六年级数学教学总结2022.docx
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1、六年级数学教学总结2022 要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控本领,常在学习上不能按时完成作业,下面我给大家共享六年级数学教学总结内容,希望能够帮助大家! 六年级数学教学总结1 本学期,我担当六年级一班数学教学工作。一学期将过去,能够说惊慌劳碌而收获多多。总体看,我能仔细执行学校教化教学工作安排,转变思想,进取探究,改革教学,结合本校的实际条件和学生的实际情景,全面实施素养教化,努力提高自身的业务水平和教学本领。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思、新设想结合起来,转想,进取探究,改革教学,收到很好的效果。工作作出如下总结: 一、仔细打算课。 我仔细钻
2、研了教材、大纲,及各种相关的试题,了解每位学生的详细情景。开学之初,仔细地学习、研读了教学大纲、教材,细致探讨了教材重难点及留意点和关键,了解了教材前后相关的学问体系,探讨了班级情景,驾驭了学生的学问结构水平,思想善,家庭情景及学习情景和学习爱好情景。仔细撰写了课时教案。针对了解的情景资料情景,本期教案作了各章节的分析,写出了贴合班级情景的教案,并留意分析了上课得失,写上了课后小记,以便学问的弥补和信息反馈。仔细上好了每一节课,仔细批阅了学生的作业。在课前,我总仔细熟记教案资料,分析可能出现的情景;课堂上,有安排、有目的地进行教学,并遵循教学基本原则,因材施教,因势利导,面对全体学生,面对学生
3、各方面,努力提高了随堂课的教学质量。课后,我总是留给学生适量的适度的练习题,对学生的作业,我做到了仔细刚好、全批全改。有的还适时注明指责,激励学生学习的爱好。 二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。 本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境,把学生在获得学问和技能的同时,在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。课前细心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自我执教时的切身体会或疏漏,登记学生学习中的闪光点或困惑,是老师最珍贵的第一手资料,教学阅历的积累和教训的吸取,对今后改
4、善课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。提倡自主性“学生是教学活动的主体,老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立,灌输的市场就大大减弱。,学生成了学习的主子,学习成了他们的需求,学中有发觉,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。常思索,常探讨,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教化观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培育学生创新本领”,以“自主创新”课堂教学模式的探讨与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。 三、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。 本期教学工作,教学完每个单元,就马上反
5、馈检测,对学生学问驾驭情景进行单元测验,测验后我仔细做出成果单,对学生成果进行仔细细致的分析,对成果好的学生进行表扬;对成果不幻想的学生刚好找出缘由做相应的处理。在课后,为不一样层次的学生进行相应的辅导,以满意不一样层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生学问性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成果,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。这样,后进生的转化,就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 四、创新评价,激励促进学生全面发展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热忱,促进学
6、生全面发展的手段,也作为老师反思和改善教学的有力手段。 对学生的学习评价,既关注学生学问与技能的理解和驾驭,更关注他们情感与看法的构成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭,抓课堂作业的堂堂清,采纳定性与定量相结合,定量采纳等级制,定性采纳评语的形式,更多地关注学生已经驾驭了什么,获得了那些提高,具备了什么本领。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念,提高学生学习数学的爱好,促进学生的发展。教学中坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好
7、学风的构成 五、本期各种工作做得不足之处。 1、新课改下的教学实践力度不够,课堂教学语言艺术性有待进一步提高。 2、对培育优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。 3、与学生家长的沟通不足,缺乏与家长的沟通。 一份耕耘,一份收获,教学工作中苦乐相伴。良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。可是也应当醒悟地相识到工作中存在的不足之处。教总体感觉本期的工作较过去有进步,今后我将一如既往地勤勉,务实地工作,将再接再厉,争取把工作做得更加扎实有效,让各级领导放心,让家长满足,让社会确定,让学生喜爱。 六年级数学教学总结2 时间荏苒,第一学期的数学教学工作即将告一段落。静下心来,渐渐沉淀,有收
