初三语文教学工作总结5篇.doc

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1、 初三语文教学工作总结5篇 转瞬又是一年的毕业季，看到自己的学生都考到了好成绩，我心里很欣慰。回忆这一年来带毕业班的点点滴滴都历历在目。下面是我这一年来的工作总结： 一、仔细学习，提高思想熟悉，树立新的理念 坚固树立“一切为了人的进展”的教学理念，确立学生主体观，坚持每天写一页学习笔记，时时进展业务学习，注意新课程标准与新理念的有机结合，仔细研读课程标准将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，重视学生独立性，自主性的培育，发挥。 二、充分发挥教师的主导，学生的主体，仔细上好每一节课。 教学工作是学校各项工作的中心，也是检查教师工作成败的关键，一学期来我积极探究教学规律，充分利用教学资源

2、，详细表现在： 第一：备课深入细致，仔细讨论教材，精确把握重点，不断归纳总结阅历教训。 其次：注意课堂教学效果，针对学生根底差的特点，以开心式教学为主，注意讲练结合，在教学中抓重点，突破难点。 第三：坚持参与校内外教学研讨活动，听课.评课。不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平，运用到平常的课堂之中。 第四：在作业批改上,仔细准时，做到全批全改，准时了解学生的学习状况，对于每一次的测试，仔细阅卷，查找学生的共性与共性问题，以便在辅导中做到有的放矢。 三、做好后进生学困生的转化工作。 一班是一个一般班，学生根底差，学习自觉性不强，但我坚持不放弃每个学生的原则注意对他们的转化工作。详细表现在：

3、因势利导化消极因素为积极因素，帮忙他们找到优缺点，以发扬优点，克制缺点，让他们看到：“后进生的今日比昨天好，明天会更好”另外，以寻常心态对待，享有同其他学生同样的公平和民主，稍有进步便赐予确定。同时，常常与家长、班主任沟通、沟通取得家长的支持和协作。指导他们正确教育子女。 四、运用多媒体网络教学，提高语文课堂教学的效果。 多媒体教学由于集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可欣赏性和趣味性，所以得到学生的热闹欢送，由于运用多媒体教学效果良好，我利用课余时间仔细钻研、努力、学习上网下载优秀课件，或自己制作，渐渐在课堂中熟识这种授课方式，让语文课取得更好的效果。 五、讨论中考试题，提炼解题规律。

4、 加强个人学习，讨论中考试题根本形式、考察方向，考点等，标准学生答题，指导学生方法，加强与教研组内教师的沟通合作，向有阅历的语文教师学习，探讨，为学生中考做一系列的预备。 时间消逝，回想一年来自己的点点滴滴，我感慨万千，在将来的日子里，我将连续努力，不断该进自己在教育教学上的缺乏，使自己在业务素养上不断进步，争取更大的成绩，为宠爱的教育事业发光发热，奉献自己的一切。 初三语文教学工作总结篇2 2022年中考工作已经完毕，我校中考语文取得了较好的成绩。这与领导的重视和正确的治理，教师高度的责任感和敬业精神，以及擅长调动学生学习的积极性等都是分不开的。我校初中学生入学时普遍起点低、根底差、差生面大

5、。针对如此现状，我们只有扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更专心，才能实现目标。下面我代表上届初三语文备课组谈一点浅薄的体会。 一、领导重视、治理科学是胜利的保证 初三工作是学校的生命线，学校各级领导极为重视。屡次召开初三工作会议。进行每月一次的教学质量分析会，分析学情、教情。依据本届学生优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力到达抱负的目标。特殊是非典时期，加之中考大改革，在教师和学生都慌乱的状况下，准时做好思想工作，统一熟悉，重新制定规划，使学生和教师的心情稳定，顺当进入最终的冲刺阶段，为中考作了充分的预

