初中数学组集体备课实施计划.docx

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1、 初中数学组集体备课实施计划 初中数学组集体备课实施规划 初中数学集体备课实施规划 集体备课是学科教研的根本形式，是提高教师备课力量和上 课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。开展集体备课活动能够营造一种沟通、合作、讨论的气氛，能够准时推广优秀教师的教学阅历，缩短年轻教师的成长周期，促进教学质量整体提高。为了充分发挥集体才智，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使本年级教师能从单元整体上驾驭教材，现将集体备课规划制定如下： 一、指导思想： 集体备课必需立足个人备课的根底上，以学科备课组为单位进展，要在充分讨论课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同讨论教学中应留意的问题

2、，同时要兼顾学生的根底和实际状况，确定教学目标，提高课堂教学效率。 二、详细实施步骤： 1、集体备课的根本程序是：校内初备集体研讨修正教案。每单元确定一个中心发言人。 2、在个人初备时，肯定要仔细学习和讨论课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料；肯定要突出重点，抓住关键。同时教师还要深入了解学生，讨论学生的智力因素（学问水平、力量水平）又讨论学生的非智力因素（学习兴趣、态度、习惯） 便有的放矢的进展教学。 3、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时具体介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难

3、点的方法，每课课时安排，作业与练，教学方法的设想等。 4、每位教师要积极参加集体备课活动，各抒已见，充分争论，统一熟悉，实行教学上的“五统一”。活动完毕后，教研员要仔细做好活动记录，以备学校领导及教务处检查。 5、集体备课的详细要求是：“三定”、“五统一”，同时留意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题。 三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。 五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时安排和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。 五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。五点：重点、难点、学问点、力量点、教育点。两法：教师的教法和

4、学生的学法。两题：课堂练习题和课后作业题。 6、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参加，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比拟全都的意见和实施教案。备课成员在这一教案的基上，融入自己的学风格，进展实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。 7、编写导学案的学习内容时应留意的几个原则课时化原则 在每个学科新教材中，一些章节的内容用一课时是不能完成的，因此需要教师依据实际的上课安排，使学生的每一节课都有明确的学习目标，能有准备的完成学习任务，最大限度地进步课堂教学效益。问题化原则 将学问点转变为探究性的标题点、力量点，通过对学问点的设疑、质疑

5、、解释，从而激发学生主动思索，逐步培育学生的探究精力以及对教材的分析、回纳、演绎的力量。怎样设计问题？ 问题要能启发学生思维；问题不宜太多，太碎；问题应引导学生阅读并思索； 问题或者说学问点的出现要尽量少用一个一个填空的方法，避开学生照课本填空，对号进座，抑制学生的积极思维； 问题的表达语应引发学生积极思索，积极参加。如：“你以为是怎样的”“你判定的依据”“你的理由”等等。 通过细心设计问题，使学生意识到，要解决教师设计的问题不看书不行，看书不看详细也不行，光看书不思索不行，思索不深不透也不行。让学生真正从教师设计的问题中找到解决问题的方法，学会看书，学会自学。参加化原则 通过对导学案的使用制

6、造人人参加的时机，鼓舞人人参加的热忱，进步人人参加的力量，加强人人参加的意识，让学生在参加中学习。这就是所谓的参加性原则。信任学生，敢于放手发动学生，只要教师敢于给学生创设自主互助学习的时机，其学习潜能将会得到更有效的开掘。方法化原则 导学案中应表达教师必要的指导和要求。教师指导既有学习内容的指导与要求，又有学习方法的指导。 如在学生自主学习时，教师要明确、详细地告知学生看教材哪一页的哪一局部，用多长时间，到达什么要求，自学完成后教师将采纳什么形式进展检查等。层次化原则 在编写教案时将难易不一、混乱无序的学习内容处理成有序的、门路性的、符合各层次学生认知规律的学习方案。仔细讨论教案的层次性。教

7、学案要有梯度，能引导学生由浅进深、层层深进地 熟识教材、懂得教材。能引领学生的思维活动不断深进。还应满意不同层次学生的需求，要使优秀生从教案的设计中感到挑战，一般学生受到鼓舞，学习艰难的学生也能尝到胜利的喜悦。要让每个学生都学有所得，最大限度地调动学生的学习积极性，进步学生学习的自信念。 三、教师备课安排表 教学内容主备教师 201*年8月20日 扩展阅读：初中数学组集体备课实施规划 初中数学集体备课实施规划 张晓 集体备课是学科教研的根本形式，是提高教师备课力量和上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。开展集体备课活动能够营造一种沟通、合作、讨论的气氛，能够准时推广优秀教师的教

