初中教研室工作总结.docx

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1、 初中教研室工作总结 在市教科研中心的关怀、指导下，在县教育体育局的领导下，教研室根据“教研教管一起抓,教研科研一体化”的指导思想，以开展教研活动为抓手，以强化业务培训为重点;深钻业务搞调研，送教下乡抓质量。较为充分地发挥了教研室教学讨论、引领、指导、效劳的职能，全县初中教研工作得到了较大的进展。现将上半年的主要工作总结如下。 一、进一步推动大集体备课，构建高效课堂 1、进一步推动全县大集体备课，编制教案、学案。在20xx年开展全县大集体备课活动的根底上，本学期连续组织初中骨干教师，编写课时“精品教案”，供其集体备课时使用，本学期编写1033个(上学期编写1187个，全学年共编写2220个)。

2、教研员将这些教案提前23周上传到教育局网站，学校教师下载后使用。这样通过网络，教师可以使用全县骨干教师的备课资源，有力的提高了备课质量，从而进一步提高教师的课堂教学效率和教学水平。 同时编制课时学案1084个，在开学前就发到学生手中。让教师结合教案使用学案，以落实教体局提出的“两案并行、探究为先、学导结合、当堂达标”的十六字指导思想。 为了提高“精品教案”和学案的使用效能，在今年的教学视导中，加强了催促和检查力度，由视导人员进展现场指导和反应。同时在视导中也发觉了一些学校和教师制造性的使用“精品教案”的阅历和做法，大大提高了课堂教学效率。 2、召开学科研讨会。为进一步贯彻落实市 “三五X”课堂

3、教学策略，落实县课堂教学十六字指导思想，增加课堂教学的科学性、针对性和实效性。依据县教研室工作规划，于2月 28日至3月4号分别在5个驻城初中召开了七、八年级八学科高效课堂构建研讨会，根据会议要求，全县乡镇中学七、八年级各学科备课组长，驻城中学七、八年级各学科全体教师参与了会议，本次研讨会重点是围绕打造高效课堂这一主题，通过“同课异构”这一研讨活动探究实现课堂高效的有效方法和途径。由于采纳了“同课异构”的形式，一方面让不同的教师面对一样的教学内容，结合所教学生的实际状况，运用不同的资源建构出不同意义的教学设计，呈现课堂教学的多样性;另一方面，引导教师在互动中比拟，在比拟中反思，在反思中提高，所

4、以本次研讨会在打造高效课堂方面做了有益的尝试，效果显著。 3、组织教干外出学习。为学习先进地区、先进学校的治理阅历，全面把握高效课堂的理论，全面实现学校课堂教学的高效，我县局部初中学校校长，业务校长、教育主任、县教研室初中部教研员共44人,于4月21日至4月24日，到济南参与“其次届名师论坛暨全国初中语、数、英同课异构展现会”。会上听取了魏书生、李素香、李红旗、赵丰平、国赫孚、张传英、柳夕浪等教育专家和学者的专题报告，观摩了济南汇文中学、辽宁盘锦试验中学、山东杜郎口中学、山东滨州淸怡中学的语文、数学、英语三科学科带头人同课异构的的精品课展现。通过学习收获的是心灵的震撼和理念的转变。 4、组织分

5、片联研。今年教学分片联研活动于5月6日5月11日进行，本次联研初中8学科先后在8处乡镇中学进行15次教学研讨活动，活动中各学科都进行了公开课研讨、教学阅历沟通、高效课堂的构建研讨、特色教学展现等，各学科教研员对本学科的教学进展了详细指导，活动内容丰富，有力地推动了临沂市“三五X教学策略”的落实和高效课堂的构建。 5、进行校长会课。为了落实县教体局提出的“两案并行、探究为先、学导结合、当堂达标”的十六字指导思想，引导学校领导深入课堂、讨论教学，从本学期开头建立了校长会课制度。即每月一次会课，每次一个学科，每科选出一个学科教学示范学校，该学校供应学科模式的现场会，会上学科骨干依据学科模式上示范课，

6、教研员进展学科模式解读，校长参加说课和评课，彭局长亲临现场观摩，并对目前我县课堂教学中存在的问题进展了具体的剖析，同时指出下一步改良的方向和提高的措施。他指出“深化大集体备课，使用好教案和学案是教学改革的物质保障;构建高效课堂提升教学质量是教学改革的有力措施：实现城乡均衡进展是教学改革的最终落脚点;他对“依托两案构建高效课堂”的初衷、现状、实施原则，方式方法等问题系统的向与会人员具体介绍、强调了这项活动对改善全县教育现状和提高教育质量的必定性和必要性。通过校长会课这种活动，来转变校长的教育理念，明确他们在新课改中的主导地位，充分发挥他们在新课改中的引领作用。目前，已经进行了语文(4月7日流峪镇

