初三上学期家长会班主任发言稿（5篇）.docx

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1、 初三上学期家长会班主任发言稿（通用5篇） 敬重的家长： 上午好! 首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参与这次家长会表示深深的感谢!召开这次家长会的目的是为了提高教育教学质量，增加三中拔尖、升学人数。 初三年级面临毕业升学，择业的两难选择的压力，这一时期是潜心努力学习的时期，也是一个成绩急剧变化的时期，更是一个危急的时期;这是一个爬坡的时期，是一个需要信念和不断鼓舞斗志的关键时期;他是一个快速起伏的分水岭时期。对此说句实在话，要想把各位同学送入抱负的高一级学校，仅仅依靠学校和教师的力气还是远远不够的，家长的积极协作起着举足轻重的作用。召开这次家长会的目的是为了把本期学校我班的工作思路、工作

2、重点以及大家关怀的有关问题做个介绍，以便家长明白和协作;加强联系和沟通，相互说说学生在校和在家的状况，以便教师能够准时调整工作找准教育的切入点，提高教育教学质量;同时也给各位家长一个参加教育教学治理沟通的时机。 在这里，我代表我们班的教师请家长们放心，教师有力量有信念能够把我们班的教学工作做得更好，使学生的学习不断取得进步。 如何对待成绩 家长在看自己孩子的成绩时，横纵向比拟。如何对待成绩，主要看孩子的进退。分数反映学生态度。态度打算一切。不比根底，比进步!不比聪慧，比努力! 大局部同学成绩较开学时都有进步，但是还有一局部同学进步不明显，少数同学成绩有所下降，同时从这次考试中我们也发觉了一些问

3、题： 考后显露出的问题： 1、在这次考试后，我们发觉许多同学的总分高不了，究其缘由，偏科太厉害！ 2、学风不浓，竞争意识不强。局部同学态度不端正，上课不够用心，消失开小差，自己做自己的事情，完全不关注教师所讲的内容。 3、学习方法不科学。三天打鱼两天晒网，毅力不够，一遇拦困难就放弃；不注意平常的练习训练，平常只顾于应付教师布置的作业，不去深入钻研，遇到不懂的问题不去准时请教教师，喜爱与其他同学的对答案，或只满意于听教师课上来讲解。 4、教师反复强调的学问点没落实到位。自我学习的效率不高，无法快速进入学习的状态。放松学习，临考试才匆忙复习，行为懒散。 5、局部科目根底太差，学习习惯不好，考试心理

4、状态调整不好，学生自信念缺乏。 6、局部学生缺乏学习主动性，没有完全进入学习状态。学生自觉性差，个别同学有违纪行为。学习自觉性还存在一些问题。成绩一贯不抱负的人，缺乏动力，没有时间紧迫感，自暴自弃严峻，作业马虎应付甚至不做。 7、有个别同学上课打瞌睡、看课外书，影响课堂效果；有的想提高成绩，但方法不对又不积极主动问教师和同学，时间一长就有放弃的心理。 8、有些学生学习目标不明确，不知道读书为了什么。反思： 1，进入初三后，主科数量增加，这就要求学生更多的投入学习时间，但1204班学生亦然和过去一样，周末不复习。每天不多投入学习时间，周末不增加复习时间，不复习稳固本周所学内容。 2，课程紧，任务

5、重，在一学期就要力争上完(全年2本书)课程的状况下，教师上得快，抽查检查的少。这就要求学生自觉多背多记，自觉勤复习。 但1204班好多人依旧等教师三遍五遍抽查他。甚至有些人不比进步，不向好学生看齐，自甘堕落，争着与差生比。 3，很多人没紧迫感，还以为时间长着呢。没有进入初三后的压力感，还没动起来。 不良行为： 1、有多数同学带手机进学校，学校严禁带手机进校园，孩子的掌握力量差，又比拟喜爱上网，所以家长也多留意观看，教师也不不能做到样样知道，所以必需家校共管。这样能让孩子更多点时间在学习上，而不在手机谈天、上网上。 2、有少局部的同学，抱着一种反正考不上学校，何不趁毕业这一年玩个痛快这样的心态。

6、即使教师要他们记什么、背什么，他们也很不协作。 3、到现在还有人抄作业。好多人要么乱写课后作业，要么把不会的空着，等抄同学的，要么等着教师讲(教师讲后，又不反思，只是不求甚解地(抄答案) 4、周末只知道玩，早上不早起背书，不复习本周所学。明知自己本周好多学问没记住，孩子不去记，大人不催促。 心理： 1、生理的影响(青春期的狂燥，叛逆)。 2、初三阶段学生生理渐渐趋向成熟，大局部学生已进入青春期，他们自我意识在增加，开头要自由不受约束，嫌唠叨，脾气急躁，不愿与家长沟通，爱虚荣。 3、有局部学生脑子很聪慧，但总与好成绩失之交臂。他们有共同缺点，想要好成绩，但又怕苦怕累;想仔细读书，但又不能静下心来

