初中七年级体育教案三篇.docx
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1、 初中七年级体育教案三篇_七年级体育教案 地理,是讨论地球外表的地理环境中各种自然现象和人文现象,以及它们之间相互关系的学科。小编预备了以下内容,供大家参考! 地图 教学目标 情感、态度和价值观 从多方面培育学生读图方法和运用地图的力量,使学生领悟把握学习方法的重要性,明确把握地图学问和技能,也是今后建立祖国所应具备的文化素养之一。 学问和力量 1.初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记以及等高线等根底学问。 2.学会运用比例尺在图上量算两地间的距离,以及在地图上识别方向。 3.初步学会在各种地形图上推断地势凹凸起伏状况,以备将来能用在生活和生产上。 4.在地图上识别高原、山地、盆地、丘陵、
2、平原五种地形。 5.用比例尺量算距离,在地图上识别方向、填绘常用图例和注记。 6.在各种地图上,学会推断地势起伏凹凸的方法,提高读图分析力量。 7.能够使用目的(如旅游)确定所选择的地图类型及其比例尺。 8.举例说明一到两种现代高科技地图(例如遥感图像和电子地图等)及其在日常生活中的用途。 教学重点 1.比例尺的计算公式和线段比例尺。 2.经纬网地图上区分方向。 3.用海拔计算地面高度。 4.等高线稠稀与坡度徒缓。 5.分层设色地形图。 教学难点 1.比例尺大小的判别以及与地图内容详略的关系。 2.在经纬网地图上区分方向。 3.在等高线图上识别各种地表形态。 教学设计导入新课 同学们,前两节课
3、,我们学习了地图的根本要素比例尺和方向,但是,要和地图“对话”,猎取我们所需的信息,这是不够的,还必需熟悉和熟识地图的“语言”图例。 板书 地图的根本因素图例 讲授新课 提出问题 什么是图例? 指导阅读 指导学生阅读课本p13图1.22中有关图例的文字说明,以及课本p14第3自然段,使学生知道图例是指:地图上表示各种地理事物的符号,说明各种地理事物的文字和说明各种地理事物的数字,又称注记。 组织活动 1.让学生看课本p14图1.24“一些常用图例”,自己想方法尽快记住一些常用的图例。 2.让学生以学习小组为单位相互沟通记忆的好方法。教师赐予指导启发,如点状的符号有哪些?分别表示什么地理事物?线
4、状的呢?面状的呢?等等。 3.教师可用电脑逐个展现各种图例,让学生识别,也可用课前预备的“图例卡片”,进展“找朋友”或“对号入座”等嬉戏。 4.组织学生进展绘制自己居住房间平面图的竞赛,看谁画的又符合实际又美观,图上要有比例尺、方向以及自己设计的图例等要素。 评价点拨 展现若干学生绘制的平面图,点拨评价后说明记住图例当然很好,但地图一般都附有图例,所以也不需去死记硬背,关键是要把握识图的方法和步骤。结合绘图中的问题,强调在绘图和填图时,图例要标准精确,特殊是注记,应当字体清楚匀正,大小适宜,排列应“横写自左向右,竖写自上而下”,点状事物不离点,线状事物也是线,面状事物不出面。 小结过渡 同学们
5、,比例尺、方向、图例是地图的三个根本要素,只有娴熟把握了这些阅读地图的根底学问和根本技能,才能很好地与地图“对话”,从地图上猎取信息。 板书 二、从地图上猎取信息 提出问题 1.当前人们的哪些社会活动会用到地图,各需要什么样的地图? 2.随着现代科学技术的进展,你是否知道人们除了 利用地图之外,还有哪些方法、手段,能够更加快速和精确地获得有关地表环境状况的信息? 争论沟通 教师指导学生阅读课本p19第1和第3自然段以及阅读材料“地图家族一览”,以学习小组争论沟通,列举说明。 评价点拨 教师依据学生发言状况评价后小结点拨。 人类的生产和生活都离不开地图,如气候分布图、农作物分布图、工业区或工业城