7、中学)、数学(5月12日平邑镇三中)两个学科，下一步将逐步推动。 二、进一步强化教学治理，提高治理效益 1、加强教学监控 为了进一步强化学校对教学的治理，教研室加强了对学校教学秩序和教学过程的监控。开学初期，到学校查看开学状况，建议学校主要领导在开学第一天，进入课堂听课，以催促教师、学生尽快进入正常的学习状态。学期中，进展教学视导，对学校的教学过程进展全面的检查、指导，不断提高学校的治理水平。 2、加强教学视导今年的视导从20xx年5月16日开头，至5月24日完毕。本次视导有以下几个变化：一是提前一天抽签确定其次天视导的学校;二是实行分组(教育局文件中的分组)视导;三是以精品教案、学案的有效使

8、用，高效课堂的构建为重心;四是在进展各项检查的同时，加强现场指导;五是对视导状况进展现场总结，量化评分，当天反应，形成报告。六是对在局部教学治理的材料集中到教体局，由专人分专项进展检查。 本次视导共听课349节;查阅学校治理档案材料，查看教学监控材料，共查阅集体备课337篇，教师个人备课652人，教师作业595人，单元检测599 人;进展现场综合力量抽测，本次共抽测600多人。本次视导掩盖面广，检查细致，取得了良好的效果。 3、加强教学评价依据教育局工作部署，于去年11月份制定了全县中小学教育工作考核评估方案(平教发【20xx】46号)，方案共1000分，其中教学局部580分，教学局部从教学治

9、理、教学过程和教学质量三个方面进展评价。在以往评价的根底上，今年把上下两个学期的视导成绩综合量化后，计入学校评价。 在评价结果的使用上，今年也进展了一系列的调整，一是分组评价，二是今年的市县教学奖，均拿出局部名额给各组综合评价较好的学校，嘉奖学校的业务领导。充分发挥评价的鼓励作用，调动了学校治理人员的积极性。 三、扎实开展常规教研活动，提高教师业务水平 1、进行“六学科优质课评比活动” 于20xx年3月22日3月25日进行初中思品、历史、地理、生物、化学和信技(含综合实践)六学科优质课评比活动，共有118名教师报名参与，共评出一等奖50人，二等奖47人，三等奖21人。为了公正公正公开，本次参与

10、评比的优质课进展了全程录像。讲课过程中，教师注意运用启发式、分组争论式、探究式等方法，充分调动学生自主学习的兴趣。教师细心设计问题，留意对学困生的启发和引导，不放弃每一个学生，充分表达了“全面育人”的教育理念。课堂以自主、探究、合作的学习方式为主，学生自主活动较多，师生、生生互动较好，课堂气氛活泼，效果好，充分表达了教为主导、学为主体的教学理念。在这次竞赛中，也发觉了不少课堂教学及课程理念贯彻实施中的一些新的问题：如：(1)教学目标完成不好，特殊是力量和情感不能放在突出地位，只注意学问的落实。(2)有些教师的教学观念还较陈旧，课堂活动形式单一。教师讲的还较多，对学生放手还不够，有的争论只流于形

11、式(3)有的课堂多媒体“一花独放”，替代其他的教学方法，只追求形式而不注意内容，喧宾夺主、本末倒置。(4)对学生提问的问题过于简洁，缺乏深层次的思索等等。本次评比活动，对于打造高效课堂、提高我县初中课堂教学效益，起到了很好的促进作用。 2、进行“五学科根本功竞赛活动”。于20xx年3月22日分别在赛博中学、平邑镇一中和兴蒙学校举办了初中语文、数学、英语、物理、美术五学科教师教学技能大赛，共有92名教师报名参与，共评出一等奖39人，二等奖37人，三等奖16人。这次根本功竞赛大赛主要以说课的方式进展，通过说课展现参赛教师的教学思想、教学设计、教学技能(口语表达、试验操作、粉笔书法、板书设计等)，物

12、理学科还增加了增加学案编制和单元检测题的命制。参赛教师用他们自己的方式从不同角度诠释着新课程的精彩，演绎着课堂教学的胜利。通过这次大赛，我们欣喜地看到，许多青年教师不管是教学理念、教学水平，还是教师的专业素养、教学根本功都取得了长足的进步。 四、扎实做好九年级后期的复习指导工作，提高复习效率 为做好九年级的教学工作，今年重点做了以下三个方面的工作。一是从上学期开头由学科教研员制定九年级全年的教学规划，下发学科教学指导意见。二是今年3月1418号分别在赛博中学、兴蒙学校、平邑镇一中和试验中学召开九年级九学科复习教学研讨会，会上各学科分析20xx年中考试卷、总结20xx年中考工作。研讨20xx年复

