初中语文教学心得范文(12篇).docx
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1、 初中语文教学心得范文(12篇) 首先是朗读。俗话说的好“书读百遍,其义自见。”古诗也一样,让学生通过朗读来感受诗中可意会不行言传的意境,每个人有自己的见解和想法,作为教师只需要在朗读之前将生字做好解答,读诗是怎样停顿的做好标注。在对古诗进展朗读之后,让学生说说自己在读的过程中感受到了什么,引导学生对的关注,对当时作诗环境的关注。 其次是了解诗的创作过程。诗人是怎样的环境中发出什么样的感慨,表达了什么样的想法,都与创作的过程息息相关,了解了这些,就根本能够对一首诗有了解析,学生能够深刻感受古诗的魅力。 然后是解析诗的构造。将情感、大事等等要用大段文字描写的语言熔炼在一首诗之中,同时还要人能够从
2、中感受到当时的情感变化,这样的文字功底是需要我们一起去学习的。通过对诗句的解读,让学生了解到汉字在诗句中起到什么作用,为什么要这么安排,将简洁的词语进展颠倒有什么样的好处。教育学生在写作当中运用一些这样的技巧,提升文字表达的力量。 最终是借助多媒体教学。学生的阅历不够丰富,因此在观赏诗词时没有足够的想象力,在脑海里没有一个明显的印象,文字的表述也不够学生去想象得到诗人所表达的奇幻的世界,所以借助一些工具来呈现一幅具象的画面帮忙学生加深对诗句意义的理解,同时将诗句让学生用联想以一个美妙的景象登记来。 在古诗的教学过程中,作为教师不能够死板的根据书本去教,依据现在教学目标,让学生对中国的诗词文化产
3、生兴趣,最终喜爱我们的文化,所以我们要依据学生的特点,制定不同的教学方法,敏捷运用我们的学问。 初中语文教学心得2 新课程要求一线的教师更新教育理念,这个要求对特殊注意培育学生人文素养的语文学科具有重要价值,并且可以使语文教学更科学更合理,为语文教学行为供应了一个适合学生进展、适应社会对人才需求的大舞台。结合新课程中的新理念,对教师在语文教学中的一些普遍行为,有必要进展反思,以便对新课程新理念熟悉得更为深刻。 首先,对德育渗透的贯彻不到位。语文是综合性最强的一门人文学科。通过教学不仅要求学生获得语文学问,而且更要到达陶冶情操、净化心灵从而树立正确的人生观、价值观的目的。但在我们平常的语文教学中
4、往往偏重于对语文学问的传授,对句子的理解分析,修辞方式的运用等等,而无视了语文的教育功能;文章所传达的思想,精神、人生观、心理状态等,以及对于学生应当从中借鉴什么,学习什么、批判什么。 新课程“为了每一位学生的进展”的核心理念,为教师的教学行为提出更高要求,尤其更强调“育人为本”的教育观念。这就要求语文教师让学生在课堂上不仅获得学问,更重要的是让学生学会在成长中如何以安康的心态面对人生的种种挑战。 其次,弱化写作环节。虽然在此之前我们常常提倡创新作文,也强调作文在教学中的份量,但在实际行为中,我们许多教师只在作文课堂上进展写作教学,造成了学生为学作而写作,没有对学生的写作进展日常化系统化教学,
5、使大局部同学的作文空洞而缺少感动,有的只是美丽词语的堆砌或是干巴巴的叙事。新课程强调“以人为本”,我们教师就应当引导学生感悟生活,随时写,准时写,让学生情不自禁的、发自内心的、主动而积极地渴望去抒写。日积月累的写作,何愁作文课写不出好作文? 最终,考试分析过于简洁。教学中,我们往往考试过后只是简洁的评讲试卷,关注正确答案是怎么样的,无视了系统的考试分析环节,考试分析应当涉及的主要内容大致包括这样几个方面:试题特点,学生答题状况,反思与对策。这就需要教师肯下工夫去讨论,去发觉,才能有所提高。 初中语文教学心得3 在学生的学习道路上,语文是极为重要的一到门槛,中国的文字连在一起时,经常在不同句子中
6、有不同的意义们同时也存在着各种各样的表达方式。因此作为一名初中教师,在学生完毕小学的学习后,更进一步的学习语文时,我们肯定要为学生的学习打好根底。在这里我有一点小小的教学感悟共享给大家。 在教学中趣味和学问性同等重要。在学生发下课本之后,有的人对课本感兴趣,就会翻一翻书,看看有什么样的故事囊括在书本里面,有的人就直接将书本塞进书包里,看都不看,这就要看教师在学习的过程中能够赐予学生什么样的引导和帮忙,使得学生都能爱上语文这一门课程的学习,再不济也可以使那些不感兴趣的同学提高语文这一科的成绩。在这个过程中,如何将学问幽默的叙述出来,像讲故事一样好玩,不会使人厌烦,就要看教师的预备工作做得如何,以
