创意美术课程教学活动方案（12篇）.docx

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1、 创意美术课程教学活动方案（12篇）创意美术课程教学活动方案 篇1 教学目标 组织学生观赏艺术大师作品，要求学生会解读大师作品的创作特点以及富有创意的表现形式。 指导学生仿照大师们的表现方法以及形式，结合学生生活中的详细形象来塑形象。 引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过争论沟通，相互启发，逐步形成制造性的作品。 教学重、难点： 1.想象力是否有新意，并大胆真实的表现自己的想法。 2.是否能开动脑筋，在使用新材料中有创意。 3.是否在画面上能采纳夸大手法，表现新奇的特征。 教学参考资料 米罗.克利画集观赏。 相关教学讨论课题提示 小学生美术教育中非具象绘画的观赏力量培育讨论。 课前预备 (

2、1)教师预备观赏所需要的大师的作品。实物投影仪 (2)师生共同预备大小不同，颜色各异的塑料袋、绳子、彩色kt板等材料。 教学活动过程： 第一节 活动一： 组织学生通过实物投影仪观赏大师的作品，通过对大师作品产生背景以及表现方法以及形式的介绍沟通，激发学生对新奇的表现形式产生深厚的学习兴趣。 指导学生认真观看大师们所用的各种材料所表现的物体形象，引导学生通过争论沟通，相互启发，逐步形成制造性的设想。 活动二： 要求学生通过边思索边仿照，依据学生的想像，表现出各种富有共性的画面来。 可以运用塑料袋、图钉绳子、彩色钙塑板等等材料表现物体形象特征，还可以表现这些物体过程中运用变形、夸大等手法，表现出各

3、种形象新奇好玩的特点。当学生完成作业后，要求学生边观赏边评议：谁设计的作品有新意，谁的画富有想像力，谁材料运用富有制造力。 教师积极引导学生观赏其他同学的富有新意的构思，和有共性的表现形式。 整理与整理 指导学生把桌面和地面的废料整理起来，把多余的材料放入塑料袋内，以备再次使用。 其次节 活动一： 针对学校刚刚开头建立“艺术长廊”，将设立一个“我和大师一起画”学生作业展栏目的状况，鼓舞学生运用大师的绘画元素自由的大胆创作。 活动二： 引导学生说一说自己所宠爱的和熟识的大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。 观赏同龄人仿照大师的表现方法和形式创作的绘画作品，通过争论与沟通理解什么样的仿照是胜利

4、的、具有再生力的。 活动三： 指导学生仿照大师们的表现方法以及形式，结合学生生活中的详细形象来塑形象。 引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过争论沟通，相互启发，逐步形成制造性的作品。 鼓舞学生积极尝试，用各种材料，即变形、夸大等表现形式，像大师们一样用非具象的表现形式来表达自己的丰富多彩的想象。 活动四： “我和大师一起画”小小画展。将同学们自己创作的大师级作品在展板上进展布置，并评比出作品布置到艺术长廊上。 创意美术课程教学活动方案 篇2 教材分析： 本课是“造型表现”领域的课程，教学内容是学生利用生活中的废旧纸张材料，进展有创意的拼贴与添画。在这节课中引导学生采纳旧画报、旧报纸、广告纸

5、等作为材料，奇妙利用纸的肌理或花纹图案，以小组合作形式创设一幅拼贴画。通过观看、比拟、思索、想象与争论，学生能够感知绘画与拼贴画的不同效果。 教学目标: 1.通过思索、比拟、想象与争论，学生感知绘画与拼贴画的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。 2.学会拼贴添画的根本方法，尝试剪纸、撕纸方法和粘贴的方法。 3.培育学生的造型力量和动手力量，在制作中感受制造活动的乐趣。 教学重点： 利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进展拼贴添画创作。 教学难点： 纸材的奇妙利用，创新的表现内容。 教具预备： 范画、教学课件、广告图片、剪刀、胶水、彩笔、双面胶、各种帮助材料。 教学课时： 1课时 教学

