初一考试总结与反思.docx

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1、 初一考试总结与反思 在本次复习中，我将复习过程分为三局部：第一局部是单章节的复习。这个过程主要以课本为主，这局部的复习目的是唤醒对已学过学问体系的认知；其次局部是对根底学问的综合复习，并结合练习题，这个过程主要以教师归纳总结的试卷为主，这局部复习目的是提高并进一步加深对已有学问的熟悉；第三局部是稳固全部的根底学问及习题，到达“温故而知新”，使学生进入考前状态。在以上的三个局部中，其次个局部是关键，学生要想取得好成绩，就要在这个阶段中下工夫。人类的认知是从感性到理性再上升到实践的过程。这次期末复习，我也是在不断的探究，盼望通过这次考试查漏补缺，取得好成绩 初一考试总结与反思篇二 时间过的真快，

2、一晃眼间，这个学期就过了。本学期我带七年级1114班的生物课，课程进度相对较紧急的，缘由有许多，其中一个缘由是开学两周的时间里学校安排初一新生训练队列和课操，所以只上了两课时，其次个缘由是初一新生刚入初中，还没有养成很好的学习习惯，需要教师渐渐培育，不能讲得太快，所以每节内容都讲的较吃力。 总体状况分析：11班、13班和14班三个班级里好学生相对多一些，个人素养较高，班主任治理标准，班干部能起到帮助作用，大局部学生都很跟上教师的讲课速度和思路，尤其是13班的班主任李元坤教师能跟班而且还有很好的加分鼓励机制，使课堂气氛很活泼，学生的.学习积极性很高，使我的课堂教学能很顺当进展，课堂教学的效果也很

3、好，效率也提高许多。12班学生中积极回答下列问题的较少，课堂纪律需要教师不断提示和维持，学生整体素养相对其他三个班的要稍弱些，所以本次期中考试成绩状况也符合上述的分析。11班、13班和14班的特优目标和学优目标均能超额完成，并且高分数也较多，而唯独12班的特优目标差得许多，高分学生数太少了。由此可见，班级治理的标准程度和课堂纪律的好坏是打算学科成绩优劣的一个重要因素。 阅历与教训：成绩相对较好的班级之所以好，除了课堂纪律作保证外，我想还有就是班主任能再平常抽挤时间让学生背诵本周所学相应学问点的良好安排也是有关的。如14班就安排了每周三早上晨读前读生物，中午1点到1点20分背诵，然后用10分钟时

4、间课代表让全体学生默写主要学问点，然后交给科任教师准时批改，对过关和不过关学生实行不同的奖惩措施，这样坚持下来，学生对所学学问就有很深的印象，而不至于消失临考之前的手忙脚乱，疲于应付那么多需要背记的学问点。13班班主任也能协作科任教师的要求，让课代表把教师整理的要点准时抄给全体学生，整理答案其实也是一种学习和复习。还有就是临考前我能把相关学问点进展串讲，以考试题的形式进展，既做了题又复习了旧学问，这样的课题效率是高的。相反地，12班对上面这样的安排就差许多了，学问点没有准时抄给全体学生，班主任也没有安排背诵的时间和抽查的奖惩措施，最终的复习课也是因时间紧而匆忙串讲，使复习的效率打折扣了。 措施

5、：初一考试反思 1.连续保持好的课堂纪律，促进课堂效率的不断提高。初一考试反思 2.连续整理学问要点梳理本，准时通过课代表抄给全体学生，并尽快整理答案，即当成学习的一种途径，又当成复习的一种手段。初一考试反思 3.用好手上仅有的同步学习这一材料，准时抽查，适当奖惩。 4.准时进展单元检测，做好学问的沉淀。同时规定不同号的同学有不同的过关要求和奖惩，以鼓励学生不断进步。 5.和家长沟通和沟通，争取他们的协作，参加到检查孩子对所学学问的把握状况。 6.和局部同学进展沟通和沟通，增进感情，传授学法，让其把握技巧，不断进步。 我信任要是能做好这几点，所带班级的学习和成绩都将会不断进步和提高的。 我自信，我努力，我收获。