初中生暑假读书计划5篇.doc
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1、 初中生暑假读书计划5篇 阅读可以进展人性,提升修养,拓展人生:阅读可以丰富生活,愉悦身心,静享幸福;为了吸取书籍的乳汁,积淀文化内涵。新学年又开头了,结合自己的实际状况,特制订个人暑假读书规划。 一、读书目标: 1.以“让读书成为习惯”为动身点,要讲求实效,根据学校读书活动实施规划的要求,扎扎实实地投入到这次规模较大的“书香校园”读书活动中去。 2 .通过阅读,使自己作文力量及口语表达力量增加。 二、读书活动安排: 1.自购图书阅读,加强学习。 本学年我要自己订购一种跟学习有关的杂志小学生天地,我要充分利用课余时间阅读,寻求先进的学习方法,提高自己的学习效率。在读书的过程中要随时登记自己的观
2、点和看法,所谓“不动笔墨不读书”,要写出反思和随笔来记录自己的收获与体会。 2。除阅读自己订阅的书籍外,还可以借阅其他同学的刊物,广泛涉猎,开阔视野,不断更新原有的学问构造。另外要充分利用现有的网络资源,在网上查找好的资源帮忙学习。 3.读中外文学名著,丰富自身的文学素养。名著是人类精神文明的珍宝,平常要多阅读名著,可以提高自身的精神层面,净化自己的灵魂。本学年自购中外名著作35本,每学期精读2-3本。构建家庭书屋,提倡藏书。 4.积极参加读书沟通活动,争论读书的收获与困惑,让读书活动与课堂学习结合起来。 5.要求自己每天利用课余时间读书半小时以上;平常能积极参与学校举办的学生读书沙龙活动;每
3、月上交一篇读书心得或笔记,字数不得少于500字。 6.平常要与家长一起共读书,制造家庭读书气氛,共同养成良好的读书习惯。 三、规划读书内容 1、经典阅读:水浒传西游记三国演义 2、选读书目:狼王梦苍狼马小跳爱数学小灵通漫游将来 3、每月必读:小学生天地意林童年 在人间 我的大学唐诗宋词 初中生暑假读书规划2 一、规划实施的目标: 1、提高自己在语文、数学等方面的学习力量。 2、加强运动,提高身体素养。 3、学会做简洁的家常菜。 二、详细措施: 1、针对自己的薄弱学科的学习态度、学习方法、学习目标进展反思,调整。 2、在家长的指导下,写好自己切实可行的暑假生活、学习规划。(安排好每天复习进度的明
4、细内容) 3、把练习卷上做正确的题目进展整理,确认自己已经把握了哪些学问,具备了哪些运用力量,树立自己对本学科的信念。 4、把练习卷上做错的题目进展整理、抄录,翻开教科书,逐题进展分析,找到错误的关键之处,进展仔细的订正后,再到教材上找到相关类型的题目,进展练习、强化。(尽可能用自己的力气解决问题) 5、遇到无法解决的困难,按教科书的学习挨次进展梳理排列。了解自己学习问题的共性薄弱点,然后可以请教师一起帮忙解决。 6、每周二次带着学科的不懂之处和教师一起分析、解决问题。回家后运用教师解决问题的.方法进展自我强化练习,填补自己的学习漏洞。(这一点必需根据教材由浅入深的学习挨次,切不行东一榔头西一
5、棒的无序) 7、每次完成习题的订正,将错题订正的全过程,牢牢地记在脑海里(背出),慢慢地形成解题方法的量的积存。 8、一星期打两次球,游三次泳,增加运动,提高体能。(也可以听音乐等,做自己有兴趣的事) 9、一星期跟着父母学做两次家常菜,如炒茄子,蒸鱼之类,再做一些力所能及的家务。 三、时间安排: 1、一星期学习五天,上午2.5小时,下午2.5小时。按一小时一节课安排好课表。 2、每天的3点以后是运动或做家务的时间。(也可以安排一些适宜的消遣活动) 3、双休日去看一些有益的展览会,或参与一些有益的社会活动。 四、催促自律: 1、设计好每天的生活学习评价表,对自己每天的生活、学习作好评价。 2、合
6、作学习小组的同学相互催促,执行暑期生活、学习规划有始有终。 五、家长催促: 1、家长一周三次检查学生的暑期生活、学习规划执行的状况和进度,准时帮忙解决执行中的困难。 2、家长在帮忙学生执行规划时,也要敬重学生的要求,切不行急躁。要重视学生学习态度的调整和学习兴趣的提高。 初中生暑假读书规划3 自古以来阅读就是一种既一般又直接但却特别有效的求知方法。作为教师,从书本中猎取学问就显得尤其重要。所以我们理应多读书,用书来净化心灵,用书中的学问充实自己。也能通过这样的途径学习他人的先进阅历,让自己能更加胜任教育教学工作。因此特定暑假阅读规划如下: 一、读书目标: 1、通过读书活动,转变教育观念,提高教
7、育教学力量、教育创新力量和教育科研力量。 2、通过读书活动,使自己业务精良,胜任新课程教学,成为符合素养教育要求的布满生气活力的小学教师。 3、通过读书活动,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象。 4、通过读书活动,丰富自身个人文修养,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩。 二、在我的读书活动中我将遵循以下思路: 1、坚持“读书促进思索,思索促进成长”的原则,将精读与泛读相结合,读书时准时登记自己的读书体会,将读书与反思相结合,不断促进自己的专业成长。 2、将读书融入教学的相关环节和步骤,不断更新自己的教学观念,提高自己的.教学实践力量
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