6、过程 一、观赏导入 1.观赏大师艺术作品。 观赏毕加索的拼贴画吉他，分析这幅拼贴画是由什么材料做成的。 设计意图：观赏吉他，初步了解艺术形式的多样化，通过观赏大师作品，初步感受拼贴画的艺术魅力。) 艺术家们用很多人眼中不值一文的旧印刷品及废弃物制造出独特的艺术作品拼贴画。 2.出示课题：拼贴添画 二、观看探究 1.观赏拼贴画作品图片。思索问题：这些拼贴画分别表现了什么主题? 设计意图：通过分析优秀作品，初步学习拼贴画的制作方法。 2.小组活动。 (1)将组员们收集来的旧报纸、广告图片放在一起，进展沟通与筛选。 (2)集体争论，依据筛选的图片给画面选定一个主题或者主要内容。 设计意图：通过小组活

7、动，提高学生对资料的筛选力量。学生争论沟通，相互启发思路，使思路更开阔、画面构思更精致。 3.播放课件，启发学生如何搭配画面。 (1)课件演示：首先选择尺寸较大、印刷清楚、颜色鲜亮的图片，摆放在画面惹眼的位置;其次搭配其他图片，完善画面。 (2)小嬉戏：课件中供应一些小动物的图片，请学生动手操作，怎样摆放才能使画面更美观、更协调。 设计意图：通过课件演示，进一步学习如何筛选图片。通过实践与比拟，复习构图学问，开阔设计思路，激发学生创作兴趣。 4.教师演示。 拼贴局部做好之后，还要依据画面需求，用画笔添画，美化画面。 (1)可添加详细的景物，完成画面。 (2)也可只添加背景颜色，起到拼贴画之间的

8、过渡和装饰作用。 设计意图：通过教师示范，学生更加直观了解各种添画的方法。 三、学生创作 提出作业要求： (1)以个人或小组的形式，完成一张拼贴添画作品。 观赏书中学生作品，概括每幅画的主题。 辅导要点：拼贴图片选择恰当，画面和谐、有表现力。 (2)学生进展艺术实践。教师准时赐予学生辅导和确定，激发学生学习热忱。 四、课堂评价 1.学生展现作品。 2.学生互评。 (1)画面和谐，具有表现力。 (2)有适当的添画内容。 3.按教师提出的评价标准进展评价。 设计意图：通过评价检测新学问的把握状况，熬炼学生评价的语言表达力量和对艺术作品的审美力量。 五、课后延长 观赏用废旧印刷品制成的艺术作品。鼓舞

9、学生多收集生活中的废旧印刷品，用巧手变废为宝，让它们成为美化环境的艺术品。 创意美术课程教学活动方案 篇3 活动名称： 静物苹果篮子 活动目标： 1观赏塞尚的作品静物苹果篮子，感受画面中颜色的艳丽，体验画家用水果的暖色和瓶子、果篮黑色搭配产生的平衡感。 2大胆叙述自己的对画的感觉 3喜爱参加观赏活动 活动预备： 塞尚静物苹果篮子活动课件 活动过程： 1猜苹果的谜语，引起幼儿的兴趣。 2教师演示课件（塞尚静物苹果篮子原图） （1）“在画面上你看到了什么？它们是什么颜色的？有什么感觉？” （2）“你喜爱画面上的哪样东西的颜色？为什么？” 3教师演示课件（塞尚静物苹果篮子颜色替换图） （1）“你们都

10、喜爱暖色的苹果，那我们把黑色的酒瓶和篮子也换成暖色，看看会有什么效果好吗？ （2）“看了这幅图你们有什么感觉？” 4幼儿同时观赏塞尚静物苹果篮子颜色替换图和原图 （1）“你喜爱哪幅图？为什么？” （2）引导幼儿体验黑色的酒瓶和篮子与暖色的水果搭配而给画面产生的平衡感。 5请幼儿给画取名字。 6教师介绍画家塞尚和作品的名称。 活动建议： 塞尚的静物作品许多，可以在日常活动中连续引导幼儿观赏。 创意美术课程教学活动方案 篇4 活动预备 幼儿观看过楼房，对楼房有肯定的熟悉。 水彩笔笔蜡笔。 重难点 用不同的图案、线条装饰楼房。 画出形状、构造各不一样的楼房。 活动目标 乐于用不同的图案、线条装饰楼房

