初中化学研究性学习报告范文简短初中化学研究性课题报告(四篇).docx

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1、 初中化学研究性学习报告范文简短初中化学研究性课题报告(四篇)如何写初中化学讨论性学习报告范文简短一 不过由于在课前没有充分地进展预备，导致课堂上消失了两次较大的失误。 一、宏观上学生能依据几个简洁的试验进展推断，所以我将重点放在了让学生设计一套装置用于验证产生气体的反响的质量守恒，结果学生的反应状况较差。课后我分析了一下缘由，有以下几点因素： 1、学生对密闭容器中气体压强的增大或减小会造成的后果还没有形成概念。学生在物理中还没有学到气体压强，但在化学中虽然已几次提到，但学生还不能娴熟地加以运用，导致课堂上大多数学生认为可在密闭容器中进展产生气体的试验。 2、问题设置时没有一个铺垫，显得较为唐

2、突。虽然知道这是一个难点，但在问题的预设时没有遵循层层递进的原则，因而导致学生消失“卡壳”现象，虽然经过我的引导，最终得出了答案，但作为一名有阅历的教师不应当消失这样的失误。 3、没有给学生足够的时间进展设计。由于考虑到时间不够的问题，试验设计应当要给学生充分的时间进展争论和设计，惋惜顾此失彼，或许失去的是学生的制造力的发挥。 二、当学生通过一个课件能从微观上理解质量守恒定律后，自认为将质量守恒定律进展拓展和归纳是应当的，并在此根底上，为检验学生的把握状况，我预先设计了一系列问题，让学生进展反应。 其中依据生成物推断石蜡的元素组成这道题没想到学生理解状况不好，只有十五名学生做对该题。说明学生对

3、于质量守恒定律中元素的种类不变还不能立刻理解，还有一个问题就是学生对书写这个反响的表达式消失错误，导致推断错误。因此，在课堂上我立即进展了弥补，并在课后再一次进展补充，学生才理解如何来解这类题。这也反映出在前面的教学中由原子种类不变推导出元素种类不变这个过程过于简洁，以及学生对前面学问的理解包括元素概念和燃烧需要氧气还没有完全把握。 学生的学问是在原有认知水平上渐渐建构起来的。这节课的两次失误让我意识到，作为一名有阅历的化学教师，或许备学生比备教材更为重要。只有在充分了解学问构造体系的根底上，充分了解自己的学生的认知水平，并在课前做好充分的预备，才有可能上出一节有质量的美丽的课，学生才有可能在

4、这样的课堂中更有效地开展学习。 如何写初中化学讨论性学习报告范文简短二 一、初中化学学生试验现状 试验为学生供应了化学学习的认知背景，不但有助于学生形成化学概念，理解化学定律和化学原理，还能激发他们探究化学的兴趣。通过试验可以培育学生操作、观看、分析等多种力量，使他们科学地思维，并养成动手操作与动脑思索相结合的科学的学习方法，而实现这一目标的关键在于学生试验教学的有效性。但是，现在的学生试验普遍停留在为做试验而试验，并没有对他们的学习起到很好的促进作用，常常是学生很喜爱去试验室做试验，结果到了真正做试验时，却消失了另一种我们不愿看到的景象:全部学生都特别兴奋，左看看，右瞧瞧，有的甚至没等教师开

5、口就开头乱动试验桌上的药品、仪器，他们不是为了探究某一试验而来，纯粹是好玩而来，尤其是第一次接触化学试验的九年级学生，更是无比兴奋、无比奇怪，于是玩的心态更重。再加上学校硬件设施跟不上，许多学校无专职的试验员，而且班级人数多，难治理，怕发生意外，这就导致大多数化学教师不愿去试验室上课。 二、改善初中化学学生试验现状的几点建议 要想转变上文所述的现象，确定需要一个长期的过程，更需要国家、学校的关怀、关注，切实保障试验教师的公正待遇，真正调动试验教师的工作积极性。而作为一名试验员或试验治理员，要有一种剧烈的责任意识，尽最大努力去完本钱职工作。 (一)要抓好学生养成良好习惯的教育 选好学生领导，分好

6、试验小组，明确组员分工，注意试验前的各项预备工作:学生进入试验室后肯定要保持安静;按编组有秩序地在指定座位坐好;未经教师允许不得随便动用试验桌面上的试验仪器、设备和药品;试验时要遵守试验操作规程，根据试验步骤仔细操作;试验过程中要细心观看试验现象，仔细做好记录，最终写出试验报告;试验完毕，要仔细清点、清洗仪器并整理试验仪器、药品;经负责的学生或教师检查并得到允许前方可离开。仪器的清洗或整理不合格的肯定要重来，直到合格为止，这样能强化学生的责任意识。 (二)要保质保量地抓好学生的试验根本操作关 在上第一堂化学课时，就要让学生明白化学是一门以试验为根底的科学，做好化学试验是学好化学的关键，争取让同

