初三下学期数学教学计划范文汇编九篇.docx

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1、 初三下学期数学教学计划范文汇编九篇 一、教学目标 完成课本内容和复习工作。 抓牢根底,使学生坚固地把握根底学问,提高学生解题的根本技能同时注意根底学问的敏捷应用,让学生在娴熟根底学问根本技能的过程中学会从根本思路入手分析问题,解决问题.培育学生的规律思维力量、精确的运算力量、进展学生的空间观念和解决简洁实际问题的力量,培育学生良好的学习习惯。 二、学情分析 本学期我连续教初四三班和四班的数学,两个班级的根底差距比拟大,三班本学习的学习放弃比拟深厚,学习积极比拟大,有局部同学能够自觉主动的学习,而四班的同学学习缺乏主动性,懒散心情严峻。 三、教材分析 从教学内容上主要分为两大局部。一是代数局部

2、,二是几何局部。代数局部内容包括:实数、整式、一次方程(组)、一元一次不等式(组)、分式、二次根式、一元二次方程、函数与图象、统计初步九局部内容。几何局部包括:平面几何根底学问、三角形、四边形、相像形、解直角三角形、圆六局部内容。 复习重点一元二次方程、函数与图象、圆三局部内容复习难点圆与抛物线结合的类型题、几何综合问题、代数综合问题、依据所学学问设计方案等实际应用类型题。 四、教学进度 3月10日-4月中旬 复习根底学问 4月中旬-5月 上旬 分项训练 5月 上旬-5月底 综合训练做模拟试题 5月底到最终 依据状况查漏补缺 五、改良的措施与应留意的问题 措施 1、 仔细积极参加学科教研,听从

3、教研组的统一安排,遵守好教研纪律,仔细思索领悟教研时其他教师的观点方法,学习好教研的教学安排,更要做好自己的工作。 2、仔细备课:备教材,备教法,备学法,备思想。准时了解学生的学习动向。 3、关注学生们的学习心情,准时调整调动课堂学习气氛,让学生们在开心的气氛中仔细学习。 4、上课精讲精练,把时间多留给学生,把思索还给学生,留意学生听讲的心情,力争让学生在课堂上能集中精力,在每堂课都发挥最高的效率。 5、作业:按要求布置,全批全改。发觉问题准时查漏补缺,针对作业中的普遍问题准时加以整改订正,准时教育催促个别作业不仔细的学生,让学生发挥其应有的潜力。 6、注意优生培育和学困生的辅导。优生多注意其

4、细节与过程,指导他们自主的学习,合理利用好业余时间,要在保证学好根底学问,做好固定作业的前提下进展力量的拓宽训练;针对学困生的特点,多从思想上关注,激发其向上的动力,培育其兴趣,树立起学好数学的信念,力争转变其学习态度与学习力量。 7、做好各次考试的分析,找准与其他班级的差异,查找教与学中存在的缺乏,加以准时订正与弥补,准时调整教学方法方向,并落实在日常工作教学中。 8、转变学生的学习方式,提高学生的应试力量。 以新理念指导自己的教学工作,坚固树立学生是学习的仆人的思想,九年级学生的思想工作和教育方法都要讲究机巧,不能一味的严峻,要以关怀、爱惜、平和的态度对待学生,建立和谐的师生关系。让学生紧

5、急而欢乐地学习,重视根底学问的把握,让学生学会自学,学会从根本思路动身分析问题、解决问题,把握一般解题规律。 9、在今后的工作中,要不断学习,进展教学讨论,了解中考信息。 教学中要重视教学内容的分析与讨论及教学方法的讨论。多讨论中考题目,把握中考方向,让学生做题不走弯路,提高中考取胜时机。 留意的问题 抓常规落实,切实提高课堂效率,留意重点,力求精而少,能少讲的肯定少讲,把时间留给学生,把思索还给学生,切实培育其自主学习的力量。 “以人为本“,面对全体,并注意个体差异,针对不同的学生实行多种不同的方式来引导、教育,多关注学困生的表现;抓根底,重习惯培育,为中考打下坚实的根底。 留意优生培育,抓