11、。 知道在会楼房是要画窗户的房顶。 能依据想象画出形状、构造各不一样的楼房。 活动过程 1、用嬉戏的口吻导入课题。 师：这几天楼房爸爸、楼房妈妈和楼房宝宝特殊快乐，由于五一劳动节期间人们把它们装扮的特别美丽。今日，我们就来画一画这楼房的一家。 2、教师边提问编示范，画出幼儿心中楼房的一家的形象。 （1）师：楼房爸爸是高个还是矮个？是胖是瘦？楼房妈妈呢？楼房宝宝呢？（楼房爸爸最胖最高，楼房宝宝最矮最瘦，楼房妈妈中等。） （2）师：他们头上光秃秃的是不是不好看呀，我们来给它们戴上帽子怎么样，那可以戴什么外形的帽子呢？ 幼儿举手答复。 （3）师：这些楼房没有窗户，房间里肯定很暗，你们想想看画什么样的

12、窗户好看？还有其他样子的窗户吗？ 师：那是一栋房子装一种窗户好看，还是一个窗户一个样子好看？ （4）师：它们戴的帽子可以用什么线条或图案来装饰会更美丽呢？ 师：想一想你们平常看到的楼房外面还有什么呢？ 幼儿举手答复。 3、幼儿动手画画，教师引导。 （1）画楼房的一家要包括爸爸、妈妈、宝宝或其他亲人，鼓舞幼儿设计不同的楼房形状。 （2）鼓舞幼儿大胆地用不同的线条、图案进展装饰。 （3）提示幼儿在装饰楼房时，既要有线条又要有面。 4、展现幼儿作品，相互观赏，引导幼儿进展评价 师：你们最喜爱哪幅画？什么地方画得好？为什么？ 幼儿自由争论，请个别幼儿答复。 创意美术课程教学活动方案 篇5 活动目标 1

13、、结合生活阅历尝试表现人物的简洁动态。 2、体验大胆创作的愉悦。 活动预备 1、图片-城市雕像 2、画纸，油画棒，四肢、头部能活动的小纸人。 3、各种雕像的范画一张。 活动过程 一、导入活动 1、引出嬉戏情景 漂亮的城市里有一群雕像，一到晚上，它们就欢乐地在一起跳舞。 早晨太阳升起的时候，它们马上变成雕像，向城里的人们展现自己的漂亮。 2、引导幼儿把自己想像成“城市雕像”，随音乐跳舞。 当听到音乐中太阳升起的信号时，幼儿立刻做出一个造型动作; 当音乐再次响起时，幼儿连续跳舞。 二、观看造型动作 1、音乐停顿时，教师分别仿照几个有代表性的造型动作，请幼儿猜猜这个雕像在干什么。 2、出示范画 请幼

14、儿用小纸人摆出范画上雕像的动作，并说说这些雕像放在城市的什么地方比拟适宜。 3、请幼儿观看自己的身体 哪些部位可以活动，哪些部位不能活动，初步了解关节的活动与动态表现之间的关系。 三、设计城市雕像 1、启发孩子当设计大师，为漂亮的城市设计更多、更美的雕像。 2、在轻音乐背景下，幼儿边画雕像，边做相应造型或摆小纸人。 四、展现作品 1、把幼儿设计的雕像布置在活动室中，供幼儿观赏、仿照。 2、让幼儿相互介绍各自设计的雕像，并商议放在什么地方比拟适宜。 创意美术课程教学活动方案 篇6 教学目的： 培育幼儿对刮画的兴趣。 鼓舞幼儿大胆作画， 培育其制造力量。 教学预备： 1、每位幼儿一张刮画用的蜡纸。

