初一语文从百草园到三味书屋教学教案七年级语文从百草园到三味书屋教案(4篇).docx

《初一语文从百草园到三味书屋教学教案七年级语文从百草园到三味书屋教案(4篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初一语文从百草园到三味书屋教学教案七年级语文从百草园到三味书屋教案(4篇).docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 初一语文从百草园到三味书屋教学教案七年级语文从百草园到三味书屋教案(4篇)推举初一语文从百草园到三味书屋教学教案一 深入学习大纲精神，以量治理为中心，坚持以学生为本，务实教学，努力提高语文教学质量，培育跨世纪的合格人才。 二、学生根本状况： 本人任教初一(2)班语文教学工作。本班有学生29人，男12人，女17人。经过一个星期的摸底，我发觉本班的学生在语文力量方面参差不齐。特殊是阅读和写作方面，学生只会理解简洁的文章，较长的文章就无从下手，习作力量也较薄弱，以后教学中有待加强。 三、加强教学力量： 本人为了加强教育教学力量，今后的教育工作会做到： 1、备好课是上好课的前提，钻研教材教案。 2、

2、常听课，汲取好的教学阅历和教学水平。取长补短。 3、购置教学书籍进展自学，更新学问，开拓视野。 四、工作措施 我边学边教的态度，虚心向有阅历的教师请教。仔细研读教学大纲，使教学目标明确，重点难点突出。在各课教学过程中既要备教材也要备学生。重视培育学生的阅读力量和表达力量。 1、用一般话教学，要求学生回答下列问题是必需使用一般话，并教会他们把握一般话的说话技巧。 2、依据教学大纲要求，着重培育学生的阅读力量，在学习每篇文章课文之后，补充一点的课外阅读，既增加了学生的学习兴趣，增长了学问，又能提高学生的阅读力量。 3、充分利用语文读本，提高学生的阅读力量。 4、写作是学生学习语文的重要任务，先从根

3、底学起，从学生的遣词造句，积存词句，并引导学生在日常生活中去留意身边的事物，发觉良好的素材，为写作打下根底。 5、按时批改作业，发觉问题准时订正。 推举初一语文从百草园到三味书屋教学教案二 初一是学习语文的黄金时期，也是养成良好习惯的最正确时期。良好的学习习惯是提高学生素养的重要保证，也是一个人成才的重要因素。好习惯的养成不是一蹴而就的，要靠教师的催促、日积月累、潜移默化。叶圣陶先生说:“学习语文的目的在于运用,就是要养成运用语文的好习惯。”而运用语文的好习惯就是多读、多写、多想、多积存。让初一学生养成良好的学习语文的习惯特别重要，会在以后的语文学习中收到事办功倍的效果;否则学生的学习是盲目的

4、、被动的，甚至有时不知道该干些什么。我的详细做法是： (一)、要养成勤查工具书的习惯 在阅读课文或写作时，遇到不熟悉的字，不理解的词怎么办?那就向工具书请教。所以但凡学生问我某个字怎么读，某个词怎么讲，我一律不说，而是让他查字典自己解决。在写作时不会写的，我也不让他问别人，还是让他查工具书。时间一长，渐渐地同学们也就养成了查工具书的习惯。 (二)、要养成广泛阅读课外书的习惯 读古今中外的名著，能学到很多为人处事的大道理。反复揣摩、品尝冰心老人的九字真言：“读书好，多读书，读好书。”目的就是让学生明白“读书有好处，这是站在巨人的肩上远眺世界;要爱好读书，在浩如烟海的书中选择有用的书来读。”另外还

5、要求学生必读书后的名著引读，并且在课余时间读完该册规定的名著，对于提前读的要赐予确定和指导。除了名著之外，还要鼓舞学生多读其他有益的课外读物。 (三)、要养成坚持写日记的习惯 很多学生怕写作文，有人甚至拒绝写作。假如让学生坚持写日记，在写作内容上加以指导，消退畏难心情，定会让学生喜爱写作。由于日记的内容是广泛的：寻常不好说的、不敢说的，都可写进日记里。把自己内心的情感倾述在日记中;可以把对外界的观看写在日记中，比方观看教师同学的外貌特征，花、鸟、草、虫，也可写对人生的感悟;读了一篇文章之后，有感而发，写点心得体会也可。总之，世间万物均为我用但必需要求学生写出中心明确，文从字顺的东西，不要记流水