13、习教学思路、商讨一轮、二轮复习课教学模式，让九年级教师准时了解20xx年中考动向、猎取中考信息、增加复习教学的科学性、针对性和实效性，为搞好九年级复习教学打下了坚实的根底。三是供应考前模拟训练题(答题卡)，四是要求学校业务领导，做好考前的心理疏导和应试指导工作。由于以上措施得力，今年的中考成绩比以往有了较大幅度的提升。 我县初中教学教研还存在着一些问题和缺乏，例如大集体备课的形式有待于创新，课堂教学的效率有待于提高，教学治理精细化需要加强，学校之间治理水平不均衡、学科之间师资水平不均衡等。在新的一年里，我们在市县教育局的正确领导和市教研室的正确指导下，努力学习，创新工作，贴近效劳，注意落实，为

14、提高全我县教育教学质量做出更大的奉献。 初中教研室工作总结2 一学期来，在校长室的正确领导下，初中教研室从学校实际动身，勤抓善管，开拓创新，圆满地完成了教研的各项工作，实现了预期的工作目标。 一、主要工作回忆 在工作中，初中教研室以“听从领导，效劳教师，踏实工作”为工作准绳，实事求是，科学求真，围绕一个工作核心，落实了三项工作，实现了五个提升。 （一）围绕一个核心 20xx年1月，庄山中学与电白四中合并。合并之时，新校区陈旧落后的教学模式引发了校长室的不满，校长室要求新校区教研室用一年的时间转变落后的教学观念，建立崭新的课堂教学模式。一年来，教研全部工作都紧紧围绕课堂改革这一核心内容进展，共进

15、行了公开课108节，开设理论培训5期，召开科组长、备课组长工作研讨会8次，落实措施12项，解决问题15个。特殊是本学期，为使新课堂教学得到更好的推动，进行了示范课5例，研讨课60例，新教师参加公开课活动的热忱使课堂教学改革布满了生气和活力，老教师的珍贵阅历和成熟做法为课堂改革的顺当开展供应了优质资源和智力保障。到目前为止，初中部85%的教师都能自觉运用新模式实施教学，依据调研结果，学生对教师的评价档次都在满足以上。 （二）落实了三项工作 本学期开学初，朱校长在班子工作会议上提出了教研工作的“三个一”：每月一次示范课，每月一次中考备考研讨会，每月一次帮扶总结。在工作中，初中教研室严格执行“三个一

16、”工作，制造性开展“三个一”工作，狠抓落实，推动了教研全面建立，取得了令人满足的成绩，受到了县教研室领导的高度欣赏。 1、每月一次示范课 在示范课的安排和选择上，坚持“成熟一个上一个”的原则，决不凑数，侧重不同课题的研讨。本学期，初中教研室共组织了5节示范课，涉及到数学、英语、历史、化学等学科，推动了学生自主学习、师生合作探究的课堂教学模式建立。示范课作用大，效果好，给教师供应了不同层面的思索，引发了新一轮教学改革。在示范课的根底上，大力推行研讨课和汇报课，实施跟踪比照制度，力促年轻教师成熟。本学期，黄富才教师上了2节语文公开课，第一次公开课时，大家的评课意见是不满足，其次次时则是较为满足，这

17、表达了质量的突破和个人的提升；黄冼元教师上了三次数学公开课，每次都有进步，数学组全体教师对他的教学力量均表示确定，还有黄国清教师、梁志斌教师等，年轻教师对教学的执著追求让我们看到了学校的大好将来。 2、每月一次中考备考研讨会 在中考备考研讨这一点上，教研室突破常规，转变了“教研主任指导中考才叫教研室指导中考”的思想熟悉，加强了初三备课组的建立，把工作重点放在了科组长和备课组长的业务培训上，加强他们理论学习，使他们具有指导中考的力量和水平。本学期，共进行中考备考研讨会5次，备课组长作试卷分析5次，形成了有效的中考指导意见，也直接推动了非毕业班中考备考工作进程，形成了“组长陈述观点组员论证集体解决