15、（用较硬的纸上涂上一层各种颜色的蜡笔， 再用深色如棕色、黑色、或深兰色等涂上覆掩盖住底色。 2、 各种刮画工具， 如竹签、刀片、小勺、螺丝刀、叉子及各种外形的齿状积木、旧梳子等。 3、教师刮画范画一张， 已涂好的蜡纸一张， 刮画工具一套。 教学过程： 1、教师出示刮画工具， 引起幼儿的兴趣。 师：这些叉子、竹筷和小刀 他们有什么用处呢？除了你们说的用处之外， 他们可以用来干什么？ 2、尝试活动。 请幼儿用各种工具在已涂好的画纸上试刮一下。 看看能画出一些什么图案。 3、教师总结各种工具可以刮出不同的漂亮的线条和图案。 4、教师示范刮画长颈鹿。 用竹签刮出一个圆， 圆下有两条线， 又是一个椭圆，

16、 下面是四条柱子， 刮出眼睛和嘴巴、耳朵， 身上有色块，用小刀块，脖子上的皮毛用梳子刮，长颈鹿见到小朋友非常快乐， 就唱起了歌， 用叉子刮出波浪状的五线谱。 5、出示范画请幼儿看一看、讲一讲， 教师用什么工具， 刮出了什么？ 6、幼儿刮画：请小朋友用各种工具来刮一张画吧。 7、总结：重点表扬大胆作画的幼儿。 这么多漂亮的刮画作品， 我们来把它布置成一个刮画作品展， 请别的班级的小朋友也来参观吧。 创意美术课程教学活动方案 篇7 活动目标： 1大胆运用毛笔画荷花、荷叶，表现自己心目中的“荷塘月色”。 2尝试合作绘画，运用简洁的颜色表现丰富的画面内容。 活动预备： 颜料、毛笔、画好底色的铅画纸，荷

17、花图片(课件)及实物若干，抹布，背景音乐春江花月夜，美工服，月亮教具，布置场地。 活动过程： 一、观赏“荷塘”，引起兴趣 1进入活动室，观赏场地上布置的荷花池，引起幼儿参加的兴趣。 2师：“夏天到了，花儿都收缩了自己的花瓣，怕被太阳晒蔫了。荷花池里却绽放了很多明丽的花朵。荷花不怕太阳，越开越大，粉粉的，衬托在碧绿的荷叶上更是漂亮。瞧，摄影师把这些美景都拍下来了。”(观赏荷花课件) 二、操作演示 1展现作画工具：铅画纸、毛笔、颜料。 2教师示范。 重点：毛笔蘸粉色，平按，表现花瓣，一片片花瓣组合，画出荷花。换细笔，蘸绿色画茎；大毛笔蘸绿色画荷叶，荷叶要画大些。 三、引导幼儿操作 师：荷花池开了许

18、多的荷花，小朋友来不及画了，那么就要找好朋友一起，团结合作，一起完成。有的小朋友画荷花，有的画荷叶。 四、幼儿操作 1分组、分工，合作进展。 2留意画面的布局，要充实些。 重点：荷花的下笔要明快，几笔完成一朵荷花。 五、展现作品 将作品布置在背景帘上，播放背景音乐，相互观赏。“好美的荷塘，连月亮也沉醉了。”(出示月亮教具) 说明：毛笔作画对于小班孩子来说，难度较大，运笔、握笔都成难题。忽视这些，只是简洁地表现荷花、荷叶，让画面充实、美丽，领会的就是这样的一个画面构造和颜色合成，体验创作的愉悦，体会荷塘月色的美妙意境。 创意美术课程教学活动方案 篇8 教学目标 学问技能目标 了解居室的特点和相关

19、文化，让学生能根据自己的心愿去表现和设计自己抱负中的小天地。 情感态度目标 提高学生的观看力量和表现力量，培育安康的审美情趣和创新意识。 教具 彩笔，铅笔，橡皮 学具 作业本，彩笔 教学过程 一、导入新课 引导学生看图片，提问：通过图片，你了解到这是什么地方?出示课题。 二、讲授新课 1、提出问题： 你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点? 你预备怎样去改良或设计自己的房间布置? 学生把自己房间拍成照片或画草图，并以自己房间为例，谈谈自己房间设计的特点。 2、引导学生看书，观赏美术作品。 3、提出问题：在你动手设计表现自己的小天地时，你会有哪些犯难的地方? 解决问题： (1)画面主要内容的

