初中八年级地理教案：气候特征.docx

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1、 初中八年级地理教案：气候特征_初中八年级地理教案 【教具】：有关图片。 【教学过程】： 引入：前一节课我们学习了我国的第一大河-长江，这节课我们连续来学习我国的其次长河-黄河。 讲授新课首先我们来了解黄河的根本状况。 板书一、黄河的根本概况 活动请学生读“黄河流域水系略图“，并依次答复以下几个问题。 1、找出黄河的发源地和入海口：巴颜喀拉山脉和渤海； 2、读课本及地图，明确黄河干流的长度和外形：5500多千米、“几“字形； 3、找出黄河干流流经的省区：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东共九个省区； 4、结合中国地形图，看看黄河流经了哪些主要地形区：青藏高原、内蒙古高原、黄

2、土高原和华北平原； 5、在图上明确黄河上、中、下游的分界点：内蒙古自治区河口镇和河南旧孟津； 6、找到黄河的主要支流：汾河和渭河，并请学生留意，这两条支流分别位于黄河的哪一个河段。 教师过渡：黄河源于雪域高原，曲折东流，注入渤海湾，那么，它有哪些主要特征？ 板书二、黄河的水文特征 教师提问：大家留意看，课本上说黄河是中国其次长河，为什么不能说它是中国的其次大河呢？ 学生争论、答复（教师可以将长江、黄河和珠江的流量列成表）由于水量不大。 板书1、水量不大 提问提起黄河，你的第一印象如何？（水特殊浑浊）这说明什么？（黄河泥沙多） 结合黄河流经的地形区，想一想为什么会这样？ 学生争论、答复略 教师小

3、结黄土掩盖且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物爱护是导致黄河中游含沙量特大的主要缘由。 （如有条件可以播放录像黄土高原水土流失） 板书2、中游含沙量大 补充：黄河每年输入下游的泥沙达16亿吨。假如把这些泥沙筑成高宽各一米的长堤，其长度是地球与月球距离的3倍，可绕赤道27圈。黄河每年带走的氮、磷、钾肥约4000万吨，相当于全国每公顷耕地被冲走375千克肥料。所以，一位外国朋友惊异地说：黄河流走的不是泥沙，而是中华民族的血液；不是微血管出血，而是主动脉裂开。 转折提问：黄河中游大量的泥沙流到哪里去了？ 教师引导学生分析形成“地上河“的缘由（黄河出孟津后，水流平稳，大量泥沙淤积而成） 板图讲解地上河

4、的形成过程。 板书3、地上河 提问这样的“悬河“有什么危害？ （如有条件可以播放黄河泛滥时人民逃难的录像）引导学生阅读教材中的“苦痛的回忆“局部阅读材料（从公元前602年到公元1938年的2500多年间，黄河决口1590次，大的迁徙改道26次，平均三年有两次决口，百年有一次大改道。每次灾难都夺去千万人的生命，流离失所者不计其数。1938年黄河改道，滚滚黄水汹涌南下，冲进淮河，沉没了豫东、皖北、苏北的大片土地，受灾人口1250万，死亡89万，使得黄淮平原的千里沃野变成了一片凄惨、荒芜的黄泛区。），加深对黄河之害的理解，培育学生治黄的责任感。 板书4、易泛滥 初中八年级地理教案：中国的人口 其次节

5、 人口和民族中国的人口 厚德中学 陈红梅课型：新授课课时：1课时教学目标：学问和力量目标：1、知道我国是一个人口大国及由此产生的人口问题；2、理解我国人口增长快速的主要缘由；3、了解我国的人口政策和人口分布特点；4、培育学生分析图表和动手制作统计图的力量。过程与方法目标1、运用有关数据说明我国人口增长趋势；2、运用人口分布图说出我国人口的分布概况；3、通过让学生收集规划生育标语，培育学生的观看力量和关怀四周事物的意识。情感和价值观目标：1、使学生熟悉到实行规划生育是每一个公民的责任和义务；2、正确处理人口与经济进展之间的冲突，树立正确的人口观；3、培育学生参加国家大事的意识和辨证思维力量。教学

