初中物理有效作业设计的研究.docx

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1、 初中物理有效作业设计的研究 初中物理有效作业设计的讨论 初中物理有效作业设计的讨论2年度课题组讨论工作总结 从确立了初中物理有效作业设计的讨论的课题开头到现在，我们全体课题组的教师以极大的热忱投入了新课题的讨论和试验中。本课题组依据课题讨论工作的规划,以实施新课程标准的根本理念，提高课堂教学为讨论重点，进一步调动课题组成员投身于课题讨论工作的积极性和主动性，深入开展校本课题讨论,不断标准学校课题讨论过程治理,力求通过探究讨论学生作业设计的现状，寻求一种既能促进学生提高，又能促使教师进展的作业过程治理方法，积极探究出小学数学课教学中作业设计的最正确方法和途径，提高教学的有效性，挖掘教学的最大效

2、能，从而促进学生良好学习习惯的培育，增加学生的自信念，培育学生细致、仔细的学习态度。 在实践中探究，在探究中反思。课题组成员以踏实的工作态度潜心学习和研讨，不断探究，不断反思，结合自己的工作实际状况作一些大胆的探究、延长和进展，使我们的这项课题顺当地开展。在20年，我们做了以下工作： 1、仔细系统地学习有关的理论，切实转变教育观念。这是一个新的课题，在平常的教学工作中接触的不是太多，现在必需静下心来仔细地学习一些相关的专著和他人的阅历性文章，在学习中提高熟悉，在学习中转变陈旧的观念。课题负责人定期下发有关教育科研理论学习材料，形成重视理论学习的气氛。本年度，课题组成员自费订阅了初中物理的专业刊

3、物中学物理、课改导刊等杂志，有效的提升了自身的理论水平。此外，课题组成员还积极参与了上级组织的培训。 2、积极开展问卷调查工作。为了使课题有效推动，了解学生作业及作业治理的现状，本课题组设计了物理作业设置的调查问卷，并进展了相关的调查活动，准时总结了这次调查活动的状况，并完成了调查报告。通过对学生的个案分析，学生写数学日记，发觉了学生在作业方面存在的问题，为课题组做下一步讨论做好了预备。3、课题讨论重在过程，课题组成员开展人人上好一堂讨论课的活动，全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和讨论力量。在平常的教学实践中，积极探究作业设计的方法和途径。今年11月份，本课题组成员赵红兵教师参与了学区

4、进行的中学物理优质课评比活动，受到与会教师的好评。 4、制定课题讨论的保障措施。将课题讨论工作纳入教师年终考核，以此鼓励和催促课题组成员积极参与课题讨论活动，按时完成各项任务，保证课题的可持续进展。定期进行调查讨论活动。领导小组及课题组成员，针对课题讨论的某些专题定期进行调查讨论（原则上每月至少一次），通过听汇报、听课、现状调查、座谈争论、查阅资料等形式检查、指导课题讨论的实施状况，并以此作为过程性检测的依据。在听课评课过程中，我们的教师的素养有了很大的提高和转变。 5、仔细整理讨论过程和讨论资料，对讨论结果进展理论分析。适时召开小型的课题讨论研讨会，调研课题的讨论状况。年末召开讨论成果报告会，催促课题组成员围绕课题撰写课题讨论论文、整理讨论的资料。如，积存学习资料，学习笔记，课堂教学教案，学生个案，教师论文等。 在后续的课题讨论过程中，我们会扬长补短，总结阅历，修正缺乏，为后面的课题讨论打下良好的根底。 共享到搜狐微博 扩展阅读：优化初中物理作业的实践与探究 优化初中物理作业的实践与探究 【