7、;想仔细作业，但又不能坚持长期。 对家长的期望和要求。 让各位家长的子女、让我们的学生成才，是我们共同的目标和追求。这里，特向在坐的各位家长提出以下几点盼望。 (1)多关怀子女的学习。平常我们家长要同子女多一些沟通沟通。学生回家了，问问他们在学校里学了些么内容，问问他们的作业是不是做完了，虽然有些东西，学生告知了我们在坐的家长，我们在坐的家长也不太清晰，但你这样一问，他们会感到你的关怀是发自内心的，他们也会感到我们每个家长对他们是理解敬重的。那些只给孩子施加压力的做法，是不科学的，也是起不到作用的。 不以成绩论英雄，您的子女学习成绩好，并不意味着思想好、力量高，您的子女学习成绩落后，并不意味着

8、思想差、力量低。现在的社会需要各种各样的人才。只要有力量，任何一个学生都能在社会上立足，并且成就一番事业。所以，不与其他同学作比拟，而是着眼于自身的比拟。比拟前后几次考试，看是否退步，缘由是什么。比拟各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。 切忌打击孩子的自信念。自信念能让考生把现有水平发挥到最正确程度，在这个阶段，家长对孩子要鼓舞、确定，不要动辄批判、指责。当孩子某一次测验失利时，一味责骂只会让孩子更加缺乏自信，甚至自暴自弃，这时，家长最好多与教师、孩子沟通，共同找出失利的缘由，帮忙孩子尽快走出失利的阴影。 (2)多关怀子女的生活。 对子女的关怀不光是要让他们吃饱穿暖，还应关怀他们的课

9、余时间的活动，他们结交的朋友是否正派，课余活动是否安康有益。我们有的家长，喜爱打牌，孩子回家了，午饭或晚饭还没做好，自己照旧坐在麻将桌上，扔过十块钱，“伢，到外面搞点吃的!吃饱点，吃饱了有精力搞学习!”这样的家长，不少。不知在坐的有没有这样的家长?我想要告知大家的是，这样的做法，看上去是关怀了孩子，其实是害了孩子。 (3)在孩子心中树立典范。 我们家长的一言一行无不影响着你的孩子的性格和品德。“家长是孩子的第一任教师”，在孩子未成年前，没有形成自己的人生观、世界观的时候。我们家长说话、做事、做人，都在影响着孩子。是的，孩子学习紧急，你要他快点完成作业，不要看电视，但自己却当着孩子的面看，电视声

10、音调整的很大。孩子究竟是个孩子，他能听你的话去做作业，但受到外界的刺激的时候，他还是会分心，不能集中留意力。我不是说家长不能看电视，我的意思是，我们的家长可以选择适当的方式对学生来言传身教，让孩子在自己房间里做作业，我们家长看电视的时候，可不行以把电视的声音尽量调小一点。(4)学会观赏孩子。 我们要擅长发觉孩子的闪光点，哪怕是一点点闪光点，我们都要学会去发觉，去欣赏。一个孩子，当自己熟悉到自己也很优秀时，会激起他内心成材胜利的欲望。不要施加太多的压力，要多对他们说“行”。事实上，学生有时更需要的就是一句鼓舞的话，更需要的是一个慈祥的眼神，这样，他们就会感到很满意、学习有劲，布满了动力。 切忌唠

11、叨。在孩子九年级这个期间，一些家长总爱在孩子面前反复叨念“你要加把劲啊!”、“你肯定要考好呀!”等等，这简单让孩子产生逆反心理，加重思想包袱。你有这唠叨的功夫，不如给孩子讲讲笑话，让他的神经放松一下。(5)多与学校沟通沟通。 要常常向班主任和各科任教师了解学生在校状况，可以用电话和我们的教师联系，可以来学校和我们联系，也可以利用任何时机随时和我们联系，哪怕是走到街上遇到了，或是在路上遇到了，都是可以的。家长也应当利用各种途径向教师反映学生在家的表现，我们学校也会用家访等方式到各位家里，和各位家进步行沟通，以到达相互了解、共同协作、共同教育的目的。 (6)提示孩子留意安全(交通安全、运动安全、饮

12、食安全等); 需要留意十问： 1、在外留宿要问。2、回家很迟要问。3、带同学住宿要问。4、打电话时间长，次数多要问。5、受伤回家要问。6、超消费要问。7、超出友情要问。8、成绩突然下降要问。9、穿奇装异服，爱好装扮，缄默要问。10、老是玩电脑，手机，看闲书要问。 我始终信任，在我们相互协作下，孩子是能教育好的。肯定能实现我们共同的美妙目标!最终，祝大家身体安康、工作顺当、家庭美满、万事如意!感谢大家! 初三上学期家长会班主任发言稿 篇2 敬重的各位家长朋友： 你们好! 首先，请允许我代表九年级(14)班的全体任课教师对你们的到来表示热闹的欢送!今日，你们能在百忙之中牺牲珍贵的休息时间来参与这次

