初三上学期数学教学工作总结范文.docx

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1、 初三上学期数学教学工作总结范文初三上学期数学教学工作总结范文一 本学期是初中学习的关键时期,我担当九年级(3、5)两个班的数学教学工作，上学年学生期末考试的成绩平均分为606分，总体来看，成绩只能算一般。在学生所学学问的把握程度上，整个年级已经开头消失两极分化了，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，简洁的根底学问还不能有效的把握，成绩较差，学生仍旧缺少大量的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。在学习力量上，学生课外主动猎取学问的力量较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自

2、主拓展学问面，向深处学习学问的力量没有得到培育。在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓舞他们买课外参考书，不肯定是教辅参考书，好玩的课外数学读物更好，培育学生课外主动猎取学问的力量。学生的规律推理、规律思维力量，计算力量需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在适宜的时候补充课外学问，拓展学生的学问面，提升学生素养;在学习态度上，绝大局部学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大局部学生能仔细完成，少数学生需要教师催促，这一少数学生也成为教师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣;学生的学习习惯养成还不抱负，预习的习惯，进展总结的习惯，

3、自习课用心致至学习的习惯，主动订正(考试、作业后)错误的习惯，比拟多的学生不具有，需要教师的催促才能做，陶行知说：教育就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。 二、教学思想： 教育学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。 三、本学期的教学内容共三

4、章： 第23章 二次函数与反比例函数 第24章 相像形 第25章 解直角三角形 四、在教学过程中抓住以下几个环节： 1.仔细备课。仔细讨论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。 2.抓住课堂45分钟。 严格根据教学规划，备课统一进度，统一练习，进展教学，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课到达教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参加课堂活动，使每个学生积极主动参加课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，准时反应信息提高课堂效益。 3.课后反应。精选适当的练习题、测试

5、卷，准时批改作业，发觉问题准时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。 五、不断钻研业务，提高业务力量及水平： 积极参与业务学习，看书、看报，参与学校组织的培训，使之更好的为根底教育的改革努力，把握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更敏捷，手段更先进。 六、提高质量的措施： 1.仔细学习钻研新课标，把握教材。 2.仔细备课，争取充分把握学生动态。 3.仔细上好每一堂课。 4.落实每一堂课后帮助，查漏补缺。 5.积极与其它教师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 6.常常听取学生良好的合理化建议。 7.以“两头”带“中间”战略思想不变

6、。 8.深化两极生的训导。 七、教学进度安排： 初三上学期数学教学工作总结范文二 依据学校工作安排，我担当初三年级数学，本学期教学规划如下： 教育学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。 上学年学生期末考试的成绩总体来看，成绩只能算一般。在学生所学学

7、问的把握程度上，整个年级已经开头消失两极分化了，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，简洁的根底学问还不能有效的把握，成绩较差，学生仍旧缺少大量的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。在学习力量上，学生课外主动猎取学问的力量较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展学问面，向深处学习学问的力量没有得到培育。在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓舞他们买课外参考书，不肯定是教辅参考书，好玩的课外数学读物更好，培育学生课外主动猎取学问的力量。学生的规律推理、规律思维力量，计算力量需

8、要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在适宜的时候补充课外学问，拓展学生的学问面，提升学生素养；在学习态度上，绝大局部学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大局部学生能仔细完成，少数学生需要教师催促，这一少数学生也成为教师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不抱负，预习的习惯，进展总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正（考试、作业后）错误的习惯，比拟多的学生不具有，需要教师的催促才能做，陶行知说：教育就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。 第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：

9、图形的相像；第25章：解直角三角形；第26章：随机大事的概率；笫27章：二次函数；笫28章：圆。 四、在教学过程中抓住以下几个环节： （1）仔细备课。仔细讨论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。 （2）抓住课堂40分钟。严格根据教学规划，备课统一进度，统一练习，进展教学，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课到达教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参加课堂活动，使每个学生积极主动参加课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，准时反应信息提高课堂效益。 （3）课后反应。

