初三上学期数学教学工作总结范文.docx
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1、 初三上学期数学教学工作总结范文初三上学期数学教学工作总结范文一 本学期是初中学习的关键时期,我担当九年级(3、5)两个班的数学教学工作,上学年学生期末考试的成绩平均分为606分,总体来看,成绩只能算一般。在学生所学学问的把握程度上,整个年级已经开头消失两极分化了,对优生来说,能够透彻理解学问,学问间的内在联系也较为清晰,对后进生来说,简洁的根底学问还不能有效的把握,成绩较差,学生仍旧缺少大量的推理题训练,推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难,对几何有畏难心情,相关学问学得不很透彻。在学习力量上,学生课外主动猎取学问的力量较差,为减轻学生的经济负担与课业负担,不提倡学生买教辅参考书,学生自
2、主拓展学问面,向深处学习学问的力量没有得到培育。在以后的教学中,对有条件的孩子应鼓舞他们买课外参考书,不肯定是教辅参考书,好玩的课外数学读物更好,培育学生课外主动猎取学问的力量。学生的规律推理、规律思维力量,计算力量需要得到加强,以提升学生的整体成绩,应在适宜的时候补充课外学问,拓展学生的学问面,提升学生素养;在学习态度上,绝大局部学生上课能全神贯注,积极的投入到学习中去,少数几个学生对数学处于一种放弃的心态,课堂作业,大局部学生能仔细完成,少数学生需要教师催促,这一少数学生也成为教师的重点牵挂对象,课堂家庭作业,学生完成的质量要打折扣;学生的学习习惯养成还不抱负,预习的习惯,进展总结的习惯,
3、自习课用心致至学习的习惯,主动订正(考试、作业后)错误的习惯,比拟多的学生不具有,需要教师的催促才能做,陶行知说:教育就是培育习惯,这是本期教学中重点予以关注的。 二、教学思想: 教育学生把握根底学问与根本技能,培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量,使学生逐步学会正确、合理地进展运算,逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣,逐步培育学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。 三、本学期的教学内容共三
4、章: 第23章 二次函数与反比例函数 第24章 相像形 第25章 解直角三角形 四、在教学过程中抓住以下几个环节: 1.仔细备课。仔细讨论教材及考纲,明确教学目标,抓住重点、难点,细心设计教学过程,重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位,重视课后反思,设计好每一节课的师生互动的细节。 2.抓住课堂45分钟。 严格根据教学规划,备课统一进度,统一练习,进展教学,细心设计每一节课的每一个环节,争取每节课到达教学目标,突出重点,分散难点,增大课堂容量组织学生人人参加课堂活动,使每个学生积极主动参加课堂活动,使每个学生动手、动口、动脑,准时反应信息提高课堂效益。 3.课后反应。精选适当的练习题、测试
5、卷,准时批改作业,发觉问题准时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通,不留一个疑难点,让学生学有所获。 五、不断钻研业务,提高业务力量及水平: 积极参与业务学习,看书、看报,参与学校组织的培训,使之更好的为根底教育的改革努力,把握新的技能、技巧,不断努力,取长补短,扬长避短,努力使教学更务实,方法更敏捷,手段更先进。 六、提高质量的措施: 1.仔细学习钻研新课标,把握教材。 2.仔细备课,争取充分把握学生动态。 3.仔细上好每一堂课。 4.落实每一堂课后帮助,查漏补缺。 5.积极与其它教师沟通,加强教研教改,提高教学水平。 6.常常听取学生良好的合理化建议。 7.以“两头”带“中间”战略思想不变
6、。 8.深化两极生的训导。 七、教学进度安排: 初三上学期数学教学工作总结范文二 依据学校工作安排,我担当初三年级数学,本学期教学规划如下: 教育学生把握根底学问与根本技能,培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量,使学生逐步学会正确、合理地进展运算,逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣,逐步培育学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。 上学年学生期末考试的成绩总体来看,成绩只能算一般。在学生所学学
7、问的把握程度上,整个年级已经开头消失两极分化了,对优生来说,能够透彻理解学问,学问间的内在联系也较为清晰,对后进生来说,简洁的根底学问还不能有效的把握,成绩较差,学生仍旧缺少大量的推理题训练,推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难,对几何有畏难心情,相关学问学得不很透彻。在学习力量上,学生课外主动猎取学问的力量较差,为减轻学生的经济负担与课业负担,不提倡学生买教辅参考书,学生自主拓展学问面,向深处学习学问的力量没有得到培育。在以后的教学中,对有条件的孩子应鼓舞他们买课外参考书,不肯定是教辅参考书,好玩的课外数学读物更好,培育学生课外主动猎取学问的力量。学生的规律推理、规律思维力量,计算力量需