13、家校沟通活动，单从这一点，就可以看出你们对子女的关怀和对我们学校工作的支持。我同时也代表我班全体同学感谢大家的到来，召开这次家长会的目的就是为了在教师与家长、家长与家长、家长与学生之间架起一座沟通的桥梁，相互沟通一下学生在校及在家的状况，以便教师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好的教育自己的子女做人与成才。我盼望我也信任，我们的这次家校沟通活动肯定能够到达预期的效果，取得圆满的胜利! 今日我想和家长谈的主要是我班级的现状和学生的在校表现：我班现有学生55人，大局部任课教师都是从初一跟班上来的，不仅教学上与学生形成了默契，而且师生关系融洽，对教学是特别有利的。作为班主任，虽然是初三才接的班，

14、但我的工作思想是：一切以提高学生素养动身，不求荣誉，只求学生的提高。只求他们能够身心安康的成长。能够让学生熬炼的尽量让学生熬炼。在学习方面，我不以成绩论英雄，主要着眼学生自身的比拟，只要孩子今日比昨天表现好些，就鼓舞，准时表扬。在师生共同的努力下，现在我们班形成了比学赶帮超的学习局面，班级学生集体荣誉感很强，已经初步建立了良好的班风。固然班级也存在一些问题，需要和家长共同携手来解决。 下面我就将我班学生在校表现对家长做详细的汇报，以便我们在思想上能求得共识，让我们携手牵引我们的孩子走向美妙的明天。 我将班级孩子大体分为四类： 第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动

15、学习，这些孩子明年有冲击灵台一中的实力，他们是(孩子姓名在此省略)，我为这些孩子的家长骄傲，你们培育了一个优秀的孩子，他们不仅是家庭的傲慢，也是我们教师的傲慢，这些孩子在生活上需要家长赐予更大的关怀，不要给他们施加更大的压力，由于他们心里的压力已经很大了。 其次类学生，他们努力学习，但基于多种缘由，如：根底不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，这些学生成绩不拔尖，但他们也有冲击重点中学的盼望，他们是(姓名省略)，这些学生就是所谓的可上可下的学生，进展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过，面对这样的学生，家长不仅需要赐予关怀，有时也需要赐予必要的帮忙与催促，孩子的成绩中，不仅有教师的培育

16、，学生的努力，更有家长的汗水。 第三类学生，是教师最心疼的孩子，这些孩子始终努力学习，渴望有一份抱负的成绩，他们和善懂事，但成绩始终不抱负，以致自己信念都大打折扣，面对这些学生，教师都倾注了更大的热忱，急躁的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊，这些学生有(姓名省略)，我能理解家长面对孩子成绩不抱负的心情，但我想说，这些孩子尽力了，他们不需要责怪，他们更多的需要鼓舞，需要你的关怀和支持，尽管他们成绩不是最优秀的，但不等于他们的人生是失败的。条条大路通罗马，将来在某个领域做出一番成就是完全可能的。 第四类学生是我平常关注最多的孩子，他们活泼好动，布满了青春的活力，也因此经常违反纪律，上课搞小动作，甚至课

17、堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有兴趣，成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，但有时我真的感到力不从心，我需要家长的协作，引导孩子走正确的路不仅是我的心愿更是家长的心愿，只有我们携起手来才能更好的教育我们的孩子，你们不能对我说：“教师这孩子我可管不了呀!全靠你了!”你也不要说：“哎呀，教师我忙，我没时间!”假如由于我们教师和家长的疏忽，对孩子疏于教育，如果真的发生了不良的后果，作为我们都有推托不了的责任，家长还要担当一些心灵上的苦痛。我这样说，不是说我们的孩子就是不行救药的问题孩子，而是说，我们需要携手避开这样的事情发生。在这里我不想点这些孩子的名字，这些孩子的表现也各不

18、一样，我盼望家长能够理解我急迫地心情，能在会后与我单独沟通，让我们一起为孩子搭建一个美妙的明天! 初三是初中阶段最终的冲刺时期，没有了初一对中学生活的新颖和临时压力，有的是毕业升学的压力。这一时期的学生进展具有以下特点：12-16岁年龄段上，教育学和心理学把这一阶段称为“少年期”，这段时间上，学生心理和生理变化比拟快速,身心各方面都比拟冲突。父母要高度重视对这一关键期和危急期的监护和把关。这一时期他们精力充足，奇怪心强，任何事总想试一试，但他们的愿望与自己的实际力量是有很大的冲突的，他们的独立性增加了，总想摆脱对教师和家长的信任，总认为自己不是孩子了。有事不愿和父母及师长沟通，处于一种半封闭状