10、精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。 初三上学期数学教学工作总结范文三 新的学期又已开头，为了进一步搞好教学质量，完成教学任务，制定一下规划。 1、培育学生的创新意识和实践操作力量。 2、培育学生学习数学的习惯。提高学习数学兴趣。 3、把握“二次根式”的概念、及有关计算。 4、把握一元二次方程的解法及应用。 5、初步把握“图形的相像有关的学问。 6、能敏捷应用有关学问解直角三角形。 7、把握“随机大事的概率”并能应用它解决有关问题。 1、了解二次根式的概念，理解二次根式有意义的条件和根本性质。 2、了解二次根

11、式的性质及乘除法法则，会进展简洁的二次根式的乘除运算。 3、理解同类二次根式的概念、二次根式的加减法法则，会进展简洁的二次根式的加减运算。 4、了解最简二次根式的概念、能运用二次根式的有关性质进展化简。 5、了解一元二次方程的根本概念，理解配方的意义，会用直接开平方发、因式分解法、公式法、配方法接简洁的数字系数的一元二次方程。 6、会依据详细问题的数量关系列一元二次方程并求解，依据问题的实际意义，检验所得的结果是否合理。 7、通过生活中的实例熟悉物体和图形的相像，知道相像、平移、旋转一样，也是图形之间的一种变换。 8、知道图形相像的性质，了解线段的比，成比例线段的概念，比例的根本性质，会推断已

12、知线段是否成比例，了解黄金分割。 9、了解相像三角形的概念，探究两个三角形相像的条件及其性质。并能利用性质解决实际问题。 10、了解图形的位似，能用位似的方法将图形放大或缩小。了解三角形和梯形的中位线定理，三角形的重心的概念以及有关应用。在观看、操作、推理、归纳等探究过程中，进展学生的合情推理力量，进一步培育学生的演绎推理力量。 11、通过实例熟悉直角三角形的边角关系，及锐角三角函数，知道30度45度60度的三角函数值，运用三角函数解决与直角三角形有关的实际问题。 12、能综合运用直角三角形的勾股定理与边角关系解决实际问题。 13、回忆试验结果，发觉猜测概率的可行性，体会概率值的含义。会利用分

13、析的方法（画树状图和列表），猜测简洁的情景下的一些大事发生的概率。对于一个概率问题，能从分析和试验 两个角度加以解决，体会概率的含义。 教材分析 1、二次根式的概念在数的开方上绽开的，同时又为下一章一元二次方程的学习打下根底。在教学中注意新旧学问的连接，让学生思索争论得到运算法则，应给于学生留下主动参加和自主探究时机。 2、一元二次方程让学生置于实际情景之中，感受和经受在实际问题中抽象出数学模型，并回到实际问题中进展解释、检验和应用的过程，体会数学的价值观。教学中留意数学思想方法的渗透，重视学生力量的培育。 3、从实际问题引入数学内容，让学生在观看、测量、画图、推理等方法让学生探究得出结论，强

14、调发觉过程，加强合情推理。 4、突出学数学、用数学的意识与过程，各种应用完量与实际问题联系起来，削减单纯的解直角三角形。对实际问题的选取，主义联系学生的生活实际。 5、教与学的形式以学生的合作探究活动为主。选取的问题力求贴近学生，重视学生的理解水平，有意识的加强现代信息技术的内容。 教材重难点 1、二次根式的化简和计算 2、一元二次方程的解法、根与系数的关系，及实际问题应用。 3、相像三角形的判别、及其应用，三角形和梯形的中位线定理。位似图形的变化。 4、锐角三角函数、和用它解决实际问题。 5、画树状图和列表求概率。 课时安排 1、二次根式8课时 2、一元二次方程14课时 3、图形相像14课时

15、 4、解三角形14课时 5、随机大事的概率16课时 初三上学期数学教学工作总结范文四 本学期我担当学前班的数学教师，今年这班孩子年纪相差很大，几乎相差2岁左右，所以给教学带来了肯定的困难。有的孩子没上过幼儿园，所以什么都得从头学起，学习学问时比一般孩子把握的慢一些。于是我对他们要求有一个良好的心态，放低对孩子的要求，不要和年纪大的孩子做比拟，爱护好孩子的求知欲和良好的学习兴趣。特殊是极个别差生，我总不放弃对他们的要求，总是急躁辅导，手把手的教。让每个孩子都有很大的进步。他们在刚接触简洁的数学学问。怎样让孩子们更快的适应学校生活和数学教学，并对数学产生深厚的兴趣，我在不断的总结和反思。 依据性格