6、备。 二、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高 团结协作，营造良好的工作气氛，这对毕业班的教师显得特殊重要。、我们常沟通阅历，彼此毫无保存。他们总是言传身教，准时提点。由于我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。中考只考中、英、数，语文只考作文这一方向确实立。使三门学科连轴转，每天四节课，除了写作文，改作文，就是讲作文。其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。已成为我们年级教师的工作目标。这是我们的年级精神，更是乐中精神。我想这也是我们胜利的缘由所在吧! 三、更新观念，抓好复习，提高成绩 初三语文总复习阶段，传统的观念只重视语文教学的工具性，而

7、无视或轻视它的人文性，往往会造成学生教师功夫花的不少，力量却不见提高。因此我们认为无论在常规教学，还是在总复习阶段，同样要抓住它的工具性和人文性。既听从嬉戏规章，又超脱其上。找到总复习教学的结合点以素养教育为根本，结合应试教育的方法策略，大力培育学生的语文素养并提高应试技巧，应当是目前初三语文教学的结合点。 (一)、全面提高学生语文素养是根本语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不行攀。教育部根底司组织编写的语文课程标准解读认为学问和力量，过程和方法，情感态度和价值观为语文素养的三方面内容。因此归结起来就两个字积存。腹有诗书气自华，广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。

8、因此，积存成为提高学生语文素养的关键点。如何快速积存?课堂教学之外，我们是这样做的： 1、从初一开头就让学生订阅语文报、散文、读者等优秀报刊。这些报刊杂志每一期都有美丽的文章、丰富的课外学问、深厚的人文底蕴和情感教育。除让学生广泛阅读外，每星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志，从而扩大他们的学问面，提高其文学修养。由于在短时间进展大量的名著泛读是不切合实际的。到初三时，学生在阅读方面已积存了很多阅历，教师只启发和点拨即可。 2、抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文观赏，名言警句，古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积存，引导学生有意识地仿照大家作品，自主写作。对于

9、语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，教师面批面改;同时在抄写的根底上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，由于背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的方法(黎锦熙)。 3、注意课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高45分钟效率。教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上，引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、将来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝摸索究性学习的方法。如：在学习论格物知致精神一文时，就让学生争论和讨论中西方教育的差异。使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧。 4、作文积存。增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改，并保证在一

10、周内反应给学生，以帮忙学生形成乐写的习惯。初一开头到初三坚持每天写日记，每周写美文点评，每学期自编自写两到三本书。 通过以上方法，全方位对学生进展语文素养、语文力量的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到肯定程度的提高，为中考打下坚实的根底。固然，这些工作抓得越早越好。由于冰冻三尺非一日之寒吗!通过三年的实践，效果是明显的。 (二)、提高学生应试力量是关键语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进展有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考详细状况，设计多种训练方案，提高学生应试力量。 1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其

11、道，在观赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。 2、让学生尽早接触中考题型。假如再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就开头发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于学生的应试。 3、注意自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。如学生做完2022年各省市中考试卷后，要求他们自己分析和总结，写一篇2022年中考语文命题猜测，各抒己见。 4、课文复习考点化。课文复习有规律性的分为各个考点，指导学生系统的把握课内学问。 综上所述，初三语文教学和复习，应着眼以下几点：

12、1、激发学生的自信念和自主性。 2、注意学生的可持续性进展。 应明确语文素养的全面提高，才是语文学习的根本。即使在最为紧急的总复习阶段，也不能由于有用主义和功利主义而无视人文教育和情感教育。 初三语文教学工作总结篇3 不知不觉，初三第一学期马上过去，回忆一学期的教学工作，心中布满了几分欣喜、几分紧急。 一学期来，我们六位语文教师，一同努力，很好的完成了教学任务。不但学完了九年级上册，还学习了下册的一二三四单元和下册中的全部文言文。 教学中，我们六位语文教师坚持集体备课，统一内容，统一进度。在备课过程中，每个人各抒己见，共同探讨教学方法。我们备课，备教材，备学生，备内容，备教法。课堂教学中，我们

