初中地理国培总结.docx

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1、 初中地理国培总结 初中地理国培总结 初中地理国培总结 兰西县星火一中孙嘉飞 很荣幸今年我参与了“国培规划”黑龙江201*年农村中小学骨干教师短期集中培训。转瞬间一个月的培训就过去了，培训期间我仔细听取了专家的报告，感受颇深。为我今后的地理教育教学工作供应了理论指导。这次培训为我们指明白今后工作的方向，进一步理解和把握初中地理课堂教学策略国。在争论评析中提高熟悉，转变观念。在培训中，还重点培训了说课的设计、教案学案的设计、课件设计以及在现行的优质课竞赛中消失的一些弊端，教研论文的选题、撰写方法，新课程改革。现结合教学实践和学习收获谈谈个人的体会。 本次培训课程的编排体系循序渐进： 专题一，课改

2、的背景、目标和理念及其教学意义。首先让我们懂得了新课改。虽然听了许多次这个名词了，这么专一的消失还是第一次。重新熟悉了新课程标准教学理念与传统教学模式的区分，以教师为中心的传统教学模式，他是由教师讲授，板书及教学媒体帮助，将教学内容传递、灌输给学生。教师是课堂主体，学生被动承受，多媒体帮助教师完成教学，教材是灌输的内容，教师为中心的弊病很明显。它把教师的主导作用任意扩大，而新课程最大的本质特性是加强了探究学习和动手实践力量的培育，打下坚实的根底。教师不能代为探究，教师要引导学生亲历探究，教师给学生自主学习的空间，以到达教学过程最优化，让学生获得最正确学习效果。 专题二，教材的分析与运用。为教师

3、们分析了教材，同时还教给了运用方法近年来，各式各样的教学模式层出不穷，人们对教学模式的讨论越来越重视。面对着层出不穷的模式，很多人也随波逐流，失去了自我。然而，要做好教学工作，只拥有教学模式还远远不够。教学模式只不过是一个框架，就似乎是一个人的骨架，只有把教学模式充分应用到教学中，让其指导教学，教学模式才能在教学实践中不断得到完善。的确推动素养教育，构建高效课堂，提高教育教学质量，也使自己的教学水平迈上一个新的台阶。 专题三，初中地理教学设计与有效教学。从地位与功能到设计与实施为我们做了详细的讲解，再通过各种案例做了现场教学指导，各位专家在分析教学过程中都明确指出学习要拓展，注意和生活中的现象

4、相结合，注意理论联系实际， 关注热点即关注生活。学习生活中的地理是地理课的一大重要特征，学习的目的在于应用。课堂教学中通过实例，补充生活中的地理，实行联系实际的方法，能 更好的增加学习的兴趣，提高他们熟悉问题的力量，稳固所学的根本理论和观点。 专题四，探究型初中地理教学内容选择与实施。从理论依据到教学目标再到实施步骤，并结合相应的课堂实录和活动评价做了很好的诠释。各位专家强调，实现高效课堂给众多教师指明白今后工作的方向。现在我们推行的模式，就是以构建高效课堂为重点。高效课堂就是要摆脱以前的填鸭式的教学方式，把时间、主动权、思索的空间还给学生，让他们成为课堂的仆人，教师只要起到主导的作用就可以了

5、。 专题五，区域地理教学策略与课程资源开发。所谓“互动”，就是以教师为主导、以学生为主体，教学中在教师的启发下引导学生去发觉，在学生发觉的要求下，促使教师去启发，师生亲密协作，在和谐、开心的情境中实现教与学的共振，使得教学双边的各个要素的作用得到和谐而充分的发挥。教师抓住时机擅长引导、教学方法敏捷多变，教学内容引人入胜，学生在教师的诱导下擅长思索、积极参加，并擅长打破常规，产生奇思异想。 专题六，学法指导和教学评价。教给我们应当如何评价学生，并结合课堂实录做了详细指导，这样通过类似这样的多个个专题的学习让我们做教师从理念到教学实际再到教学评价，一步步教给了我们许多实践阅历。所谓“互动”就是以教