6、重点：1、我国人口的根本国情和分布特点；2、解决我国人口问题的对策。教学难点：培育学生分析图表和动手制作统计图的力量。教学方法：读图分析法、比照分析法教学过程：导入：在中国的疆域一课中我们知道了我国陆地总面积约960万平方千米，居世界第三。那有谁知道我国的人口状况？有多少人？居世界第几位？生：我国人口已超过13亿，总数居世界第一。一、世界人口大国师：这位同学说中国人口世界第一，究竟是不是呢？下面我们用数据说话。（指导学生完成课本11页活动题1：依据表1-2，分别计算不同年份中国人口占世界人口的比例，并绘制成形象统计图。）（学问拓展）：同学们知道形象统计图有哪几种吗？生：主要有饼状图、条形图、折

7、线图。（依据答复，要求学生自己选择适宜的统计图的种类，指导学生画图，对制作标准的进展展现）（学生亲自制作统计图，把握制作方法和技巧，并在自己制作的图中找出对自己有用的东西。）结论：中国自新中国成立以来，人口总数始终处于世界首位，人口在世界总人口的比例始终保持在1/5以上。过渡:知道了我国人口的比例,下面我们进一步了解中国近五十年以来我国的人口数量。我国已经进展了五次人口普查,请同学们依据我国五次人口普查人口数绘制“人口数折线统计图”。(教师到学生中间指导学生画图，对制作标准的进展展现,依据折线图得出结论。）结论:二、我国人口增长快。我国自七十年月以来就开头了规划生育，为什么人口增长这么快，是不

8、是规划生育没有作用？课件展现：中国、叙利亚、阿曼三国自然增长率和年净增人口数的比照图。 1 、我国人口增长缘由：人口基数大。众多的人口给我国的进展带来了沉重的负担，争论：人口众多且增长快速对我国社会带来什么影响？2、我国的人口问题1、人均国民生产总值低，资金积存困难。2、资源人均占有量少，资源压力增加。3、对生态环境也造成巨大压力。4、农村剩余劳动力较多。5、就业形势严峻，由于人口整体素养较低，构造性失业突出。6、老年人口增多，社会负担加重。7、流淌人口增多，交通压力增加，也导致社会治安问题日益严峻。3、我国的人口政策规划生育掌握人口数量 使人口增长与社会经济的进展相适应，同资源利用和环境爱护

9、相协调。实行规划生育提高人口素养过渡：人口的数量会影响经济的进展，那么人口的分布会不会对经济也产生影响呢？三、人口分布课件展现“中国分省区人口密度图” ，引导学生依据图例看图，思索问题：1、人口密度如何计算？2、从沿海到内陆人口密度有什么变化？这是为什么？3、你认为人口密度的这种分布对我国经济的进展有什么影响？课堂小结（略）教学点评我国的人口，是中国地理特别重要的人文地理学问，是同学们学好中国地理，尤其是学好我国工业、农业、交通、城市等学问以及分区地理学问的根底。本节内容是学生比拟了解和熟识的，执教教师让学生在统计、绘图等活动中熟悉我国的人口问题，培育学生绘制图表的力量。特殊是通过课件中三个国

10、家人口自然增长率和年净增人口数统计比照图的展现，得出：我国人口基数大，人口增长快这一结论，可谓水到渠成，课堂活动学生参加度高。本课的导入可采纳视频材料，让学生对我国人口众多的国情有切身感受，留意选择与学生生活实际有关的素材作为教学内容。（如：了解家庭祖辈人口的变化，从小家延长到国家，体会规划生育根本国策提出的意义。）本课教材中活动的篇幅很大，很多结论可让学生通过活动进展熟悉（如：众多人口给中国进展带来的沉重负担），一些记忆性的学问也要在活动中得到落实。（如：从图中观看我国从沿海到内陆人口密度的变化，让学生自己得出：我国人口分布不匀称，东部多、西部少这一结论。）人教版八年级下册地理教案：青藏地区