19、态，和同龄人诉说又冒着曝光的危急，所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们，特殊是处于青春期的女生这种会更加剧烈。他们的情感很脆弱，最简单冲动，做事也很莽撞，后果意识力量差，前些日子有一篇报纸上登载一篇三个初中生因完不成作业，学习成绩差，被教师批判、家长训斥，联合出走，便是一个典型的例子。这一时期的学生的另一显著特点是生理发育的逐步成熟，他们一方面为自己身体各局部的发育感到新颖，另一方面又布满羞怯和担心，不愿让父母进自己的房间了，有自己的隐秘了。心理上的表现是简单兴奋和冲动，神经敏感，产生了爱情的萌芽，大多数早恋的孩子是发生在这一时期，在这一时期，作为家长要高度重视，决不能有不良的刺激对孩子产生

20、影响，特殊是性感之类的刺激，要留意从家庭生活到电影，电视节目，肯定要有适度的选择。冲动是他们这个时期的最大特征，奇怪是他们一生中的顶峰。他们虽达不到辨析是非的力量，但很自信，自我抑制力量在这段时间最低。所以父母和教师，肯定要加强教育和引导。 这一时期他们的思维具有以下两大特征：一是抽象的规律思维有了进展，但很大程度上还属于阅历型的，在熟悉事物和考虑问题，还常常需要详细的感性阅历来支持。二是独立性和差异性已进展到一个新的水平，不满意于教师和课本中的解释，有时提出相反的看法，最喜爱争辩，在家长面前更是如此，有时很片面，很有主见，有时自信到过分的程度，“谁是中国目前最好的唱歌家?”“我，只是未被发觉

21、”一个学生严肃其事地答复教师的提问。当家长教师的总是觉得这个时期的孩子不如小学时期听话，很喜爱顶嘴，所以父母常骂他们“越长越淘气了”。实际上用教育学和心理学的观点分析，这是少年时期孩子的一种心理特征的反映，是人生其次次抵抗高潮的详细表现，父母对这一时期的孩子在教育方法上更应当讲道理，态度不要粗暴，语言不要挖苦，要讲究分寸。假如还用小学时期的简洁说教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他们提高了熟悉又明白了道理，和家长统一熟悉，只要从内心服了，教育效果就是良好的。 针对以上学生特点，在此我强调如下问题，不妥之处，还请各位家长批判指正! 一、强化家庭教育意识，努力提高家庭教育质量。 将来的

22、社会是一个文明公平竞争的社会，若不具备肯定的学问储藏和力量，就难于在剧烈的竞争中维持自己。孩子是我们国家将来的公民，孩子是我们晚年的继承和盼望，正确合理的家庭教育是人一生的幸福，错误和不良的家庭教育就是我们自己的晚年的苦痛和辛酸，将来的社会是一个文明公平竞争的社会，若不具备肯定的学问储藏和力量，就难于在剧烈的竞争中维持自己。人生最大的苦恼莫过于儿女的不成器，为人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的问题有一个不成定论的公式，现在多付出一点，尽了自己的努力和职责，否则就会欠账，欠帐越多就会还债，还债有三个方面：一是升学，二是就业，三是婚姻，他们在社会上无法维持生存时，需要你的不断接济和

23、帮忙，有的家庭父母现在只考虑自己的欢快和轻松，不注意教育付出，只能是一代惩处一代，恶性循环，然而有学问有见地的家庭则是一代负责一代，一代孝敬一代，一代赛过一代，为国家社会培育了栋梁之才，自己也有一个幸福的晚年。 作为家长，首先要明白，孩子的智力根底和品质根底是在家庭中奠定的，人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的，学校是接过这块毛坯进展连续加工的，从家庭，幼儿园，小学到初中，这已是第四阶段，在学校塑造和加工的全部过程中，离不开正确家庭教育的协作，如果没有良好、正确合理的家庭教育协作，再好的师资和学校都不行能产生好的教育效果。你想，同样一个教师在同样一个班级上课，为什么有的学生学习成绩好，而有的学

24、生学习成绩差一些呢?其中关键在于家庭教育。往往一个学生学习的动力来源与家长的期望，家长要常常了解学生的学习状况，在学校表现状况，和学生共同制订学习目标。家长要更多一点的投入精力关怀学生的学习。对学生的学习过程进展治理，了解知道孩子什么时间该上学，什么时间放学，完成没完成教师布置的作业。这样，孩子感受到家长对其学习的关注，固然在学习上就会特别用功，努力把学习搞好。有的家长总是说，工作太忙。我说，家长在忙，又是为了什么?“十年树木，百年树人”一个人材的培育没有几十年的细心培育是成不了人材的，靠朝夕之功是培育不成人材的”，靠幸运心理也是断然培育不好孩子的。 二、努力培育孩子的智力和素养，适应世界和社