6、师为主导、以学生为主体，教学中在教师的启发下引导学生去发觉，在学生发觉的要求下，促使教师去启发，师生亲密协作，在和谐、开心的情境中实现教与学的共振，使得教学双边的各个要素的作用得到和谐而充分的发挥。教师抓住时机擅长引导、教学方法敏捷多变，教学内容引人入胜，学生在教师的诱导下擅长思索、积极参加，并擅长打破常规，产生奇思异想，使其力量不断进展。培训期间这些课程的设置，让我受益匪浅，通过专家讲解，让我对新课程标准有了更深入的了解。新课程标准规定，初中地理的目标是通过七八年级地理课程的实施，学生能够了解有关地球与地图，了解环境与进展问题，获得根本的地理技能以及地理学习力量，使学生具有初步的地理科学素养

7、和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续进展观念。本次培训学习的亮点之一就是将“关注学生的学习过程”作为地理课程标准的三维目标之一“过程与方法”的重 要动身点，一改以往片面注意结果，关怀结论的做法，对学生在探究、体验的学习过程，对学生猎取学问与技能的过程赐予高度的重视与确定。地理教材中有些内容对某些学生来说是熟知的，简单理解的，而对另一些学生来说是生疏的，难以理解的，特殊是农村中学的学生。教师应在教学实践中应当依据学生的实际状况，对教材进展适当的删、增、替换例子，调整教法。要与学生积极互动、使其力量不断进展。共同进展，要处理好传授学问与培育力量的关系，全面开展先学后教，全心全意

8、效劳于学生。初中地理新教材教学内容的组织以学生活动为重要形式。学生在教师指导下进展活动，通过活动主动参加到教学过程中，在活动中自己把握学问，并逐步培育与提高力量。教师的作用主要是领导与调控，教师如何引导，如何调控关键在于对教学内容的导入上。因此恰如其分的导入是地理教学艺术水平的重要表达。本次培训完毕后我们应当让这些先进的理念根植于头脑，对教育理论的承受要转化汲取，更要贯彻于课堂实践，使之真正走入课堂，娴熟地运用于教学中，指引今后我们的教育工作。通过自我总结和积极借助他人的反应来分析自己的学习需要，进而不断充实自己教与学的学问库。 通过这次培训，弥补了我们在课标熟悉、使用方面的缺口。今后我们初中

9、地理教研思路:1、树立人人成才观念，鼓舞共性进展。在地理学科教学学问时依据地理的学科特点，教师通过自己的科学规律思维，把地理的科学事实、专业学问，转化成学生的认知规律2、拓展视野，多多学习，要求进步，努力上“好”课。不同的学科有不同的要求，总体而言假如这一堂课，学生的学习力量有了一点变化，向好的方向变化，那么说明这节课是胜利的。怎么看学生的学习力量的变化，就是通过拓展训练，看学生的学问的迁移力量、解决问题的力量。由于工作在农村，没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的状况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清晰地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以

10、更宽敞的视野去工作，不断地提高自身素养和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高熟悉，不断学习，才能适应教育进展对我们教师的要求。本次国培最大的一个特色就是教师同行之间的相互沟通学习、评点。每位教师都把平常的教学片断、点滴阅历或是心得都放到这上面来，相互传阅、学习，这其实是最好的、最有效、最实际的学习。由于这些东西或许就是我们平常教学中常常遇到的。这里集中了这么多种处理教学 的方式方法，我们可以从中选取最适合本班的教学方法进展实际教学，真正到达了资源共享。 最终，再次感谢上级领导、新思路国培平台，感谢各位培训专家、教师。你们把自己的优秀的教育理念、教学方法无私地放到这里面，丰富了本次国培的课程

11、资源。总之，我们庆幸能有这么好时机，重新做回一名学生，在培训中我们从教育理论到专业学问，从专业学问到专业技能，无不表达“充实”，内涵变得深厚，眼界变得高远。我们会以本次培训作为新的起点，适应新课改的精神确立起符合时代要求的教育观念对待我们从事的教育工作。 扩展阅读：初中地理国培心得体会总结 初中地理国培心得体会总结序号：45 湖南省江华瑶族自治县东田中学岑生林 很荣幸，今年我参与了“国培规划”湖南省201*年农村中小学骨干教师短期集中培训。转瞬间14天的培训就过去了，培训期间我仔细听取了专家的报告，感受颇深，为我今后的地理教育教学工作供应了理论指导。 这次培训为我们指明白今后工作的方向，进一步