13、追求的是教师的高效，学生的高效。每节课我们的教学宗旨：教什么、怎样教、教的怎样。课堂上，学生有信念，教师有方法。刘慧、侯平、素梅，做课件力量强，每学一篇课文，她们都是提前做好，而后供应给每个语文教师。桑琳、朱慧，主动供应每篇课文的检测题，并负责解决疑难。六个语文教师互帮互助，互助互学，以求共进步。 本学期的作业批改，我们摸索出一套教师改和学生改相结合的方法。学生45分钟写好作文，接着教师指导改作文。第一步，自改。改后的文章要具备文从字顺，没错别字。标出好字、好句、好段，并做好旁批。其次步，同位互改。先认真通读作文一遍，做文字修改。提出自己的作文建议，写出来，和同位沟通。第三步，小组评出作文。有

14、字体好的，有选材好的，有构造好的，有立意好的。也有修改好的。一学期下来，全体学生的写作水平有所提高。 由于六位教师的不懈努力，学生一学期下来，语文力量明显提高。如：古诗文默写、诗句赏析、现代文阅读等。学生快乐，教师更快乐。 我们六位语文教师，工作是努力的，生活是充实欢乐的。工作之余，我们养花、种草。花是漂亮的，草是旺盛的，人是欣喜的。 初三语文教学工作总结篇4 本学期，我担当九年级的语文教学工作。由于第一年担当毕业班的教学工作，我内心非常紧急。语文总分150分，在中考中占分较重，比拟重要。通过一年的初三教学实践和不少教师的阅历，我对初三语文的教学进展了如下总结。 我的收获： 1、牢抓根底，绝不

15、丢分：150分的试卷中根底分占到二十几分。这些题只要熟背课文，考试时不写错别字即可拿全分。假如会背会做的题也失分，那就太惋惜了。因此，我在平常教学时，牢抓根底学问，对易错字进展总结，在考前辅导时在重点强调。另外，我时时提示学生，试卷上你越认为会的越简单弄错，所以要求他们答题后肯定要复查根底题，千万不能以为会就掉以轻心。 2、熟记答题公式，不轻易丢分：这主要表达在口语交际，诗词赏析，文言文阅读，说明文阅读，谈论文阅读及散文阅读。这六种题型相对固定，答题时有规律可循。只要我们牢记答题公式，那么常见题就不简单失分。 3、常抓作文，训练语言：我班学生根底较差，作文语言常不出彩。因此，在平常作文训练时，

16、我总是在黑板上写下本次作文的审题留意点，语言要求，书写规格等，让学生按要求写作，时时提示留意语言美丽，多使用修辞，多引用名言、古诗。并在下次写作时指出上次作文消失的问题，要求逐条进展改正。 我的困惑： 1、之前的作文训练太少，到最终一个学期深感对作文力不从心。初三学习时间很紧，既要对以前学习过的学问进展复习，还要对答题进展训练。这就要求我们与时间赛跑，但作文积存是个慢活，需要平常一点一点的积存。而初一，初二时，我没有对这项太重视，所以在初三写作是出彩的作文太少。 2、面批太少，错失了一个很好的教学方法。面批对于提高阅读理解很有效，但也是由于时间缘由，所以这方面我也没有做到位，丢失了一个很好的教

17、学方法。 我的措施： 1、在初三时要学生训练在华美语言掩盖下尽量撩拨评卷教师的情，让他在枯燥而雍长的评卷过程中怦然心动，或喜或悲或怜悯，最忌讳的是他不动情。所以在让学生作文时肯定要布满感情的写，要求学生先打动自己，然后才有可能打动别人。二是尽量在作文里消失带感情颜色的词，让评卷教师不知不觉地受你诱惑;三是尽量用短句子，避开病句和不流畅;四是感情剧烈时可独立成段，突出你的情感;五是下苦工夫在结尾处谈论和抒情，让抬笔打分的教师所看的最终一眼是你文章中最靓丽的地方。 2、下学期，争取面批，在面批时，对学问点进展系统讲解能帮忙学生很好地把握语文学习的要点，使学生应付考试更加得心应手。如“古诗鉴赏”这一