8、学阅历，缩短年轻教师的成长周期，促进教学质量整体提高。为了充分发挥集体才智，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使本年级教师能从单元整体上驾驭教材， 现将集体备课规划制定如下： 一、指导思想： 集体备课必需立足个人备课的根底上，以学科备课组为单位进展，要在充分讨论课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同讨论教学中应留意的问题，同时要兼顾学生的根底和实际状况，确定教学目标，提高课堂教学效率。 二、详细实施步骤： 1、集体备课的根本程序是：校内初备集体研讨修正 教案。每单元确定一个中心发言人。 2、在个人初备时，肯定要仔细学习和讨论课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料；肯定要突出重

9、点，抓住关键。同 时教师还要深入了解学生，讨论学生的智力因素（学问水平、力量水平）又讨论学生的非智力因素（学习兴趣、态度、习惯）便有的放矢的进展教学。 3、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时具体介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时安排，作业与练，教学方法的设想等。 4、每位教师要积极参加集体备课活动，各抒已见，充分争论，统一熟悉，实行教学上的“五统一”。活动完毕后，教研员要仔细 做好活动记录，以备学校领导及教务处检查。5、集体备课的详细要求是：“三定”、“五统一”，同时

10、留意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题。三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。 五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时安排和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。 五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。五点：重点、难点、学问点、力量点、教育点。 两法：教师的教法和学生的学法。两题：课堂练习题和课后作业题。 6、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参加，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比拟全都的意见和实施教案。备课成员在这一教案的基上，融入自己的学风格，进展实施、总结和反思，最终形成对

11、某一教学内容的最优秀的教学设计。 7、编写导学案的学习内容时应留意的几个原则 课时化原则 在每个学科新教材中，一些章节的内容用一课时是不能完成的，因此需要教师依据实际的上课安排，分课时编写导学案，使学生的每一节课都有明确的学习目标，能有准备的完成学习任务，最大限度地进步课堂教学效益。 问题化原则 将学问点转变为探究性的标题点、力量点，通过对学问点的设疑、质疑、解释，从而激发学生主动思索，逐步培育学生的探究精力以及对教材的分析、回纳、演绎的力量。 怎样设计问题？ 问题要能启发学生思维； 问题不宜太多，太碎； 问题应引导学生阅读并思索； 问题或者说学问点的出现要尽量少用一个一个填空的方法，避开学生

12、照课本填空，对号进座，抑制学生的积极思维； 问题的表达语应引发学生积极思索，积极参加。如：“你以为是怎样的”“你判定的依据”“你的理由”等等。 通过细心设计问题，使学生意识到，要解决教师设计的问题不看书不行，看书不看详细也不行，光看书不思索不行，思索不深不透也不行。让学生真正从教师设计的问题中找到解决问题的方法，学会看书，学会自学。 参加化原则 通过对导学案的使用制造人人参加的时机，鼓舞人人参加的热忱，进步人人参加的力量，加强人人参加的意识，让学生在参加中学习。这就是所谓的参加性原则。信任学生，敢于放手发动学生，只要教师敢于给学生创设自主互助学习的时机，其学习潜能将会得到更有效的开掘。 方法化

13、原则 导学案中应表达教师必要的指导和要求。教师指导既有学习内容的指导与要求，又有学习方法的指导。 如在学生自主学习时，教师要明确、详细地告知学生看教材哪一页的哪一局部，用多长时间，到达什么要求，自学完成后教师将采纳什么形式进展检查等。 层次化原则 在编写导学案时将难易不一、混乱无序的学习内容处理成有序的、门路性的、符合各层次学生认知规律的学习方案。仔细讨论导学案的层次性。学案要有梯度，能引导学生由浅进深、层层深进地熟识教材、懂得教材。能引领学生的思维活动不断深进。还应满意不同层次学生的需求，要使优秀生从导学案的设计中感到 挑战，一般学生受到鼓舞，学习艰难的学生也能尝到胜利的喜悦。要让每个学生都学有所得，最大限度地调动学生的学习积极性，进步学生学习的自信念。 三、教师备课安排表 123456789教学内容第七章一元一次方程第九章二元一次方程组第十八章勾股定理第十九章四边形其次十六章二次函数其次十七章相像三角形教师争论发言导学案的作用和意义本次集体备课总结性发言主备教师郭晓峰（大石头）郑淮君（三中）丁锡良（五中）孙明伟（四中）郝延胜（一中）杜艺霞（官地）教师张晓蒋万春四、集体备课地点敦化市第四中学大多媒体集体备课时间：201*年2月18日 友情提示：本文中关于初中数学组集体备课实施规划给出的范例仅供您参考拓展思维使用，初中数学组集体备课实施规划：该篇文章建议您自主创作。