6、细节,重过程,形成一个“比学赶帮超“的良好竞争气氛。 六、教学业务学习和有关教学活动安排 仔细学习讨论课程标准、教材和两本书(“和谐高效,思维对话“-新课堂教学的理论讨论“和谐高效,思维对话“-新课堂教学的实践探究)。依据学生的年龄特点和成长规律及学段特点,制定不同学段的培育目标、任务和要求。重视学生学习兴趣、学习习惯的培育,重视教法和学法的更新与运用。加强信息技术学习,不断提升数学教师的信息技术素养,增加应用信息技术的意识与力量 三月份 1、依据学校和教研组的规划制定本人的教学规划 2、对上学期期末考试进展质量分析 3、初四数学研讨会 四月份 1、初四质量抽测并进展质量分析 2、辅导七巧板,

7、迎接考试 3、自查教案作业和班班通的使用 五月份 1、 学习怎样上好复习课 2、期中质量分析 六月份 1、几何画板的学习 2、讲公开课,进展评课 七、教改试验和课题讨论 本学期连续进展初中数学作业分层设计实施讨论的课题讨论工作,针对低年级学生的作业重复,高年级学生作业量大的状况进展讨论,利用特色作业,共性化作业激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,提高教育教学质量。 初三下学期数学教学规划 篇2 提前做好规划安排，有利于新工作的顺当开展，下文为大家整理了初三下学期数学教学规划，盼望能帮忙到大家。 学习目标1、理解频数分布图的特点和作用; 2、能依据频数分布图猎取有关信息; 3、培育学生勇于提

8、出问题，大胆设计，勇于探究和解决问题。 学习重难点重点:依据收集的数据绘制频数分布图。 难点:是合理分组确定组距和端点。 学习过程设计(学案)教学过程设计(教案) 一、学法指导 1、阅读图解新教材： 第7476页; 2、阅读课本：第5556页例1; 3、小结：绘制频数分布图的步骤; 二、学问探究 以同桌为组，争论第57页探究活动。 三、根底问题训练 完成书本P57、58课内练习。 四、存在的问题 一、预习检测： 1、三年的初中学习生活完毕了，愿中考将我送达另一个抱负的此岸.这27个字中，每个字的笔画数依次是：3，6，8，7，4，8，3，5，9，9，7，2，14，4，6，9，7，9，6，5，1，

9、3，11，13，8，8，8.其中笔画数是8的字消失的频数是_，频率是_. 2、频数分布直方图的定义? 由此引出课题。 二、讲授新课 由引例归纳出频数分布直方图概念：一般地，用来表示频数分布的根本统计图叫做频数分布直方图。 三、例题讲解 例1、抽查20名学生每分脉搏跳动次数，获得如下数据(单位：次) 81，73，77，79，80，78，85，80，68，90，80，89， 82，81，84，72，83，77，79，75。 请制作表示上述数据的频数分布直方图。 分析：教师可引导学生自己完成 (1)确定组距、组数、组界。 (2)组中值的意义和作用。 2、随堂练习：P57 课内练习 四、辨析 频数分布

10、直方图与一般条形统计图的区分。 频数分布直方图是经过把数据分组，列频数分布表得到的，数据分组必需连续，因些各个长方形的竖边依次相邻。这是一般条形统计图不要求的。 五、合作学习 课本P56 留意：在讲解时，要让学生分析各组中的组界值是多少?怎么样求? 六、课堂小结 通过本节课的学习，让学生谈谈与体会 七、布置作业 必做题：课本作业题第1、2题 ; 选做题：课本作业题第3、4题。 教学反思： 初三下学期数学教学规划 篇3 教学目标 1.学问与技能 学会依据问题的特点,用统计来估量大事发生的概率,培育分析问题,解决问题的力量. 2.过程与方法 通过对问题的分析,理解用频率来估量概率的方法,渗透转化和

11、估算的思想方法. 3.情感态度与价值观 通过对实际问题的分析,培育使用数学的良好意识,激发学习兴趣,体验数学的应用价值. 教学重点和难点 1.重点 通过对大事发生的”频率的分析来估量大事发生的概率. 2.难点 大量重复试验得到频率的稳定值的分析. 教具预备 多媒体及题卡 教学方法 教师引导-学生自学-小组互动-当堂检测 教学流程 流程一 复习导入 1.什么是频率?怎样计算频率? 2.创设情景: 国家在明年将连续实施山川秀美工程,各地将大力开展植树造林活动.为此林业部要考察幼树在肯定条件下的移植成活率,应采纳什么详细做法?(学生答复,师点评板书课题) 流程二 学生自学 1.出示自学指导,引导学生

