初二生物上学期教案.docx

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1、 初二生物上学期第一章教案 导入新课 创设情境导入新课 教师利用多媒体播放寓言故事“鹬蚌相争，渔翁得利”的动画视频，并提出问题：鹬蚌相争的寓言故事大家都知道，那么故事中的蚌是什么动物?它有什么特征?与人类的关系怎样? 通过这节课的学习我们就会了解这方面的学问。下面我们先一起学习软体动物。 推动新课 学习目标一：软体动物 1、常见软体动物的观看 根据学生的分组给学生分发河蚌，让学生带着问题去认真观看河蚌贝壳的外形、花纹和年轮，松软的身体，运动器官足，内脏团和呼吸器官鳃，还有外套一般的肉质膜。学生观看后思索以下问题： (1)贝壳在身体外面起什么作用?贝壳是怎样形成的? (2)你所观看的动物是靠什么

2、构造运动的?又是靠什么呼吸的? (3)它们是如何猎取食物的? 2、其他软体动物 进一步利用多媒体供应石鳖、蜗牛、乌贼等三种动物的图片，并请同学们观看图片，思索以下问题： (1)石鳖贝壳是什么外形?它靠什么运动? (2)蜗牛生活在什么环境中?贝壳是什么外形的?它靠什么运动? (3)乌贼生活在什么环境中?贝壳有什么特点?它是如何捕食和运动的? 3、软体动物的主要特征 小组共同总结软体动物的主要特征：松软的身体外表有外套膜，大多具有贝壳;运动器官是足。 4、软体动物与人类生活的关系 (1)利用多媒体展现软体动物与人类生活的关系，师生共同明确软体动物对人类的有益价值。 食用 牡蛎、扇贝、鲍等富含蛋白质

3、和多种维生素，且脂肪含量低。 饰品 螺壳和珍宝是很好的装饰品。 药用 鲍的壳、乌贼的壳、珍宝粉可入药。 (2)利用多媒体展现软体动物对人类有害的两个方面。 蜗牛可以危害农作物 钉螺是日本血吸虫的中间寄主，与血吸虫病的传播有关。 初二上册生物第一章教案参考 一、阅读课本，答复以下问题： 两栖动物 【学习任务一】青蛙 1、想一想，议一议青蛙和龟既可以在水中游泳，也可以在陆地上生活，然而，青蛙属于两栖动物，而龟属于爬行动物，这是为什么呢? 2、观看与思索(1)观看青蛙成体的身体分为哪几个局部?(2)不同环境中的青蛙身体的颜色一样吗?为什么?(3)当你手握青蛙时有什么感觉?(4)比拟青蛙前后肢的差异，

4、想一想，这与前后肢的功能有什么关系?(5)认真观看青蛙的.头部有哪些器官?分别有什么作用? 3、总结 (1)青蛙的身体分为头、躯干、四肢三局部，没有颈和尾部。 (2)不同。青蛙会依据环境颜色转变自己的皮肤颜色而适应不同的环境 (3)体表光滑有黏液 (4)前肢短小，可以身体;后肢兴旺，趾间有蹼，既能跳动也能划水。 (5)头部前端有一对鼻孔，是气体进出肺的通道。口中有舌，没有牙齿。有一对眼睛，眼睛前方有一对鼓膜，可以感知声波。 引导学生自学青蛙的图片，让学生看图并参考教材完成以下问题。 4、互动 青蛙的呼吸是什么样?如何生殖的? 常见两栖动物的形态特征。 总结两栖动物主要特征。 爬行动物 (一)1、描述爬行动物的形态构造特点。 2、常见的爬行动物有什么? 3、蜥蜴的生活环境和形态构造。 4、呼吸和生殖。 通过以上熟悉，感知动物体的形态构造、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的根本生物学观点;养成爱护环境的良好品质。 系统梳理，互动评价：通过本节课的学习，你有哪些收获?