7、及在表达方面的力量能不能贴近学生一点。 干巴巴的叙述学问点,依据教学辅导书上面照本宣科的分析,学生的在课堂上的留意力就会下降,作为一名教师,我们是管不到学生在脑海里想什么的,就像有一句俗语说的一样“强扭的瓜不甜。”强迫学生去学习只会弄出反效果。所以将自己的预备工作做好,让学生对课堂产生兴趣,才能是教学趋向有益的一面。 学习要有深度,学生自己的想法比教师的想法更加的珍贵。在一些美文赏析的过程中,我们总会说这篇文章叙述了一个什么样的道理,同学们以后该如何如何做,这样反而是遏制了学生天马行空的想象力,束缚了他们的思维。我们要做的其实是将一些能够在初中阶段被学生所观赏的,适合他们阅读的文章做一个推举,
8、布置写一篇文章,学生的所思所想就表现在我们的眼前,让我们看到他们对于文章的鉴赏力量。这样的力量需要依靠学生自己去领悟,我们教师只能在旁边引导,供应一点思路,开阔他们的眼界。 初中语文教学心得4 通过本学期教学工作的绽开,收获良多。下面谈谈我个人的一些心得体会。 理解教材,把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好,教材的理解是对教学做充分的预备,教师只有知道上什么,怎么上,什么是重点、难点才能上好课。曾听一位老教师说:“课本编的有他肯定的道理,讲课前首先要吃透课本。”固然这不是说讲课就围着书本转来回的读,而是不管怎么变都是不会脱离这个根本的。 课前预备包括备学生、备教材。作好充分、足够的预
9、备,教师才能在课堂上游刃有余,挥洒自如。在这次的公开课沟通中,我看到有的教师讲起课来可以旁征博引,不但丰富了课堂教学内容,而且也能充分调动起学生的积极性,吸引学生的留意力,整节课精彩纷呈。也有的预备不够充分,需要用到什么事例讲解的也是拿来就说,所举事例考虑不周全,有时缺乏规律性严密性。 我们说教师教的是一群活生生的学生,那么人自然要有感情,我们在教书中就应当投入自己的感情。我发觉青年教师都能跟学生培育出肯定的感情,有了感情的教学会擦出教学的火花,使教学变得更精彩。我们的学生都是很敏感,很聪慧的,当你对他们赐予了全部的爱心,饱含着热忱的上每一节课的时候,他们会回报给你百倍的情意。 曾经有个学生由
10、于受到学校的表彰,他当时要求拥抱一下我们的院长,在他的过去的学习生涯中都是差生的代表,只得到过教师的批判,第一次受到这样的嘉奖,让他非常的感动。是啊我们的学生或许是最淘气最不好治理的,但是他们更是内心中情感最充足的群体,而我们的教师就是要好好的引导他们。优秀的教师就是以他们人格魅力和品德来打动人的,而并不仅仅是学识。 总得来说,这学期的工作丰富了我的教学阅历和教学方法,给我的教学工作带来了很大的帮忙。也使我熟悉到只有不断的加强学习,不断加强修养才能胜任教育这项工作。 初中语文教学心得5 9月22日,我参与了在莒南县第八中学召开的临沂市初中语文教学研讨会。会议共安排了两项内容:课堂教学观摩、研讨
11、与点评;初中语文教学规划和课堂教学标准。 22日下午,是课堂教学观摩,共听了三节课,第一节是写作教学文从字顺,执教的教师是莒南县第六中学的王娟教师。她从学生的习作军训中的一幕入手,借助于这篇习作,总结出了文从字顺的几点要求:用词精确,语句完整,语序要恰当,搭配要合理,朗读可以纠错。教师的驾驭课堂的力量很强,收放自如,没有废话,注意了对学生的鼓励评价。其次节课是阅读教学,走一步,再走一步,执教的是罗庄区册山中学的高新丽教师,课堂的环节是由故事导入,之后便由整体感知到研读赏析,重点放在了研读赏析的环节。这节课重点突出,教师严谨仔细,目标定位精确。第三节课是文言文教学,题目是智子疑邻和塞翁失马,执教
12、的教师是蒙阴县第三中学的邵霞教师。她的教学过程是教师教学一篇文章,教给学生学习的方法,让学生自己学习另一篇文章,注意了学生的自主学习。课堂容量较大,教师的根本功扎实,运用了合作学习,教学效果好。 23日上午,首先是县区教研员对这三节课进展了点评。然后听了临沂市初中语文教研员庞云龙的专题报告:初中语文教学规划与课堂教学标准。从这篇报告中,我受益匪浅。我明白了课堂教学的几点标准:面对全体学生;熏陶感染,独特体验,积存应用,培育语感,整体把握;自主学习,合作学习,探究学习;学习目标的制定与呈现;关于“读”;课堂教学评价现象;多媒体的使用。 课堂教学的几点标准,对今后的课堂教学有很大的指导意义,在今后