6、市分布图、铁路、大路分布图、旅游景点分布图、商业中心分布图、政区图、军事地图等。 依据地图的内容,通常可以划分为一般地图和专题地图两类。一般地图是反映自然和社会经济一般特征的地图,概括程度高,多为小比例尺地图。专题地图则是依据特地用途着重反映一种或几种自然或社会现象的地图。 随着科学技术的进展,特殊是计算机在地图绘制中的广泛应用,消失了很多新型的地图,地图家族中新贵族不断涌现,电子地图、遥感图像等使传奇中的“千里眼”“顺风耳”变成了现实,人们能够更快、更精确地传输和猎取地理信息,给人们的生产和生活带来更大的便利。 依据目的和需要,选择和使用地图,查找和获得所需的地理信息,养成在日常生活中运用地
7、图的好习惯。特殊是地理课的学习过程中更是离不开地图,正如人们说的那样:“地图是地理的眼睛”,如何才能充分利用地图学好地理呢? 争论引导 教师组织学生争论沟通地图在自己学习地理过程中的体会后进一步引导: 1.运用地图的方法上课时要做到左图右书,图文结合,养成读图、用图的好习惯。 2.运用地图的步骤: 看和指在图上找到所学地名,指出它的位置。 读和写生疏地名反复读,同音、近形、近义的地名要多写。 想和说看到的事物要多动脑想,想好以后要表达出来,能够“看图说话”,把“哑图”变为“活图”。 变和画变是指在地图上猎取的信息,要擅长迁移应用(分析问题,解答问题),画是指要多动手进展画图练习。如照着画、默着
8、画、反着画(如图上画的是南半球某种现象,你就画北半球相反的某种现象)、繁化简、图配文、创新画等。 总之,学地理,在脑海里时时、事事都要装有一幅活地图,逐步建立空间概念。 反应练习 1.电脑展现下面三件事,把学生分成三个小组,每个小组安排一件事,让各小组去组织安排的活动,看看需要选择什么样的地图,为什么? 2.各小组再去韩国汉城乘坐地铁,让学生完成课本p21活动2。 课堂小结 依据以下电脑展现,引导学生共同归纳地图根本要素的内容,强调养成运用地图的好习惯。 板书设计 作业布置每个学习小组,用16开纸把学校的平面图设计出来,以“我为学校提建议”为形式设计将来的学校建立方案;或以“我铺张时间了吗”为
9、主题,结合现有城市地图分析本组同学上学的路线是否最为简捷。地图上要有自己设计的图例及其他要素,以及绘图小组同学的姓名,一周后,大家评比,看哪个组绘的最精确、最美观。 天气 【课题】七年级上册第四章第一节天气 【课型】新授课 【课标要求】 区分“天气”概念,并能正确运用。 识别常用的天气符号,能看懂简洁的天气图。 用实例说明人类活动对空气质量的影响。 【教学目标】 1、学问与力量目标 知道天气与气候的区分,并能在生活中正确使用这两个术语。初步熟悉天气与人类活动的关系; 能识别常用的天气符号,看懂简洁的天气图。(重点) 2、过程与方法目标 通过各种途径感知身边的天气现象,并形成地理表象; 初步学会
10、依据供应的地理信息,通过比拟、概括等思维过程,形成天气与气候的概念。 3、情感态度价值观目标 通过人类活动及对空气质量的影响及爱护大气的重要性分析,增加环境爱护意识和,逐步养成关怀爱惜环境的行为习惯。 【教学模式】 目标导学 【教学方法】 讲授法、活动教学法、小组合作法、角色扮演法 【教具预备】 教学课件 【学生课前预备】 收看中心电视台天气预报 【教学反思】 第四单元天气与气候是世界自然地理的重要组成局部,在教材中占有重要地位。天气与生活是本单元的第一课,主要包括天气与生活、看图识天气、让天空更蓝三局部内容。通过本节课的学习使学生了解天气与气候的概念及特点,如何描述天气、常用的天气符号,简洁
