初三(九年级上学期)语文教学计划.docx

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1、 初三(九年级上学期)语文教学计划 本着“聚精会神抓教学”的宗旨，本学期我们重点放在课堂效益的提高上，问课堂要效益，问课堂要成绩，把课堂内外的学问加以整合，争取把初三上学期的语文教学工作做得有声有色。 依照教学常规，我从以下三方面制定教学规划： 一、紧抓课堂教学的各个环节，环环相扣，把课堂教学的效益加以提升。 初三阶段的学习有他的特别性，就是它处于初中生活的结尾阶段，收益性就是他的一个显著特点，家长的热望、社会评价的压力就像潮水一般涌来，我们只有稳住阵脚，把握课堂教学的各个环节，才能不负众望。 语文课堂教学阅读教学和写作教学这两大局部构成，其中阅读又分为现代文阅读和文言文阅读这两大局部，我的设

2、想是在教现代文阅读时注意教会学生整体把握文意，在整体把握的根底上紧抓学问点的剖析，对学问点的理解注意方法的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯穿。同时，以阅读促写作，提示学生留意仿照好的立意与好的构造，把相关内容化为己有。 文言文的阅读贯彻“在理解的根底上的读读背背”的原则，放手让学生利用已有的学问，自己理解文意，难懂的字词学会自己查阅相关资料，真正做到“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”的境地。使得学生的探究积极性得到爱护和发挥。 写作教学分两步走：第一步是平常材料的积存，指导学生摘录、点评、写随笔，让他们积存广泛的感受材料，以备不时之需;其次步是标准的写作训练，这是指编排在课本中的表达局部的

3、指导与训练，要求教师仔细备课，指导学生学会标准的表达，作文的批改标准到位，以正面鼓舞为宜。 二、抓住机遇，结合学校科研课题讨论，做好本学科的课题讨论，以科研促进教学。 学校的多元智能理论讨论和人文教育这两个课题，由前期的预备和启动阶段，过渡到这个学期的分类指导、分科试验阶段，我依据所任教学生的特点，拟定一下子课题：以读为导，引入新知将朗读与课堂教学有机的整合。进展跟踪试验，建立数据库和资料库，在为期一年的试验中，争取出成效，以此提高语文的教学水平，形成所任教班级的特色与亮点。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 三、加强课外活动指导，让学生的作品走出校园，为学校争得荣誉

4、，为学校文化气氛的创设出力。 在课堂教学之余对学生的课外活动悉心指导，让学有余力、学有特色的同学能得到长足的进展，积极参与市、区作文竞赛和各类征文活动，把他们的作品推出校园，为学校争得荣誉;在校内开展丰富多彩的文艺活动，如：读书竞赛、书法竞赛等，将过程加以摄制，将作品加以展现，为学校文化气氛的创设出力。 俗话说：“没有做不到，只有想不到”，我信任，只要我本着“以学生的生存进展为本”的原则，专心去教，定会有所收益。 篇2:九年级上学期语文教学规划 初三语文阅读课文共有12个单元,每册有六个单元,每个单元安排了5篇文章.这些文章是根据反映的生活内容,文学体裁进展编排的.第五册的内容挨次是社会生活,

5、小说世界,古代生活;第六册内容挨次是中国新诗和外国诗,散文,小说,剧本,古诗文.两册书教法课文有33课,其余为自读课文.第五册有三个单元的谈论文,着重培育谈论文的汲取和天达力量.第六册连续要求学生熟悉学习语文与生活的关系,着重培育初步观赏文学作品的力量. 阅读,除学习课文对生活的观看,分析,表达外,第五册重点是联系文体特点,阅读谈论文,学习观赏小说;第六册重点是结合体裁特点,学习观赏文学作品,感受作品中的形象,观赏美丽,精彩的语言,会背诵一些诗文,此外培育良好的阅读方法,把握科学的阅读技能,如:学习快速阅读,比拟阅读等. 写作,主要是学习谈论文和记叙文,两册均安排七次整篇作文实践,有的是命题作