11、自然特征与农业 教学目标 学问目标：1、了解青藏地区的位置、范围、面积、人口和民族等根本状况。2、了解青藏地区的山脉、盆地、河流、湖泊的分布。3、了解青藏地区的大路和青藏铁路的分布。4、了解青藏地区的农牧业生产特点及主要农作物和牲畜。5、了解青藏地区交通条件的变化及青藏铁路的修建。6、把握学习区域地理的方法。力量目标：培育学生读图填图力量，分析问题解决问题的力量。情感、态度价值观目标：教育学生爱护珍稀野生动物、爱护生态环境。教学重难点教学重点：青藏高原自然环境的主要特征及其对农牧业生产进展的影响。教学难点：地理环境各要素之间相互依存、相互影响、相互制约的对立统一关系。教学工具课件教学过程导入新

12、课由歌曲青藏高原引入新课展现学习目标，指导学法1、学生朗读学习目标。2、指导学生结合教材解析学习目标，即学问要点：青藏地区的范围，地形、气候、河流、植被、自然资源等自然地理特征，人口、民族，农业状况、能源矿产、交通等学问点，要求以记忆为主，理解为辅;技能与力量要求：了解学习区域地理的方法和步骤。3、教师进展学法指导：结合课本第87页图4-21“青藏地区”图，完成第87页活动题1-6，了解本区的根本状况。先通读课本初中八年级地理下册教案：长江沿江地带 长江沿江地带（第三课时） 导入新课长江沿江地带以其优越的区位条件和便利的长江水道运输，现已成为我国高度兴旺的综合性工业地带。四、沿江地带的工业（板

13、书）讲授新课1.引导学生阅读长江沿江地带工业分布图和长江沿江地带自然资源分布图，分析四大工业基地的形成条件。说明工业部门和工业中心的分布。教师在学生答复的根底上进展总结帮忙学生熟悉自然资源分布与工业分布的联系。长江沿岸是我国高度兴旺的综合性工业地带。目前自东向西已经形成四大工业基地。由沪宁杭等城市形成的工业带是我国的综合性工业基地，工业部门齐全。形成了以加工工业为主体的强大的工业体系。其特点是：以加工工业为主体。其原料来自于广阔腹地；依靠便捷的交通条件，输入区外矿产原料进展冶金，根本化工工业；各部门、各城市间协作关系亲密；发挥经济、技术、科研方面的优势，进展技术密集型工业。上海是全国的机械制造

14、中心和重要的大型工业成套设备制造中心，也是全国的量具和周密仪器仪表制造中心。汽车产量占全国总产量的三分之一多。长江三角洲是我国最兴旺的纺织工业中心。上海的纺织业历史悠久，已形成棉、麻、毛、丝、化纤等部门纺织及印染等配套的纺织工业综合体系。是上海市出口产品数量、创汇最多的工业部门。上海是全国重要的钢铁基地，宝山钢铁公司是我国第一个具有世界先进水平的现代化大型钢铁联合企业。（其建立一是靠近市场；二是临海港，矿石进口运输便利）上海是我国近代化学工业发祥地。目前是全国规模的综合性化工基地。江苏化工产品产值居全国第一，南京是化学工业基地。以武汉为中心的工业带是我国钢铁、轻纺工业的重要基地。本区交通条件优

15、越，长江、京广铁路交汇于此，以它们为主干的综合交通运输网已有较好根底，水资源丰沛，矿产资源丰富，经过多年开发建立，已成为以钢铁、机械、纺织、建材为支柱的综合性工业基地。（大冶的铁矿是武汉钢铁工业进展的根底）以宜昌、重庆为中心的电力、冶金等工业基地。本区位于长江中、上游咽喉，有长江和焦柳线交汇于此，水能资源极其丰富，且开发条件好；以葛洲坝、三峡以及三峡大坝为主的风景旅游资源优势突出；工农业均有肯定的根底。三峡工程枢纽建成后，将会促进冶金等高耗电业进展。以攀枝花、六盘水为中心的钢铁、煤炭工业基地，是以六盘水丰富的煤炭资源和攀枝花的铁矿资源进展起来的工业基地。2.举办小型分组竞赛。让学生以钢铁企业和