25、会变革潮流。 用学问爆炸已无法形容现在学问的快速进展。教材的逐年更新，对家长提出一个问题，要努力协作学校的教育，把孩子的智力开发和训练好，就教育的潜在力分析，学校教育的潜在力量远不及家庭教育潜在力量。特殊是人的智力开发问题，就目前人的成长规律和生活习惯而言，人的素养力量也就是从家庭的童年时代便开头了大幅度的拉开差距，由于家庭的文化层次和教育形式的影响差异是很大的。 我们要把教育孩子如何做人放在第一位。学生在学校承受教育有两个根本的任务，一是学会做人，二是学会学习。“要做好事，首先要做好人”已经成为社会的一种共识。而会不会做人跟家庭的教育有亲密的关系。当前我们的极个别初三学生中，有打架、上课不遵

26、守纪律以及不敬重教师等不良行为，对此，学校一方面加强对学生的教育，另一方面也依据学校的规章制度对极个别屡教不改的学生进展必要的处分，以保证极大多数学生和家长的利益，盼望各位家长能够理解。 三、理智爱子的问题 大文学家高尔基曾说过一句话“溺爱是误入孩子口中的毒药，假如仅仅是为了爱，连老母鸡都能做到这一点。”溺爱是一咱低本能的爱，真正的爱是理智高尚的爱，吃喝拉撒睡是爱，教子吃苦教子成材更是爱。 对你的孩子要有信念。教育孩子做好人、做有用的人是我们的共同责任。当前可能你的孩子由于学习根底、学习方法等方面的因素而造成学习成绩不抱负或离你的要求还有差距的话，那他们更需要的是教师和家长对他们的信念。在历年

27、的中考中后来者居上的例子有许多，只要他们能克制急躁的心态和懒散的习惯，把全部的时间、全部的心思和全部的精力都投入到学习中去，那完全有信念在中考中取得满足的成绩。要对你的孩子说“只要有1%的盼望，就要付出100%的努力”。同时对你的孩子有合理的定位，否则会挫伤他的自尊心的。 四、家庭教育与学校教育严密协作的问题。 学校的教育形式是群体性的教化形式，它的德智其它教育都是群体性的教化，主要任务是以传授学问为主体，一个教师负责几十人的教化任务，所以学校不行能象父母那样有足够的时间和精力，把教化的对象，集中在一个学生身上，无论从教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象情感上来说，家庭教育占有特别的优势作

28、用和地位，其潜在能量是巨大的，开拓的前景是宽阔的。 孩子在同样的年龄段里，同时走进同一的学校，在同样的班级里就读，授课的时间是一样的，教化环境是全都的，教则教规是全都的，然而承受教育的效果则是区分很大的，这种大优大劣分化的缘由。并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的协作上。所以只强调学校教育质量，而不检查自己家庭教育协作的家长，肯定是教育学问空白的家长。假如这样比方，教师好比医生，父母好比护士，学生好比住院的病人，医生的主要任务是下药，父母的护理是非常重要的。 父母要全面而精确估量孩子的智力。作为孩子的父母要对孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合实际的精确估量，这种评估不能过高，也不行过低，

29、过高和过低都会导致家庭施教的不精确。错误和不精确的估量会影响孩子的学习成绩和学习心情。有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的状况下，单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子“笨”，还有的家长盲目过高估量自己孩子的智力水平。错误的作纵向比拟，拿自己儿时的水平与当代孩子作比拟，这种比法误差也很大。那时你的童年只会玩弹弓、掏鸟窝，现在他们是会踢足球、上网吧，农村中有句古话叫“庄稼看人家的好，孩子看自己的好”这一习惯意识在当代人中还是非常明显。所以在自己孩子婴幼阶段怎么看也觉得自己的孩子很聪明，有的还误认为自己的孩子是“神童”做过一两件让自己惊讶的事就会念念不忘，但到了上学后比拟就看到了差距，再到

30、中学阶段就灰心愿冷，这就是对孩子智力估量失误所造成的。作为智力好些的孩子父母，肯定要看到“人外有人，天外有天”。 六、熟悉到家庭教育是一项艰难而又细致的长期教育工程。 “十年树木，百年树人”一个人材的培育没有几十年的细心培育是成不了人材的，靠朝夕之功是培育不成人材的，靠幸运心理也是断然培育不好孩子的。家长要留意培育孩子良好的品德习惯，对孩子的道德品德、良好习惯的养成要从小抓起，从小事抓起。对不良行为要准时地预防和矫治。而常见的、多发的、简单诱发孩子犯罪的不良行为概括起来有：吸烟、酗酒;与品德不正的人交朋友;旷课、夜不归宿;携带管制刀具;打架、斗殴、辱骂他人;强行向他人索要财物;偷窃或有意损害公