20、选择。 (2)画面的空间组合，简洁的关系。 (3)物象之间的大小、前后关系。 (4)怎样表现出自己的共性与爱好。 4、课件：补充介绍在构图和内容上有新意的作品。 三、学生制作 1、可采纳多种绘画形式。 2、可凭记忆也可以发挥想象力设计自己宠爱的居室。 3、辅导中教师应以敬重学生的创作为原则。 教师巡察、指导。 四、学生作品展现 学生将自己的作品进展展现,并做以汇报,说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作精彩的同学。 五、教师小结: 学生展现、沟通。 其他学生的美术作品有哪些值得你学习和借鉴的。 通过争论进一步完善自己的作业。 自由沟通体会 答复教师提出的问题 思索并答复

21、，设计构思，画出简洁图案。 作业 设置拓展：运用今日所学的学问，试着设计自己家里其他房间的环境。 板书设计画面的空间组合，关系。 物象之间的大小、前后关系。 课后反思 本课是“造型表现”领域的一节课，也是开学第一节美术课。每个同学根本在家里都有自己的小天地，即使没有自己独立的房间，家里的某一个自己常常活动的场地也是自己的小天地。所以这个课程内容比拟贴近学生生活，学生非常喜爱。课堂中我采纳了引导回忆观赏评述引发想象创作表现评价总结的流程，引发学生的制造思维，收益较好。 创意美术课程教学活动方案 篇9 目标： 1、引导幼儿学习用从下到上画线表现小草的形象特征。 2、大胆地用绘画、粘贴画、点画、印画

22、等技能，表现对春季美妙的感受。 3、激发幼儿参加操作的兴趣和热忱。 预备： 1、事先带着幼儿去春游，或在晨接时带着幼儿在迷宫活动，观看春季的植物，如：花、草等。 2、白纸与幼儿人数一样。 绿色、红色、黄色、桔黄色油画笔若干。 绿色油画笔、各种颜色的纸花若干、6 瓶浆糊。 绿色油画笔、水粉颜色、布。 绿色油画笔、水粉颜色、积木若干、布。 过程： 1、以交谈的形式引入活动教师：小朋友，现在是什么季节（春季）？为什么知道是春天？春天美不美？美在什么地方呢？ 2、引导幼儿谈谈观看到的草地及鲜花。教师：你们看到的小草是什么颜色的？（绿色的）。小草长的什么样子？小草是从什么地方长出来的？ 3、以好玩的谈话

23、，引入操作活动 。“今日小蝴蝶想请小朋友帮个忙，由于其它蝴蝶的花园里开满了花、长满小草，多么美呀。可是小蝴蝶的花园里什么也没有，所以想请小朋友帮助，帮助装饰花园，让它的花园比别人还美丽。”叙述几种制做方法。 4、交代要求，幼儿开头作画，教师巡察指导。帮忙个别力量差的幼儿把握画小草和布置花的方法，鼓舞力量强的幼儿大胆绘制，丰富画面。 5、幼儿布置壁画让幼儿自己动手把作品布置到壁画中，表扬大胆作画、用色，以及画面干净的幼儿。活动延长在分区活动中可让幼儿连续用油画笔和水粉颜色大胆创作。 分区活动 美术区：自由绘画，大胆用色。 计算区：找朋友 穿钮珠：大胆的制作装饰链。按种类穿或穿插穿。 娃娃家：让幼

24、儿选择宠爱的角色进展活动。 益智区：用不同的图形拼成各种各样的图案。 泥工区：用不同的方法(团、搓、压、捏、印）等技 能把泥制成各种物品。 创意美术课程教学活动方案 篇10 活动目标： 1、初步学画不同方向的曲线，体验棉签画的绘画形式。 2、能积极作画、大胆想象，并情愿表达自己的想法。 活动预备： 1、教学用具：画有高山、草地、蓝天、大海等教学挂图；小毛虫、塑料玩具蛇、弹簧小兔等玩具；各种曲线条。 2、绘画材料：蓝、绿水粉颜料、棉签若干、盘子若干、塑料瓶子若干、废旧毛巾若干。 3、绘画服饰：幼儿人手一套围兜、袖套等。 活动过程： 1、以“小毛虫”激发幼儿的兴趣，引导幼儿观看并说出小毛虫是怎样扭

