初中地理老师的年度工作计划.docx

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1、 初中地理老师的年度工作计划 一、教育教学目标： （1）德育目标： 通过本期的地理学习，让学生形成科学的辩证唯物主义观，人地观，提高学生对人口、资源、环境的理解，对学生进展国情教育，关怀国家经济建立，全面实施素养教育，提高学生道德水平及理论水平。 （2）智育目标： 努力提高及格率和优秀率 （3）双基教学要求： 使学生理解根本地理概念，把握地理根本原理，并能分析地理事物之间的内在联系及本质规律，形成学问体系，能理论联系实际，特殊是培育学生利用地理图象系统分析问题，从中获得信息或进展图文、图图转换的力量。 二、教材分析： 人文地理在高中地理课程的地位表达在： 人地关系的教育必需要通过分析人类活动和

2、社会现象进展。 人文地理讨论的对象和内容与学生生活实际有直接的关系，便于开展生动活泼的地理教学活动。 在学习中，应留意培育两项重要地理技能：一是通过分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布训练学生运用地理数据技能。二是培育地理调查的技能。需要留意的问题是，高中生的年龄和心理特征都不同于义务教育阶段的学生，假如需要采纳地理调查的方法，可以采纳讨论性学习的方式，使调查的主题和内容有肯定深度，以吸引学生深度参加。 三、主要措施： （1）、制定切实可行的教学、课外辅导、学习规划。 （2）、以教材为主要素材，坚持集体备课，细心编写教案。每周定期集体备课一次。一备目标；二备学问体系；三备学问点定位；四备精

3、选试题习题。强调集体备课后的再备课，沟通每周的教学状况、周练状况，发觉问题准时处理，准时反应。 （3）、课堂教学目标突出。每位教师细心筹划，努力提高课堂教学的效率，对学生三基四能的考察，作为高一教学，应当将之贯穿始终。 （4）、精选试题，与学业水平考接轨。细心组织练习，通过练习准时发觉学生存在问题并准时解决。通过练习全面提高学生的解题力量，不段扩大学生的学问面，增加应变、迁移力量。通过练习的批改准时反应信息，进展教学调控。 初中地理教师的优秀年度工作规划 一、根本状况分析： 新学期面临的形势是连续深化课堂教学改革，实施优质高效地理课堂根本理念，进一步提高我校的教学质量。地理组教师仔细围绕上级教

4、育主管部门开展的活动，结合学校工作目标，对本学期教研作如下规划： 二、工作目标： 1.以培育学生的素养为根本任务，启发和增加学生学习地理的兴趣、方法和力量，让课堂焕发生命活力，加强教学讨论，全面提高课堂的科学性，思想性、趣味性和效益性。 2.加强本教研组的档案和资料建立，对本组教研、教学的活动状况进展整理，为今后工作供应肯定的积存。 3.加强教研组的团结合作，形成合力，使全组成员都有进步，在一种比拟和谐的气氛中成长工作。全组全部成员努力将工作做到最优，能成为学校放心的教学骨干。 4.整体构建教研组，进一步标准教研组活动制度，提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将地理教

5、师凝聚为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现才智互渗。 5.坚持集体备课制度。 6.加强组内听课制度的治理。本学期在组内进展每位教师公开课堂教学，为了真正促进组内教研，加强听课是最好最有效的措施。 7.为了减负增效，本学期教研组将在学生的作业量、教师教案、学生考试成绩、课外活动辅导等方面对组内教师有肯定的要求，并在学期完毕对教师进展评价。 8.充分利用多媒体等帮助教学手段，信息技术作为教学的帮助手段，带来了观念的更新。每个教师会运用多媒体，会制作课件。固然这是顺应课改所需，课改正程中，课程与课时的冲突特别突出，传统的地理教学无法满意。而多媒体等帮助教学手段能弥足许多缺乏。可以增大容量，有

6、利于激发学生的学习兴趣，有利于变抽象为详细，培育学生的求知欲和探究欲。这学期会加强课件资源的共享，进一步增加深厚利用多媒体帮助教学手段的气氛。 9.在提高教师的学科素养方面，组内教研时会自觉关怀当前国际国内重大社会、政治、经济问题，准时与教材进展有机的结合，使教学理论联系实际。并准时总结阅历，力争到学期完毕写1篇有份量的教研论文。 10.教研组工作要突出“讨论”。要讨论课程改革中探究性问题，讨论教学常规中普遍性的问题，重点是要讨论课堂。围绕本期课堂主攻方向，地理教师要上一堂对外公开课。 地理组全体教师将一如既往地积极进取，不断努力，使地理教学更进一步中到达更高的水平。 三、教学措施： 1、大力

7、开展集体备课，探讨教学方法，选择最正确教学模式。 2、开展备课组内、年级之间的听、讲、评课活动，教学相长，准时解决或探讨教学中的易混点等问题。 3、初中一、二年级的课改学习，按既定方案、时间稳步实施并取得新进展。 4、各教师要加强教学阅历的总结并撰写出肯定价值的阅历总结或论文，力争获奖或发表。 5、各教师要积极参与各级组织的公开或讨论或观摩课或者五项技能的竞赛活动，争取获奖，为学校赢得荣誉。 四、教学课时与进程。(略) 初中地理教师的优秀年度工作规划 学生经过高二上学期的地理学习，根本把握了高中地理必修三册和中国地理的根本内容，对高中地理学问已经有了初步的全面了解，把握了高中地理的根底学问，初

8、步把握了一些学习地理的根本方法，具备了肯定的识图、读图力量和分析地理现象、地理事物的力量。但学生初中地理根底学问严峻缺乏，读图识图的根本方法欠缺。如何加强他们对地理的重视以及加强他们的根底学问，这是本学年的教学重点。这一切都要求教师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。现将本学期的教学工作规划如下： 一、重在参加集体备课活动 每位教师仔细钻研大纲、教材，全面把握该课程的教学内容及其构造，紧扣课标，进展教学目标、学生练习确实立，探讨如何实行科学有效的教学方法来进展重难点的突破等，进展集思广益，取长补短，教师力求讲解的少而精，充分调动学生学习地理的兴趣。同时通过集体备课，准时了解教育教学、学

9、生状况，针对教材和学生的特点，不断地进展教学探究、改革、创新。 二、教学主要措施 在教学方式上，虽然留意到了学生主体性的发挥，但在导向上，仍以教师为主，学生的自主取向表现得不明显。虽然学生能比拟多地参加到学习的过程中来，但是根本上仍旧是根据教师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的掌握，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，教师的处理仍旧带有比拟强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步讨论。 三、明确教学任务 初中地理主要是复习世界地理和中国地理学问，着重复习各地理事物的空间分布和区域差异。教学过程中适当提高难度，复习过程中要合理安排时间，既要重抓根底，又要突出重点，适当补充热点难点，提高教学质量。 复习初中世界地理学问，重点使学生熟悉各大洲、各国的地理位置及优势特点，并能分析熟悉形成特色的缘由。复习初中中国地理学问，重点使学生熟悉我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析熟悉各区存在差异的缘由及影响。通时结合世界热点地区复习重点地区地理。区域地理复习的重点是学会区域定位，熟悉区域特征，比拟区域差异，评价区域进展条件。 【初中地理教师的优秀年度工作规划】