16、特征培育学生自主探究的力量。重视以学生的已有学问阅历和生活阅历为根底，供应学生熟识的情景，帮忙学生理解并能把握数学学问。 增从对学生的接触中了解到学生对故事和嬉戏特别感兴趣，于是我在课堂中增加了以嬉戏和故事的形式来引入课堂中，并与课文中的学问结合起来，激发学生的学习兴趣，是学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 幼儿刚进学校的时候都是兴高采烈，布满奇思异想的，教师提出问题时，他们立刻就会七嘴八舌，各抒己见，教师要求他们举手答复，他们又都争先恐后地举起小手。可见孩子都有肯定的问题意思和自我表现欲望.始终以来，课堂上的提问是教师才有的“专利”。教师问，幼儿答，好像天经地义。而教师

17、的提问是根据自己对教材的理解、自己的思路和意愿来设计的，在这种承受性的学习方式中，幼儿失去了提问的权利，也失去了质疑和深层次的思索，最终失去了发觉问题、解决问题的力量。所以，我觉得在活动中，教师先要摆正自己的角色位置，敬重幼儿，把幼儿当作活动的主体，要变“满堂灌”为师生互动。如:我在教幼儿学习10以内的数字后,为了帮忙幼儿比拟数字之间的相互关系,我预备了很多秋天的果实,首先我让小朋友进展分类,然后让孩子比拟出谁最多？谁最少？谁比谁多？谁比谁少等。孩子都能把自己观看到的说出来，最重要的是给每个孩子一个时机，仔细对待幼儿的每一个问题。不管这个问题是对是错，我们都要仔细对待，准时赐予鼓舞和表扬，这对

18、他今后敢提问奠定一些根底。 在教学中，我不仅让孩子学会答复教师提出的问题，过度到能自己学会提问，在教师供应的环境中，学会提出肯定性有价值的问题。在活动中，一些幼儿不懂得表达心中的怀疑。也就是说不会提问题。在教学过程中，就更应当关注他们，想他们所想，探明幼儿奇怪在哪里，怀疑在哪里，然后引导幼儿把心中的怀疑用问题的形式表达出来，把奇怪心转化为一个个问题，这样才不会使幼儿的奇怪心稍纵即逝，才能引起幼儿进一步探究的兴趣。这种从奇怪到提出问题的养成，对幼儿来说将会受益终身。所以我在上每一个数学课时，我都要预备丰富多彩的教具，为幼儿创设好玩的问题情境，用颜色和图片去刺激幼儿的视觉感官，来激发幼儿学习的兴趣

19、。我在教幼儿学习数的组成及加减的时候，我使用了大量的教具帮忙我教学。每次我都设计有一个主题，如“动物园”、“大森林”、“我的家”、“果园”等等，让幼儿在好玩的情境中挖掘幼儿的问题力量。通过学生操作得出 3、4、5各数的组成，在这一单元的学习中还让学生明白了加法各局部的名称和减法各局部的名称，学生能够精确的计算5以内的加减法，熟悉了0这个数，明白了0的意义，会计算有0参加的加减法，更进一步把握了数的大小比拟。如我在学习2的组成及加减时，我设计的主题是果园，孩子们看到图片内容很快提出：树上有1个苹果，树下有1个苹果，一共有几个苹果？还有的孩子问：树上原来有2个苹果，掉了1个，树上还剩几个苹果？可见

20、形象直观的图片教具，是帮忙孩子提问和学习的最好帮手。 今後努力的方向：课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学

21、生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。 做好差生的辅导工作。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉

22、的把身心投放到学习中去。这样，差生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。 总之，在课堂教学中，教师应在幼儿力所能及的范围内，让幼儿多动、多说、多看、多问、多表现、多思索，让他们自己“跳起来摘自己想要的果子”，尽量多给幼儿一点思索的时间和活动的余地，把提问的权利还给幼儿！ 初三上学期数学教学工作总结范文五 这个学期，在新课标的指导下，我们备课组在教学常规方面进展了进一步的尝试。现将本学期的工作总结如下： 1、为了更好地实施和贯彻新课标，对初三第一、二学期的新教材有

