、论证思路失分太多，古诗文阅读中的字词和重点句翻译完成的也不好，写作比平常有进步，字数上根本到达了要求，得分比平常有提高。这可以看出学生对于语文根底积存还是较为重视，阅读局部学生主要问题是答复不精确，语言表达较不标准。如第7题大局部学生概括不完整。第14题论证思路步骤不清楚。写作局部字体书写较潦草，有一局部学生只是仓促作答，甚至有一局部

39、学生作文没有完成，这可能是与学生平常动笔较少、阅读面不广和考试精力不集中有关。许多学生都不能构思完整，规律条理特别严密清楚地完成作文，表达中心，只是天马行空地想到哪，写到哪，文章文采也较差。 二反思与阅历总结 1、狠抓语文根底积存，让学生每天多读、多想、多记，日积月累积少成多。 2、要充分利用教材培育学生阅读力量。教材中的课文都是文质兼美的妙文！假如在教学中注意课文例文作用，那么学生就会依据这些例子的示范作用去举一反三、触类旁通。突破学生阅读障碍瓶颈。同时培育学生的语言表达力量和整体感知力量，并告知学生在把握文章主旨根底上联系实际分析。 3、文言文教学要强化。要借助工具书和课下解释整体感知文章

40、大意，让学生主动重点把握文言实词中的通假字、古今异义、一词多义、和词类活用、14个虚词，引导学生诵读诗文，使学生形成良好的文言语感。 4、作文教要定格。今后作文教学要引导学生写定格作文，根据命题作文、半命题作文和材料作文三块有条不紊的训练，作文既要在“通顺”上下功夫，也要在文体上强调，杜绝学生写“三不像”的文章，可依据每册每单元训练重点，进展作文训练。还要培育学生“有感而发”、“文为心声”的作文习惯，写自己真正感受过的内容，肯定会更加得心应手。 三、下阶段措施： 1、整顿纪律，扫歪风，扶正气，让学生养成勤奋、踏实的学风。 2、借中考引发学生的危机意识，激发他们的学习主动性。 3、对让学生必需把握的背诵的严加要求，一一落实。 4、加强对优秀生、上等学生进展指导和催促，对差生加大力度监控，对中等学生也准时做好沟通了解的工作。 5、不断强化中考考意识，增加危机感。