11、分析天气与人类活动的关系。为后面气温的变化与分布、降水的变化与分布、世界的气候类型、影响天气的因素、人类活动与气候的学习打下坚实的根底。 依据皮亚杰认知进展理论,初一学生位于认知进展详细运算阶段(七至十一二岁),具备肯定依靠于详细事物或形象的规律思维力量,是智力进展和力量培育的重要阶段。学生在生活中时时刻刻都感受着天气的变化及天气对其生活的影响,亦在小学阶段通过其他学科了解到一些天气谚语。 本节课我主要采纳了讲授法、活动教学法、角色扮演法等教学方法。考虑到地理对初一学生来说是一门新学科,依据学生的认知特点,在教学过 程中以讲授法为主,其他方法为辅。联系实际生产、生活,设计多处角色扮演情景及活动
12、,使学生在活动过程中体会、熟悉有关概念和根本原理,初步学会一些根本的技能和力量。 本节课我运用了多媒体教学手段,设计了一个教学课件。多媒体直观性和交互性,能帮忙学生理解较为抽象的地理问题,从而更好的突出重点、突破难点,也给学生充分的学习空间,使学生真正成为学习的主体。 依据该年龄段学生的特点及学习内容,采纳小组合作学习、探究学习、角色扮演等学习方式,让学生通过自己的思维活动和体验获得学问,培育学生提出问题、分析问题、解决问题的力量及合作沟通力量。 【板书设计】 简洁天气符号、卫星云图 天气和气候的概念与区分 地球的运动 一.教学目标: 1.学问与力量:了解地球自转的运动方向,特征。 了解地球自
13、转的地理意义。 2.过程与方法:通过画图,读图,培育学生的分析力量。 3.情感态度与价值观:激发学生对地理学问的学习兴趣。 二.教学重难点: 1.教学重点:地球自转的根本特征。 2.教学难点:昼夜更替,经度时差产生的缘由,地方时差计算方法。 三.教学过程: 引入:同学们学过物理,知道物体是处于不断地运动之中,地球也是如此。 讲解:上节课学习了地球与地球仪,了解了连接南北两极且穿过地球内部的轴为地轴。 提问:什么是地球自转呢?(地球绕地轴不停地旋转,叫做地球的自转) 太阳在空中是怎样运动的?(东升西落) 得出结论:地球自转的方向是自西向东。 提问:太阳东升西落的时间是多长(12小时) 一天的晨昏
14、现象呈现怎样的规律?(交替,连续) 得出结论:地球自转的周期为24小时,一天。 提问:由于地球自转可以导致什么地理现象?(昼夜更替) 分析问题:昼夜更替的缘由? (地球是个不透亮的实体,太阳光平行照耀,使得地轴两侧,一侧亮,一侧暗,一侧白天,一侧黑夜。) 思索:地球自转其他地理现象。(经度时差) (地球自转周期为24小时,转过360所以,一小时转过15即经度每转过15地方时相差一小时) 计算:我国最东端约在135E,最西端在73E,当在最东端的地方时是8点时,最西端的地方时是多少? (135E-73E=62 62/15=4.13小时,约4小时8分) 四.板书设计: 地球的自转 1.概念:地球不
15、停地绕地轴的旋转运动。 2.方向:自西向东。 3.周期: 24小时(一天) 4.地理意义:昼夜更替 经度时差 5.地方时计算:我国最东端约在135E,最西端在73E,当在最东端的地方时是8点时,最西端的地方时是多少? 135E-73E=62 62/15=4.13小时,约4小时8分 初中七年级体育教案:体育运动系统 体育运动系统 教学目标:通过教学,使学生了解到内脏器官的构造功能积极安康的标准,常见疾病以及保健。教学重点: 疾病及保健教学难点:内脏构造教具:投影,多媒体教室教学过程:一、新课导入:NBA篮球竞赛片段观赏(图片展现体育与安康,力与美)二、新授:1、构造与功能1)、骨骼和肌肉群让学生