12、自学. (1)阅读教材P157.158的相关内容,完成表25-5 (2)思索:在试验时为了使试验结果更接近现实状况,需要留意些什么问题? 2.同桌沟通,对比结果 3.学生发表见解,相互评判 4.小组争论:在进展移植试验时,移植的总数是越多越好还是越少越好? 5. 出示自学指导,引导学生自学. (1)同桌合作完成表25-6. (2)依据表中数据填空: 这批柑橘损坏的概率是_,则完好柑橘的概率是_,假如某水果公司以1元/千克的本钱进了20230千克柑橘,则这批柑橘中完好柑橘的质量是_,若公司盼望这些柑橘能够获利9000元,那么售价应定为_元/千克比拟适宜. 6.小组长检查完成状况,组织本组成员沟通

13、,力争人人弄懂. 7.争论:假如你是柑橘销售商,在整个销售过程中应留意些什么? 8.学生发表见解, 相互评判. 9.教师点评. 流程三 总结反思 拓展升华 提出问题:本节课你学到了什么? 结合学生的答案进展归纳(补充学生未说到的): 一般地,当试验的可能结果有许多且各种可能结果发生的可能性相等时, 可以用P(A)=m/n的方式得出概率.当试验的全部可能结果不是有限个,或各种可能结果发生的可能性不相等时,经常是通过统计频率来估量概率,即在同样条件下,大量重复试验所得到的随机大事发生的频率的稳定值来估量这个大事发生的概率. 流程四 课堂检测 (一)出示检测题,学生独立完成. 1.经过大量试验统计,

14、香樟树在我市的移植的成活率未95%. (1)吉河镇在新村建立中栽了4000株香樟树,则成活的香樟树大约是_株. (2)双龙镇在新村建立中要栽活2850株香樟树,需购幼树_株. 2.一个口袋中放有20个球,其中红球6个,白球和黑球个若干个,每个球出了颜色外没有任何区分. (1)小王通过大量反复试验(每次取一个球,放回搅匀后再取)发觉,取出黑球的概率稳定在1/4左右,请你估量袋中黑球的个数. (2)若小王取出的第一个是白球,将它放在桌上,从袋中余下的球中在再任意取一个球,取出红球的概率是多少? 3.某射击运发动在同一条件下练习射击,结果如下表所示: 射击次数n102050100202300 击中靶

15、心次数m8194492178452 击中靶心频率m/n (1)计算表中击中靶心的各个频率并填入表中. (2)这个运发动射击一次,击中靶心的概率约是_. (二)给出答案,学生互查. 作业设计 1.设计一个统计池塘鱼的数量的方案. 2.课本P162第3题P163第5题. 初三下学期数学教学规划 篇4 本学期初三数学教学工作主要学习初三代数的第十二章和第十三章的局部内容、几何第六章和第七章的局部内容。 九义教材初三数学学科包括第三册代数和第三册几何。 初三代数包括一元二次方程、函数及其图象和统计初步三章内容，其中一元二次方程一章的主要内容为：一元二次方程的解法和列方程解应用题，一元二次方程的根的判别

16、式，根与系数的关系，以及与一元二次方程有关的分式方程的解法;重点是一元二次方程的解法和列方程解应用题;难点是配方法和列方程解应用题;关键是一元二次方程的解法。函数及其图象一章的主要内容是函数的概念、表示法、以及几种简洁的函数的初步介绍;重点是一次函数的概念、图象和性质;难点是对函数的意义和函数的表示法的理解;关键是处理好新旧学问联系，尽可能削减学生承受新学问的困难。统计初步一章的主要内容和重点是平均数、方差、众数、中位数的概念及其计算，频率分布的概念和猎取方法，以及样本与总体的关系。 初三几何包括解直角三角形和圆两章内容，其中解直角三角形一章的主要内容为锐角三角函数和解直角三角形，也是本章重点

17、;难点和关键是锐角三角函数的概念。圆一章的主要内容为圆的概念、性质、圆与直线、圆与角、圆与圆、圆与正多边形的位置、数量关系;重点是圆的有关性质、直线与圆、圆与圆相切的位置关系，以及和圆有关的计算问题;难点是运用本章及以前所学几何或代数学问解决一些综合性较强的题目;关键是对圆的有关性质的把握。 本学年我担当初三年级31、33两个班的数学教学工作。其两班学生在数学学科的根本状况是：大多数学生对初二学年的数学根底学问把握太差，许多学问只限于外表了解，机械记忆，无视内在的、本质的联系与区分，不注意对学问的理解、把握及敏捷运用，特殊是少数学生对某些章节(如四边形、分式、二次根式等)或者是一问三不知，或者