18、”的讨论模式。在科组会议上，对中考的热点的探讨更是成了主要讨论内容。政治科组、语文科组在这方面做得最为精彩。 3、一月一帮扶总结 学校要进展，年轻教师培育是关键。本学期，教研室对培育新教师的思路特别明确，步伐也特别坚实。组织召开了特地会议，争论培训规划，确定帮扶方法。各科组依据实际确定了35名培育对象，选择教学阅历较丰富的教师负责帮扶，形成了“一帮一”的帮扶模式，重点指导新教师如何上好一节课。加强帮扶阅历总结和推广，每月召开一次帮扶总结会，力促帮扶手段的优化和提升。本学期，共确定帮扶对象23名，帮扶对象上汇报课30节，从汇报课检验效果来看，帮扶工作有序推动的，是卓有成效的，到目前为止，有8名培

19、育对象已跨进了骨干教师行列，15名培育对象都已能胜利上每一节课，都能挑起了教学重担。 （三）实现了五个提升 1、提升了校本培训内涵，渠道多，效果好 （1）根据校长室的指导意见，初中教研室把教师队伍的建立放在第一位，进展了多层面的业务培训。本学期共进展了六项培训内容：教材解剖力量，教学治理，试卷分析力量，复习统筹力量，学困生的治理和讨论，中考备考。针对不同的培训内容，在不同科组加以实施。 （2）分解培训任务，把培训的大局部任务分解到备课组，在调动备课组工作积极性的同时，夯实了理论根底，提高了教师业务力量。实行“以赛促学、以赛促研”的培训形式，本学期，结合县教学大赛活动，初中教研室大力开展教学大赛

20、初赛工作。本次大赛从18周开头，20周完毕，共开展了17场教学竞赛，涉及到全部学科，分别是：音乐1场，美术2场，历史1场，政治1场，语文4场，数学4场，英语3场，地理1场。强化赛前集体研讨工作，通过教学大赛增加教师对新课堂的熟悉，提高他们的理论水平。 （3）抓好论文撰写指导工作。撰写论文是教师自我讨论、自我提升的方式，初中教研室仔细抓好论文组织和指导工作，从根本上提高教师理论水平。本学期，教育教学治理送评论文17篇，代表了备课组的讨论成果。 （4）充分利用学校现有教学资源，定期组织教师学习优秀课例；印发相关教研资料，强化学习，夯实校本培训根底。 （5）以洋思之路为讨论蓝本，总结洋思进展阅历，结

21、合本校实际，形成校本教研理论体系，在局部科组进展了探讨，初见成效。 2、提升了师德内涵，感动人，影响人 初中部现有两个县级名师，她们分别担当了英语教研组长和数学教研组长工作。本学期以来，在她们的带着下，英语教研组和数学教研组的各项工作有序推动，成绩斐然。她们亲自为全校教师上示范课，取得了较好的成效，促进了教学新模式的创立。骨干教师在教师队伍中影响好。本学期，在学校经济困难而教研投入相对缺乏的状况下，像林博海、陈崧、蔡丽、陈晓玲、吴春智等教师坚守教研第一线，用自己的实际行动表达了对校本教研的理解，也感动了全体教师，一学期以来，除了个别语文教师有特别缘由没有参与教研活动外，无一缺席，听课评课均到达

22、了学校规定的量，多的甚至到达了28节，这是有偿听课也不能比较的，表现最突出的有数学科组、英语科组、物理科组、史地科组等。大家参加教研活动热忱之高让我们看到了学校空前的分散力。骨干教师积极帮忙新教师，从不计较个人的得失，使得新教师成长步伐大大加快。 3、提升听课评课质量，夯实根底，提高力量 听课评课是实现教研的主要形式，是提升教师教学业务力量的关键途径，任何时候都不能丢。本学期，教研室实行有效的措施，强化了听课评课治理，提升了质量。 一是开好发动会。本学期，学校对听课评课制度进展了改革，将听课评课视为教学的正常需求，纳入了教师常规工作，不作任何补助。这突然的改革可能会给教研活动的正常开展带来肯定

23、的影响。对此，教研室分科组开好发动会，理清进展思路，明确教育形势，消退教师思想误区。 二是进展了听课评课培训，使教师把握听课和评课要领，内化为指导自身教学的力量。 三是重在指导意见的形成。通过不同课型的展现和探讨，力争形成有效的指导意见。本学期，全部公开课都侧重了不同课型的探讨，到达了预期的教学目的，推动了教学的新进展。 四是开展不同层次的公开课，满意教学的需求。本学期的公开课可谓丰富，有示范课，有研讨课，更有汇报课，迎合教师不同口味，满意他们的不同需求。既有优秀课例的借鉴，也一般课例的反省。 五是严厉公开课审批制度。向年级开放的课例要经过备课组长和科组长审批，向科组、向全校开放的课例要经过科