12、理解和把握初中地理课堂教学策略；在争论评析中提高熟悉，转变观念。在培训中，还重点培训了说课的设计、教案学案的设计、课件设计以及在现行的优质课竞赛中消失的一些弊端，教研论文的选题、撰写方法，新课程改革。现结合教学实践和学习收获谈谈个人的体会： 本次培训课程的编排体系循序渐进: 专题一：课改的背景、目标和理念及其教学意义，首先让我们懂得了新课改；（虽然听了许多次这个名词了，这么专一的消失还是第一次。）重新熟悉了新课程标准教学理念与传统教学模式的区分：以教师为中心的传统教学模式，他是由教师讲授，板书及教学媒体帮助，将教学内容传递、灌输给学生，教师是课堂主体，学生被动承受，多媒体帮助教师完成教学，教材

13、是灌输的内容，教师为中心的弊病很明显，它把教师的主导作用任意扩大，而新课程最大的本质特性是加强了探究学习和动手实践力量的培育，打下坚实的根底。教师不能代为探究，教师要引导学生亲历探究，教师给学生自主学习的空间，以到达教学过程最优化，让学生获得最正确学习效果。 专题二：教材的分析与运用，为教师们分析了教材，同时还教给了运用方法；近年来，各式各样的教学模式层出不穷，人们对教学模式的讨论越来越重视，面对着 层出不穷的模式，很多人也随波逐流，失去了自我。然而，要做好教学工作，只拥有教学模式还远远不够。教学模式只不过是一个框架，就似乎是一个人的骨架，只有把教学模式充分应用到教学中，让其指导教学，教学模式

14、才能在教学实践中不断得到完善，的确推动素养教育，构建高效课堂，提高教育教学质量，也使自己的教学水平迈上一个新的台阶。 专题三：初中地理教学设计与有效教学，从地位与功能到设计与实施为我们做了详细的讲解，再通过各种案例做了现场教学指导；各位专家在分析教学过程中都明确指出学习要拓展，注意和生活中的现象相结合，注意理论联系实际，关注热点即关注生活。学习生活中的地理是地理课的一大重要特征，学习的目的在于应用。课堂教学中通过实例，补充生活中的地理，实行联系实际的方法，能更好的增加学习的兴趣，提高他们熟悉问题的力量，稳固所学的根本理论和观点。 专题四：探究型初中地理教学内容选择与实施：从理论依据到教学目标再

15、到实施步骤，并结合相应的课堂实录和活动评价做了很好的诠释；各位专家强调：实现高效课堂给众多教师指明白今后工作的方向。现在我们推行的模式，就是以构建高效课堂为重点。高效课堂就是要摆脱以前的填鸭式的教学方式，把时间、主动权、思索的空间还给学生，让他们成为课堂的仆人，教师只要起到主导的作用就可以了。专题五：区域地理教学策略与课程资源开发；所谓“互动”，就是以教师为主导、以学生为主体，教学中在教师的启发下引导学生去发觉，在学生发觉的要求下，促使教师去启发，师生亲密协作，在和谐、开心的情境中实现教与学的共振，使得教学双边的各个要素的作用得到和谐而充分的发挥。教师抓住时机擅长引导、教学方法敏捷多变，教学内

16、容引人入胜；学生在教师的诱导下擅长思索、积极参加，并擅长打破常规，产生奇思异想，使其力量不断进展。 专题六：学法指导和教学评价，教给我们应当如何评价学生，并结合课堂实录做了详细指导，这样通过类似这样的多个个专题的学习让我们做教师从理念到教学实际再到教学评价，一步步教给了我们许多实践阅历。所谓“互动”，就是以教师为主导、以学生为主体，教学中在教师的启发下引导学生去发觉，在学生发觉的要求下，促使教师去启发，师生亲密协作，在和谐、开心的情境中实现教与学的共振，使得教学双边的各个要素的作用得到和谐而充分的发挥。教师抓住时机擅长引导、教学方法敏捷多变，教学内容引人入胜；学生在教师的诱导下擅长思索、积极参

