初中化学教学工作总结模板9篇.docx

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1、 初中化学教学工作总结模板合集9篇 本人喜爱党、喜爱祖国、喜爱教育事业。积极参与政治学习、业务学习。遵守法律法规，遵守学校的各项规章制度。与同事团结协作，听从学校领筹安排，积极工作，从不计较个人得失。关怀爱惜每一个学生的成长。坚持廉洁从教，坚持勤俭教学。工作中、生活中，到处严格要求自己，以一名称职的党员教师行为做好师生的表率。 上半年，任教初三(1)班化学，初一(2)班生物;下半年，任教初一(4、5)班、初二(1、2)班生物;担当初中生物学科备课组长。 工作中我严谨务实，提倡活动，注意联系实际。 拿到教材，我首先要通读教材，从总体上把握学问的体系，这样教学时就能纵观全局，处理好前后学问间的关系

2、，把零散的学问联系起来，形成完整的学问体系。备课时，钻研教材，研读教参，构思课的构造。怎么引入?课的程序怎么安排?采纳什么教学方法、什么组织形式?预备哪些教具、试验仪器、材料、挂图?有疑问的，准时向同行请教，或查阅有关书籍，或上网查询。讨论学生，分析学情。预设符合学生的生理特点和心理特点的问题。上课时，用简洁清楚的语言声情并茂地讲授新学问;用多样的教学方法演绎学问产生的过程;用不同的教学组织形式驱动学生主动参加到教学活动中。 分层次设计作业。涉及根底学问再现、根底学问应用、拓展延长 、力量提升等局部。学困生可以只完成根底题。准时批改作业，有批注，有时面批。反应准时。订正作业有二次批改。依据课程

3、标准要求拟制试卷，组织考试，批改试卷，评讲试卷，检测教学效果。 我所任教的生物、化学课都是直观性很强的科学。要完成生物、化学课的教学目标，必需通过多样的活动来完成。始终以来，我总是想法设法开展精彩纷呈的活动，让学生在活动中学科学、做科学，让他们亲历学问产生的过程，从感性认知入手，再通过比拟、分析、概括，得出理性学问。活动方式有观看、试验、争论、嬉戏、调查、辩论、查阅资料、动手做、竞赛、分析等。活动中，学生们积极思索、大胆探究、主动参加、团结协作。在学中做、做中学，熬炼了力量，提高了生物、化学科学素养。 把所学的学问与生产、生活实际联系起来，学以致用，学生们能熟悉到生物、化学科学学问的价值，能帮

4、忙他们熟悉自然，亲近大自然，从而激发他们学科学的热忱，激发他们喜爱大自然、喜爱科学的情感。 我任教的化学学科在中考中成绩优异;生物学科在期中、期末考试中也取得了良好的成绩;学生学习生物学的热忱深厚，能自觉学以致用。 仔细践行终身学习的理念。积极参与了南通市中小学教师全员培训，成绩优秀;参与了南通市专业技术人员连续教育公需科目培训，成绩合格;参与了江苏省教育厅组织，江苏教育网上法律学校承办的江苏省中小学教师网上法律学校培训，考核优秀;参与了通州区教育局、装备室组织的初中化学试验技能培训，成绩合格。 要给学生一杯水，教师必需要有一桶水，我会不断学习，以期更好地效劳于不断进展的教育事业。 教育关系到

5、学生的进展，关系到学生家庭的幸福，关系到国家的兴亡，我有责任静心教书，潜心育人，我会更努力的。 初中化学教学工作总结 篇2 今年我担当初三171、172班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生把握有关的化学根底学问和根本技能，引导学生能具备将来探究化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，教师引导得好能事半功倍，但一旦学生学习根底薄弱，或者学习被动，或者存在畏难心情，那么面临的困难也就大。 本地学生由于以前的根底差，普遍学习心情不高，有肯定的畏难和依靠心理。教学

6、任务相当艰难，为了更好地完本钱学期的教学任务，我制定并在实际教学中即使依据状况进展有效调整，现将工作总结如下。 一、调动学生学习化学的兴趣。 教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧学问连接好；很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得学问。 在教学实践中，我坚持面对全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大局部学生坚持不讲难题、偏题，重点放在根底学问上。 二、发挥化学试验的作用 化学学科有它自身的优势化学试验，它能使学生产生兴趣，在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试

7、验中，引导学生学会观看试验现象，学会在试验中观看和思索，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生进展相关的试验探究，让学生通过亲身的探究性试验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用试验进展科学探究的方法，初步形成一些科学探究的力量。、 例如，组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质；探究二氧化碳的制取和性质，安排学生探究在有凹凸不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧状况；学生在轻松开心的气氛中感受了科学学问的魅力。 三、努力做好复习总结工作 初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的根本学问和