23、一个全面的熟悉和理解，我们备课组三个任课教师常在一起争论，分析，钻研教材，坚持集体备课。通过这个学期的教学，特殊是几何局部的教学，我们对这套教材的体系有了更多的了解和更深的体会。 2、我校学生的生源较差，学生数学根底，学习习惯千差万别。针对学生的实际状况，我们进展分层教学。主要表现在面对不同的学情，采纳不同的教法；面对不同的内容，不同的学生，对教学内容合理进展不同的取舍重组；面对不同的学生，赐予不同的要求和帮忙。主要分为三个层次：第一层次的学生采纳新的教法。让学生亲历学问的发生、进展过程，根本上都由学生自己得出结论，重点培育学生的自学力量，发觉问题和分析讨论解决问题的力量，并且课后配备有挑战性

24、的问题。其次层次的学生依据不同的教学内容采纳不同的教学方法，讲授法和发觉法并用。主要关注学生对学问的理解和把握及应用力量的进展。让学生的情感和态度、学问和技能、过程和方法都能得到进展。第三层次的学生，根本上采纳讲授法，特殊还需要是“多层次”、“小步骤”的方法，注意实效性。重点是帮忙他们树立学习数学的信念，了解数学的价值，知道数学问题的常规学问和方法，进展适当的根底学问的训练的稳固，让他们有胜利的体验。 3、与分层教学相适应，我们单元测验采纳屡次层力量达标检测。这样一来，大多学生可以感受到胜利的喜悦，他们当中的一些人不再那么厌烦数学，不再把数学学习当成一种负担了。 4、依据新教材的要求，连续坚持

25、新的教学方法，在课堂教学中实行分组，进展分组活动或争论，使学生亲历数学学问的发生、进展、和应用的过程，使学生真正理解，充分把握根本的数学学问，提高学生的学习兴趣，培育学生的自主探究精神，合作沟通的良好素养，也活泼了课堂气氛。 5、仔细出卷，坚持每月一大考，每星期一小考。考后仔细改卷、评卷，准时发觉问题，解决问题。自实施以来，收到了较好的效果。 6、在本学期，我们组三位教师都在学校范围内开展了一堂公开课。 7、通过期中和阶段考试也暴露出我们在日常教学中存在的一些问题。主要表达在： 1、在日常教学中对于一些细节的处理还不够严谨，导致学生在一些根底问题上失分。这要求我们在日后的教学中，应当注意教学的

26、严谨性，不要忽视细节。 2、对于习题及例题的处理过后，并没有保证全部学生过关。这要求我们在日后教学中，在处理完习题后，还应通过测试进展反应，了解学生的把握状况。 3、班级补差工作进展的比拟到位，但培优工作还有待加强这要求我们下学期可以有规划的把班级里的好学生挑出来进展辅导。 总之，本备课组各位教师都能尽职尽责地完成自己份内的工作，同时相互协作，共同探讨。固然，工作之中免不了存在一些问题，如没有很好地建立学生学习档案，培优补差工作还有待进一步加强等。盼望在今后的工作中，我们能尽可能多地改正自己的缺乏，发扬自己的特长，把工作做得更好。 初三上学期数学教学工作总结范文六 本学期是学生最为关注的一年，

27、也是打算着学生能否考上大学的一年。我担当高三两个理科班的数学教学工作，本学期的教学工作重点是备战高考，为实现学校制定的教学目标，特制定如下规划： 依据考试大纲、考试说明、教学大纲，结合学生实际状况，精确定位起点，立足双基，夯实根底，瞄准高考，培育综合力量，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学质量。重点讲解和练习能够拿分的学问点。 1、构建学问网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。鼓励学生勇于探究提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的力量。 2.抓好一轮专题复习，讨论考试说明，捕获高考信息。本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。指导学生参与零诊和一诊考试，完成学校下达的考试目标。作

28、好模拟训练，增加高考阅历，争取xx年取得优异成绩。 （一）制定科学的复习规划 在仔细讨论教材、教纲和考纲，分析学生详细状况的根底上，依据教学和学生的实际科学的制定教学规划。 1.时间安排 半期考试前根本完成必修教材的主体复习，年底前根本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。 2.学问有所侧重 留意向重点章节倾斜，做到重点学问重点复习。 3.留意教学分层结合学生不同层次的实际状况，讲解时要有所区分，在xx班做好培优工作，在xx班要紧盯学生，做好辅差工作，并在培育学生学习的积极性上下功夫，尽可能的调动学生的学习积极性，使每个学生有明显的不同程度的进步； 仔细做好辅优工作，进展个别辅导，关注学生