13、的教学中,我要把这几点标准落实在教学中,在实践中进一步理解其中的理念。提高自己的教学水平。 初中语文教学心得6 7月27日至28日,历时两天的2023年义务教育初中语文学科教师培训拉下了帷幕,但心情却难以安静。通过这两天的学习,我对新版教材有了肯定的了解,对于以后如何针对新教材进展教学设计也有了肯定的规划。下面就浅谈几点自己的心得体会。 一、整体把握教材,取其理念 在新教材培训的过程中,我在教育部副部长朱之文同志的讲话中以及人教社中语室主任王本华教授的视频“守正创新。构建三位一体的语文教科书编写体系-部编义务教育教科书语文介绍”中明白了新教材编写的理念:以人文主题、文体组元的双线组织单元,创立
14、敏捷的单元构造,努力做到一课一得,建构适合中学生的语文核心的素养体系和三位一体的阅读教学设计,即由“教读”到“自读”再到“课外阅读”强化阅读教学。在整个语文教学中指导学生真正做到多读书、好读书、读好书、读整体的书。 二、注意名著阅读的引导,给学生学习搭建平台 新教材和以往比照,有一个很大的不同,就是更加注意名著阅读。这就要求我们在教读课中,重视名著导读,运用肯定的阅读策略或阅读方案,完成阅读任务,达成阅读目标的学法。可以实行多种敏捷好玩的形式,例如设计抢答,嬉戏等环节,让学生对名著感兴趣。完成从被动读书到主动读书的转变。在自读课中,指导学生在教读课中获得的阅读阅历,自主阅读,强化阅读方法,沉淀
15、为一种力量,关键是引导学生用法。 三、教师设计教学,学生在自己体验中学习 在7月28日上午,我们观看了部编版七年级语文上册新增课文窃读记的课堂实录。从视频录像中我领会到了名师独特的教学方法。教师充分发挥了学生的学习主动性,课堂气氛活泼,寓教于乐,很好的完成了教学任务。这给我今后的教学供应了指引和帮忙。我们在今后的教学中应遵循新教材设计原则,在教读课、自读课、综合课、作文课中解放学生,正如陶行知先生所说的解放头脑,让学生能想;解放眼睛,让学生能看;解放双手,让学生能干;解放嘴巴,让学生能谈;解放空间,让学生能接触自然;解放时间,让学生能学自己想学的东西。 这就是我在新教材培训中的点滴体会,抓住文
16、本,取其本意。在今后的教学中努力钻研,勤于总结,信任自己会有更深的熟悉与体会。 初中语文教学心得7 20xx年8月17日,我参与了全县初中语文新教材培训。在这里有幸倾听了三位教授的针对于语文教材改编的精彩讲座,三位教师讲解的既实在又贴近实际,可以说使我们受益匪浅。 徐炳霞教师以统编初中语文教材使用策略为题,从教材的特点,指导思想和总体思路,表达学问体系和力量点的五个渠道,编写框架及体例构造四个方面对新编语文教材进展分析。徐教师认为,部编新教材在以下几方面表达了变化和创新。一是“用教材教”用课文改语文,实现教材的语文核心教学价值。强调要从关注文本内容到重视文本表达,把课文作为例子,“用课文教语文
17、”凸显文本的语文核心价值。必需抓住文本中最突出、最独特的语言表达特点,去设计教学思路,开展教学活动。二是“增加目标意识,强化训练意识,有序落实语文要素”,重建语文学问体系;力量习惯序列化;课外阅读课程化三个方面。三是领悟编者意图,凸显“主体意识”用好的助读系统,结合教材预习加以补充,还有自读课文的助读系统。四是表达单元意识和文体意识,区分两类语文教学,实现由“一篇到一类”的解读力量进展与思维力量。 比拟惭愧的是不知道另一位女教师的名字,不过挺观赏她的讲座,声情并茂。王金娥教师详细从立德树人,语文素养,阅读体系,精打细磨六个方面,对部编教材做了细致的分析,指出新教材写作特点:一是重视语文核心素养
18、、重建了语文学问体系;二是兼顾人文主题和语文素养,敏捷安排了单元构造体例;三是阅读教学实施了“教读”“自读”和“课外阅读”的“三位一体”,区分了不同阅读课型;四是把课外阅读纳入教材体系;五是选文还强调了经典性、审美性(语文性)、适用性和多样性;六是注意写作方法和技能训练,提高写作教学的效果。同时强调读书应有体验、共享、共鸣、唤醒、提升这样的过程。 通过此次培训,我对人教版初中语文教材(部编本)有了肯定的了解但不全面,还是有许多问题不明白,需要自己在日后的教学中渐渐体会。 总之,通过本次培训,盼望自己能够细心钻研新教材、准时反应教学中发觉的问题和难点,勤于学习沟通,为提高语文教育教学质量、提升学
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