初中政治教案模板7篇.doc

《初中政治教案模板7篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中政治教案模板7篇.doc（26页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 初中政治教案模板7篇（） 活动目标： 1、帮忙学生把握熟悉新同学的力量，增进新生间的相互了解，促进彼此的交往和良好友情关系的建立。 2、促进师生之间的相互了解和沟通、 3、熬炼学生的言语表达力量。 理论分析： 每个学生来到一个新的集体，简单产生焦虑和自我防卫心理，甚至有孤独感和不适应感。他会担忧自己能否得到他人的关怀和帮忙、能否快速地融入新集体当中。而彼此熟悉会局部地缓解这些焦虑和自我防卫，为适应新环境供应良好的心理状态，并为更深入的人际沟通奠定了根底。但假如仅仅依靠个体沟通，则即便是特别外向活泼的学生也需要相当长的时间才能结识全部的新同学，因此教师有必要通过开展肯定的活动让学生尽快集体地相

2、互熟悉。 活动预备： 歌曲“找朋友”和“同一首歌”的磁带、录音机、卡片 活动过程： 1、自制“寻人启事” 教师将事先预备好的同一规格的纸发给每位学生，让他们自制一份“寻人启事”。在“寻人启事”中必需写清晰自己的根本特征(如性别、穿着、外貌等)，并画上带有典型自我特征的简洁自画像。 2、进展“访问活动” 教师将“寻人启事”收齐并打乱，让每位学生从中随机制取一份，并要学生依据“寻人启事”中供应的特征进展查找。找到后，先进展自我介绍，然后访问对方。自我介绍和访问内容都应包括两方面：一方面是根本状况，如姓名、年龄、家庭状况等;另一方面是共性状况，如爱好、特长、性格、优点为、缺点等。教师可以先做示范，但

3、允许学生依据详细状况对自我介绍和访问内容作适当调整。(为了营造融洽和谐的气氛，教师还可以在此项活动进展的同时播放“找朋友”的歌曲作为背景音乐。) 3、介绍被访问者的状况 访问活动完毕之后，每个同学轮番将被访问者的状况介绍给全班同学，每们同学介绍完之后，被访问者可以进展适当的补充。教师应在此项活动开展前对胆小内向、从未上过台的学生进展鼓舞，并提示学生要仔细听介绍，不记笔记、完全凭记忆努力记住每个人的特征，以便进展“认人竞赛”。 4、进展“认人竞赛” 教师将全体学生随机分成人数相等的两组(假如全班总数为奇数，两组人数不等，则教师可以作为组一起参加)，并对每个学生进展编号。然后每组学生轮番上台说出另

4、一组同一编号者的根本状况和共性状况，说对一项加两分，说错一项扣一分，各组每位学生的得分相加就是该小组的总分。得分高的一组为获胜组，获胜组可以赐予输的小组肯定的惩处(如合唱一首歌等)。 5、填写卡片，沟通活动感受 教师发给每位同学一张卡片，卡片内容如下： 我来到这个集体已经有_天了，在此之前，我已经熟悉了_位新同学，他们是_，通过今日的活动又让我熟悉了_位新同学，他们是_，我觉得这样的活动_，通过彼此熟悉，我感到_，我盼望在新的集体中我_，同是时我盼望这个集体成为_。 填好卡片后，教师请3-5位同学谈谈自己的活动感受。 6、教师总结 确定这种人人参加的人际沟通形式，盼望大家在以后的集体生活中进一

5、步加深了解，并积极熬炼自己的人际交往和言语表达力量。 7、齐唱“同一首歌”作为完毕。 初中政治教案模板篇2 一.教材分析 1.本课地位 九年级思想品德教材的主题是责任与使命，重点探讨我与集体、国家和社会的关系。依据学生生活和成长的轨迹，学生在熟悉自我，学会与他人沟通和交往、正确行使权利、自觉履行义务的根底上，学会对自己负责，对国家负责，和对社会负责。只有具有剧烈的责任意识，才能自觉关怀祖国的前途和将来，勇于担当历史使命。因此本课起到了承上启下的作用。 2.教学目标 学问目标：使学生维护国家尊严，为国分忧是每个公民的责任，社会需要互助，需要关爱。 力量目标：提高学生关爱社会的实践力量。自主反思责