8、根本技能；另一方面，学生的应变力量肯定要强。因此必需扎扎实实打好根底，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点学问和学问点繁杂的章节，尽量帮忙学生进展归纳。 另外对于学生作业根本上做到全收和准时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比方说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度；对承受力量较差学生，要做到急躁细致、百问不厌。 四、缺乏及努力方向。 在教学工作中对学生的要求不够严峻，对学生在把握学问上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生消失脱节状况，对学习不能准时学有所得，就会渐渐消失成绩滑落的现象。由于一些实际上

9、的缘由，与学生的接触时间相对较少，与学生进展沟通的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都布满信念和信任，对学生要既要鼓舞也要鞭策。 初中化学教学工作总结 篇3 本学期的化学教学按规划顺当完成，以实际动身，注意全体学生在原有根底上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，总结了几条阅历： 1、扎扎实实打好根底，舍命赶进度不行取。 中考最关键的要精确地理解和把握初中化学的根底学问和技能有很大的关系，而重视和加强根底学问和根本技能的学习仍旧是首要的。 抓根底学问，就是要把化学课本学问，教学中力求每章过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对化学的学问把握

10、力量不同，教师应针对学生实际状况因材施教尽量降低落后面，那种为了留更多的复习进间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使局部学习跟不上的学生对化学失去兴趣。 抓根本技能，要抓好化学用语的使用技能和试验根本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做试验，体验通过试验进展观看和讨论的过程和乐趣，切实提高学生的试验力量。 2、重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育。 要提高学生的力量，就要在教学中加强学生科学素养，发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简洁应用的

11、机械操练，轻问题情景和解答思路分析。而应当重视猎取学问的过程，让学生把握学习化学的“根本学科思维方法”。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为根本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力量。 3、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。 要求化学教学要突破单纯灌输课本学问限制，削减机械操练消耗的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉社会，用化学视角去观看问题和分析问题，学以致用。 4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲。 根底教育课程改革是教育战线一件特别重要的工作，我们学校虽然还没有试验化学新课程标准，但教师们都已开

12、头讨论新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。 5、强化教学过程的相互学习、研讨。 听完课后能与上课教师准时进展沟通，提出缺乏之处，以求到达要好的课堂效果。 6、加强试验教学。 中考试题中，试验探究题所占的比例越来越大，引起了我们教师的高度重视。在教学及复习中加强这局部的力度。 7、抓好学有余力。 有特长的学生，给有特长的学生制造进展共性的气氛、鼓舞他们冒尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下良好根底。 8、从实际动身，总结阅历，收取教训。 全面实施素养教育，面对全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先扎扎实实抓各学段的合格率，这样

13、才能提高初中毕业合格率，最终取得高的升学率。 初中化学教学工作总结 篇4 一、德方面 一年来，忠诚党的教育事业，在工作中，顾全大局，以提高五峰教育质量为己任，把履行自己的职责与五峰教育的进展始终的联系在一起。同时，仔细学习xx日报科教版、xx教育等教育报刊杂志，力求使自己的教育思想不落后，不守旧。在今年的助残日中，用实际行动帮忙一名残疾人。能带病坚持工作，不渲染，不衬托，低调处事，尽量少麻烦别人和单位。 二、能方面 我始终坚信力量的提升只有通过自我不断的学习和实践活动，为此在一年里我做了如下一些工作。 1、注意教学引导、示范，重视自我理论素养的提高。化学教师队伍相比照较稳定，本学年度就红渔坪中

14、学的化学教师是一名新手，我根据教研工作要点的要求，采纳一课两讲的方式成长该教师，在视导期间上讨论课一节，对该教师的课堂教学的根本模式予以标准，同时积极争取该校领导的支持，外派该教师到市参与教研培训学习。我能把理论与实践结合起来，喜耕耘字里行间，从中感受欢乐。 先后起草了春教研工作规划和总结，草拟了全县中考复习备考等通知，制定了全县才艺竞赛“三优”评比细则，撰写了xx年常规视导综述等文字工作。有感于我县化学教师xx在省创新试验大赛上的优异表现，撰写的谈粉尘爆炸演示仪的改良制作在省级刊物上发表。依据自己在x市进行的化学精品课大赛上任评委组长在大会上做的点评，撰写的谈新形势下的化学教学一文，也在省级