6、帐。其次字数上要规定每篇必需在300字左右，要带有小标题。长此以往，学生就会由怕写而变为喜爱写作;由找不到写的内容而变为有话可写，每周我都要求学生写三篇日记，有一篇是写给教师的心里话，每周一我会收上来仔细的阅读和批改，写出具体的评语。这样，既可以提高学生的写作水平，又开拓了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情。学生有了说心里话的地方，感情也就有了归属。这样写作也得到了训练，学生何乐而不为呢? 在今后的工作中，我肯定会努力实践，坚持不懈，争取让每一位学生在学习上都有所进步，让每一位学生都成为唯一。 推举初一语文从百草园到三味书屋教学教案三 光阴荏苒，在我们又怀着饱满的热忱投入到初一教学中时

7、，感到一切都是新的，以前的全部都化为一种努力的意识。经过上学期的工作，感觉初中生的语文根底是特别重要的。其中语文学习兴趣也是必不行少的。因此，本学期着重从培育学生兴趣入手，使学生爱上语文课，从而提高语文成绩。本学期的规划如下: 一、指导思想: 转变思想观念，强化质量意识，连续深入贯彻根底教育课程改革纲要精神，以新课改为契机，以提高质量为主题。坚持面对每一个学生的教育方针，努力培育一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深厚，语文力量强的现代中学生。 二、教学内容分析: 第一，构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭

8、、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大局部。 其次、致力于全面提高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾学问和力量、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的力量，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培育社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培育扎实的语文根本功与开发潜在力量、创新力量的统一。 第三，积极提倡自主、合作、探究的语文学习方式，注意培育学生的创新精神。内容和设计上注意激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差

9、异和不同的学习需求，为学生供应各自的进展空间。阅读局部，选文的练习和提示，都敬重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发觉、自主建构文本意义，鼓舞学生对阅读内容做出有共性的理解。便学生在阅读中不仅仅是获得信息、吸取学问、而且是发觉自我、充实自我。写作、口语交际局部，留意引导学生表达真情实感、展现独特共性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们安康人生重要开端。尤其是综合性学习局部、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特殊注意探究和讨论过程，培育创新精神。 第四，遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践申学习语文。这套教科书

10、力图使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。 第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材表达了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。 可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，适合学生学习。 三、教学目标 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。 1、把握初一(上)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文，完本钱学期的教学任务。 3、培育学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。 4、培育学生语文朗读力量，使之能有感情的朗读课

11、文，为培育学生语文语感打下根底。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情。 7、培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 四、详细工作及措施 (一)提高自身业务力量 本学期在教学工作时，要加强业务理论学习。学习新课改的有关理论学问，以便使自己更快更好地适应新课改教学;有意识地加强自身业务力量训练，主要可从以下几方面进展: 1、仔细学习新课改理论和教学方法 教学之余，有目的地学习新课改理论，以用于教学实践。平常教学注意教学方法的积存与运用。有意识地学习优秀课的胜利的教学方法。把握一些重要的方法，做好初一语文教学工作。 2

12、、仔细备课 本学期将在上学期的根底上，加大备课力度，仔细领悟教材内容，结合学生根底差的特点，明确教学目标，抓住教学的重难点，从而做到有的放矢，重点突出，难点突破，使学生对当堂所练内容能当堂消化。保证课的质量。 3、仔细学习新的好的帮助教学手段，尽力付之于实践，以激发学生的学习兴趣。合理利用好电化教学。 (二)仔细做好指导和批改工作 大局部学生的学习根底太差，对语文学问的承受力量也较差，但是大局部同学的语文学习力量还是很高的，并且有很大的积极性。本学期将有目标、有目的地加大对局部学生的课后辅导，尤其是作文的指导。 仔细做好作业批改和反应工作。要精选课后作业，并且准时批改，仔细分析学生的作业中存在