17、加，并擅长打破常规，产生奇思异想，使其力量不断进展。 培训期间这些课程的设置，让我受益匪浅：通过专家讲解，让我对新课程标准有了更深入的了解。新课程标准规定，初中地理的目标是通过七八年级地理课程的实施，学生能够了解有关地球与地图，了解环境与进展问题，获得根本的地理技能以及地理学习力量；使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续进展观念。但由于本人原来学的是计算机专业，所以听到高中地理有关的，但真不是一般的不清晰。 本次培训学习的亮点之一就是将“关注学生的学习过程”作为地理课程标准的三维目标之一“过程与方法”的重要动身点，一改以往片面注意结果，关怀结论的做

18、法，对学生在探究、体验的学习过程，对学生猎取学问与技能的过程赐予高度的重视与确定。 地理教材中有些内容对某些学生来说是熟知的，简单理解的，而对另一些学生来说是生疏的，难以理解的，特殊是农村中学的学生。教师应在教学实践中应当依据学生的实际状况，对教材进展适当的删、增、替换例子，调整教法。要与学生积极互动、 共同进展，要处理好传授学问与培育力量的关系，全面开展先学后教，全心全意效劳于学生。 初中地理新教材教学内容的组织以学生活动为重要形式。学生在教师指导下进展活动，通过活动主动参加到教学过程中，在活动中自己把握学问，并逐步培育与提高力量。教师的作用主要是领导与调控，教师如何引导，如何调控关键在于对

19、教学内容的导入上。因此恰如其分的导入是地理教学艺术水平的重要表达。 本次培训完毕后我们应当让这些先进的理念根植于头脑，对教育理论的承受要转化汲取，更要贯彻于课堂实践，使之真正走入课堂，娴熟地运用于教学中，指引今后我们的教育工作。通过自我总结和积极借助他人的反应来分析自己的学习需要，进而不断充实自己教与学的学问库 通过这次培训，弥补了我们在课标熟悉、使用方面的缺口。今后我们初中地理教研思路: 1、树立人人成才观念，鼓舞共性进展。 在地理学科教学学问时依据地理的学科特点，教师通过自己的科学规律思维，把地理的科学事实、专业学问，转化成学生的认知规律 2、拓展视野，多多学习，要求进步，努力上“好”课。

20、 不同的学科有不同的要求，总体而言假如这一堂课，学生的学习力量有了一点变化，向好的方向变化，那么说明这节课是胜利的。怎么看学生的学习力量的变化？就是通过拓展训练，看学生的学问的迁移力量、解决问题的力量。 由于工作在农村，没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的状况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清晰地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽敞的视野去对待我们从事的教育工 作，不断地提高自身素养和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高熟悉，不断学习，才能适应教育进展对我们教师的要求。 本次国培最大的一个特色就是教师同行之间的相互沟通学习、评点。

21、每位教师都把平常的教学片断、点滴阅历或是心得都放到这上面来，相互传阅、学习，这其实是最好的、最有效、最实际的学习。由于这些东西或许就是我们平常教学中常常遇到的，这里集中了这么多种处理教学的方式方法，我们可以从中选取最适合本班的教学方法进展实际教学，真正到达了资源共享。 最终，再次感谢上级领导、新思路国培平台；感谢各位培训专家、教师。你们把自己的优秀的教育理念、教学方法无私地放到这里面，丰富了本次国培的课程资源。 总之，我们庆幸能有这么好时机，重新做回一名学生，在培训中我们从教育理论到专业学问，从专业学问到专业技能，无不表达“充实”，内涵变得深厚，眼界变得高远。我们会以本次培训作为新的起点，适应新课改的精神，确立起符合时代要求的教育观念。 201*年8月 友情提示：本文中关于初中地理国培总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，初中地理国培总结：该篇文章建议您自主创作。