6、任，自觉担当责任的力量。 情感、态度和价值观目标：使学生体验担当责任的欢乐，树立在担当责任中成长，努力做一个负责任的公民的人生追求。 3.教学重难点 本节课的重难点是培育学生维护国家尊严，为国分忧，勇挑重担，自觉参加社会公益活动的自觉性。由于学生虽然对“责任”有所耳闻，但对责任心、责任感还没有明确熟悉。局部学生有意躲避责任。表现之一是自我中心愿识过重，社会责任意识淡化。凡事以我为中心，遇事讲索取，讲实际，效劳奉献意识缺乏。只顾个人利益，不他人利益。二是公德纪律意识淡化，角色责任意识弱化。一些学生厌学，逃课，作弊，说谎，拉帮结派，打架斗殴，破坏公物，沉迷网吧等，屡教不改。三是个人责任与社会责任错

7、位。有些学生对集体活动、公益活动不感兴趣，有利的就上，无利的就让。认为抱负是远的，信念是空的，金钱是实的。一旦遇到失败和挫折，不是从自身找缘由，而是埋怨同学、教师、家长和社会，认为父母不关怀，时机不均等，社会不公正。因此，对学生加强责任意识教育尤为重要。 二.教学方法 我在指导学生学习和培育力量方面采纳了以下方法： 学生自主合作探究活动与教师点拨引导相结合的教学策略。 根据新课标的要求，教师应是学生学习的组织者、引导者、参加者。教师要着眼学生的长远进展，引导学生自主学习、合作学习和探究学习。 详细做法是：通过活动教学法、情景教学法、案例教学法、读书指导法、师生谈话法、小组争论法等，对如何担当社

8、会责任的详细要求，引导学生通过活动体验、感悟得出，用自己的话概括小结，避开教师说教灌输。在教学过程中，充分调动学生学习的积极性和制造性，启发学生学会多层次、多角度的思索问题。激发和培育学生的责任感，增加做一个负责任的公民的情感。 三.教学过程 1.新课导入 深圳歌手丛飞救助失学的事迹家喻户晓，被评为感动中国十大人物。此材料新奇典型。我用大屏幕展现。引导学生思索：丛飞为什么会感动中国?通过此材料和问题引入本节课的课题，让学生通过参加探究，对担当社会的责任形成初步熟悉。 2.新课教学 如何担当对社会的责任，教材讲了三个方面的详细要求，即：维护祖国尊严，为国分忧，勇挑重担，与国家共渡难关和自觉参与公

9、益活动。如何把这些要求讲清晰，使学生知行统一，我的总体做法是: 讲(事例案例)谈(体会准备)读(要求) 形成初步深化理解强化理解 印象提高觉悟促使践行 上课前几天，我布置了要求学生自学课文，收集与课本有关的材料和事例并熟记，预备课上沟通。事例叙述后，还要学生熟悉和体会他们是怎样担当对社会的责任的。这些担当担当社会责任的详细要求，必需通过反复读记，才能加深印象，形成自己的觉悟。因此，我在教学中特殊重视读书体会。 依据教师要以学生能够承受和乐于参加的方式来组织和表述教学内容，使学生理解和体会教学中的道理，促进情感、态度、价值观的形成。 初中政治教案模板篇3 下面我来谈一谈对教材的熟悉：主要从教材的

