初中历史九年级上册第13课《西欧经济和社会的发展》教案范文.docx

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1、 初中历史九年级上册第13课西欧经济和社会的发展教案范文初中历史九年级上册第13课西欧经济和社会的进展优秀教案范文 【教学过程】 （一）情景导入生成问题 中世纪晚期，欧洲社会正处于一个转型期，原来的封君封臣制度和庄园制度都发生了重大的变化。这些变化表现在哪些方面?对欧洲以后的进展有什么影响呢? （二）自我 研学生成新知 学问点一新的生产和经营方式 1.11世纪以后，欧洲农村纷纷开展垦殖运动，垦殖者成为这些新开发地区的仆人，这些新开发的地区成为具有独立司法权和行政自治权的地区。2.随着法律的标准，西欧 越来越多的地区，劳役量被固定在一个特定的范围。农奴可以用货币购置劳役豁免权，也可以通过缴纳迁徙

2、税，获得离开庄园、摆脱领仆人身束缚的时机。庄园渐渐衰落和瓦解。3.14世纪中叶以后，领主出租直领地到达一个高潮，一些富有农夫通过承租、购置领主的土地等方式将土地集中起来，建立租地农场。4.13世纪，农村消失了分散的手工工场。后来，这种分散的手工工场渐渐转向集中的手工工场。 5.商人不仅向工人供应原料，而且还供应统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。6.土地关系的变化和手工业的进展，推动农业和手工业生产组织渐渐资本主义化，开头转变中世纪欧洲社会的整风光貌。学问点二富有农夫和市民阶级7.13、14世纪，欧洲农村的社会构造发生了转变。富有农夫、骑士、乡绅通过各

3、种手段不断集中土地，成为农村中富有生气的阶级力气，也是现代农业的最早发起人。8.城市中，手工业者、商人成为城市居民，享有新的契约关系给予的权利， 取得了特别的法律地位。 （三）合作探究生成力量 探究一新的生产和经营方式 1.11世纪以后，农奴和领主之间的关系发生了怎样的变化? 农奴可以用货币购置劳役豁免权，不再为领主供应劳役，以此获得对自己劳动力的自由支配；也可以通过缴纳迁徙税，获得离开庄园、摆脱领仆人身束缚的时机。农奴对领主的人身依附关系越来越弱，农奴的人身自由大大增加。 2.阅读下面的材料，谈谈你是如何理解马克思说的这段话的。 马克思说：“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的

4、剩余劳动的实际剥削者，而土地全部者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。”这反映了欧洲农村资本主义萌芽的状况。租地农场主就是后来的农业资本家。他们和农业工人之间是一种雇佣与被雇佣，剥削与被剥削的关系。 3.中世纪晚期，手工业的进展有什么变化? 一方面手工业者渐渐脱离农业，另一方面他们不再仅仅为自己生活而生产，更多是为了适应市场而劳动。手工业者开办作坊，家人、帮工和学徒一起生产，规模比拟小。 4.为了缴纳封建赋税，农夫在 家里用自己的生产工具为商人从事手工生产。这反映出当时农村手工工场呈现一种什么状态?后来又有什么变化? 这反映出当时农村手工工场呈现分散的手

5、工工场。后来，渐渐转向集中的手工工场。 探究二富有农夫和市民阶级 1.阅读下面的材料，谈谈材料反映了农村的什么变化。 有的富有农夫原先是某庄园的庄头，负责替领主治理庄园生产和其他事务。他们有较强的治理力量，有丰富的农业生产阅历。由于农业进展、货币地租取代劳役地租，农夫向领主缴纳货币的现象越来越普遍。农夫的生产积极性提高，在财宝普遍积存的根底上，一批富有农夫脱颖而出。他们是土地市场的重要参加者，在法兰西，他们占有的土地到达总面积的1，5，有的地区甚至到达1，3。反映了农村社会构造的变化。这些富有的农夫成为农村中富有生气的阶级力气，也是现代农业的最早发起人。 2.阅读以下材料，回答下列问题。 材料

6、一在城市中，手工业者和商人享有新的契约关系给予的权利。 材料二 13、14世纪，英、法等国的市民阶层作为第三等级，出席国王召集的会议，不断提出自己的政治主见。 （1）材料一中，手工业者和商人有了一个新的身份叫什么?他们的法律地位受到什么的爱护? 手工业者和商人有了一个新的身份是城市居民。他们的法律地位受到王室、教会的特许状和城市爱护法的爱护。 （2）材料二反映了什么问题? 反映了市民阶层政治地位的提高、政治权利的扩大。伴随着市民阶级在政治、经济生活方面地位的提高，一种新的世俗生活观念渐渐形成，这为以后消失的文艺复兴和宗教改革运动奠定了根底。 （四） 归纳总结整体感知 【教学反思】 中世纪晚期是欧洲社会的一个转型期，这一时期政治、经济都发生了巨大的变化。在详细教学中，我主要从熟悉经济方面的变化入手，运用大量史料，引导学生探究庄园制度的变化，了解新的生产方式和经营方式以及这一新的生产方式和经营方式所带来的社会关系的变化，初步探讨了资本主义生产关系的萌芽，取得了较好的教学效果。