6、文,有的是材料作文,有的是自拟题目自由实践作文. 初三这两个班的学生共有42人.两个班都有一个共同点是男生比女生差,作文水平差,总体素养差.35班比之36班更差一些.但这两个班的学生活泼好动,体育成绩较好,思维比拟灵敏.针对这些状况,我认为在这一年的语文教学中,首先要抓好根底,根底就是一所房子的基石.假如基石打得不坚固,上面的建筑就立不稳.语文的根底就是语言文字.有大局部学生写文章错别字较多,语病较多,其缘由就是没有过好语言文字关.那怎样对学生进展语言文字的训练呢 要求学生对每一课的字词仔细把握;多留意词汇的积存;在写作中多克制错别字,并对其准时订正;在生活中多观看,多体验.通过这些方法来加强

7、根底学问的训练. 其次是重视阅读训练.阅读是考试的半壁河山,也是社会生活中常运用到的,最接近人们生活的语文学问.抓好阅读训练,一方面在讲课时仔细分析,多教给学生一些阅读技巧,使学生把握肯定的阅读方法.另一方面要求学生多阅读一些课外书籍.依据教学大纲要求学生要养成读书看报的习惯.课外自读第学年不少于80万字(其中文学名着2?3部).因此,要求学生多看一些有益的课外书.我打算把自己的一局部课外书籍拿来借给学生看;原来没有开放过的学校图书室,恳求治理员开放;也要求学生跟其它老借着看.有条件的买一些来相互传阅,总之,尽量调动学生的积极性,多看一些课外书. 看了课外文章要求学生做到三个方面:一是摘抄一些

8、好的词语和名言警句,留意归类收集,如写人的和写物的分开,与四季的分开等等.二是体会文章的时代意义的思想感情.好的文章往往反映时代的精神,给人以积极向上的教育意义.文章是心灵世界的反映,从文章内容也可以分析出人物的精神世界.阅读文章,肯定要求学生能体会出这些内容.三是留意学习各篇的写作技巧,好文章不但有好的思想内容,而且运用了较好的表达技巧.阅读文章要 求学生留意吸取这些好处,以便迁移默化到自己的文章中来. 再次是加强写作训练.要加强写作训练,我认为可从三点入手:第一点是多观看,多积存(多积存前面己谈到).多观看就是要培育学生常常观看四周事物的习惯.其次点是要多感悟.文章往往是有感而发,感悟得深

9、,才发得快,发得猛.第三点是多练不公只是一个单元写一篇习作,还规定学生每周至少写两篇周记,作文做到全批全改,评点得当,周记做到全批全改尽量做到有改,有批. 最终是注意培育学生其它语文力量,提高语文素养.表达力量的提高.大纲中要求学生能用一般话正确,流利,有感情地良读课文,养成默读的习惯,并有肯定的速度(一般每分钟500字左右),表达能能的培育不公只是在课堂上训练,课余时间也可以搞,依据两册书中口语交际的安排,我规划每个星期用一个早自习,让学生轮番上讲台进展演说. 开展书法爱好活动.这两个班的好我学生的书写较差,常言道字如其人.能写一手好字,这是一个人一生的荣耀,也是一个人语文力量的一种表现,我

10、规划每个周用半节课的时间来高书法竞赛,重点是钢笔字和毛笔字.可以先让学生在课余时间写,然后在课堂上来评. 培育观赏力量.再好的美文,假如没有肯定鉴赏力量.鉴赏力量的培育和提高也是课外和课堂相结合.课堂上多注意文章的分析,多读一些关于课内文章的文章;课外让学生多看文章,多分析它的得失. 教学进度,第五册估计到十二月中旬完毕;第六册估计到五月中旬完毕.教读课文一般每篇用2?3个课时完成.自读课文一般一个课时完成一篇.上学期估计用15个课时来复习.下学期用30个课时搞中考总复习. 中考复习是初中阶段学问的汇总和稳固,能否搞好初三的中考习工作是关系到中考能否考好的一个重要因素.因此,讨论出一个适合这两个班语文中考复习的可行方法是极其重要的.那怎样来复习呢 我认为从四点入手:一,从思想上调动学生的积极性,这一点是关键.学生不主动,只是被动地学习,是不行能学好的,复习好的,所以在讨论学生,摸清学生的性格特征,对症下药.二,以根底学问为主,不要搞一些偏题,很难的题.三,讨论解题的方式方法.四,学问要分类,由点到面,点面结合. 总之,在本学年的语文教学过程中,既要让学生把握教学大纲规定的内容,又要培育学生的语文综合素养力量;要做好让他们读高中的连接工作,又要让他们回家到社会后学有全部.