10、地位和作用、以及在此根底上确立的教学目标、教学重难点这三个方面来谈。 首先，来谈教材的地位和作用：上一课我们学习了第一个框题：绚烂的中华文化，了解到中华文化，博大精深，传统美德，薪火相传。本框在了解了中华文化的根底上进一步探讨民族精神。因此本框是对前面教材的进一步延长。只有对民族精神产生更多的认可感和归属感，才会自觉地做精神文明的建立者，肩负起自己的责任和使命。因此，本框的学习也为学习下一个单元融入社会，肩负使命起到了铺垫作用。由此可见，这两个单元在内容上是一脉相承的。 本节课由“民族精神，生生不息”、“民族精神我传承”两目组成，主要叙述民族精神对民族生存和进展的重要性，中华民族精神的根本内涵

11、，党对中华民族精神的丰富与进展，以及怎样弘扬和培育民族精神等问题。 随着世界多极化和经济全球化趋势不断进展，文化特殊是民族精神在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。在非常重视青少年思想建立的今日，就需要从民族精神中吸取有益的精华，这样对于培育学生的爱国主义情操，帮忙学生树立正确的人生观和价值观也具有不行替代的作用。故本课的教学有极大的现实意义。 谈完了教材的地位和作用，我再分析一下教学目标： 依据新课程的要求，转变以学科学问为主的教学观念，突出显现对学生情感、态度与价值观方面的培育。因此我把这个目标放在第一位，然后是力量目标和学问目标。 我们先来看情感、态度与价值观目标： 培育学生的爱国主义

12、情感，使学生树立民族骄傲感、自尊心和自信念，树立正确的人生观和价值观。 再来看. 力量目标：1能体会出华民族精神的深刻内涵及其宏大作用; 2具有用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的力量。 最终是 学问目标：1.了解中华民族精神支撑着中华民族的生存与进展; 2.知道中国_在各个历史时期对中华民族精神的丰富和进展。 基于以上对教材的地位和作用、教学目标的分析，我确定了本课的教学重难点： 教学重点： 民族精神生生不息 依据：民族精神是比拟抽象的，对于九年级的学生来说不是很好理解。假如不有意识的引导学生了解中华民族精神，会导致一些学生在思想上不自觉地无视中华文化，盲目崇拜外来文化，那么弘扬和培育民族精

13、神就成了一句空话。只有在真正理解民族精神的根底上，才能增加对民族精神的认同感。 教学难点：民族精神我传承 依据：在市场经济大潮下，经济利益至上使很多不良的思想卷土重来，学生的思想严峻受到利己主义、享乐主义、拜金主义等不良主义的影响，爱国主义已成为口头的摆设，要去弘扬和培育民族精神更是难上加难。而引导学生树立正确的思想道德观念是思想品德课的目的所在，化知为行，以知导行，让学生熟悉到民族精神要靠他们传承，自觉用行动来做民族精神的传播者、弘扬者和建立者。 二、教学方法 以上就是我关于对教材的熟悉。 为了使学生能完成教学目标，我再从教学方法上谈谈。 教学过程是一个教师的教和学生的学双边互动的过程。在教

14、学过程中既要重视教师教法的运用，又要重视学生学法的引导。因此，我从教法和学法这两个方面来谈教学方法。我先来谈教法： (一)教法 当前思想品德课程改革强调加强思想品德教育的针对性、实效性。在课程实施过程中提倡学生主动学习，注意学生的学生的情感体验与道德实践，为落实新课改精神，同时结合本课内容，我采纳了如下教法： 1、演示法 民族精神具有抽象性的特点，但它又寓于形象、生动的历史材料之中。利用课件中的图片、视频等手段对中国_领导各族人民进展革命、建立和改革的波澜壮阔的历史等教学资源进展直观演示，激发学生的学习兴趣，活泼课堂气氛。 2、情境法 教师创设情境，增加学生的体验、激发学生的情感，培育学生对中