31、共财物;参加赌博或变相赌博;观看、收听不良音像制品读物;进入法律、法规规定的未成年人不适合进入的营业性歌舞厅、电子嬉戏厅、网吧等。对以上不良行为作为监护人的家长切不行视为小事。盼望家长监视学生课余上网现象、看课外读物等，更要留意孩子与哪些人交往。 安全警钟长鸣。学生的安全事关千家万户的幸福，学校身感责任的重大。抓好学生的安全工作不仅是学校的事，更是家长的事。而我校当前的安全工作主要有交通、饮食卫生以及冬季季流行病的预防等工作。盼望家长能积极支持与协作学校的工作，一起努力，让你的子女安全安康地完成初中阶段的学习生活。 要重视心理安康教育。有些家长对孩子的身体倍加呵护，却无视了孩子的心理安康。思想

32、道德素养特别重要，有专家指出：“学习不好是次品，身体不好是废品，心理不好是危急品，思想不好是危害品”。如孩子的冲动、胡思乱想、心情的烦燥都是不安康的。家长要多一些时间和急躁去同孩子沟通。孩子并不仅仅满意家长物质上的给与，学生需要的是和家长的真诚沟通。要学会观赏孩子，要擅长发觉他们的闪光点，要让他们熟悉到自己能行，是好样的。试想当一个学生熟悉到自己也同样很优秀，当他内心成材胜利的欲望被激起时，学生能学不好吗?事实上，学生要求也不在乎家长给他们买多少好吃的多少穿的，有时一句鼓舞的话语、一个慈祥的眼神就可以使他们很满意、布满动力了。 我觉得过于娇惯孩子怕孩子吃苦，这是家长的共性。有句话说得好“吃得苦

33、中苦，方为人上人”。事实上学生的学习的确比七八年级苦，但有几个不靠吃苦考上重点的天才呢?况且你有没有想过这样孩子眼前的确是不吃苦，不受累，不缺钱花了，可是孩子缺少与困难抗争的阅历和力量，将来遇到困难怎么办?面对竟争剧烈的现代社会，没有吃苦精神的人将来能在社会中站稳脚跟吗?并且学生手里的零用钱多了，往往会用于上网、打嬉戏，抽烟，买衣服，买零食等等。所以对孩子的零用钱家长要有所掌握。家长对教育的投资是最明智的投资，是回报率最高的投资，所以我认为家长同志应当和孩子共同努力，把精力更多的投入到关怀孩子的学习中去，把孩子培育好。 同时还要留意以下几个方面： 1.堵不如疏，比方一点不让看电视，这也不现实。

34、 2.负责任的放任，不管不问，有人说，我大哥在农村两口子目不识丁，孩子也照样上名牌大学。其实农夫的吃苦耐劳，朴实的品质，在潜移默化的培育和塑造着孩子的性格。 3.盲目的严管型。 对家长的几点盼望： 1.重日常修养，只有受过教育，才能关注教育。孩子就是父母的一面镜子。 2.注意家庭教育的全都性。 3.树立自己的威信，不是吹胡子瞪眼摆架子，一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的人，一问三不知的人，品质恶劣，行为庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不会培育出好孩子的。你看看孩子的政治课本，我们培育孩子的是什么，你的行为是什么? 4.建立良好的朋友关系，放下架子。 5.订正孩子的关键性缺点时肯定要留意考虑成熟，选择

35、最正确地点和时机。 6.制造和谐、祥和、稳定的家庭气氛。一个成天吵架问题成堆的家庭是无法教育好孩子的。 7.制造一种良好的学问环境，起码孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求气氛，避开不必要的家庭闲谈，无知的人，尽量少在家中接待。 8.教给方式方法，不做保姆或警察。 最终，欢送家长常常和我和学校多多联系，准时关注孩子的成长变化，并带来你们珍贵的意见和建议。感谢。 初三上学期家长会班主任发言稿 篇3 敬重的家长们： 你们好!很快乐今日能和大家坐在一起。首先我代表901班全体师生对家长们的到来表示热闹欢送，同时诚心感谢大家对我班主任工作的支持。今日的家长会我预备了两个方面：一、向家长汇报状况;