25、动的。 （1）师：今日，有条毛毛虫来看我们小朋友了，你们看它来了(小毛虫出场)，我们和它打个招呼吧！“小朋友好！” 幼儿：毛毛虫你好！ （2）师：你们知道毛毛虫是怎么跳舞的？ 幼：扭来扭去跳的。 师：它跳舞的时候身体是怎么动的？（鼓舞幼儿用身体动作表示。） 师：原来它在跳扭扭舞呢！我们也来学一学！（用身体仿照） （3）师：毛毛虫是怎么跳扭扭舞的？它一会儿怎么样扭,一会儿又怎么样扭?我们用小手也来横着竖着扭扭看。我们的小手指也来跳一跳。 （教师明确的提出了要求：从手臂的仿照手指的仿照，从横着扭动竖着扭动，使幼儿从不同方向感受了不同的曲线，加深了他们对曲线的熟悉，为进入下一个环节作了很好的铺垫。）

26、 2、学画曲线。 （1）小朋友跳得真好看，听！（教师做倾听状）谁在讲话，原来是这里的棉签宝宝，它们也想跳扭扭舞！我们欢送棉签宝宝给大家跳一个！（拍手欢送） （2）教师拿起绿色的棉签宝宝在纸上画竖曲线，一边画一边说：“我来竖着扭一扭”。 师：绿棉签宝宝也来跳扭扭舞了，它是怎样跳的？ 师：它竖着跳的扭扭舞像什么？ （3） 在纸上画横曲线，一边画一边说：“我来横着扭一扭”。 师：什么颜色的棉签宝宝来跳舞了？ 师：它是怎么跳扭扭舞的？ 师：它横着跳的扭扭舞像什么？ 3、拓展思维：在生活中，你们还见过哪些曲线？（蛇、弹簧小兔、彩带） 4、提出要求，幼儿绘画，教师巡察。 （1）师：这些棉签宝宝跳得真美丽，

27、后面还有很多棉签宝宝也想来跳一跳了，我们请它们也来跳吧。 （2）看！这里有白纸，有棉签宝宝，有绿色的水粉颜料、还有蓝色的水粉颜料。等会儿，你想请哪个棉签宝宝跳舞就拿着纸去找它，让它在你的纸上跳，好吗？跳的时候想一想，它是怎么跳的？它跳的扭扭舞像什么？ （3）学习棉签作画的方法：棉签宝宝跳舞的时候，请小朋友用大拇指、食指、中指捏紧棉签宝宝的中部，将棉花局部蘸上颜料作画，蘸颜料时不要蘸得太多；假如小手不当心蘸到颜料可以用抹布擦掉。 5、展现幼儿作品，沟通点评 师：你请了什么颜色的棉签宝宝来跳舞？它是怎么跳的？它跳的扭扭舞像什么呀？ 活动反思： 整个活动过程中幼儿想象力丰富，思维活泼、能大胆的表现自

28、己的想法，效果较好，纵观全过程，有以下特点： 1、本次活动的内容特别适合小班幼儿，尤其是在幼儿已经对曲线产生兴趣并有了初步的体验后，所以此次活动正好投其所好，让幼儿在感受、体验了曲线美的同时能大胆表现自己的想法。 2、活动中，我积极的创设一个“学毛毛虫跳扭扭舞”的情景，引导幼儿在这样好玩的情景中融入对不同方向的曲线画法的练习。以“学跳扭扭舞”为线索，组成了由“观看、体验、学习、表现”的四个主要环节，由浅入深，层层递进。使幼儿在各种感官的”刺激下，渐渐学会画曲线的技能，并能积极作画，大胆的想象。让幼儿在宽松开心的气氛中，不断提升自己的绘画力量。 3、让幼儿在学习毛毛虫的舞蹈中初步体验曲线扭动的特