13、的优缺点，并准时反应，杜绝学生作业重复犯同样的错误。以提高学生的作业质量。 有目的地做好作文指导和批改工作。作文始终是语文教学的一大难点，学生一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期将仔细指导学生作文，鼓舞他们多关注社会，观看生活，留意从生活中搜集素材，要写出自已的真情实感。平常多给学生制造写作的气氛和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文批改力度，分析好学生作文中的优缺点，在反应时让学生留意发扬优点，改正缺点;上好作文批改课，让学生相互批改，让他们自己发觉别人作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而提高学生的作文热忱和作文力量，也从

14、而提高学生自己修改作文的力量。 (三)努力做好提优补差工作 初一学生中，有许多语文成绩差的学生，仅有个别成绩好的。为提高学生的语文成绩，本学期打算加大力度，做好优生的提高工作，主要措施如下: (1)、稳固根底学问，把学生所学的语文根底学问进展有规划的稳固。加大字词的理解把握。 (3)、加大阅读力量的培育，有局部学生从未看过什么文学书籍，因此学问面太窄，平常做题理解力量上不去。本学期将有意识地指导他们阅读分析，鼓舞他们广泛地阅读，拓宽他们的学问面，丰富他们的文学视野。 (4)、提高作文水平，鼓舞学生多写多练，力争每天一篇日记，并且保证质量。教师做到准时批改，每周进展一次作文训练并尽量找一样题目、

15、一样体裁的例文让其比拟，以扬长避短，提高作文力量和作文质量。 (四)、教学措施 首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验的缺点。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习课文的深厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。 第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的

16、讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。 第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加语文课的吸引力，加速学生认知过程，促进认知的深化。 第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 第七、注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。 五、加大科研的讨论力度 本学期将加强学习，更新观念，加强业务理论

17、学习的帮助作用，开展多种形式的教育科研活动增加现有课题的实践讨论力度。 不断汲取和借鉴胜利的教学改革阅历，争取多写阅历论文。 六、结合相关材料，重点文章，进展思想教育 在教材中，有许多德育教育的好素材。因此，教学中要合理地把握这些文章的特点进展思想教育。通过学习，加强学生的生命体验，使学生体悟到人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情。从散文诗中，捕获作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光。 爱护自然是每一个人的责任，从环保材料中教育学生树立环保意识。所以，通过课文的学习，增加学生对生存环境的忧虑与思索。学习古代感事抒怀，借景言情的名篇，帮忙学生把握重点文言文。学习古人高尚的品质、博大胸襟及远

18、大的政治理想。课上指导学生阅读理解时，有意识地训练自己的力量，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼提高语文素养。 推举初一语文从百草园到三味书屋教学教案四 一、根本状况： 本期担当七年级41、42班语文教学。经过近一周时间的接触，我发觉两个班的学生都比拟优秀，上课踊跃发言，新学期初始，大家的学习积极性都很高，相当一局部同学在教师的提示下已经在自觉提前完成背诵任务。但两个班也各有特点：41班较活泼，敢于大胆地展现自己，遇到问题能够快速作出反响;42班相对沉稳一些，习惯有预备的课堂展现，表现出来更精彩。缺乏的是，学生缺乏自觉质疑，自主学习，上课作笔记的习惯，这一学期，我将坚持根据新课标的理念和

19、要求仔细工作，着眼于全面培育学生的语文素养，以培育学生良好的学习习惯为主要目标，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的方式，力求为学生营造欢乐的学习气氛，保持学生现有态势，并深入挖掘学生潜力。 二、指导思想 培育学生喜爱祖国语言文字的感情，养成语文学习的信念和良好的习惯，把握最根本的语文学习方法。让学生多读，多说，多摘抄，有规划地开头语言根底的积存工作，在进展语言力量的同时，进展思维力量，激发想象力和制造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，并把握科学的思想方法。 三、教材分析(参考初一语文组教学规划作补充说明) 1、本册教科书共6个单元30课，其中精读课文15课，略读课文(

20、标*号)15课。每单元5课。另外还有课外古诗词背诵名著引读硬笔书法等三个附录。 2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。 整篇写作规划8篇，注意速度和篇幅训练; 片段或短文写作结合课后“思索与练习”与比拟鲜亮的课文写作特色(如：由一件小物引发的人生感悟)每单元安排一两次(限时限量完成); 课外练笔要求学生形成习惯，有感而发并精雕细琢，每周一检查。目的是培育学生的写作兴趣和信念。 口语交际集中安排6次，分散的口语交际活动在课后“思索与练习”中也有适当安排。 3、综合性学习安排6次，内容涉及自我介绍、漫游语文世界、感受自然、谈上月球的神秘等等。 4、单元目标 第一单元：侧重于怎样面对人生的困难与不