24、组长和教研主任审批，没经审批的公开课杜绝上，且在上课前两天向教研室供应教案。 六是实施公开课试讲制度。一节公开课上前要经过试讲（试讲次数依据实施质量而定）。如黄英兰教师的一节公开课经过了三次试讲，梁学春教师在教研室进展了2次说课等等，可以说，备课组在抓公开课的质量上下了很大的决心和士气，也取得了较大的工作成效。 七是狠抓评课。确定中心发言人，注意公开课的亮点评析，注意问题的解决和指导意见的形成。 八是鼓舞不同科组相互听课。不同学科尽管授课内容不同，但课堂的呈现方式都是大同小异。本学期，在每节公开课里，都能看到其他科目教师的身影，有的还积极地参加了评课。 九是建立工作汇报制度和公布听课评课次数，

25、提高听课评课质量的保障力。建立了教研工作汇报制度，备课组长和教研组长每月向教研主任汇报科组教研工作状况，提出下月工作设想。教研室每月一次公布教师听课评课次数，以催促教师做好听课评课工作。 4、提升了理论水平，强化素养，拓宽内涵 本学期初，教研室提出了每科组一月一专题讨论的工作要求。在实施中，较多科组长都能通过网络、报刊等途径组织教师进展理论学习和讨论，效果也较为明显；以外出学习带动理论水平提升，如本学期组织了26名数学教师到电海中学参与了初中数学课堂教学理论学习，整体提高了该组教师的理论水平，强化了他们的业务素养；鼓舞教师写教学反思，在反思教学的同时，能在最大程度上提高理论水平，丰富自身教学内

26、涵；加强课题讨论指导工作，鼓舞不同科组教师进展教学沟通和理论探讨。 5、提升了教学效能，途径新，进展快 教研成果直接指导了年级教学，推动了教学的进展。小组合作探究教学模式在局部班级得到实施，且效果显著。如初二（21）班全面推行小组合作探究教学模式，学生进步快。该班在本学期期末考试中，有2人进入全级前20名，平均分和及格率位居B类班第一；“训练式”教学法在初三一些班级得到有效实施，且卓有成效。如在本学期期末考试中，三（9）班有2人进入全级前25名，平均分和及格率也仅次于3个重点班，三（8）班也有1人进入了全级前30名，在全级前70名里，这两个班占了10名，实现了历史性突破，三（4）、三（5）班、

27、三（6）班保持了仰头挺进的势头；学困生的讨论强化了教师班级治理力量，特殊是治理中的协调力量；课堂教学改革的不断探讨和强化，健全了新的教学模式，提高了教学效益；备课组和教研组的重点建立也在较大程度提高教师的教学水平，使得初中教学进展步伐加快。 二、工作中存在的问题和缺乏 1、初中教研视野狭窄，理论水平低，未能在最大程度上实现理论的拓展和延长，教学指导不连贯。 2、校本教研未形成系统的理论体系，校本培训层面不广，力度不大。 3、课题少，讨论活动少，反思少，总结少。 4、学校对教研工作的重视与投入未形成正比。 5、合并时间不长，四中初中教研与庄山教研易于混淆，较多人对初中教研理解不透彻，初中教研缺少

28、喘息的时间和空间。 6、初中教研缺乏归属感和安全感，在进展的道路上遭受了为难和无奈；初中教研主任水平不高，未能使初中教研走出“高墙”，重见“阳光”。 7、走出去的时机少，坐井观天，孤陋寡闻，也闭关自守，时时有危机感，时时有挨打的可能。 8、初中教研工作量大，协作提升力气弱，工作的力度和强度不够。 三、整改措施及努力方向 1、连续整理洋思教学阅历，形成适合本校教研实际的理论体系，以有效指导校本教研工作，完善教学模式。 2、制定具体详细的校本培训规划，重新扫描本学期培育对象，总结帮扶阅历，推广阅历，确定新的培育对象，实现培育目标：县级名师再多2个，骨干教师再增15%，新教师全部成熟。 3、加强与县

29、教研室的联系，争取多方面支援，特殊是方向上的指导；加强与外校教研室领导的沟通和沟通，取长补短，推动校本教研的进展。 初中教研室工作总结3 一、指导思想 依据广州市进一步深化素养教育的实施意见，及局着力打造优质教育品牌全面提升教育进展水平报告，围绕有效教学、打造品牌教研，开展有特色教研活动，提升教研的活力及有效性，为全区教师构建开放的、动态的展现平台，能够给教师持续进展的动力。 二、主要工作 加强教师队伍建立，打造优秀的中心组队伍，为创立品牌教师、品牌课程搭建平台，连续开展视频案例讨论，以质量监控为发动机，发觉问题解决问题，提高教学质量；以科研促教研，将小课题讨论和概念图教学讨论落实到实处，提升