7、学有个正确的试验态度。在第一次上化学试验根本操作课时，教师必需带学生到试验室去熟悉常用的试验仪器，反复学习试验室的规章，强化学生的安全意识。在教师演示化学根本试验操作的根底上，积极制造条件，让每个学生都能够单独完成课本上所要求的化学试验根本操作，让学生从内心里想做化学试验，增加学习的积极性。 (三)要抓好试验前的课前预备关 没有试验目的，试验就毫无意义，更谈不上试验的有效性。只有明确了试验的主要目的，才可能发挥试验的最大作用，所以教师在进展教学设计和教学实施的过程中要依据不同的试验类型和试验目的，应当有重点地让学生领悟试验原理、试验根本步骤以及试验留意事项。例如，粗盐的提纯试验，要让学生清晰，

8、本次试验至少有几次称量?如何计算产率?哪些状况会造成产率偏低，哪些状况会造成产率偏高?溶解多少?剩余多少?如何防止食盐飞溅?等等，对于每个试验，都让学生思索以下问题:该试验怎样做?为什么要这样做?还有没有其它方法可以做?如何掌握试验条件?重视试验中的特别现象，特殊是一些验证性试验，常常会有意想不到的现象产生。事实上，试验中的“特别现象”是非常重要的，历史上很多重大发觉、创造就是受到试验中“特别现象”的启发而诞生的，它是培育学生奇怪心、制造力的重要源泉，所以我们应当引导学生仔细分析产生“特别现象”的缘由，鼓舞学生进展探究，培育学生发觉问题、解决问题的力量。 (四)要抓好试验课后的总结关 在试验教

9、学中，教师需要求学生照实填写试验报告。当学生试验失败时，教师可以通过示范来帮忙学生把握操作技能，取得试验胜利，或帮忙分析失败缘由让学生重做，直至胜利。另外，教师要准时批改试验报告，以发觉问题并准时订正，进而促进教学质量的提高。 (五)重视课后试验 由于时间和条件的限制，有些试验很有必要要求学生在课后完成，这样不但可以熬炼学生的试验操作力量，提高学生的学习兴趣，更重要的是可以提升学生运用所学学问解决实际问题的力量。例如，土壤酸碱性的检验、除去水壶里的水垢、叶脉书签的制作等等，学生都特别感兴趣，假如我们利用试验室开放时间让学生完成，可以收到事半功倍的效果，从而让学生真正地感受到化学的魅力，体验化学

10、给他们带来的乐趣。综上所述，在化学试验教学中，教师要仔细示范好、教好、管好试验，学生才能学好、做好、用好试验，也只有这样，才能真正发挥试验教学的作用，到达预期的教学目的。 如何写初中化学讨论性学习报告范文简短三 化学试验是化学教学中学生获得化学学问和检验化学学问的重要媒体和手段，能为学生形成化学根本概念和化学根底理论供应感性熟悉的材料，能激发学生的学习兴趣，因此，化学试验教学是化学教学的一个重要内容，在整个化学教学中起着很重要的作用。本年度，在学校领导的高度重视和全体化学教师的共同努力下，化学试验取得了一些进展，详细表现如下： 高中化学教学是化学教育的关键阶段。高中学生理解力量强，动手欲望强，

11、期望在化学试验中体会实践化学学问的乐趣。化学试验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣，并使这种“短暂”的兴趣能够稳定地保持并得以进展，从而提高他们学习化学的主动性和积极性。我们在教学中主要抓以下几点。 (一)强化演示试验教学 课堂教学中的演示试验，最能调动学生的心情，激发他们学习的兴趣和求知欲。为此，对于大纲规定的每个演示试验我们都仔细完成，并力求做到演示操作标准、试验现象明显、分析表述精确简练。对局部演示试验装置或试验操作还作了适当的补充和改良，以增加试验效果。有时依据教材的需要适当补充一些书本上没有的演示试验，由于试验现象趣味性强，所提出的问题富有思索性，既使学生熟悉反响的性质，又

12、与所学的化学理论学问联系起来，启迪了学生的思维，收到明显的教学效果。 (二)开设考核试验 依据教学进度开设考核学生试验。学生试验做到每2人一组，位置固定，每次试验都进展登记，并对每个试验从课堂纪律、操作标准、整理仪器等方面对每一个学生打分。大半学期下来，教学效果较好，完全转变了以前那种试验课上乱轰轰的教学场面，学生形成了良好的试验习惯;对于一些较简洁的演示试验，我们依据条件把它改为学生试验，使学生积极主动地猎取学问，激发学习兴趣。 (三)开发家庭小试验 为协作教学内容，每逢放假，我们的几位化学教师都向学生布置一些既有深厚生活气息又与所学化学学问亲密相关，同时学生在家中又能够找到材料，独立完成的