18、块学生普遍感到困难，一开头得分率很低，面批时我传授他们方法。让他依据你所讲的方法，对他的学问进展梳理，矫正，体会到以前错在什么地方，进而做到少失分。 以上是我对自己这一年来语文教学上的反思，其中有阅历也有教训。总之，我还是信任一分耕耘，一分收获的。在教学路上，没有捷径，但可以有巧思。 初三语文教学工作总结篇5 弹指之间，一学期又已倏然而逝。初三的最终一学期是最紧急最重要的时期。对于学生而言，这一时期也是他们人生中最紧要的一个阶段：是进入高一级学校连续学习还是迈入社会这个大学，很大程度上取决于这一学期学生的学习态度。因此作为初三的语文教师，我不敢掉以轻心，尽心尽力做好自己的本职工作。本学期本人着

19、重从以下几个方面着手教学工作： 一、教书育人，心系学生 本人仔细学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法，让学生学会学习，学会做人。 二、积极参加教研活动 本学期我校各教研组为了积极响应县教研室的号召，课改活动开展得如火如荼，而作为其中的一员，我为了提高自己的业务水平，坚持听课、评课，积极参加学校组织的各种教学教研活动，以便能集思广益、博采众长，努力探究适合自己的教学模式。 三、根据规划有序的进展常规教学与总复习 (一)课前深入钻研、仔

20、细备课。根据教学规划，在开学一个月后就要完毕新课程。因此，对于每一节课要上的内容我都力求在课前深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标、重点难点，仔细备好每一节课，确保自己能够驾驭教材。 (二)统筹安排，仔细搞好总复习。 初三下半学期是综合复习阶段，需要仔细钻研每一册教材。我结合考试考点对每册教材进展系统的分析，对学问点做好分类、归纳和总结，不上无预备的课，带着学生扎实系统的做好复习。仔细讨论中考题型，针对每一个考点进展分析，结合学生的实际状况，进展复习。 (三)按时批改作业，不放弃任何一个。 开学以来，我始终坚持作业的全批全改，这样才能对学生学问落实状况有更好把握，随时调整教学。要提高教学质量，

21、还要做好后进生的辅导工作。对于每个班的后进生，坚持个别学问辅导和思想教育相结合的方式，与学生谈抱负、谈目标，激发他们的学习热忱。 (四)注意学法指导，提高解决问题的力量。 为了提高学生的语文学习力量，在寻常的教学工作中，我注意了对学生的学法指导。比方要求学生合理运筹时间，做好预习;提高听课效率，做好课堂笔记;仔细完成作业;准时进展复习，把握应考技巧;抓好课外学习等。 四、几点教学反思 中考已经完毕，成绩的好坏也已成定局。关键是要从过往的岁月里留住一点痕迹，好让自己以后的教学之路走得更沉着稳健一些。从这一届学生学习的状况及学习结果来看，我认为作为一名语文教师应当从以下几方面对学生进展教育： (一

22、)抓好平常的课堂教学，将每个学问点准时消化准时融会贯穿，语文教学不能只是让学生记住些什么，更应让学生学会运用学过的学问去思索问题、分析问题、解决问题。 (二)要重视对学生进展学法指导。授之以鱼，不如授之以渔。作为语文教师更应如此，学问的海洋浩瀚无边，要到达胜利的此岸，关键还是要取决于学生已把握的技能。 (三)对学生的要求要高一点，即要跳起来方能摘到桃子。不管对学生的学习成绩还是学习态度都应要求高一点。假如教师对学生的要求低，学生对自己的要求更低，长次以往，学生就无法完成各种任务。 (四)语文教师肯定要加强对学生的写字练习。字如其人，一手美丽的字不仅能让阅卷教师赏心悦目，更是学生自身文化素养的外在表达。语文教师应在这一方面多花时间与心思，提高学生的书写水平。 (五)培育学生学习兴趣至关重要。乐学的效果远远赛过苦学。而怎样提高学生学习的兴趣，这就要靠我们语文教师积极探究切实可行的教学方法。 初三语文教学工作总结