29、的思想变化，准时引导，让他们有足够的信念参与高考。分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获。 4.整体复习与阶段复习规划相配套 整体复习规划准确到月，阶段复习规划应准确到具体列出每周的复习任务和进度 5.适当调整，依据已完成的复习状况来调整规划，强化薄弱环节；或者依据考纲的变动而准时修订规划等 6.确定模拟测试的时间，次数和分层辅导的安排等 7. 钻研考纲和教材，讨论近5年高考试卷。总结高考阅历，指导好复习 （二）建立学问网络，确立教学专题 在教学中要依据每个章节建立简明的学问网络，然后根据高考题型划分专题，如单项选择题，计算题，填空题等。在进展这些专题复习时，可以将历届高考题按以上专题进展

30、归类，分析和讨论，找出其特点和规律，然后进展讲解。在对各专题进展讲解时要尽可能从各个侧面去绽开，要分析透彻，要真正把握解题技巧和规律 （三）选好用好复习资料 在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料，参照优化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作，充分用好资料的根底学案落实，完善考点突破和高考真题冲浪等学问，是资料更加有利于学生全面把握学问，了解高考考什么，怎么考等问题。 （四）选好模拟练习题，训练学生解题力量 选练习题时，决不不加选择地盲目使用外来资料和试题，避开重复和难题偏题的误导，选用正规的资料和历届高考试题就完全足够了，两周做一份综合练习题为最相宜。在模拟练习中将使复习过的内容进一步强

31、化，重点与难点又一遍稳固，未讲到的或讲得不透的内容，可以通过综合练习使之得到弥补。而每做一份综合练习，不仅学生要全力以赴，教师也应当以高考的要求严格批阅和分析。要有针对性的培育学生的解题力量，如客观题在速度和正确率方面的强化训练，主观题要加强完整性和科学性表述的强化。同时要建立错题库，把做过的试卷及练习题进展整理，明白练习中消失错误的缘由是什么，是对学问的理解不精确造成的，还是是审理不严造成的，有利于避开同样的错误的重犯。教师广泛搜集资料，选择最适合学生的习题进展练习，每练必改，每考必评。增加训练的针对性，收到更大效果。 初三上学期数学教学工作总结范文七 本学期是学生最为关注的一年，也是打算着

32、学生能否考上大学的一年。本学期的教学工作重点是备战高考，完成第一轮总复习，为实现学校制定的教学目标，特制定如下规划： 新课已授完，高三将进入全面复习阶段，全年复习分两轮进展。本学期将完成第一轮系统复习，此轮要求突出学问构造，扎实打好根底学问，全面落实考点，要做到每个学问点，方法点，力量点无一遗漏。在此根底上，留意各局部学问点在各自进展过程中的纵向联系，以及各个局部之间的横向联系，理清脉络，抓住学问主干，构建学问网络。在教学中重点抓好各中通性、通法以及常规方法的复习，是学生形成一些最根本的数学意识，把握一些最根本的数学方法。同时有意识进展肯定的综合训练，先小综合再大综合，逐步提高学生解题力量。

33、1、进一步转变教育观念，真正做到面对全体学生，敬重学生的身心进展规律。 在教学过程中处理好几个冲突：一是讲和练的统一；二是量和内容的整合；三是自我探究和他人帮忙的协调。每天采纳有针对性的内容进展限时小剂量的过关练习，帮忙差生争取根本分，学生可以解决，鼓舞他自己完成，克制机械仿照带来的负迁移，同时增加信念。留意用分层教学来落实全体性与差异性。不能一个水平，一个内容，一个进度对待全部学生，既要求保底，又要大胆放飞。能到达什么水平就练什么水平的试题，保持这个水平是首要的，同时鼓舞学生依据自己实际，大胆向前冲。对于根底较薄弱的学生，应多鼓舞多指导学法。由于进入复习阶段，这些学生会无所适从，很简单产生放

