初中语文综合性学习实施策略的总结.docx

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1、 初中语文综合性学习实施策略的总结 初中语文综合性学习实施策略的总结 初中语文综合性学习实施策略的总结 综合性学习是新语文课程的一项全新的内容，它充分表达了语文学科的根本目标，表达了课程标准中“关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱惜学生的奇怪心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式”的精神，突破了课堂中心、教师中心的学习模式。教材的设置表达了“大语文”的观念，即语文与社会生活的联系，生活到处皆语文，从而彻底转变了“为语文而语文的单一性学习目标和语文学习与现实生活脱节的现象。因此，理解综合性学习的设计意图、落实综合性学习的教学过程、发挥综合性学习的育人功能是

2、实践新课标、搞好新课改、用好新教材的重要任务。 一、注意过程，铺垫自然。综合性学习的主题与内容与每个单元的阅读教学有着亲密的联系。详细而言，每个单元的阅读教学都为本单元的综合性学习予以提前的预备与“热身”，作好了铺垫。综合性学习的课程目标，不仅要关注学习活动的结果，而且更应当关注学习的过程。专家告知我们：“过程就是目标。”“综合性学习过程就是听说读写的整体进展过程。”显而易见，从某种意义上讲，学生富有共性的学习过程比所要追求的结果更重要。 二、满意教学的需要，同时兼顾教学的实际，综合性学习应突出学生的自主性，重视培育学生主动、积极的参加精神。一般的学习活动，都应放手让学生自行设计和组织，从而培

3、育学生自主、独立的学习习惯和力量，这也是根底教育的一个重要目标。我们在组织学生进展综合性学习活动过程中，应指导学生仔细观看四周的事物，亲身去体验包括自然、生活、社会等各个方面，力求有感受，有发觉。教师不要给学生过多的限制，让学生有比拟多的选择余地。活动内容、活动空间和活动方式，通常也可以由学生自主选择确定。引导学生多角度考察和端详同一事物，从而形成开阔的视野，积存多方面的素养。 三、积极鼓舞，加强互动。在学生参加学习活动的整个过程中，除了赐予学生有效指导外，还应赐予学生多一些鼓舞，特殊是那些学习有困难的学生，我们要尽可能的发觉他们的闪光点，哪怕活动过程的一点点进步和收获，都应充分确定。要努力赐

4、予引导，多一些关心，更需要激发、鼓励，让他们看到自己的盼望，体会到胜利的乐趣。四、重视合作探究。综合性学习不是灌输式的，而是启发性的，离开学生的主动参加和制造，学习将是另一种变相的不能忍受的负担。语文综合性学习还必需强调合作与探究。事实证明，每项综合性学习活动，都需要学生之间的相互合作，共同努力。每次合作活动，小组成员分工应当明确，留意成员之间的通力、有效的合作，教师要指导学生学会在合作与人协调中施展自我，培育学生的自觉合作的意识与合作精神。通过活动让学生明白：自己一人的力气是有限的，必需依靠大家的力气，这就是“学会合作”，由于只有学会了合作，才能适应当今的社会，从而为他们今后的生活奠定根底。

5、总之，初中语文的综合性学习的确表达了生活即语文。通过自主性活动学生在讨论过程中主动地猎取学问、应用学问以及解决实际问题，从而全面提高自己整体语文素养。 扩展阅读：初中语文综合性学习的教学策略 浅谈初中语文综合性学习的教学策略 语文课程标准指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”“综合性学习既符合语文教育的传统，又具有现代社会的学习特征，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，有利于培育学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，应当积极提倡。”语文综合性学习课应怎样上，教师与学生在教学中的地位与作用与传统语文教学有什么不同之处，是我们的语文教学应当探讨的问题。下面谈谈

6、我们在综合性学习教学中的一些尝试。 一、语文综合性学习教学应立足于语文，并表达综合性语文课程标准要求：综合性学习应以提高学生语文素养为目的。 因此，我们认为语文综合性学习应让学生在尽可能多的占有课程资源的状况下，综合各种学问、方法、技能于探究之中，加深学生对语文学问的理解和把握，最终形成根本的语文素养。比方，在教授人教版八年级下册第一单元语文综合性学习“献给母亲的歌”中，我让学生利用图书馆、电视、网络等媒体搜集以下资料：（1）描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；（2）新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹；（3）描写动物世界母子之情的作品；（4）呈现母亲形象的绘画、摄影、电影、广告等。这就熬炼了学生快速阅读、筛选信息的力量。同时让学生观赏有关母亲的歌曲，班上进行有关母爱的文学作品的朗读竞赛，小组内叙述母爱故事等等，这就熬炼 友情提示：本文中关于初中语文综合性学习实施策略的总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，初中语文综合性学习实施策略的总结：该篇文章建议您自主创作。