16、边听讲解边在自己的身体上触摸相关肌肉标志骨骼标本2)、功能;支持作用爱护作用运动作用3)、运动系统发育男女生的差异2、运动系统安康的标志1)、主观标志(自我感觉标志)2)、客观指标(图表出示)3、常见疾病与安康的维护1)、骨折教授学生三角巾、绷带使用根本方法,手臂骨折的固定方法(1)绷带的使用方法环形法。通常用于包扎手腕部及粗细大致相等的部位,螺旋形法。 螺旋反折法。多用于前臂、大小腿。蛇形法。多用于夹板之间的固定。 8字形法。多用于肩、髂、膝、髁等处的包扎。 回返法。该法多用于头和断肢端。(2)三角巾的使用方法 将长宽约1米的布(或衣服)沿对角线剪开即成两块大三角巾。 面部包扎法。 头部包扎
17、法。 腹部包扎法。 手部包扎法。 足部包扎法。 2)、脊柱侧弯4、安康维护原则1)、留意合理饮食2)、坚持运动适度:举例说明3)、留意良好的体态站、行、坐、卧五、小结初中七年级体育教案:人体与运动 人体与运动 教学目标1、通过讲解使学生正确熟悉自己的身体构造。2、通过典型事例加深学生记忆,激发学生兴趣。教学重点:骨骼、关节的根本构造和功能;教学难点:骨骼、关节、肌肉如何相互协调完成运动过程。教具:人体骨骼、肌肉模型及挂图,多媒体课件教学过程一、导入:既然提到运动,那么我们就需要讨论一下人体的运动系统。通过提问人体的运动系统由哪几局部构成引入本课。通过出示多媒体课件、播放动画片和提问与小组争论二
18、、授课:总结学生的争论,教师结合多媒体讲解(1)、熟悉骨骼和关节 投影出示全身骨骼图片提问学生人体骨骼由多少块构成?(激发学生的求知欲)通过人体骨骼、肌肉模型简洁介绍人体的骨骼。介绍关节:球窝关节(肩关节)滑车关节(肘关节) 平面关节(脊椎)自己动手并争论:我们身上哪些是球窝关节、哪些是滑车关节、哪些是微动关节。(2)、肌肉:出示全身正反肌肉图片和肌肉类型图片 肌肉分成三大类:骨骼肌(附着在骨骼上) 平滑肌(食道,胃壁) 心肌(心脏)具有律动性 重点讲解骨骼肌:人体是很很简单的即使一个很简洁的动作也要许多肌肉协调协作完成。因此在运动生理学中我们又将肌肉分成这样几类:原动肌(使骨骼产生运动的一块
19、或一组肌肉)对抗肌(在同一动作中与原动肌起相反作用的一块肌肉或一组肌肉)固定肌(了解)中和肌(了解)用利用多媒体出示上臂构造解剖运动图自己动手并争论:骨骼、关节、肌肉和运动的关系? (4)小结: A我们说心肌有律动性,假设心肌每分钟跳60次,我们算一下它一小时、一天、一年分别能跳动多少次?并说说它的重要性!B踢足球时骨骼、关节、肌肉和运动的关系?人教版初中七年级下册地理教案三篇 地理(Geography),是世界或某一地区的自然环境(山川、气候等)及社会要素的统称。小编预备了以下内容,供大家参考! 日本 教学目标 1.在地图上找出日本的地理位置、领土组成和首都。 2.依据地图和资料说出日本自然
20、环境的根本特点,并能分析日本多火山、地震的缘由。了解日本的抗震防灾意识。 3.运用地图资料,说明日本海洋性季风气候的分布、特点。 教学重难点 1.教学重点:把握讨论国家地理自然地理的方法 2.教学难点:日本为什么多火山、地震;日本的气候为什么呈现“海洋性” 教学工具 课件 教学过程 (一)情境导入,激活思维 观看多媒体课件中的一组图片,答复一个问题:这些图片来自于哪个国家? (二)展现目标 学生集体诵读学习目标一遍,初步了解本节课的学习内容。 (三)自主学习 1.日本的地理位置 半球位置 纬度位置 海陆位置 2. 日本的领土范围 日本的陆地是由什么组成的? (提示:陆地一般由大陆、半岛、岛屿等
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