34、弃念头，教师的关怀与鼓舞，是他们坚持下去的良药。 2、加强学习，讨论，注意学生、教材、教法和高考的讨论，总结阅历和吸取教训。进一步探究和讨论高考数学的备考方法和措施，仔细讨论近几年高考数学试卷，树立以教研求进展，向教改要质量的思想。 3、加强常规教学的讨论和治理。我们提出了“精细化的备课，精品化的授课，精选试卷”的要求。我们还要充分发挥各位数学教师的群体才智，特殊是有高考阅历的教师。大家分工合作，多讨论，多沟通，既要集体备课又要主要协作不同班的差异，因材施教，依据数学科的特点，切实做到“一天一小练，一周一大练，一月一综合测”。这可以使学生提高解题力量，积存临场阅历，发觉问题，准时查找补救措施，

35、强化复习效果。 初三上学期数学教学工作总结范文八 讨论教材，了解新的信息，更新观念，提倡理性思维，探求新的教学模式，注意团结协作，面对全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培育学生的数学素养，全力促进教学效果的提高。 （一）、总的原则 1、仔细研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明，做到宏观把握，微观把握，留意高考热点，特殊留意高考的信息。依据样卷把握第一、二轮复习的整体难度。 2、不孤立记忆和熟悉各个学问点，而要将其放到相应的体系构造中，在比拟、辨析的过程中寻求其内在联系，到达理解层次，留意学问块的复习，构建学问网路。 3、立足根底，不做数学考试大纲以外的东西。细心选做根底训练题目，做

36、到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要根据新教材以及考试大纲的要求，进展有针对性的训练。严格掌握选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学根本内容选题，不大量选做难度较大的题目。 （二）、表达数学学科特点，注意学问力量的提高，提升综合解题力量 1、加强解题教学，使学生在解题探究中提高力量。 2、注意联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合力量。 不脱离根底学问来讲学生的力量，根底扎实的学生不肯定力量强。教学中，不断地将根底学问运用于数学问题的解决中，努

37、力提高学生的学科综合力量。 多从贴近教材、贴近学生、贴近实际角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进展有规划、针对性强的训练，多给学生熬炼各种力量的时机，从而到达提升学生数学综合力量之目的。 （三）、合理安排复习中讲、练、评、辅的时间 1、细心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避开题海战 2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最正确效果 3、注意实效，努力提高复习教学的效率和效益 （四）、转变传统复习模式，表达小组沟通合作 1、淡化各自为战，加强备课小组沟通合作，资源共享。 2、坚持学生主题，教师主导。 3.注意学法指导及心理辅导 （1）准时向学生

38、介绍学习方法和学习策略，准时收集教学过程中反应信息并弥补学生的缺乏。 （2）针对不同学生的实际水平，合理安排教学难度，有利于学生胜利情感体验，促进其提高。 （3）加强边缘生的个别辅导。a类边缘生采纳各个击破，b类边缘生抓根底，促力量，a类边缘生留意个别指导；b类边缘生手把手的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。 1、数学思想方法 2、教材的重点、高考的热点 3、依据新大纲、夯实根底，突出内容，课程内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数，解析几何，立体几何，数列仍是重点。 4、留意以单元块的纵向复习为主到综合性横向进展为主。 从数和形的角度观看事物，提出有数学特点的问题，注意学问间

39、的内在联系与综合。 留意学问的穿插点和结合点。 1、以力量为中心，以根底为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培育学生的运算力量、规律思维力量、运用数学思想方法分析问题解决问题的力量。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体效果。 2、坚持先备课后上课，加强学习，多听课，探究第一轮复习的教学模式。 3、脚踏实地抓落实 （1）当日内容，当日消化，加强每天必要的练习检查催促。 （2）坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。 （3）周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注意根底学问的考察，注意力量的考察，留意思维的层次性

40、（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。对每一次考试试题讨论，努力提高考试的效率。 留意讨论高考考试说明，近三年高考试题，特殊是全国卷的高考试题。 在综合练习中，不缩小考试难度，既留意重点学问的考察，注意对数学思想和方法的考察。 在综合练习中留意实践力量的考察，要求学生能综合应用所学数学学问、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题；能阅读、理解对问题进展陈述的材料；能够对所供应的信息资料进展归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型；应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述、说明. 在综合练习中留意创新意识的考察：