8、要得到加强,以提升学生的整体成绩,应在适宜的时候补充课外学问,拓展学生的学问面,提升学生素养;在学习态度上,绝大局部学生上课能全神贯注,积极的投入到学习中去,少数几个学生对数学处于一种放弃的心态,课堂作业,大局部学生能仔细完成,少数学生需要教师催促,这一少数学生也成为教师的重点牵挂对象,课堂家庭作业,学生完成的质量要打折扣;学生的学习习惯养成还不抱负,预习的习惯,进展总结的习惯,自习课用心致至学习的习惯,主动订正(考试、作业后)错误的习惯,比拟多的学生不具有,需要教师的催促才能做,陶行知说:教育就是培育习惯,这是本期教学中重点予以关注的。 第22章:二次根式;第23章:一元二次方程;第24章:
9、图形的相像;第25章:解直角三角形;第26章:随机大事的概率;笫27章:二次函数;笫28章:圆。 四、在教学过程中抓住以下几个环节: (1)仔细备课。仔细讨论教材及考纲,明确教学目标,抓住重点、难点,细心设计教学过程,重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位,重视课后反思,设计好每一节课的师生互动的细节。 (2)抓住课堂40分钟。严格根据教学规划,备课统一进度,统一练习,进展教学,细心设计每一节课的每一个环节,争取每节课到达教学目标,突出重点,分散难点,增大课堂容量组织学生人人参加课堂活动,使每个学生积极主动参加课堂活动,使每个学生动手、动口、动脑,准时反应信息提高课堂效益。 (3)课后反应。
10、精选适当的练习题、测试卷,准时批改作业,发觉问题准时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通,不留一个疑难点,让学生学有所获。 初三上学期数学教学工作总结范文三 新的学期又已开头,为了进一步搞好教学质量,完成教学任务,制定一下规划。 1、培育学生的创新意识和实践操作力量。 2、培育学生学习数学的习惯。提高学习数学兴趣。 3、把握“二次根式”的概念、及有关计算。 4、把握一元二次方程的解法及应用。 5、初步把握“图形的相像有关的学问。 6、能敏捷应用有关学问解直角三角形。 7、把握“随机大事的概率”并能应用它解决有关问题。 1、了解二次根式的概念,理解二次根式有意义的条件和根本性质。 2、了解二次根
11、式的性质及乘除法法则,会进展简洁的二次根式的乘除运算。 3、理解同类二次根式的概念、二次根式的加减法法则,会进展简洁的二次根式的加减运算。 4、了解最简二次根式的概念、能运用二次根式的有关性质进展化简。 5、了解一元二次方程的根本概念,理解配方的意义,会用直接开平方发、因式分解法、公式法、配方法接简洁的数字系数的一元二次方程。 6、会依据详细问题的数量关系列一元二次方程并求解,依据问题的实际意义,检验所得的结果是否合理。 7、通过生活中的实例熟悉物体和图形的相像,知道相像、平移、旋转一样,也是图形之间的一种变换。 8、知道图形相像的性质,了解线段的比,成比例线段的概念,比例的根本性质,会推断已
12、知线段是否成比例,了解黄金分割。 9、了解相像三角形的概念,探究两个三角形相像的条件及其性质。并能利用性质解决实际问题。 10、了解图形的位似,能用位似的方法将图形放大或缩小。了解三角形和梯形的中位线定理,三角形的重心的概念以及有关应用。在观看、操作、推理、归纳等探究过程中,进展学生的合情推理力量,进一步培育学生的演绎推理力量。 11、通过实例熟悉直角三角形的边角关系,及锐角三角函数,知道30度45度60度的三角函数值,运用三角函数解决与直角三角形有关的实际问题。 12、能综合运用直角三角形的勾股定理与边角关系解决实际问题。 13、回忆试验结果,发觉猜测概率的可行性,体会概率值的含义。会利用分
13、析的方法(画树状图和列表),猜测简洁的情景下的一些大事发生的概率。对于一个概率问题,能从分析和试验 两个角度加以解决,体会概率的含义。 教材分析 1、二次根式的概念在数的开方上绽开的,同时又为下一章一元二次方程的学习打下根底。在教学中注意新旧学问的连接,让学生思索争论得到运算法则,应给于学生留下主动参加和自主探究时机。 2、一元二次方程让学生置于实际情景之中,感受和经受在实际问题中抽象出数学模型,并回到实际问题中进展解释、检验和应用的过程,体会数学的价值观。教学中留意数学思想方法的渗透,重视学生力量的培育。 3、从实际问题引入数学内容,让学生在观看、测量、画图、推理等方法让学生探究得出结论,强
14、调发觉过程,加强合情推理。 4、突出学数学、用数学的意识与过程,各种应用完量与实际问题联系起来,削减单纯的解直角三角形。对实际问题的选取,主义联系学生的生活实际。 5、教与学的形式以学生的合作探究活动为主。选取的问题力求贴近学生,重视学生的理解水平,有意识的加强现代信息技术的内容。 教材重难点 1、二次根式的化简和计算 2、一元二次方程的解法、根与系数的关系,及实际问题应用。 3、相像三角形的判别、及其应用,三角形和梯形的中位线定理。位似图形的变化。 4、锐角三角函数、和用它解决实际问题。 5、画树状图和列表求概率。 课时安排 1、二次根式8课时 2、一元二次方程14课时 3、图形相像14课时