18、是张冠李戴。就班级整体而言，33班成绩大多处于中等偏下，31班成绩大多处于中等层次。 针对上述状况，我规划在马上开头的学年教学工作中实行以下几点措施： 1、新课开头前，用一个周左右的时间简要复习初二学年的全部内容，特殊是几何局部。 2、教学过程中尽量实行多鼓舞、多引导、少批判的教育方法。 3、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注意整体推动。 4、新课教学中涉及到旧学问时，对其作相应的复习回忆。 5、坚持以课本为主，要求学行完成课本中的练习、习题(A组)、复习题(A组)和自我测验题，学生做完后教师讲解，少做或不做繁、难、偏的数学题目。 6、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综

19、合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。 7、利用各种综合试卷、模拟试卷和样卷考试训练，使学生逐步适应考试，最终适应中考并考出好成绩。 初三下学期数学教学规划 篇5 本学期的主要教学任务是进展全面总复习，为了能够让学生很好把握学问，以十足的把握迎战中考，现特做规划如下： 一、复习内容 从教学内容上主要分为两大局部。一是代数局部，二是几何局部。代数局部内容包括：实数、整式、一次方程（组）、一元一次不等式（组）、分式、二次根式、一元二次方程、函数与图象、统计初步九局部内容。几何局部包括：平面几何根底学问、三角形、四边形、相像形、解直角三角形、圆六局部内容。 二、复习重点 一元

20、二次方程、函数与图象、圆三局部内容 三、复习难点 圆与抛物线结合的类型题、几何综合问题、代数综合问题、依据所学学问设计方案等实际应用类型题。 四、教学措施 实行分轮复习 第一轮重点复习稳固根底学问，以课本根本学问为依据，列出每章的学问网络，有利于学生对学问把握的系统化，以训练根本技能为主的试题辅以练习，强化训练，加深印象。 其次轮复习在第一轮分项复习的根底上，进展综合类型题的复习，包括几何应用、代数应用、几何综合、代数综合等方面的综合练习。 第三轮主要是做中考模拟试题，让学生熟识考试类型题，同时提高学生应试的心理素养。 最终阶段，依据学生对学问把握的程度，查漏补缺，因材施教。 五、教学根本用书

21、 （一）各年级的课本 （二）世纪金榜、中考夺冠 （三）初中毕业总复习力量培育系列从书数学 （四）20xx版中考模拟试题 （五）近几年的中考模拟试题 六、时间安排 3月10日4月中旬复习根底学问 4月中旬5月上旬分项训练 5月上旬5月底综合训练做模拟试题 5月底到最终依据状况查漏补缺 初三下学期数学教学规划 篇6 一、根本状况分析 1.学生状况 通过一个学期的努力，学习成绩在不断进步，但是由于一些学生数学根底太差，学生数学成绩两极分化的现象没有显著改观，给教学带来很大难度。设法关注每一个学生，重视学生的全面协调进展是本学期教学的首要地位。 2.教学内容分析 本期教学进程主要分为新课教学和总复习教

22、学两大阶段。新课教学共分三章。第一章圆(二)共分五节。首先介绍点与圆的位置关系、直线与圆的位置关系及切线的性质与判定、圆与圆的位置关系。其次章抽样调查与估量是在前面统计学问根底上的拓广与进展。全章共分三小节内容。第一小节“抽样调查”主要介绍抽样调查与普查的区分;其次小节“数据的整理与表示”主要讨论统计图的应用;第三小节“由样本推断总体”讨论样本与总体的关系，用样本估量总体。第三章投影与视图分为五节主要内容包括：投影的根底学问;视图、三视图等概念，三视图的位置和度量规定，一些根本几何体的三视图，简洁立体图形与它的三视图的相互转化;课题学习：制作立体模型。总复习是本期教学的一个重点。通过系统的总复

23、习使学生全面熟识初中数学教学内容，在坚固把握根底学问的前提下，能娴熟的运用所学学问分析和解决问题。 二、教学目标 师生共同努力，使绝大多数学生到达或根本到达课标的要求，注意根底训练，顾及多数人的水平和承受力量，促进全体学生的全面协调进展。 三、提高教学质量的主要措施 1.让数学更贴近学生的生活。“新课标”强调在教学中要引导学生联系自己身边详细好玩的事物，通过观看操作，解决问题等丰富的活动，感受数学与日常生活的亲密联系。在今后的数学教学中，要结合详细的教学内容，创设一些学生感兴趣的生活情景，帮忙学生仔细捕获“生活现象”，使他们真正体会到生活中到处有数学，数学中到处有生活。 2.激发学生的学习积极