15、华文化的认同感、归属感，自觉地弘扬民族精神。 3、活动法:本节课中设计了三个活动，设计的宗旨分别是：走近和感受民族精神、理解和品尝民族精神以及弘扬和传递民族精神。 谈完了教法的运用，我再来谈一谈与之相应的学法的引导： (二)学法 叶圣陶先生曾说过：“教就是为了不教。”一位优秀的教师应重视传授学生学习方法，培育学生的学习力量，使其学会学习。变“要我学”为“我要学”，变“苦学”为“乐学”。 由于学生的学习风格存在差异，我实行多样的方法： 探究性学习、合作性学习、自评法 以上就是关于教学方法的运用，在其运用过程中要凭借肯定的媒介和材料。那么，我来介绍一下本节课的教具。 初中政治教案模板篇4 一、说教

16、材 走向自主，是科教版思品教材八年级上册第三单元第六课其次框题，重要内容是引导学生精确了解从众生理的原因原由及制止悲观从众的方法或途径。作为第六课其次框题的内容，通过前面的学习，学生对从众征象已有精确的了解，本框题承接前面的内容，并深入到探究从众生理的原因原由与制止悲观从众的方法或途径上;同时，本框题为反面争论“偶像与自我”的话题做足了的铺垫，本框题承先启后，处于比拟重要的职位地方。 二、说学情 青春期的中学生开头憧憬和追求独立自主，交往重心开头转向同学和朋友，会面临合群众的盲从、独立与自主、崇拜与自我等问题，确立自我、查找真正的自主这些主题构成了处于青春期的八年级学生亟待解决的问题。从心理学

17、的角度来讲，八年级的学生正处在个体熟悉、共性、心情调控力量、意志自制力与坚持性等心理品质快速进展的时期，这个阶段的中学生，求知欲旺盛，仿照力量强，但区分是非的力量相对较差，因此引导他们正确熟悉从众显得尤为重要。 三、说教学目标 (一)情感、态度与价值观目标：坚决杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。 (二)力量目标：培育学生独立思索和明辨是非的力量，做到自主选择，用于负责。 (三)学问目标：懂得怎样避开盲目从众，直到克制消极从众的方法。 四、说教学重难点 (一)教学重点：进展独立思索和明辨是非的力量，做到自主选择，用于负责。 (二)教学难点：克制消极从众，做到自主选择，用于负责。 五、说教法 六、

18、说学法 七、说教学过程 教具预备：多媒体课件、音乐(轻音乐) (一)导入新课(2-3分钟) 第一步，多媒体展现爱的故事(壁虎的爱)，请学生谈谈看完这个故事后的感想。 其次步，教师引导：质疑故事的真实性，疑心它在煽情。一只壁虎正常的寿命可以有10年吗?即使有10年，一只安康的壁虎自己生活尚常常消失困难，还要十年如一日地养活另一只壁虎，而且那只被钉住尾巴的壁虎，光吃不动，一活就是10年?稍有常识的人都知道，壁虎是能自我断掉尾巴的，这只壁虎的尾巴为什么没有断掉，莫非这只壁虎的尾巴不行以再生?壁虎的尾巴果真能被钉住吗?为什么有人只会感动、赞叹而不去发问呢?盲目从众是特别有害的，通过上堂课的学习，我们对

19、此已经有了肯定的熟悉初中思想品德说课稿：走向自主初中思想品德说课稿：走向自主。那么怎样在生活中避开盲目从众呢?从而引出本课的主题走向自主。(任何事情都有产生的缘由，从众心理也不例外，我们要真正做到自主，就必需知道从众产生的缘由，从而找到解决问题的方法) (二)讲授新课(35分钟) 1.从众的缘由 第一步，多媒体展现故事苏格拉底的苹果 其次步，将全班分为3大组，请每组争论如下问题，并将争论结果写在大白纸上(问题：最终那位没举手的学生左右看了看，慌张也举起了手。这反映他的一种什么心理?是什么缘由导致他产生这样的心理呢?) 第三步，每组派出一名“发言人”与全班沟通本组的争论结果，教师适时引导与总结。