15、 4、解三角形14课时 5、随机大事的概率16课时 初三上学期数学教学工作总结范文四 本学期我担当学前班的数学教师,今年这班孩子年纪相差很大,几乎相差2岁左右,所以给教学带来了肯定的困难。有的孩子没上过幼儿园,所以什么都得从头学起,学习学问时比一般孩子把握的慢一些。于是我对他们要求有一个良好的心态,放低对孩子的要求,不要和年纪大的孩子做比拟,爱护好孩子的求知欲和良好的学习兴趣。特殊是极个别差生,我总不放弃对他们的要求,总是急躁辅导,手把手的教。让每个孩子都有很大的进步。他们在刚接触简洁的数学学问。怎样让孩子们更快的适应学校生活和数学教学,并对数学产生深厚的兴趣,我在不断的总结和反思。 依据性格
16、特征培育学生自主探究的力量。重视以学生的已有学问阅历和生活阅历为根底,供应学生熟识的情景,帮忙学生理解并能把握数学学问。 增从对学生的接触中了解到学生对故事和嬉戏特别感兴趣,于是我在课堂中增加了以嬉戏和故事的形式来引入课堂中,并与课文中的学问结合起来,激发学生的学习兴趣,是学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的亲密联系。 幼儿刚进学校的时候都是兴高采烈,布满奇思异想的,教师提出问题时,他们立刻就会七嘴八舌,各抒己见,教师要求他们举手答复,他们又都争先恐后地举起小手。可见孩子都有肯定的问题意思和自我表现欲望.始终以来,课堂上的提问是教师才有的“专利”。教师问,幼儿答,好像天经地义。而教师
17、的提问是根据自己对教材的理解、自己的思路和意愿来设计的,在这种承受性的学习方式中,幼儿失去了提问的权利,也失去了质疑和深层次的思索,最终失去了发觉问题、解决问题的力量。所以,我觉得在活动中,教师先要摆正自己的角色位置,敬重幼儿,把幼儿当作活动的主体,要变“满堂灌”为师生互动。如:我在教幼儿学习10以内的数字后,为了帮忙幼儿比拟数字之间的相互关系,我预备了很多秋天的果实,首先我让小朋友进展分类,然后让孩子比拟出谁最多?谁最少?谁比谁多?谁比谁少等。孩子都能把自己观看到的说出来,最重要的是给每个孩子一个时机,仔细对待幼儿的每一个问题。不管这个问题是对是错,我们都要仔细对待,准时赐予鼓舞和表扬,这对
18、他今后敢提问奠定一些根底。 在教学中,我不仅让孩子学会答复教师提出的问题,过度到能自己学会提问,在教师供应的环境中,学会提出肯定性有价值的问题。在活动中,一些幼儿不懂得表达心中的怀疑。也就是说不会提问题。在教学过程中,就更应当关注他们,想他们所想,探明幼儿奇怪在哪里,怀疑在哪里,然后引导幼儿把心中的怀疑用问题的形式表达出来,把奇怪心转化为一个个问题,这样才不会使幼儿的奇怪心稍纵即逝,才能引起幼儿进一步探究的兴趣。这种从奇怪到提出问题的养成,对幼儿来说将会受益终身。所以我在上每一个数学课时,我都要预备丰富多彩的教具,为幼儿创设好玩的问题情境,用颜色和图片去刺激幼儿的视觉感官,来激发幼儿学习的兴趣
19、。我在教幼儿学习数的组成及加减的时候,我使用了大量的教具帮忙我教学。每次我都设计有一个主题,如“动物园”、“大森林”、“我的家”、“果园”等等,让幼儿在好玩的情境中挖掘幼儿的问题力量。通过学生操作得出 3、4、5各数的组成,在这一单元的学习中还让学生明白了加法各局部的名称和减法各局部的名称,学生能够精确的计算5以内的加减法,熟悉了0这个数,明白了0的意义,会计算有0参加的加减法,更进一步把握了数的大小比拟。如我在学习2的组成及加减时,我设计的主题是果园,孩子们看到图片内容很快提出:树上有1个苹果,树下有1个苹果,一共有几个苹果?还有的孩子问:树上原来有2个苹果,掉了1个,树上还剩几个苹果?可见
20、形象直观的图片教具,是帮忙孩子提问和学习的最好帮手。 今後努力的方向:课堂上特殊留意调动学生的积极性,加强师生沟通,充分表达学生的主体作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上教师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上数学课,就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。 要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控力量,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学
21、生学习的辅导和帮忙工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开头,从赞美着手,全部的人都渴望得到别人的理解和敬重,所以,和差生交谈时,对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。 做好差生的辅导工作。 在课后,为不同层次的学生进展相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉
22、的把身心投放到学习中去。这样,差生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。 总之,在课堂教学中,教师应在幼儿力所能及的范围内,让幼儿多动、多说、多看、多问、多表现、多思索,让他们自己“跳起来摘自己想要的果子”,尽量多给幼儿一点思索的时间和活动的余地,把提问的权利还给幼儿! 初三上学期数学教学工作总结范文五 这个学期,在新课标的指导下,我们备课组在教学常规方面进展了进一步的尝试。现将本学期的工作总结如下: 1、为了更好地实施和贯彻新课标,对初三第一、二学期的新教材有
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