24、性，切实使学生成为数学学习的仆人。“新课标”提出：“学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者和合”。也就是落实学生的主体地位，把课堂还给学生，向学供应充分从事数学活动的时机，让课堂布满生气与活力。 3.设计一些新奇的、独特的教学方案，使学生爱数学。通过观看、实践，使枯燥的内容形象化、兴趣化，使学生体会到数学的乐趣，进一步熟悉到数学学习的过程是一个“动手作、动手想和动口说”的过程。 4.充分利用现代教育技术，实现教学手段的现代化。现代教育技术是教育改革与进展的“制高点”，将来的学习，工作将是网络环境下的新型的学习和工作模式。因此，本学期我将充分利用学校的多媒体教学技术和网络技术，把原

25、本简单的学问通过新技术教学直观、简洁、系统的呈现在学生面前。 5.做好教师间的团结协作 ，积极向其他教师学习。备课组、教研组的核心作用越来越受到重视。增加备课组集体教研气氛，进一步发挥教师的群体优势是提高教学质量的捷径。我将努力学习其他教师的优秀教法，提高教学质量。 6.加强复习的系统性。总复习是本期教学至关重要的一环，复习的好坏直接关系到同学们对初中数学的理解程度和把握的质量。总复习要特殊留意教科书的内在联系性，强调学问之间的连接和关联，使学生有纲可举，有目可循。 7.抓住复习的重难点。总复习要在普遍撒网的根底上，突出重点，突破难点，以便起到画龙点睛的效果。 8.进一步培育学生的综合和分析力

26、量。随着初中学问传授的完结，学生学问系统的初步行成，培育和提高学生综合运用学问和分析问题的力量已到了紧要关头，教学中要特殊留意这方面的引导。 初三下学期数学教学规划 篇7 本学期是初中学习的关键时期，进入初三，学生成绩差距较大。教学任务特别艰难。因此，要完成教学任务，必需紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。努力把今学期的任务圆满完成。本着为了学生的一切为宗旨，把培育高素养人才作为目标，特制定本规划。 一、完成九年级下册的内容 1把握圆的概念，圆的根本学问，会建立数学模型来解决实际问题。 2学会用规律推理的思想来证明等腰三角形，平行四边形，矩形，菱形，正方形等几何图形的性质定

27、理。 3加强学生对数学学问的熟悉方法，培育他们正确的学习方法。 4、通过关於图形和证明的教学，进一步培学生的规律思维力量与空间观念。 二、本学期在提高教学质量上实行的措施 1、中考复习前，仔细研读中考说明，理解本学科考试水平要求层次的内涵，与新课程标准相联系，以总复习书为依据，制定复习规划。注意学问的应用性、探究性、综合性、教育性和时代性。复习指导的实施要充分表达课标精神和课改方向。 2、讨论近几年中考数学命题的走向，讨论中考复习策略。平常考试中，以模拟中考命题，试题来源注意信息的收集和新题型的探究，着重考察学生根本的数学思想和方法。力争每周一个学问点，周末检测。每次测完后准时批阅，争取放假前

28、发到学生手中，便于学生准时做总结（学生将错题改在作业本上），周一师生共同检查总结效果。教师要清晰每一个学生的学习成绩层次，细致地分层教学，利用成绩追踪档案，加强对边缘生和学困生的辅导工作。 3、要重视解题后的反思，要把学问归类、方法归类。每个学问点的复习要以题代点，课堂上选取的例题力争表达本节课复习要点，特殊是概念性的练习要练透练全，避开混淆。留意学问间的渗透，以点牵线，以线成面，帮忙学生构建完整的学问体系。 4、复习阶段的每节课容量都很大，难免会消失个别学生思想上的波动，这就要求我们教师留意他们的动向，多鼓舞，多关注，培育他们的积极性。 三、教学详细安排 1周圆及证明回忆 2周总体与样本 3

29、周复习数与式 4周复习方程与不等式 5周复习函数 6周复习函数 7周复习图形的熟悉 8周复习图形与变换 9周复习图形与坐标 10周复习概率与统计 11周复习课题学习 12周专题复习 13周专题 14周重要学问点的再梳理 15周一些常见题的训练 1619周做往年的中考题 20周考试方法和考试心理的辅导 初三下学期数学教学规划 篇8 一、学情分析 经过前面五个学期的数学教学，本班学生的数学根底和学习态度已经明晰可见。通过上个学期屡次摸底测试及期末检测发觉，本班最大的特点是两极分化现象极为严峻。虽然涌现了一批学习刻苦，成绩优异的优秀学生，但后进学生因数学成绩非常低下，厌学心情特别严峻，根本放弃对数学