30、教研的实效；以青年根本功大赛作为契机，促进新教师教学水平和理论水平的提高；以信息技术与学科整合为教学讨论的重点，开展MOODLE课程讨论。 （一）常规教研工作 1、加强科学、生物教师队伍建立，打造优秀的中心组团队 教师队伍是实施素养教育的关键，队伍的素养影响教研成效的打算因素，因此教师队伍建立是重中之重。针对存在问题，加强对教师队伍的理论及专业力量的培育，健全教研制度，形成团队意识和合作文化。树立文人不相轻的文化，全区同行们团结合作、共享资源、担当责任，创新教学；以学生的学习为中心，共同把教学质量搞好。 在教师队伍建立中，打造优秀的中心组团队是首要的任务。学科中心组团队是整个教师队伍的领头羊，

31、起着带头、引领和培育教师的作用。本学年新的一届中心组教师成立，将健全中心组的责任和义务制度，明确中心组成员职责、任务和义务，真正发挥中心组的榜样辐射作用。 （1）明确中心组成员职责及工作制度 中心组是为全区教研和教师效劳的队伍，其宗旨是促进区域教研的均衡，带动广阔教师的专业进展，推动名师培育链的形成。简洁地说中心组宗旨就是：熬炼自己，效劳别人。中心组成员以自愿参与原则，并得到学校的支持。中心组完成各项任务，不能够参与教研活动超过三分之一以上，均作为自动退出中心组，将把有关通知发到所在学校。 （2）全区教师共同为打造高质量的教研活动而努力 加强对教师参与教研活动的治理。教研活动是教学讨论和教师呈

32、现自我的平台，教研活动主讲教师，可以是推举和自荐等形式结合，充分调动教师自主参加的积极性，让每一个教室成为教研活动的主角，会聚每位教师的才智，我们的教研活动才能有声有色。中心组教师要做好教研活动的组织和协调工作，中心组在正式活动前10分钟到达，负责签到、资料发放、主持、主讲的教师要提前15分钟到达。参加教师依时参与、保持宁静、手机处于震惊状态，积极参加研讨。教研活动后，主持人把签到名单、教师点评表和主讲人材料收集好，并撰写教研综述。 （二）实地教研工作 实地教研为每学期四次，小学科学教研活动时间为周四上午，初中生物教研活动时间为周五下午。本学期小学科学、初中生物教研的周次是4、8、12、16周

33、。教研活动的形式以课例研讨、沙龙（讲座）、阅历沟通等形式开展。详细安排见附表。 （三）网络教研工作 网络教研是实地教研的补充和深化。每学年4次，每个月1次，主题由中心组教师和一线教师供应，并由中心组教师主持和主讲。教研的主题是依据教师的需求所设置。特别欢送教师们随时可以把想要沟通的主题发送到中心组或教研员处。 （四）中心组活动 中心组教研活动每学期4次，一次网络，三次实地，可以调整。中心组活动内容主要是围绕中心组建立和提高中心组团队专业素养开展主题活动。 （五）下校调研 1、集体下校调研学校见附件：详细周程表。 2、学科下校调研的学校：18、省实xx学校长兴、xxx小学、xx小学、xx小学及x

34、xx学校 （六）科研工作：结合常规教研开展小课题和概念图课题讨论 （七）竞赛工作 1、xx区青年根本功大赛 2、xx区小学科学、初中生物教学论文、教学案例评比 3、广州市中学生观鸟竞赛 4、广州市中学生生物综合实践论文评比 5、广州市“小探究者”科学小论文评比 6、广州市科学小星星探究活动课题申报 7、xx区生物教师摄影竞赛及广州市科学教师生物摄影竞赛 初中教研室工作总结4 本学期，以县局教研室的直接指导下，紧紧围绕校长学期初提出的学校办学思路，连续贯彻落实xxxx县中小学教学常规治理评价方法，进一步增加效劳意识，推动课程改革，标准教师的教学行为，提高教学质量，取得了肯定的成绩。现作总结如下：