16、汽车品牌为例，说出长江沿江地带中主要钢铁工业基地和汽车生产基地，熟悉沿江“钢铁工业走廊”和“汽车工业走廊”的分布概况。活动前在教师指导下分组，选出组长。可将学生分为四个组，每两组一个问题。长江沿江地带钢铁企业分布。长江沿江地带汽车工业分布。活动前由组长抽签领取问题，在组长的组织下，全组学生进展争论分析，得出结论。然后每组派一名学生代表在黑板上写出钢铁企业名称和分布或写出汽车“品牌”及产地。看哪个组写的又快又精确。要求学生写时要从长江沿江地带的东部上海为起点向西写。教师在学生竞赛的根底上，进展讲评总结归纳。沿江地带有上海宝山、安徽马鞍山、湖北武汉、重庆、四川攀枝花等钢铁工业基地，构成了“钢铁工业

17、走廊”的雏形。沿江地带有上海（桑塔纳、别克、赛欧）、南京（依维柯）、武汉汽车工业基地以及重庆汽车摩托车基地（庆菱、嘉陵），构成了沿江“汽车工业走廊”的雏形。3.让学生独立完成课本83页活动，熟悉长江沿江地带相互协作的必要性和重要性。长江沿江中上游地区水能丰富，有二滩、葛洲坝、隔河岩等大型水电站。三峡工程建成后，电力更加充分，但因地处内陆，对外经济的往来受限制，信息不畅，缺乏资金和技术。长江沿江下游地区经济兴旺，耗电量很大，有些工厂由于缺电，开工缺乏，设备闲置。用煤发电简单污染环境，从华北运进煤炭，又给运输带来极大压力。下游地区产业密集、技术先进、科技教育力气雄厚。因此，长江中上游地区和下游地区

18、在积极进展区域经济的同时，根据“优势互补、互惠互利、联合行动、共同进展”的原则。把中上游地区丰富的电力资源、市场宽阔的优势和长江下游地区资金、技术、人才和治理优势结合起来广泛开展多形式、宽领域、全方位的联合协作，形成长江经济带新的进展优势，共创新局面。承转过渡：世界大河流域内大规模的开发治理，往往简单转变流域的生态环境，引发生态问题。长江沿江地带的开发，也遇到了类似问题。五、生态环境问题及其治理爱护（板书）考虑到学生对长江沿江地带生态环境问题已有肯定的了解。可将学生分为四组进展探究性学习活动。1.课前在教师指导下进展分组，选出组长。2.课前公布四个探究性问题长江上游地区大规模毁林开荒的缘由、环

19、境危害及对策；长江中下游地区洪涝灾难形成缘由、直接损失、环境危害及对策；长江干流地区水污染的形成缘由、环境危害及对策；长江沿江地带及其四周地区三大酸雨区的形成缘由、环境危害及对策。3.课前由组长抽签领取探究性问题。4.在组长的组织下，全组学生搜集资料并进展分析争论，得出结论。5.课上每个小组派一名代表发言，介绍各小组的讨论报告。6.课上其他同学可针对代表的发言提出质疑，由被质疑的小组学生解答问题。7.结合学生讨论报告，引导学生完成课本85页活动1、2、3发表自己的看法。8.教师对每组讨论报告进展讲评，并总结。长江沿江地带是我国经济兴旺的地区，人口众多，城市化程度高，经济进展快，但环境整治差。由

20、此造成环境与进展不协调，产生了很多重大生态环境问题、灾难严峻，影响了可持续进展进程。主要生态环境问题有：水土流失。长江上游地区经济较落后，人们为了眼前利益，毁林开荒、陡坡垦殖，造成森林面积不断削减，水土流失严峻。土壤退化、土地肥力下降；水库淤积，降低了水库发电，浇灌和防洪效益；河道淤塞，导致通航力量下降；中下游江河、湖泊淤积，加剧了洪水灾难。洪涝灾难严峻。长江中下游地区是洪涝灾难频发区。1949年以来，虽然修建了大量水利工程，但洪涝灾难仍旧不断发生。1998年长江洪水，受灾面积约100万平方千米。经济损失严峻，湖泊淤塞、围垦，造成调洪力量降低，河道防洪力量减弱，加上防洪工程标准低，年久失修，险