20、 第四步，请学生回忆自己在生活、学习中是否有类似的经受和体验，举出一个详细的从众现象，并分析其产生的缘由。 第五步，全班沟通，教师小结与过渡：通过上面的分析，我们知道，导致从众的缘由许多，缺乏独立思索和明辨是非的力量，社会群体的压力和影响是导致从众的两个重要缘由。针对这些缘由，我们应实行什么方法去克制盲目从众心理，使自己走向自主呢? 2.克制消极从众 (1)养成独立思索的习惯，学会明辨是非 第一步，用多媒体展现农夫与驴的故事 其次步，引导学生思索：故事中的农夫为什么会落得如此下场。 第三步，指导学生阅读教材第58页的故事用自己的头脑思索问题。 第四步，请学生4人一组，沟通“假如你是故事中做作业

21、的小朋友，你应当怎么办” 第五步，全班沟通，教师赐予积极引导。 第六步，请学生就对以上两个故事的启发各抒己见。 第七步，教师小结：无论是故事中的农夫还是教材中的小朋友，他们都面临消极从众心理的影响，而要克制这些消极影响，就要求他们但凡有自己的主见，能明辨是非，不盲从别人。以上两个故事告知我们：每个人都应当学会用自己的头脑去思索问题，辨别是非，打算自己的行动，而不呢个你盲目地随波逐流。对于自己确信的目标要敢于去实现、去争取，不要怕别人谈论，总之，要学会明辨是非，养成独立思索的习惯。(此时板书：独立思索、明辨是非) (2)自主选择，勇于负责 第一步，请学生自主阅读教材第60页的故事对自己的过失负责

22、。 其次步，请学生谈谈这个故事给大家的启发。 第三步，请学生4人一组，争论“在生活中面临许多选择时，如何处理”。 第四步，全班沟通，教师赐予积极引导。 第五步，指导学生阅读教材第62页擅长拒绝和第63页梨无主，我心有主的内容，并请学生4人一组完成教材63页“反思”中的内容 第六步，全班沟通，教师小结：心中有规章，我们就能够依据自己的思索和意愿行动，而不是轻信他人。其实抵抗外部不良诱惑的方法有许多，专心中的规章时常约束自己，自觉抵抗来自多数人的不合理的意见，自主做出并坚持正确的选择，那么，盲目从众的现象就会从我们身上消逝。 3.自我独立我来测 第一步，多媒体展现自我独立测量表，请学生根据测量要求

23、，进展自评。(学生自己把握自己的测量结果，不需要沟通。) 其次步，请学生结合测量结果和自己的实际状况，填写表格自我剖析。 初中政治教案模板篇5 【教学目标】 学问目标 通过学习，了解封建制生产关系萌芽及其产生的过程产生，了解封建社会生产力进展的缘由、表现。从封建制生产关系的特点入手，使学生熟悉到封建土地全部制是封建剥削和压迫的根底;封建剥削的主要方式是榨取地租;森严的等级制度是建立在封建土地全部制根底之上的，封建国家实现君主专制制度;封建国家的本质是地主阶级统治和压迫农夫阶级的工具，农夫阶级和地主阶级的利益根本对立，两个阶级之间的冲突是封建社会的主要冲突。 通过教学,使学生熟悉到农夫阶级抵抗地

24、主阶级的最高形式是农夫起义和农夫战斗，农夫起义和农夫战斗具有历史的局限性。 力量目标 1、利用史料分析，培育学生的分析、区分的力量。 2、通过教材中所给材料与小栏目，结合自读自悟教学环节，培育学生的阅读与理解力量。 3、在全面分析封建社会的根底上，初步学会辨证、全面地看问题的力量。 4、注意自读自悟教学环节，逐步培育探究学习的力量。 思想熟悉目标 通过古代社会的更替变迁，体会生产力与生产关系之间的关系，初步了解社会进展的根本规律，明白衡量社会进步的标志是生产力的进展水平，进而能以正确的态度对待我国今日的改革开放，理解以经济建立为中心，大力进展生产力的重要意义。 【教学重点、难点】 封建土地全部