41、要求学生能对新奇的信息、情境和设问，选择有效的方法和手段收集信息，综合与敏捷地应用所学的数学学问、思想和方法，进展独立的思索、探究和讨论，提出解决问题的思路，制造性地解决问题. 在综合练习中留意共性品质要求的考察：要求学生能具有肯定的数学视野，熟悉数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎思维的习惯，体会数学的美学意义.要求考生克制紧急心情，以平和的心态参与考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信念，表达锲而不舍的精神. 4、加强应试心理的指导 为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最正确状态。 5、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样，怎么

42、办？复习时应留意什么？ （1）力求作到三个避开 避开需要死记硬背的内容； 避开呆板的试题；避开繁琐的计算. （2）用学过的学问解决没有见过的问题.利用已有的学问内容、思想方法和根本力量，自己去讨论试题所供应的新素材，分析试题所创设的新状况，找出已知和未知间的联系，重新组织若干已有的规章，形成新的高级规章，尝试解决试题所确立的新问题. 6、对重点学问与重点方法要真正理解，并且理解准、透.如概念复习要作到：敏捷用好概念的内涵和外延，分清简单混淆的概念间的微小差异，提防误用或错用；全面精确把握好所用概念的前提条件；娴熟把握表示有关概念的字符、记号. 7、加强学法指导 在教学中要让学生明白： 第一轮复

43、习，通常称为方法篇。在这一阶段，教师将以方法、技巧为主线，主要讨论数学思想方法。教师的复习，不再重视学问构造的先后次序，而是以提高同学们解决问题、分析问题的力量为目的，提出、分析、解决问题的思路用配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类争论等方法解决一类问题、一系列问题。同学们应做到： 主动将有关学问进展必要的拆分、加工重组。找出某个学问点会在一系列题目中消失，某种方法可以解决一类问题。 分析题目时，由原来的注意学问点，慢慢地向探寻解题的思路、方法转变。 从现在开头，解题肯定要特别标准，俗语说：不怕难题不得分，就怕每题都扣分，所以大家务必将解题过程写得层次清楚，构造完整。 适中选做各地模拟试

44、卷和以往高考题，渐渐弄清高考考察的范围和重点。 其次轮复习，大约一个月的时间，教师主要叙述选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法，教给同学们一些解题的特别方法，特别技巧，以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。同学们应做到： 解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多方位，多角度的思索问题，渐渐适应高考对减缩思维的要求。 留意自己的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。工作规划 养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，思索命题者是怎样将考察的学问点有机的结合起来的，有那些思想方法被复合在其中，对命题者想要考我什么，我应当

45、会什么，做到心知肚明。 最终，就是冲刺阶段，也称为备考篇。将复习的主动权交给学生。以前，学习的重点、难点、方法、思路都是以教师的意志为主线，但是，这阶段要求学生直接、主动的研读讨论教材，了解新的信息，更新观念，提倡理性思维，探求新的教学模式，注意团结协作，面对全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培育学生的数学素养，全力促进教学效果的提高。 检索自己的学问系统，紧抓薄弱点，并针对性地做特地的训练和突击措施（可请教师特地为你拎一拎）；锁定重中之重，把握最重要的学问到炉火纯青的地步。 抓思维易错点，注意典型题型。 扫瞄自己以前做过的习题、试卷，回忆自己学习相关学问的历程，做好再纠错工作。 不做难题、偏题、怪题，保持心情稳定，布满信念。 初三上学期数学教学工作总结范文九 数学是学生学业成绩分化最严峻的学科之一，从促进学生进展动身，教师助学生建立自己的数学学习记录，分析，通过反思促进自己的数学学习。针对数学学习困难生比例大的现状，可加强对他们的日常测试分析、改错和分类辅导分类测试，允许局部学生进展补测，让学生准时体验胜利，增加学习信念，自我鼓励，改良学习现状。 一、指导思想 1.以新课标理念为指导，以数学教研组工作规划为参考，以人的进展为目标，进一步加强年级备课组集体备课的力度，提倡以培育学生创新精神和实践力量为重点的素养教育，探究有效教学的新模式