21、工隐患多。因此，加强水利建立，从根本上防治洪灾是亟待解决的重大问题。环境污染加重。长江沿岸工业及生活废水年排放总量约130亿吨，约相当于全国污水排放总量的三分之一，废水造成的经济损失估量每年达100亿元以上。很多城市自来水水源已患病不同程度的污染，影响饮用水质量。一些水厂取水口被迫移向江心。无锡、苏州等城市近年来已屡次因水源受污染，自来水被迫短期停产，影响城市居民生活及工业生产。酸雨影响范围日益扩大。酸雨是大气受污染的一种现象，通常将pH小于5.6的雨雪或其他形式的降水（如雾、露、霜等）统称为酸雨。酸雨可导致水体、土壤酸化，对植物、建筑物造成腐蚀性危害。20世纪80年月以来，我国酸雨影响地区从

22、西南扩展到长江流域广阔地区。目前，长江流域及其四周受酸雨影响严峻的地区有：华中酸雨区，它已成为全国酸雨污染范围、中心强度的酸雨区。西南酸雨区，是仅次于华中酸雨区的酸雨污染严峻区域。华东沿海酸雨区，它的污染强度低于华中、西南酸雨区。针对上述生态环境问题，必需加快进展生态建立。加强水土流失地区的防治工作。主要是爱护好现有森林，积极封山育林与退耕还林，严禁开垦大于25的坡地，已开垦的陡坡耕地逐步退耕还林还草，25以下的坡地改修梯田，营造水土保持林、水源修养地和人工草地。开展小流域和山区综合治理，调整农业构造；改进土壤、推广免耕法等农业技术措施，防治水土流失。结合三峡水利枢纽工程、南水北调中线工程等工

23、程建立，对长江河道及平原湖区进展综合治理。对年久失修、功能不高的水库、堤坝进展加固，提高防洪标准。抓好清淤疏浚、恢复河道防洪力量。严禁围垦湖泊、侵占江河、滩地、封堵江河湖泊水道、乱采江河砂石的行为。加强工业污染防治，做好环境整治工作，对现有污染源实行切实有效措施，限期治理，按期达标。对新建工程要做到生产与“三废”防治同时规划，同步建立。对上海、武汉、南京、长沙、南昌等工业聚拢程度高的地区，做好城市规划工作，把环境爱护和环境建立作为城市建立的重要内容。课堂小结优越的地理位置，得天独厚的自然条件为长江沿江地带的经济进展奠定了根底。但在进展经济同时没能同环境爱护同步，产生了一系列环境问题。因此，进展

24、地区经济必需同环境爱护同步。学问要点与检测二、沿江地带的纽带和辐射作用以 为轴线的沿江地带与贯穿南北的 ，以及 ，构成了英文字母“H”的格局。三、沿江地带的城市目前长江沿江地带拥有许多城市。其中， 、 、 、 四个特大城市，是区域经济、文化、交通中心，对区域经济进展具有强大的 和 作用。 反应练习1.连线题（把以下初中八年级地理教案范文：矿产资源 教学目标 1.使学生通过阅读图文资料，了解我国矿产资源的分布特点。 2.使学生熟识我国主要的煤矿、油田、铁矿和有色金属矿的分布地。 3.使学生了解我国在矿产资源开发利用中存在的主要问题和对策。 4.通过分析我国土地资源利用中的主要问题，使学生熟悉到合

25、理开发、节省、综合利用矿产资源、寻求替代品的必要性与责任感，树立正确的资源观。 教学建议 关于“矿产资源”的教材分析 本节内容包括四局部，首先介绍了矿产资源总的分布特征，并且分析了分布相对集中带来的有利和不利方面；其次局部介绍了能源矿产，包括它们的分布、储量、在世界中的地位以及我国能源资源的短缺形势；第三局部介绍了金属矿产，这局部是分类介绍的。与铁矿相比，有色金属矿对于初中生来说，可能不太熟识，因此教材中举了很多实例，以使学生熟悉到有色金属的重要性。前面三局部都是以关于煤矿、铁矿、有色金属矿和油气田的分布的四幅图为根底的，目的就是训练学生的读图分析力量。在最终一局部里，教材通过大量实例介绍了我

26、国在矿产资源的开发利用中存在的问题，并在此根底上分析了缘由，提出了对策。 关于“矿产资源”的教法建议 关于矿产资源的分布，建议指导学生读4幅我国矿产资源分布图，从宏观上分析煤矿、油田、铁矿和有色金属矿分布的特点是广泛且相对集中。关于矿点名称，教师要详细指导学生利用省区、江河、山脉等参照物，查找矿点与它们之间的方位上的联系，并通过读图、填表、图表对比、看图连线等方法稳固地名的记忆，进一步培育读图技能。教学中要用资料、数据说明能源矿产丰富，同时联系生产实际说明煤和石油的生产还不能完全满意需要。教师要结合实例说明矿产资源利用中存在的问题有自然缘由也有人为缘由，要针对问题提出相应实际的解决方法。 在这