15、刊物上发表。在对实小英语课题指导后，在单位网站上发表了课题中期指导都为实一文、在组织优质课竞赛后在单位网站上发表了由观课看化学精品课的打造、在孟祥海教师获省创新试验大奖后在单位网站上发表了孟祥海教师获省化学创新试验一等奖等数篇通讯文章。 2、注意课题治理和指导，提升效劳品位。先后协作小学思品教研员、小学语文教研员、小学英语教研员、小学数学教研员、中学语文教研员等对课题试验进展中期检查指导或开题指导。统计了全县在研的五级课题，较好的完成了由x市科规办组织x市十一五的五峰四个重点课题的中期检查陪检任务，xx中学被评为课题检查先进学校，xx中学的数学课题和渔关中学的化学课题在市教研中心的课题检查的综

16、述中得到通报表扬。帮助教育局完成了上报x市教育局“教育工作创新”两课题的申报工作的文字工作。协调完成了渔关小学语文课题市通讯结题的前期工作。 3、注意学习，正视自我差距。本学年度我外出学习三次，我能珍惜每一次学习时机，把每一次学习时机都当成自我提升的重要手段。我所从事的是化学、生物的教研，虽然自己在这个专业上有着十年的一线教学经受，但随着新课改的实施和推动，自己需要学习，更新，订正的东西许多，与一线教师是在同一水平上的。要在理论上让别人信服，在指导上有实际意义，自我感觉有很大的压力。这就需要自己不断的外出加强学习，从书本上学，从所指导的同事那里共同学。在今年x市召开的化学中考备考会上，有十二名

17、化学教师参会，是近几年来五峰市级化学教研会最多的一次，教师和自己收获许多，为整体的提高感到快乐。只有化学教师们水平都高了，自己才会站的更高。今年的全县化学中考成绩比拟抱负，有几个学校打电话说及格率在80以上，这固然这要归功于辛勤战斗在一线的教师们。 4、注意成果运用和推广，努力为师生搭建胜利的舞台。采花中学孟祥海、汪应柏教师在去年10月底进行的xx省化学“试验创新大赛”中表现优异，荣获xx省一等奖。该创新试验曾于xx年9月在当阳进行的x市化学创新试验的选拔赛中获一等奖。这是五峰化学教育史上的突破，也是在开展的理化生创新月活动中涌现出的先进典型。在xx年开展化学、生物学生学科竞赛中，有一人次获国

18、家一等奖，数人次获省级一等奖，二等奖。 5、注意常规，顾全大局。按教研工作重点和相关规定完成了相关工作。联系下乡学校十二所，收齐了视导的相关教研资料。 三、勤方面 按单位治理制度办事。严格上、下班时间，即使是在身体不便利的状况下，仍能坚守工作岗位。感谢汪文军教师在化学阅卷期间，替我完成的工作；感谢全部的教师在我遇到困难时，通过不同方式对我的理解、鼓舞和认同。我感谢大家。 四、绩方面 距办人民满足的教育还有肯定的差距，距学校对我的要求和期望还有许多的事要做。 初中化学教学工作总结 篇5 在当今新课程改革中，化学的试验起着越来越重要的作用，所以试验室工作显得尤为重要。在本学期的工作中，为了提高学生

19、化学试验潜力，充分利用好现有的试验仪器、设备及药品，搞好化学试验教学，而努力为教学一线效劳，本学期详细工作如下： 一、制订规章制度，让试验室治理工作更加科学标准 遵照学校各项规章制度，并仔细执行。 制订学期试验规划表以及周历表。 成分利用了试验室具备的现有条件，专心争取条件改演示试验为分组试验，专心效劳于教学。 充分发挥学具作用，结合试验室条件进展分组试验。 做好各类台帐的记录工作。 做好一年一度的仪器登帐。 做好试验室的周一大扫的卫生工作。 二、尽心、尽力、帮助做好各类试验，努力效劳于教学工作 对课本要求做的演示试验，尽力全部开出，并留意不断改善演示方法，取得较好的演示效果。 对分组试验，充

20、分利用试验设备及学生自备的学具按大纲要求开全的根底上，尽量改演示试验为边学边试验，充分让学生动手。 对于课外小试验，仔细指导学生完成，既培育了学生的兴趣，又培育了学生的动手潜力。 开放试验室，以满意课外试验的需要。 三、仔细做好试验室的安全工作，定时的卫生工作 虽然这个学期的教学工作比拟繁重，加上学生的课时都被排满，平常几乎找不到剩余的时间来清扫试验室。所以让学生在课堂上就做好卫生工作，这不仅仅节省了学生的课后时间，更加培育了学生的好的试验习惯。 至于试验室的安全工作，我们也是常抓不懈，不留任何安全隐患在试验室里。下课后有特地的学生负责检查工作。 初中化学教学工作总结 篇6 从学校实际动身，注