36、二、共同探讨教育子女的问题。 一、班级状况 1、教师状况 语文邓美芳教师，责任心强、业务力量强，任初三语文备课组长，在她的教育下我班语文成绩稳中有升。数学蒲素艳教师，任初三数学备课组长。英语黄燕华教师，任初三英语备课组长，和气可亲，学生特别崇拜教学成绩优异。政治张财凤教师，任初三政治备课组长，讲课有条不紊，能极大调动学生的积极性，教学成绩突出，多年在中考中取得优异成绩。物理郭易芬教师，讨论生学历，讲课通俗易懂。化学陈丽娥教师，任教初三多年。体育庄学彬教师，责任心强，从不放松对任意一个学生的训练。而我是901班的历史教师、班主任。总之，我班教师的总体素养、力量是值得确定的，只要各位家长积极协作学

37、校教师的工作，我信任我们的孩子在中考中肯定会取得优异的成绩。 2、学生状况 本班现有学生44人，其中男生21人，女生23人。班风正、学风浓但学生的根底不很抱负!立足本班实际状况，重点抓学生的学习。我们的目标是决不让一个有力量上班高中的同学落队。对于学习无望的学生和局部根底不好的学生有一些不良的习惯、如上课说话、做小动作、迟到、不请假缺课、不听教师教导，甚至顶撞教师。由于消失问题后学生不能自身调整心态，不能与父母教师沟通，可能会消失厌学心情。可能由于多数家长不在家，更不用说与老帅沟通，从而增加了班主任的治理难度，我盼望这局部家长与我一起共同教育孩子，使他们安康成长，固然我列举的是一些不良习惯，由

38、于个别学生有这样的毛病不是许多，但我的急躁和诚意还是感动了这些学生。打架、上网的现象我们班有消失，但学生根本能安康成长。不过，学生的在校状况应当引起家长们的重视，这样对学生会有很大的帮忙。 3、学习状况 二、探讨教育子女的问题 教孩子如何做人，实际上就是对子女进展思想教育，现在许多家长重视子女的学习成绩，问的最多的是：考试了吗?考了多少分?见了教师第一句话就是这孩子这段时间学习怎么样啊!其实，我们应当在关注孩子的成绩的同时，也要关怀他们的身心安康。 1、对子女身体安康的教育 让学生吃好，固然家长也很重视子女生活质量，但由于家长很少与老帅沟通，许多学生在家以买东西吃或买资料为名，要钱来校乱买乱花

39、，我们的家长应当在学生要钱时多问问别的学生，确认一下是否是真有其事，然后在给他们。固然，在家里，也要让学生多参与劳动，增加他们的体质。 2、培育良好的行为 西方教育有这样句话：思想引导行为、行为变成习惯、习惯造就品行、品行打算命运。“可是良好的习惯对于个人的成长乃于一生的幸福起打算意义的作用”良好的习惯让子女终身受益、不良的习惯可能会害了子女的一辈子。所以，我们应当培育学生良好的习惯;让他们做到不挑吃穿，吃苦耐劳，发扬艰难朴实的优良传统。 3、培育子女的责任心 子女由于缺乏学问阅历，常常会造成一些过失，孩子终归是孩子，犯错是不行避开的，“金无足赤，人无完人”嘛。可是，很多家长经常是责备子女。在

40、美国有这样一个故事：有个八岁的男孩踢足球时，不当心把邻居家的玻璃打碎了，人家索赔12.5美元。()父亲没有责备让他，而是要他自己对自己的过失负责：他借给儿子12.5美元，要求儿子一年后还他，从今这位美国男孩开头了艰难的打工，经过半年的时间，挣足了12.5美元还给了父亲。这位男孩就是后来成为美国总统的里根。他后来回忆这件事说：“通过自己的劳动来担当过失使他懂得什么是责任。我们家长听了这个故事，是不是也应当受到一点启发呢? 4、教育子女时的同时，您也要时刻牢记你也是子女的教师。 父母典范的力气是潜移默化的，而且又是巨大的。可能大家都看过这样一则电视广告：一位年轻的妈妈为年迈的婆婆端来一盆水，深情地

41、说：“妈，洗脚!多泡泡脚对您的腿有好处!”后来她的小孩也给她端来一盆水说：“妈妈，洗脚。”这就是父母典范的力气。想让孩子做什么样的人，我们做家长的是不是也要留意对他们的影响啊? 5、家长要正确对待孩子 (1)不能用成绩来衡量你的子女。子女成绩好并不意味着他们思想好、力量高;子女成绩平平也并不意味着他们思想差、力量差。现在的社会需要各种各样的人才，只要有力量，任何一个学生都能在社会上立足，并且能成就一番事业。 (2)科学的分析子女的成绩档案，不与其他同学作比拟，而是着眼于自身。比拟他们自己的前后几次考试，看是否退步，缘由是什么，比拟各科成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。假如跟其他同学做比拟，很