13、家庭小试验，并要求学生把观看到的现象，得出的结论与所学学问的联系都具体记录下来，回校后在课上进展沟通，大多数学生都能到达教师提出的要求。十几个家庭小试验的开发，不仅丰富了学生的课余生活，使学生扩大了视野，培育了动手试验力量和观看分析力量，而且由于它们与课堂教学内容同步，也对学问的理解和稳固起到促进作用。 在高中化学试验教学中留意订正一些学生初中阶段形成的不良习惯，使 学生稳固形成正确的试验习惯，以培育学生建立良好的科学态度。良好的试验习惯应包括：正确使用仪器、标准的试验操作、仔细观看并记录试验现象、照实完成试验报告、遵守试验室规章、留意节省药品和试验安全等。我们在教学中留意从科学态度、标准操作

14、上给学生进展示范，对学生遵守试验室规章提出严格要求，对如何观看、记录、试验现象、填写试验报告则加以详细指导。每次试验完毕，我们都要留出3-5分钟，让学生清洗试验仪器、整理药品，保持桌面干净，养成良好的试验习惯。 通过半年的实践，化学试验使学生学习化学的兴趣很大，让学生在动中学、做中学、乐中学、趣中学，致使学生的多种力量和素养在一次又一次的主动、生动、活泼的学习生活中渐渐形成。 另外，作为一名化学试验室治理员，我做到了积极协作各化学理论课教师的教学和试验工作，表现在： 1、做好试验室的安全治理工作; 2、积极协作各教师做好试验室仪器和药品的维护和配置工作; 3、做好试验室设备的维护和治理; 4、

15、做好试验室的卫生治理。 如何写初中化学讨论性学习报告范文简短四 一、指导思想和要求 贯彻教育部和省教育厅有关新课程改革的精神，以一般高中化学课程标准（试验）为指导，积极稳妥地推动我校一般高中第一阶段化学新课程试验，进一步提高我校高中化学新课程的教学质量，以学生进展为本，在学校领导，学校职能部门和化学教研组的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细完成各项任务。在情感，态度，价值观和一般力量等方面都能获得充分的进展，为学生的终身学习，终身受益奠定良好的根底。 二、主要工作 1、仔细学习新课标，转变教师的教学理念 加强教师学习教育教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效

16、的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。教师把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识 2、转变教师的教学方式转变学生的学习方式 教师要以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的仆人，以公平，宽容的态度对待学生，在沟通和“对话“中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。本学期要连续以转变学生的学习方式为主，提倡讨论性学习，发觉性学习，参加性学习，体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生学问与技能，情感，态度与价值观的整体进展，为学生的终身学习打下坚实的根底。 3、转变教师的备课方式，提高教师的备课质量 例题的选择

17、，习题的配备与要求，可依据每个班级学生的实际，敏捷处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，要从深层次上去考虑自己的教学工作。 4、发挥备课组的集体作用 集体备课，教案根本统一。每一节课都有一个主备，然后集体争论，补充完善。同时，依据各班的详细状况，适当进展调整，以适应学生的实际状况为标准，让学生学会并且把握，不搞教条主义和形式主义。教案应表达学问体系，思维方法，训练应用，以及渗透运用等，要有对重点难点的分析和解决方法。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的根底上，依据不同层次的学生，要求做三维设计中的不同题目。 5、做好优生化

18、学补差工作和学困生的补习工作 化学教学肯定要连续以高考为目标。各位教师要盯住本班的优生，确保化学到达或接近其它科目的成绩；同时要做好学困生的补习工作。以提高高考人均分。 6、做好化学兴趣小组的辅导工作要以出成绩，出人才为目标。 三、教材分析，重点难点 新课程要求以学生的进展为核心，让学生把握和形成将来进展所必备的化学根底、人文精神、实践力量和创新意识的培育；必需有利于学生自主、制造性地学习化学，有利于学生自主、多样、持续、有制造性的进展。 四、教学措施 （1）注意学生学习方式的转变； （2）突出与社会、生活实践的联系； （3）表达高中课程的根底性、多样性和选择性； （4）强化试验对培育学生探究力量的功能； （5）反映学科进展的最新前沿学问。 五、学生分析 本届学生是第一次走进新课程，学生根底薄弱，因此应当在教学过程中结合教学内容进展初中学问的复习进展教学，结合教材进展。