21、意全体学生在原有的根底上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我总结了几条阅历： 扎扎实实打好根底，舍命赶进度不行取。 重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育。 要提高学生的力量，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让学生把握学习化学的“根本学科思维方法”。 今年化学试题中消失科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为根本探究内容，以四周环境为参照对

22、象，让学生亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力量。 亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。 今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的学问与力量进展考察。这类试题的考察力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练消耗的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉社会，用化学视角去观看问题和分析问题，学以致用。 深化课堂教学改革，钻研教学大纲（化学课程标准）。 根底教育课程改革是教育战线一件特别重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但教师们都已开头讨论新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提

23、前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。 强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课教师准时进展沟通，提出缺乏之处，以求到达更好的课堂效果。 加强试验教学，中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们教师的高度重视。在教学及复习中加强了这一局部的力度，因而这一局部相对得分较高。 初中化学教学工作总结 篇7 化学教学是讨论化学教学规律的一门学科。它的讨论对象是化学学问系统和化学教学过程中教与学的联系、相互作用及其统一。它的中心任务是使学生把握学问、进展智能、形成科学的世界观、培育创新精神和创新意识。 一、上学期工作回忆 初中化学是启蒙教育，它有很多化学的专用语言，比拟枯燥，弄不好

24、学生有当作其次外语，因此充分利用它与人们的衣、食、住、行样样的亲密联系。通过一个个试验，既让学生们对化学布满奇怪心，又让学生有所思索；通过一个个身边的化学现象，让学生感到化学学问是那样的丰富多彩，保持持续的学习热忱，几年的观看我们发觉有一些在其它学科学习成绩处于中下的同学，由于能够对化学的学习产生深厚的兴趣和渴求，其化学成绩可以到达中上。 作为初三新增的中考学科，我们没有很长的复习时间，在起步阶段要求学生在听课、笔记、作业、改错等方面必需树立必要的学习标准，以后学习起来就比拟顺当。同时梳理化学学问，应用化学学问解释社会实际的状况，如：战事、医疗、经济、环保等方面的信息。选择典型例题进展讲解、一

25、题多变或多题一解，使学生擅长从不同的角度与方向去分析思索问题，以提高自己分析思维和解答问题的力量，同时传授给学生一些应试技巧。 二、几点反思和教学过程中存在的问题： 1、初三化学特点始于初三，经过不到一年的时间就要迎接中考，教学的任务特别紧，在这几年中我们的新课完毕时间都是最终一门，且根本在三月底，复习时间较短。因此存在赶课现象，都想及早完毕新课进入复习。为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使局部学习跟不上的学生对化学失去兴趣。 2、元素化合物教学中，由于时间短、内容多、综合性强，局部学生不能适应，没有形成学问的网络，教学手段上和教学效率上

26、还有待提高。 3、往年的中考中发觉学生们对科学讨论的一般方法的运用，以及书面表达力量上还有肯定的欠缺，为此教学中要不断加强科学思维方法的渗透，并从标准学生的口头表达训练开头，逐步形成严谨正确的书面表达。 4、存在的问题：就化学科来说，上学期的化学试验开展得较少，学生动手操作试验的力量没有充分得到训练；再加上由于赶着要把新课上完，没有更好的组织学生复习，一些根底学问学生把握得不坚固，缺乏必要的训练，考试下来的成绩并不抱负。学生各科学习的任务较重，多数时候忙于应付完成教师布置的作业，很少有时间复习、预习，也没有时间思索学习的内容，因而学习习惯和学习方法相对较差。 三、下学期教学工作准备 1、扎扎实

27、实打好根底，舍命赶进度不行取。 学生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和把握初中化学的根底学问和技能有很大的关系，因而重视和加强根底学问和根本技能的学习仍旧是首要的。抓根底学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对化学的学问的把握力量不同，教师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。抓根本技能，要抓好化学用语的使用技能和试验根本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做试验，体验通过试验进展观看和讨论的过程和乐趣，切实提高学生的试验力量。 2、重视猎取学问的过程和

28、科学探究力量的培育。要提高学生的力量，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让学生把握学习化学的“根本学科思维方法”。化学试题中消失科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为根本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力量。 3、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。中考试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的学问与力量进展考察。这类试题的考察力度近年来逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练消耗的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉社会，用化学视角去观看问题和分析问题，学以致用。初中化学上学期期末教学工作总结一文来自！http:/ 初中化学教学工作总结 篇8 摘 要：化学是九年级学生刚接触的一门课，在这一学年的教学过程中，有一些感受。