21、幸。初一新生入校，是他们人生道路上新的起点。集中阅读以人生为主题的课文，可以激发他们的斗志，以激扬的心态投入到紧急的学习当中。 其次单元：侧重写对人生的理解和选择，有的阐述抱负，有的阐述信念，有的论述人生价值。很明显，这些内容都比拟严厉而深刻，理性的成分比第一单元要重得多。可以帮忙学生在新奇的学习环境中找到详细可行的道路。 第三单元：名家名篇，内容安康高尚，风格清爽美丽，具有较高的熟悉价值和审美价值。可以引导学生作拓展阅读：课文出处，作家作品，初步建立学生的文学意识，承受美的熏陶，爱上文学。 第四单元：本单元继第三单元之后，以对自然界进展科学探究为内容组成。可以有利地激发学生对未知世界探究的兴

22、趣，培育科学的精神。化石吟是一首科学抒情诗;看云识天气是科普说明文;绿色蝈蝈是观看随笔;月亮上的脚印是纪实作品，也属科普小品;山市是一篇虚幻的文言小说。综合性学习是结合月亮上的脚印一课，开展“探究月球神秘”的活动，试图使学生在科学与人文两方面都有较大收获。教学这个单元的课文，应以局部人的兴趣带动全员参加，结合地理、生物、历史等其他科目，学以致用，培育学生擅长观看并积极质疑的探究精神。 第五单元：这个单元所选课文都是围围着有关亲情或家庭生活的。贴近学生生活和情感，而且选文题材、体裁、风格丰富多样。既有散文、诗歌，还有小故事;既有现代文、文言文，还有翻译的作品;既有像鲁迅、冰心、泰戈尔这样的中外大

23、家的作品，也有报刊上的时文。这样的课文学生也爱读，也简单理解，关键是引导学生能够汲取切实的生活指导，到达情感教育目标。 第六单元：本单元选编的课文体裁多样，有童话、诗歌、神话、寓言故事，都属于文学作品，文章内容都是虚构的，应当让学生懂得虚构作品与写实作品的区分。可尝试运用续写、改写、扩写等手法激活学生的联想与想像力量，尤其要爱护学生珍贵的创新意识，不要拘泥于一种固定答案，鼓舞学生争论、争论，大胆说出自己的看法。 四、教学目标和举措 1、以语文课程目标为工作指导，在教学中渗透情感教育，思想教育，全面提高学生的语文素养。将新课程理念融于课堂教学之中。向课堂要效率，让每一堂课既是生动好玩的又是高效的

24、。 2、积极参与每周的集体备课活动，做到提前预备并积极发言参加探讨;课前针对自己班上的个体状况做好课堂设想，充分预备学问点;课堂上依据学生反响，敏捷调整教学方式方法，让学生成为学习的主体，激发学生自主学习的自觉性;课后仔细做好“教学反思”，以资下次改良;每周至少听两节课，学习他人特长，并准时总结自己教学过程中的缺乏之处。 3、打牢写作根底。除课堂作文外，鼓舞学生多写心灵日记，敏捷处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。 4、抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面指导和催促他们写好每一个字。每周按要求完成一至二次练笔。 5、每节晚自习安排5至10分钟给两名同学作新闻或故事叙述，提高学生的口头表达力量。 6、重视学生课外阅读的培育和语言积存，要求学生本期至少读六本文学名著，除教师指定之外，自选两本，做好摘抄读书笔记。每周要求完成四至五则摘抄，不少于500字。摘抄本要求随身携带，多读多记。 7、争取每堂课留两到三分钟给学生整理收获，说的多不如学生记得牢。 8、留意每课检查落实，搞好阶段性复习和总结。 9、用一颗爱心爱每一个学生，不仅关怀学生的成绩，更要关怀学生的心理，爱惜学生的自尊，对学生多褒少贬。 10、教育教学要勇于创新，大胆探究。不断学习别人的先进教学阅历，优化自己的教学，使自己的教育教学力量不断的提高。