25、制是封建剥削和压迫的根底是封建制生产关系中核心的表达，因此是教学重点，也是教学的难点。 在教学中要留意把握几点：通过与奴隶制生产关系的比照，来说明封建社会生产关系的特点，稳固学生所学学问，注意学生对学问体系的形成;重视分析封建社会土地制度的特点，说明封建土地全部制是封建剥削和压迫的根底;以生产力和生产关系的关系为主线，引入社会进展的根本规律，提高学生对社会进展规律的熟悉。 【教学方法】 预习法、讲解法、争论法。 【教学预备】 小黑板、图表、投影片、投影仪。 【教学过程】 一、温故知新：复习前一课内容(展现投影片，学生答复，教师归纳或补充) 投影片： 1、奴隶及奴隶主的产生 2、阶级的含义以及阶

26、级的产生 3、奴隶社会形成的标志 4、国家的产生及其本质 5、奴隶制的建立促进生产力进展的缘由 6、奴隶社会生产力进展的主要标志 7、文字消失的意义 8、体力劳动和脑力劳动分工的缘由、意义 9、奴隶制生产关系的特点 10、奴隶社会的主要冲突 11、奴隶社会是怎样来统治奴隶的 12、奴隶社会后期奴隶制生产关系对生产力进展的影响 二、自读自悟 要点提示：(展现投影片) 1、封建制生产关系萌芽的产生过程 2、封建社会形成的根本缘由、标志 3、封建社会进展的缘由、表现 4、封建土地全部制的根本特点 5、地主剥削农夫的根底 6、封建制国家的本质 7、封建制生产关系的特点 8、封建制国家的统治(政治、经济

27、) 9、封建社会两大对立阶级和主要冲突 10、封建制度产生、进展和走向衰亡的根本缘由是什么?从中可以得到哪些结论?(争论题) 自读要求：找出要点并在书本上做好标记;发觉问题，做好提问的预备。 (开头自读，教师检查自读状况) 初中政治教案模板篇6 一、教学目标： 【情感态度价值观目标】 珍惜国家、集体、他人以及自己的财产。 【力量目标】 能够鉴别合法财产与非法财产。 【学问目标】 知道公民的合法财产和财产全部权的含义。 二、教学重难点： 【重点】 合法财产和财产全部权的含义。 【难点】 区分合法财产，财产全部权。 三、教学方法 案例法，探究法，争论法。 四、教学过程： 环节一：课堂导入 多媒体：

28、出租车司机捡钱捐助的故事。法院判决，司机把钱退回失主。思索：如何评价出租车司机的行为和法院的判决行为? 总结：主体出租车司机，乘客王某。客体钱，患病学生。结果退钱。这个问题涉及到这局部财产的全部权问题。 环节二：新课讲授 (一)公民的合法财产 举例： (1)建筑工人在施工场地捡到金元宝，私自带回家; (2)小明在路上捡到钱包据为己有; (3)小王的父亲是私营业主，年终缴税后，获得35万元收入; (4)某市长受贿310000元，视为家产。 思索：上述财产哪些属于个人全部?哪些不应当属于个人全部?为什么? 总结： (1)依据全部权的不同，社会上的财产应当归属集体全部，国家全部。 (2)法律规定公民

29、的个人财产：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民全部的生产资料以及其他合法财产。 (二)什么是财产全部权 1.提问：同学们是怎么安排自己的压岁钱呢? 学生分组争论，归纳：存银行一局部，捐款一局部，买自己想买的，放兜里随时能摸到等。 引导：在你处理这个压岁钱的这个过程中，其实就是在对压岁钱行使全部权。压岁钱-占有权;用它买东西使用权;存银行买国债所获利息收益权;捐款-处分权。 总结：财产全部权即全部人依法对自己的财产享有的占有、使用、收好处分的权利。 重新思索课堂开头的案例：法院为什么判决司机归还王某的钱呢? 答复：司机没有对钱的使用权。 2.多媒体显示