8、获也有缺憾。本学期,我担当六(2)班和六(3)班的数学教学工作,一共47人。由于是小班,所以很快我就对每一个孩子有了大致的了解,教学工作绽开得非常顺当。为使下一阶段的工作更高效地开展,现对本学期的工作情景作出总结,期望能发扬优点,克服缺点,促进教学工作更上一层楼。 一、备课情景 备好课是上好课的必要条件。由于我是新老师,所以必需要手写备课,虽然比较辛苦,却是最佳的熬炼机会。在备课方面,我总结了如下几个优势:首先,在信息化时代,我能够学习网上的优秀教案;其次,老师教学用书、小学数学备课手册都为我们供应了丰富的教学探讨资源;再次,我还自我购买了一本特级教案,上头都是一些优秀老师撰写的教案。当然,丰
9、富的备课材料不能取来就用,而是要去粗取精,并把这些优秀教学设计与我们的学生实际情景、学校校本课堂教学模式等有机结合。 对于备课,我还对自我提出了以下要求: 1、仔细研读在网上搜集的苏教版小学数学第一册至十二册的教学资料一览表,对小学数学学问的结构以及之间的联系有一个大致的了解。 2、每学期开学前先总体阅读教材和教参,对本学期的教学资料做到心中有数。 3、开学前先备好一周的课,以后的备课要做到提前两天备好课,以便打算好教具、学具等。 4、教学设计要贴合学生的认知和心理情景,设计出合理又吸引学生的教案。 5、坚持每一天写教后记,能够是课堂组织的反思、教学资料设计的反思、题目讲解的反思、教学方法的反
10、思、评价的反思等。 经过一学期的手写备课,我的备课本领大有提高,当然也存在一些不足的地方。比如说练习的设计没有做到精选,经常出现满堂灌或者顾此失彼的情景;再比如,情景创设没有新意,须要再结合生活实际、前后学问间的联系等;还有板书的设计不够好,还要加强课堂组织方式的设计等。 最终,教学反思的撰写还需提炼出重点,把理论和实践有效地融合在一齐,并且要有实际性。 二、课堂教学情景 本学期我的课堂教学质量有了必需程度的提高,这主要得益于我的师傅林主任的悉心指导。从以下几方面能够体现出我的提高: 1、课堂组织本领有所提高,学生的听课效率大大提高; 2、教学过程严谨有序,层层递进,讲练结合。 3、教学方法多
11、样化,不再一尘不变,动手操作、小组沟通、自主探究等方法有机结合; 4、仔细贯彻学校以生为本的教学理念,把课堂的主动权还给学生,给学生更多的时间和空间去探究和感悟数学学问。 5、能有效调动学生的进取性,构成互帮互助的小组合作形式,为课堂教学质量加分。 6、课堂教学语言不再繁杂冗长,能时刻留意教学语言的精炼性和科学性,能站在学生的角度探讨问题,使数学问题简洁化。 结合自我上课的切身体会以及师傅赐予的指导,我觉得在以后的教学中还要留意以下几点: 1、经过检查学生的预习情景,精确把握教学资料。 2、注意过程性目标,多让学生说说你是怎样想的,让学生充分经验学问的构成过程。 3、注意小组合作模式的培育,须
12、要长期坚持, 4、采纳量化与激励相结合的评价模式。 5、在课堂中应当给学生更多的时间和空间去思索,发散学生的思维。 6、多学习课程标准,多思索,并在数学课堂中体现新课标中的思想。 三、作业情景 本学期学生的作业主要由补充习题和评价手册组成,另外我还让每个学生打算了一本口算本和一本课堂作业本。其中,评价手册、口算本、课堂作业本都在学校完成。补充习题作为家庭作业。从作业完成情景和订正情景来看,总体良好。可是仍旧存在以下问题: 1、部分学生书写潦草; 2、书写格式不规范; 3、不疼惜作业本,卷面不整齐; 4、订正不刚好,拖拉现象比较严峻; 5、部分学生做题时审题不清,错误率较高; 6、个别学生出现抄
13、袭别人作业的现象; 7、许多学生遇到难题,不敢挑战,干脆放弃不写。 针对以上情景,下学期在学生作业方面还需严格要求,统一规范,并结合各种奖惩的手段使学生的作业质量更上一层楼。 四、考试情景 本学期大小考试一共有11次考试,即9次单元测验、1次期中考试和1次期末考试。每次单元测验的均分大约在80分左右,期中考试的均分分别是89分和82分,分别名列第一和其次,可是两个班的均分相差较大。从平常的数学课堂以及作业情景,我认为两个班存在以下差距。 第一,3班学生上课纪律好,回答问题进取,小组合作氛围也好,2班课堂纪律相对较差,主要有几个非常活跃的学生会影响课堂纪律,从而影响全班同学的听课效率。 其次,3
14、班学生写作业比较进取,基本全部作业包括家庭作业都能在学校完成,并且能做到当天作业当天清的要求,很少有作业拖拉的现象,2班学生相对而言缺乏自觉性和进取性,作业拖拉现象严峻。针对以上情景,下半学期我从课堂和作业两方面入手对2班的学生加强了引导,使2班的学习氛围大大提高,构成全班竞争的好局面。期末考试两个班排行分别名列第一、其次。 经过以上的分析,我已经清晰地了解到自身存在的问题,我将从上头的总结中吸取教训,不断地改善教学方法,提高自我的课堂教学本领,使每一个孩子学得快乐并且学得好。 六年级数学教学总结3 一学期已经过去,能够说惊慌劳碌而收获多多。本学期,我担当六(1)班和六(2)班的数学教学工作。
15、我从各方面严格要求自我,结合二个班学生的实际情景,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有安排、有组织、有步骤地开展,圆满地完成了教学任务。 为了克服不足,总结阅历,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作做出如下总结: 一、学生基本情景 六(1)班有48名学生,他们的成果和基础还算稳定,六年级上册期末测试成果班级平均分为65分,两极分化较为严峻,优秀人数在15人左右,不及格的也有13人左右,其中低分的在30分以下的有6人。但他们的课堂纪律比较好,学习方面大部分学生能根据老师的要求刚好完成作业,对数学这门课程有必需的学习爱好。 六(2)班有47名学生,六年级上册的期末考试班级平均分为55分,远比其他
16、二个班的均分要低,缘由在于优秀人数不多,不及格的人数占全班人数的一半,低分层30分以下有4人,大部分不及格的在40分左右。学生学习缺乏动力,表现为拖欠作业,做作业过程中偷工减料等。 二、教化教学情景 针对以上二个班级的不一样情景,我在教学工作中,我留意做到以下几点: 1、努力抓好常规教学,深化细致的备好每一节课。虽然我已经教过六年级对本册教材比较熟识,但应对新的不一样基础上的学生,依据教学资料及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录,仔细写好教案。让每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算,并用最浅显显懂的语言和最简单让学生驾驭
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