30、的学习了。其次是局部中等学生对前面所学的一些根底学问记忆不清，把握不牢。 二、指导思想 坚持贯彻党的十七大教育方针，连续深入开展新课程教学改革。立足中考，把握新课程改革下的中考命题方向，以课堂教学为中心，针对近年来中考命题的变化和趋势进展讨论，积极探究高效的复习途径，夯实学生数学根底，提高学生做题解题的力量，和解答的精确性，以期在中考中取得优异的数学成绩。并通过本学期的课堂教学，完成九年级下册数学教学任务及整个初中阶段的数学复习教学。 三、教学目标 态度与价值观：通过学习沟通、合作、争论的方式，积极探究，改良学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。 学问与技能：理解二次函数的图

31、像、性质与应用;理解相像三角形、相像多边形的判定方法与性质，理解投影与视图在生活中的应用。把握锐角三角函数有关的计算方法。过程与方法：通过探究、学习，使学生逐步学会正确合理地进展运算，逐步学会观看、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进展简洁地推理。班级教学目标：中考优秀率到达 30%，合格率：80%。 四、方法措施 1、从学生实际状况动身，仔细钻研教材教法，细心设置教学情境和教学内容，做到层次清楚，帮忙学生理清思路，建立数学严密的数学规律推理力量。 2、搞好单元测试工作，做好阅卷分析，发觉问题准时订正，同时加大课后对学生的辅导力度。 3、向有阅历的老教师学习，针对近年中考命题趋势，制定具体

32、而周密的复习规划，备好每一节复习课，力求全面而又突出重点。 4、帮忙学生建立良好的数学解题作答习惯，向学生传授必要的作答技巧和适应中考的力量。 初三下学期数学教学规划 篇9 本学期是初中学习的关键时期，进入初三，学生成绩差距较大。教学任务特别艰难。因此，要完成教学任务，必需紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。努力把今学期的任务圆满完成。本着为了学生的一切为宗旨，把培育高素养人才作为目标，特制定本规划。 一。完成九年级下册的内容 1.把握圆的概念，圆的根本学问，会建立数学模型来解决实际问题。 2.学会用规律推理的思想来证明等腰三角形，平行四边形，矩形，菱形，正方形等几何图形的

33、性质定理。 3.加强学生对数学学问的熟悉方法，培育他们正确的学习方法。 4、通过关於图形和证明的教学，进一步培学生的规律思维力量。与空间观念。 二。本学期在提高教学质量上实行的措施。 1、中考复习前，仔细研读中考说明，理解本学科考试水平要求层次的内涵，与新课程标准相联系，以总复习书为依据，制定复习规划。注意学问的应用性、探究性、综合性、教育性和时代性。复习指导的实施要充分表达课标精神和课改方向。 2、讨论近几年中考数学命题的走向，讨论中考复习策略。平常考试中，以模拟中考命题，试题来源注意信息的收集和新题型的探究，着重考察学生根本的数学思想和方法。力争每周一个学问点，周末检测。每次测完后准时批阅

34、，争取放假前发到学生手中，便于学生准时做总结（学生将错题改在作业本上），周一师生共同检查总结效果。教师要清晰每一个学生的学习成绩层次，细致地分层教学，利用成绩追踪档案，加强对边缘生和学困生的辅导工作。 3、要重视解题后的反思，要把学问归类、方法归类。每个学问点的复习要以题代点，课堂上选取的例题力争表达本节课复习要点，特殊是概念性的练习要练透练全，避开混淆。留意学问间的渗透，以点牵线，以线成面，帮忙学生构建完整的学问体系。 4、复习阶段的每节课容量都很大，难免会消失个别学生思想上的波动，这就要求我们教师留意他们的动向，多鼓舞，多关注，培育他们的积极性。 三。教学详细安排。 1周。圆及证明回忆。 2周。总体与样本 3周。复习数与式 4周。复习方程与不等式 5周。复习函数 6周。复习函数 7周。复习图形的熟悉 8周。复习图形与变换 9周。复习图形与坐标 10周。复习概率与统计 11周。复习课题学习 12周。专题复习 13周。专题 14周。重要学问点的再梳理 15周。一些常见题的训练 1619周。做往年的中考题 20周。考试方法和考试心理的辅导。