30、：教材图片小王父亲合法买车卖车的案例。提问：小王的父亲对属于自己的财产拥有什么权利? 总结汽车占有权，驾车送人-使用权，驾车经营-收益权，卖掉-处分权。 环节三：小结和作业 总结财产的全部权包括占有权、使用权、收益权和处分权。也知道了什么是公民的合法财产。 课下思索：假如我们的合法财产、财产全部权受到了侵害，那应当怎么办? 五、板书 六、教学反思 初中政治教案模板篇7 教学目标 1.通过读世界政区图和世界面积位于前列的国家示意图，使学生能够在世界政区图上查阅出世界的主要国家，明确世界上的面积大国和人口大国，通过阅读“世界地理区域的划分”明确区域划分的十三个分区的名称和分布。 2.通过阅读“世界

31、地理区域的划分”、“美国和加拿大之间的国界限”、“阿根廷和智利之间的国界限”，明确国界限的划分依据和领土的含义，识别国家之间的国境线，并学习运用图表分析地理事物的力量。培育学生的读图力量、观看力量，并进一步培育学生识别方位的力量和规律思维力量。 3.通过学习本节内容，使学生了解一些根本的国际常识，懂得正确处理国与国之间关系的原则，明确一个国家的主权是神圣不行侵害的，国家无论大小都一律公平，树立世界各国公平相处，求得共同进步与进展的观念。 4.通过对世界组织的介绍和阅读各国的有关数据，培育学生树立全球意识，激发学生的的竞争意识、进取心和爱国热忱。 教学建议的教材分析 “世界的国家”和“国界和领土

32、”，教材分设了两个标题。实际上，“国家”和“国界和领土”是不行分的，把它们分开表达的目的是为了强调重点不同。 世界的国家，着重国家的特征，强调国与国之间在领土大小、国家性质、社会经济、进展状况方面的差异。这局部的重点落实到如何对待一个国家：国家不管面积大小、人口多少、经济兴旺与否，地位应当是公平的。教材中“读一读”的两个标题“兴旺国家和进展中国家”、“南北对话和南南合作”特殊强调了国家之间的经济差异。 “国界和领土”则强调国家的主权。如何划分国界或领土的争端在国际关系上是一个重大的问题。教材用三幅图“美国和加拿大之间的国界限”、“阿根廷和智利之间的国界限”和“中国与巴基斯坦国境线上的界碑”来说

33、明：第一，国界限在地图上用什么符号表示(包括未定国界限);其次，国界在地表上用什么标记来表示。 为了更深入的熟悉世界各地，便于分析和比拟，按地理位置、自然要素和人文要素，把世界划分为13个地区。教材给出了世界 地区域的划分图，上面有13个地区的位置和范围。13个地区的名称、位置、范围必需熟记，并在图上落实，由于它是今后要讲的分区 地理的根底。 世界国际组织，重点介绍了两个重要的国际组织：联合国和世界贸易组织。 教材在编排上，各标题各有分工，又互为联系，从分到合。这种编排体系，符合学生的认知规律，能够调动学生学习的积极性，使其积极主动的参加学习过程。 教法建议 建议将争论法、学习指导法和讲授法等

34、结合起来进展授课。 对于世界的国家，由于学生比拟熟识，可以让学生说出知道的国家。充分利用教材供应的实例，引导学生读图，在世界政区图上找到六个国家的位置，以及小国摩纳哥和地区格陵兰。对于各国的政治制度，不必绽开。经济进展水平的差异，可以通过教师供应的反映各国经济状况的图表和数据，了解进展中国家和兴旺国家的主要差异。讲清“南北对话”和“南南合作”中“南、北”特指的地理位置的意义和所代表的经济地位上的含义。强调我国在国际交往所持的态度：遵循“和平共处五项根本原则”。 对于“国界”和“领土”这两个概念较为简单，但又是本节要求学生重点把握的根本概念，最好用边指图边看书边总结的方法。充分利用三幅图“美国和