42、简单增加学生的逆反心理，效果可能会相反。 (3)不要过分爱护孩子，给孩子带来很大的心理压力，影响他们的正常学习。不要过分干预，否则会适得其反，假如对子女的期望值过高，超过子女的实际水平，也简单挫伤子女的自信念。 (4)重视子女的心理安康。初三的学生正处在青春期，他们的心理变化大，而他们的思想又不成熟，而且他们又不与大人沟通，这样就会简单使我们的工作难度加大，我们还很简单武断地给他们下结论，于是隔膜会越来越大。所以，我们应当多关注他们的思想动向，多了解他们。假如能够与孩子交朋友，那就更好了。 6、家庭教育与学校教育亲密协作，促使孩子安康进展成长 在孩子成长的过程中，有三个方面对其起着重要影响作用

43、，即学校、家庭和社会。在这三个方面中，假如我们能有效地抓住前两个，对学生进展教育，那么实际上也就抓住了学生教育的主要方面，在对学生教育中，教师和家长的目的是全都的，家长与教师的关系实际上是一种协作关系，家长应当常常与教师联系。有些家长不与教师接触，只是单方面听学生的评价，可能就会对教师产生误会。这样不利于学生的安康成长。或许我们有的家长认为来校是丢面子，并非如此，现在不协作我们学校教育，将来酿成大错，可就更丢面子了，现在我们家庭根本上都只有一个孩子，孩子就是你们家庭的全部，你们所做的一切都是为了他，不是吗?家长应当常常和教师取得联系，协调好孩子的教育工作。固然，人非圣贤，熟能无过，教师在自己工

44、作中，同样犯错误，有时我们的错误可能对您的孩子造成不好的影响，假如家长在处理这种事情时候过于草率，简洁往往给孩子造成更大的负面影响，作为家长应积极地在孩子面前树立教师权威形象，使学生敬重教师，才能使学生信任教师，正常进展教育工作，鉴于此，我盼望家长在家里不要当着孩子的面批判教师，应积极树立教师在孩子心中的形象，以免造成不良的影响，我盼望家长正确处理，积极与教师联系，而不是在孩子面前轻率地对教师进展批判，评价。固然，在此之前，我没有听到我们班的家长的谈论，为了孩子我们情愿承受家长的批判，但应留意方式。家长朋友们，孩子是我们永久的盼望，教育孩子是我们共同的责任，就让我们携起手来，一起为孩子的安康成

45、长而努力吧! 祝家长们身体安康!万事如意!工作欢乐!感谢! 初三上学期家长会班主任发言稿 篇4 家长同志们： 下午好。 今日召开初三学生家长会，各位家长的按时到会，说明了各位家长对自己子女教育的重视和对我们学校工作的支持，在此，我代表全部的任课教师对在座的家长表示感谢。 今日家长会的主题，一是和家长同志们汇报一下我们新学期以来学生的在校表现和学习状况。二是和家长们探讨今后学生的教育问题，特殊是家庭对孩子行为习惯和学习成绩的影响。 下面我汇报一下开学来我的工作和取得的进展状况。开学之初，我首先加强对学生进展良好行为习惯的养成教育，通过教育，学生上学根本能够按时到校，每节课能够提前进教室进入学习状

46、态，自习课保持宁静已经成为常规。课间消退了追赶打闹现象。根本毁灭在教室外吃零食现象。值得一提的是严峻违纪现象没有发生过。通过纪律上的整顿，有了良好的风气，也形成了相互理解相互敬重的融洽的师生关系，给我们的教学工作供应了良好环境。 初三新添了化学、物理这两门主科，生物、历史又面临着会考，各学科的容量加大，难度加深，学生的学习成绩分化更加严峻。根底原来就差的学生厌学、怕学思想抬头，消失了不思进取，作业马虎，甚至不做作业，抄袭作业等现象。根底好一点的学生也消失了不求效率、信念动摇、疲于应付等问题。 可以说初三年级是初中阶段学生学习的一个转折点，将根本打算每一个学生在学习、升学方面的前途命运。 家长同

47、志们，可以说在学习上，每个同学都是公平的，关键是学生学不学的问题。从肯定意义上讲，任何一个同学只要想学习好，都能胜利，学生学不学的关键在于他们对待学习的态度，爱不爱学习，思想能不能投入到学习中去。而这个学习的观念同时也需要家长来给学生灌输。可以说学生读书的好坏很大一方面取决于家长对待学习的态度。 下面其次个主题就是和家长们探讨关于如何教育孩子的问题。这方面在座的有不少可能比我做的好，我这里就谈几点个人的看法，供大家参考，不到的地方还请大家指正。 一个学校最重大的事是教育孩子，一个家庭最重要的事同样也是教育孩子。而往往我们当中有许多家长会认为，孩子上了学，吃穿问题由家长解决，而教育问题全部由教师去管。这种观点是不对的，你想，同样一个教师在同样一个班级上课，为什么有的学生学习成绩好，而有的学生学习成绩差一些