35、 一、落实教学常规治理 1加强教学常规检查。本学期每月由由教务处抽查一个教研组。检查内容为教师的教案、科规划、听课记录、教育教学笔记、学生的作业以及各组依据自己的特色制定相应的检查内容，如语文组的摘抄本、周记本，理化生组的试验教案、试验单等。发觉问题由教研组长准时要求相关教师进展整改。 2、真组织考试，做好质量分析，按教务处和年级组的安排严格监考，狠抓考风、考纪，对违反考试纪律和任凭缺考的学生进展严厉处理，以警示学生。从考务安排、监考、评卷、成绩统计各环节，尽可能削减人为因素的干扰，真正实现竞争的公正、公正，以考风促校风。 3、开好教师会、学生会和学生家长会。特殊是学生会，本学期，每个年级都召

36、开了二次以上的学生会，九年级召开了四次学生会，通过教育，使学生明确学习目的，端正学习态度，增加学习信念，克制学习困难，讲究学习方法，提高学习成绩。努力营造和谐的学习气氛，培育和树立良好的学习风气。在表彰会上，请学习成绩优秀的学生和进步突出的学生谈谈他们的学习阅历和学习方法。在家长会上，让学生家长代表上台发言，一起沟通教育孩子的阅历和方法。 4、开展试验和课外兴趣活动。要求科任教师组织兴趣小组、科普活动小组。开展活动有方案、有开展时间、地点。引导组织学生参与课外活动，开阔学生眼界，开发学生智力，提高学生的综合素养。 5、加强音、体、美学科的教学治理，完善体音美的考核标准和评估方案，探究特别群体成

37、才的策略。积极开展丰富多彩的兴趣活动，推动学生课外活动的正常进展，从时间、场地、器材等多方面赐予保证，确保教学的正常进展。并留意安全教育，使音、体、美教学表达出新的特色。在本学期美术组组织了屡次专题黑板报评比活动，体育组班级篮球赛、学校政教处组织了庆祝20xx年元旦文艺汇演，都比拟胜利。这充分呈现了体、图、音的教学水准。 6、学校现有教学资源的治理和开发，发挥试验室、电教室、图书室的作用。加强课堂教学与信息技术的整合，充分发挥现代教育技术在教学中的作用，提高教学效果，指导催促检查教师使用现代电教设备，以适应现代化教学的需要。抓好了理、化、生试验工作，保持试验室和仪器的卫生，为师生服好务。加大图

38、书室的治理、开放力度，加强学生对课外文学名著的阅读，使学生不断扩大了学问面，提高自身素养。 二、抓教研，促进质量的提高 1、参与校集体活动、做好自学记录。连续组织教师学习中华人民共和国义务教育法、优秀的教育刊物和教育论著，课标解读、课程标准及相关资料，促进教师教育理念的转变，提高教师文化底蕴。学校每位教师都有一本教育教学理论学习笔记本，大局部教师都能仔细总结，抒写心得。 2、听课 。教师之间能相互听课，一般教师听课都在10节以上，教研组长、听课在15节以上，分管教学副校长、教育处主任听课都在30节以上。教师每次听课都能仔细做好听课记录根本上都有听课评议及反思。在听课过程中借鉴别人的阅历，以详细

39、的课例为载体开展教师与教师之间的教研活动。 3、备课。充分发挥集体备课组的作用，实行集体研讨方式，重点把握教学过程中的问题，教研组、同组课任教师互谈互评，相互借鉴，做好个人其次次备课。 4、公开课教学 。各教研组细心组织好本组学科教师开展公开课、汇报课活动。公开课，课前能集体备课，课后仔细分析、总结、反思，以此来促进教师课堂教学水平的提高，推动教师驾驭课堂的力量，使公开课真正起到示范作用。教师听课后仔细参与争论，做好评课工作，写出听课感受。每次公开课都做好、上课、评课工作，并做好教研组活动记录。学校王永峰教师在县第八届“育人杯”课堂教学竞赛中获得二等奖。 三、抓好毕业班治理 九年级工作是学校的

40、中心工作，为切实提高毕业班的教学质量，提升我校办学效益和声誉。成立中考领导小组，由校长统一指挥，制订具体的复习备考规划和措施，将目标分解到人，层层负责，层层跟踪落实。 本学期召开了六次毕业班教师工作会议，三次毕业班学生会议，做到毕业班工作抓早、抓实、抓细，通过阶段性学学情分析会，用集体的才智突破教学难点。学生的作业经过备课组集体精选，将学生易错易混的试题存档，再次集中练习。九年级领导小组常常深入年级检查催促此项工作，定期召开领导组工作会议，讨论、指导毕业班工作。 四、加强普九档案治理 加强对学生的学籍档案治理，做到学生既有电子档案又有文本档案。建立了七年级新生的入学档案、学籍档案的填写发放。建