35、加拿大之间的国界限”、“阿根廷和智利之间的国界限”和“中国与巴基斯坦国境线上的界碑”明确：第一，国界限在地图上用什么符号表示(包括未定国界限);其次，国界在地表上用什么标记来表示。稳固所学的国界和领土的概念，并把所学的学问运用到分析实际问题中去。 对于“世界地理区域的划分”教师可充分利用世界地理区域的划分图。由于有13个分区较为繁琐，又需要落实在图上，教师可以设计嬉戏式的指图快速抢答或者在图上填地区的名称。留意，要学生明确13个地区都分属哪个大洲。 对于重要的国际组织，首先应阐述建立国际组织的重要意义。由于世界是纷繁简单的，各国政治、经济、文化、传统、道德、民族等的差异较大，因此建立国际组织是

36、特别必要的。联合国和世界贸易组织的根本概况，可由学生阅读后，师问生答。这局部应补充一些联合国和世界贸易组织发挥作用的实例，如以巴冲突、联合国在南斯拉夫的维和行动，对非洲灾荒的人道主义救济等。 教学设计例如1 教学重点：世界面积大国和人口大国 国界限的划分依据和领土的含义 教学工具： 世界政区图、“美国和加拿大之间的国界限”、“阿根廷和智利之间的国界限” 教学过程： 【导入】地球外表按水陆分布，可分为七大洲、四大洋;按热量、水分和植被的变化规律，又可分为不同的自然带。这些差异都是依据自然规律划分的。但是，生活在地球上的人类，是居住在不同的国家的。世界上大约有190多个国家，你能举出你熟识的国家和

37、他们所在的大洲吗?各国之间有什么不同? 【分组争论】世界各国之间有什么不同?教师确定学生的争论结果，并进一步讲解。 【板书】一、世界的国家 【展现】“世界政区图”、“世界上面积位于前列的国家” 【提问】这是世界上面积位于前列的国家，你能按面积大小排列这几个国家吗?以上几个国家各属于哪个洲?你知道世界上面积最小的国家吗?(利用世界政区挂图叙述，世界上面积最小的国家是梵蒂冈，面积仅有0.44平方千米，缺乏北京故宫面积的2/3;而位于地中海沿岸的摩纳哥面积只有1.89平方千米，仅相当于北京颐和园的一半。我们往往将这种面积特别小的国家称之为袖珍国家) 【板书】面积大小不同 【承转】各国人口也有很大的差

38、异，你知道世界上的人口大国是哪几个国家吗? 【展现】“世界人口在1亿以上的国家”。读出各国的人口数，对比世界政区图看着这些国家分布在哪些洲?并在此根底上归纳出哪个洲这些国家最多。(世界上人口在1亿以上的国家有60%分布在亚洲，这其中包括人口居世界第一、二位的中国和印度。世界上有一些国家的人口特别少，如面积居世界其次的加拿大，人口仅有2914万人，仅相当于我国人口的1/40，而前面所提到的袖珍小国梵蒂冈和摩纳哥，人口分别仅有1380人和缺乏3万人)。 【板书】人口多少不同 【承转】同是人口大国的中国和美国，它们的经济进展水平又如何呢?世界各国按经济进展水平，可以分为兴旺国家和进展中国家。 【展现】世界政区图。就你所知，哪些国家是兴旺国家，哪些国家是进展中国家呢? 指导学生阅读读一读中的资料：“兴旺国家和进展中国家”. 【归纳】全球兴旺国家仅有20多个，主要分布在欧洲、北美洲、大洋洲以及亚洲的日本。进展中国家有150多个，占绝大多数，主要分布在亚洲、非洲和拉丁美洲。 进展中国家的经济进展水平与兴旺国家相比有极大的差距。从地域分布上看，兴旺国家主要分布在北半球，而进展中国家主要分布在南半球和北半球的南部，因此国际上也把这种差异说成是“南北之差”。 初中政治教案模板