初中历史七年级下册第2课《从“贞观之治”到“开元盛世”》教案范文.docx

《初中历史七年级下册第2课《从“贞观之治”到“开元盛世”》教案范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中历史七年级下册第2课《从“贞观之治”到“开元盛世”》教案范文.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 初中历史七年级下册第2课从“贞观之治”到“开元盛世”教案范文初中历史七年级下册第2课从“贞观之治”到“开元盛世”优秀教案范文 【教学目标】 学问与力量了解唐太宗、武则天和唐玄宗登基称帝的史实；识记“贞观之治”与“开元盛世”消失的缘由和表现；理解武则天的统治对“开元盛世”的奠基作用 过程与方法本课教学以教师讲解为主，启发、引导学生思索“贞观之治”与“开元盛世”局面形成的缘由，培育学生综合分析历史问题的力量和合作学习的力量 情感态度与价值观通过学习，明白“成由勤俭，败由奢”的道理。熟悉虚心承受他人正确意见的好处，从唐朝的强盛中，增加民族骄傲感，树立为今日中华民族的宏大复兴而奋勉读书的决心；使学生

2、熟悉到唐玄宗前期唐朝进入鼎盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进地位，从而激发学生的民族骄傲感 【重点难点】 教学重点：“贞观之治”与“开元盛世”局面形成的缘由。 教学难点：如何帮忙学生正确并全面地评价唐太宗、武则天和唐玄宗。 2教学过程 一、导入新课 虢国夫人游春图 这是一个布满朝气的、宏大的、开放的时代，生活在这个时代的人们，既有“春风得意马蹄疾”的喜悦，也有“天生我材必有用”的自信，还有“一览众山小”的凌云壮志这个“布满朝气的、开放的、宏大的时代”，是中国古代历史上的哪一个时代?（学生答复：唐朝） 这样一个开放的、强盛的、宏大的时代是由谁开创的?它又是怎样进展和

3、富强的呢?今日就让我们一起走进唐朝，了解这段历史。 二、新课讲授 目标导学一：唐朝的建立和“贞观之治”消失的缘由 1.教师叙述：唐朝建立的根本状况是怎样的? （618年，李渊在长安称帝，建立唐朝，他就是唐高祖。） 2.教师叙述：李世民的年号和庙号是什么? （626年，李世民即位，次年改年号为“贞观”，他的庙号是唐太宗。） 3.读教材，合作探究，在唐太宗时期，消失“贞观之治”的缘由。 答案提示：（1）主观缘由：他吸取隋朝速亡的历史教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流。 （2）客观措施：任用贤能。唐太宗广纳贤才，重用敢于直言的魏征；知人善任，房玄龄擅长谋略，杜如晦敢于决断，他们都是贞观时期闻名的宰相

4、。政治方面。进一步完善三省六部制；制定法律，减省刑罚；增加科举考试科目，鼓舞士人报考，进士科渐渐成为最重要的科目；严格考察各级官吏的政绩。经济方面。减轻人民的劳役负担，鼓舞进展农业生产。 4.史料解读。 材料一：（贞观）初期，茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。 材料二：昔者唐之太宗，以神武之略起定祸乱，以王天下，威加四海矣。然所谓固天下之势，以遗诸子孙者，盖未立也。于是乎藉兵于府，置将于卫，据关而临制之。处兵于府，则将无内专之权；处将于卫，则兵无外擅之患。然犹以为未也，乃大诛四夷之侵侮者：破突厥，夷吐浑，平高昌，灭焉耆，皆俘其王，亲驾辽左而残其国。凡此者，非以黩武也，皆所以立权而固天下之

5、势者也。 5.依据材料争论唐太宗实行这些措施的结果如何。 答案提示：政治比拟清明，经济得到进一步进展，国力增加，文教兴盛，历史上称之为“贞观之治”。 目标导学二：女皇帝武则天 1.图片展现。 武则天像 2.教师只简要介绍武则天的状况即可。 教师概要：武则天成为皇后以后，与唐高宗共掌朝政。高宗去世后，武则天相继废掉两个已经做了皇帝的儿子，自己取而代之，改国号为周。她是中国历史上唯一的女皇帝。历史上称她的统治为“政启开元，治宏贞观”。 目标导学三：“开元盛世”的开创 1.史料解读。 材料一：“至（开元）十三年封泰山，米斗至十三文，青齐谷斗至五文。自后天下无贵物，两京米斗不至二十文，面三十二文，绢一

6、匹二百一十文。东至宋（今河南商丘南）汴（今河南开封），西至岐州（今陕西凤翔），夹路列店肆待客，酒馔丰溢。每店皆有驴赁客乘，倏忽数十里，谓之驿驴。南诣荆襄（今湖北江陵襄阳），北至太原范阳（今北京），西至蜀川（今四川成都）凉府（即凉州，今甘肃武威），皆有店肆，以供商旅，远适数千里，不持寸刃。”可见当时粮食布帛产量丰富，物价低廉，商业繁茂，道路畅通，行旅安全。到开元二十年，全国有民户七百八十六万一千二百三十六（最多时逾千万），人口四千五百四十三万一千二百六十五，比之唐初户口增加一倍半以上。 材料二：唐玄宗时期全国耕地面积6.6亿亩。唐朝的幅员，比之于汉代，有新的拓展；大水道把黄河流域与长江流域更亲密

7、地联系在一起，促进了全国经济的增长。史载：“开元、天宝之际，耕者益力，高山绝壑，耒耜亦满。”依据现有史料推算，当时全国实际耕地面积约八百五十万顷，折合今亩达6.6亿亩（当下的中国为18亿亩），人均占有达9亩多。远远超过中国今日的平均数（1.4亩）。 2.依据材料争论“开元盛世”的表现。 答案提示：物美价廉；商业繁盛；人口增长；耕地面积扩大等。 3.学生分组争论唐玄宗实行了哪些措施及带来的结果。答案提示：（1）主要措施：稳定政局，励精图治，重用贤能。 （2）详细措施：任用贤能。任用贤相姚崇和宋璟，实施了一系列改革。政治方面。整顿吏治，裁减冗员。经济方面。进展经济，改革税制。文化方面。注意文教，编

8、修经籍。 （3）结果：当时政治稳定，经济富强，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力到达前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。 三、课堂总结 唐太宗是中国封建社会宏大的军事家、卓越的政治家。他在位时居安思危，知人善任，虚心纳谏，以人为本，减轻徭役，形成了历史上出名的治世局面“贞观之治”。在这一课中我们还学习了唐玄宗前期的政治经济进展状况，由于唐玄宗励精图治，唐朝消失了富强局面，封建王朝消失了前所未有的盛世局面，而在这其中，劳动人民发挥了聪慧才智，成为社会进展的主动力。 3板书设计 4教学反思 这节课我们了解了唐朝的建立，学习了唐太宗时期所形成的“贞观之治”的局面，以及唐太宗之后武则天对唐朝的治理和对盛世的发扬，还学习了唐玄宗在位前期消失的盛世局面“开元盛世”。要让学生熟悉到唐朝的经济生产水平超过了以往的任何一个朝代，在当时的世界上也居于先进地位，从而增加学生的民族骄傲感。