27、节内容的讲授中，有三个点教师应当特殊留意：一个是金属矿产的作用，许多学生对于煤、石油、自然气和铁矿的作用特别熟识，但是简单无视金属矿产，教师应当在教学中特殊强调，由于这会帮忙学生充分熟悉矿产资源与我国经济进展（尤其是工业）的亲密关系；其次是对新能源的开发，在谈到对矿产资源问题的对策时，学生往往简单把目光集中在问题的治理上，其实治理是一方面，同时还应当引导学生开阔思路，想方法找出更多的新能源，但是要使学生熟悉到，开发新能源是以科学技术的进步为前提的；第三，矿产资源与前面介绍的两种资源以及后面的海洋资源相比，有一个重要的特征，那就是它是非可再生的，在教学中，要对我国矿产资源在世界上的地位以及开发利

28、用中的问题讲得适度，避开消失盲目的乐观和悲观心情，教育学生要以客观、实际的态度对待我国矿产资源问题。 关于“矿产资源”的教学设计例如1 导入大家知道，土地资源是农业进展的根底，那么工业进展的重要物质根底是什么呢？（矿产资源）这节课我们就一起来看看我国的矿产资源。 板书第四节 矿产资源 活动读教材中四幅我国矿产资源分布图，分析我国矿产资源的分布有什么特点？ 学生争论、答复对不同矿产资源分别答复。 教师小结煤矿、石油、自然气、铁矿和有色金属矿的分布都具有既广泛又相对集中的特点；其中，煤、石油、铁矿北方居多，有色金属南方居多。 提问这样的分布特点，对于矿产资源的开采、运输会带来什么影响呢？ 学生争论

29、、教师小结集中分布，有利于矿产资源大规模集中开采，形成全国性矿产基地；但是不同地区需要进展矿产资源的流通交换，加重了对运输的负担。 转折结合“做一做”第一题，我们一起找一找主要的煤炭生产基地和石油基地。 补充矿产资源根据用途可以分为能源矿产和金属矿产，煤、石油和自然气都属于能源矿产。我国虽然是一个能源大国，但是人均量比拟少，随着经济进展和生活水平的提高，这些能源已经慢慢不能满意需要了。 提问如何解决能源短缺的问题呢？ 学生争论略 教师小结加强能源勘探开发；加强能源基地建立；因地制宜，查找新能源。 承转过渡再来关注一下我们国家金属矿产的状况。 板书三、金属矿产 叙述金属矿产包括黑色金属和有色金属

30、，其中黑色金属一般指铁和铁基合金。你们知道铁矿有什么作用吗？（制造钢铁）我们平常的生活中哪些方面需要用钢铁？ 学生争论答复略 活动请学生结合“做一做”中的练习，读“我国主要铁矿分布图”，找找我国主要的铁矿。 转折有色金属矿产有什么作用呢？请大家读教材中的“读一读”材料，结合你们在课下查找的资料，说一说有色金属矿产都有哪些用途。 学生答复略 活动分组找一找主要的铜矿、锡矿、钨矿、锑矿、稀土矿等等，并且以竞赛的形式做连线题，看谁做得又快又准。 强调有色金属为我国的现代工业和尖端科学技术供应了必要的物质根底，我们决不能无视。 转折像其他资源一样，我们在开发利用矿产资源时，也存在着许多的问题。 板书四、问题和对策 活动读教材中的“问题和对策”这一框题的内容，争论我国矿产资源开发利用中存在的问题。 学生争论略 教师小结主要问题包括：乱采滥挖、严峻铺张、破坏环境。 提问如何解决这些问题？ 学生争论略 教师小结制定相关法律法规；爱护、节省、合理使用矿产资源；综合利用；寻求替代品。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“初中八年级地理教案：气候特征”一文，盼望“初中八年级地理教案：气候特征”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的初中八年级地理教案专题！