41、立新生学籍卡、新生花名册、辍学生花名册、毕业生花名册，等相关材料。做好变动学生的状况登记，标准借读、休学和转学的有关手续，对已经毕业学生的档案进展了归类和整理，准时地为升学学生转档供应帮忙。做到资料齐全、标准、合格。 经过全体师生的努力拼搏，学校的校风、教风、学风都有根本性好转，上课纪律良好，教学质量稳步上升。我校参与xx年 年xxxx中小学生田径运动会获得乙组第三名的好成绩，学校获得xx年年计算机治理和使用评比三等奖，“壹百分”考核评比二等奖。 本学期，我校语文科组在学校教育处的直接领导下，以课程改革为指导，解放思想，转变观念，以培育学生的行为习惯、创新精神和实践力量为重点，更新教师教育教学

42、观念，树立以学生为本的教育思想，深入开展教学讨论，努力提高教师教育教学水平，全面提高教育教学质量。充分发挥教师的主动性、积极性和制造性，切实提高教学讨论的效果，促进教与学的创新。一个学期来，由于全组教师的精诚合作，我们顺当地完成了本学期的各项工作，现总结如下： 一、本学期所做的工作 （一）仔细做好常规教学工作 1、仔细指导并催促全体语文教师做好备课，上课，作业设计，作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。 2、教研组活动常常化、标准化。单周，以年级组为单位进展集体备课；双周，开展科组教研活动。 3、要求全体语文教师重视朗读，加强指导，做到人人能正确、流利、有感情的朗读课文，并且表

43、情大方、入情入境。 4、重视写字的指导，要求学生养成正确的写字姿态、执笔姿态，根据教学要求，严格要求，严格训练，不断提高写字质量。 5、抓好学生作文教学，努力探究小学作文教学的规律，选择学生喜闻乐见的题材，生活气息浓郁的大事进展作文教学，备好作文指导课和作文讲评课，从而进一步提高学生的作文水平。 6、积极协作学校教育处做好笔记和作业检查。 （二）加强业务学习 1、在教研组组活动中，仔细组织全体语文教师学习语文课程标准、新的教育教学理论和方法，把握课程标准的新特点、新要求，领悟其精神实质，树立新的教学理念。 2、每周周四组织教师集中阅读，其余时间自主研修，并仔细做好笔记，由教研组查阅。 3、积极

44、组织教师参与区、县进行的各种教研活动，加强理论学习，把握最新的教学思想和教学方法，切实提高自己的教学水平。 4、连续开展“决战课堂，新课程大练兵”活动。本学期重点对阅读教学、识字教学、古诗教学等几个方面进展专题研讨。 5、有效开展教师结队帮扶工作，使被帮扶教师得到了切实的提高。 6、屡次组织教师外出听课和参与研讨活动。 7、发挥远程教育的优势，鼓励教师积极到远程教育室下载教育教学的相关文字资料或音相资料。 8、承办县教研室举办的全县语文优质课竞赛。 （三）开展丰富多彩的其次课堂活动 1、本学期开展了主题为“激情六月”的竞赛活动，包含儿歌大赛、钢笔字竞赛、诗歌朗读大赛、手抄报评比、作文集评比。每

45、次活动都按要求做到“四定”：定活动时间、定活动地点、定活动人员、定活动规划，而且每次活动都按要求进展记录，活动完毕作活动总结。这些丰富多彩的活动让学生得到熬炼和提高，全面提高学生的语文素养。 2、仔细抓好学生的课外阅读。方式一为学生自行阅读，并作读书笔记，方式二为各班班主任统一到学校图书室借阅，发给学生阅读，作读书笔记，由班主任教师查阅，教研组抽查。为了鼓舞学生多读书，读好书，好读书。每个班每间隔一周的周四积极开展读书沟通活动，各班评比出优秀的读后感参与全级的评比。 3、积极开展经典诵读活动。每间隔一周的周四下午，各班学生书声琅琅，吟诵古典诗词文。 分页阅读第1页：小学语文教研组期末工作总结第

46、2页：取得的成绩 数学教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参与各开展教研活动，完善和改良教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的奉献。 一坚持理论学习，仔细撰写论文 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师假如不学习，教研活动就会本钱“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们仔细学习了教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。如我们科组李绍端教师的论文曾获省论文评比二等奖。 二积极参与和开展教研活动 我们每学期初教研活动有规划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂构造和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们开展组内公开课教研活动。每开展公开课活动之前，总是仔细备课。设计教案，相互切磋。听课后仔细评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教育的要求，教师的教学根本功等方面进展中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。 此外我们科组还开展了校本教材开发活动，我