29、点。接下来的画面又生动形象的展现了毛毛虫横着扭动身体，和竖着扭动身体的情景，让幼儿能直接用感观观看感知毛毛虫扭动身体时所形成的不同方向的曲线，在用小手到手指的仿照中，练习画曲线的感觉。 4、注意过程而不是结果，主要表现在讲评活动中，教师能积极的鼓舞幼儿大胆地在集风光前表达自己的想法，而不是以“画的像不像？对不对。”来评价每位幼儿的作品。教师对每位幼儿的作品都予以了积极的确定和鼓舞。“敬重他们的选择并观赏和鼓舞他们。” 5、遵循“以人为本”的理念，敬重幼儿、信任幼儿，积极创设轻松、开心的活动情境，通过好玩的嬉戏形式与幼儿建立良好的师幼关系。让幼儿在玩中学，在玩中进展，充分表达了小班幼儿美术活动嬉

30、戏化的特点。 创意美术课程教学活动方案 篇11 教学目标 1、通过收集不同风格、不同功能的居室装饰资料，熟悉居室装饰的特色 2、通过分析和评述，熟悉和感受不同表现形式和人文特色的美术作品对居室装饰的影响，八年级下美术其次单元活动一教案。 3、结合实际，通过分析和评述提高审美实践力量。 重点与难点学习重点： 能够熟悉和体会美术作品对居室装饰的影响。 学习难点： 能够提高审美实践力量。教学方法讲解、观赏、争论 教学用具教具预备： 课本。 课时安排 1课时 教学流程 （一）引导阶段 1、介绍居室装饰的根本特点，展现多种居室装饰设计作品。应尽可能选择居室类型（如书房或学生房）一样，但表现方法不同的居室

31、设计作品。以便进展类比和分析。 2、重点介绍居室装饰设计的特点空间对装饰设计的影响。以引导学生在熟悉居室装饰的根本特点的同时，进展有目的的观赏和分析活动。 3、重点介绍居室装饰设计的人文特色对装饰设计的影响。以引导学生在熟悉居室装饰的根本特点的同时，能结合自己的熟悉和理解进展有目的的分析和评述活动。 （二）进展阶段 1、结合观赏，引导学生争论分析如何依据居室的特定空间选择适宜的装饰风格。教师可有意的供应几种不同的居室空间，或由同学们画出自己的居室空间草图供同学们分析、比拟并提出各自的建议。 2、结合观赏，引导学生争论分析如何依据居室的人文特点选择适宜的装饰风格。教师可有意的供应不同身份人物的居

32、室图片，或由同学们给出自己的居室图片供同学们分析、比拟并提出各自的建议。教师指导，学生分小组进展争论分析。 创意美术课程教学活动方案 篇12 教学目标： 1、引导幼儿用大拇指和小手指蘸黄颜料印出小鸭子的形状特征，培育幼儿对手指印画的兴趣。 2、幼儿用红、黑、蓝三色棉签各画出小鸭子的嘴、脖子、眼睛及河面的波浪。 3、培育幼儿宠爱小动物的情感。 教学预备： 红、黑、蓝三种颜料、棉签、调色盘等 教学过程： 1、小朋友，你们看，谁来了？（大拇指和小手指），我们一起来唱首大拇指和小手指的歌好吗？ “大拇指哥哥和小手指妹妹一对好朋友，今日，他们要一起做嬉戏，小朋友想不想看他们做嬉戏？ 2、示范讲解手指印画

33、小鸭子的方法，知道印画的挨次及方法。 大拇指哥哥穿着黄颜色的衣服先出来了，（用大拇指蘸黄颜料在纸上印出鸭子的身体）你们看，大拇指哥哥一个一个分开站好了。 小手指妹妹穿上黄衣服也出来了，有的站在哥哥的前面，有的站在哥哥的后面，有的站在哥哥的上面，有的站在哥哥的下面。（用小手指蘸黄颜料在鸭子的身体上下左右各印画鸭子的头）她们呀，和大拇指哥哥肩并肩手拉手地唱起了歌。（用棉签蘸红颜料把鸭子的身体和头相连接） 小手指妹妹可美丽了，她头上戴着一只漂亮的红蝴蝶，她唱唱歌得更起劲了。（用棉签蘸红颜料画上小鸭的嘴） 他们“呷呷呷”的唱歌得特别好，教师要奖给他们一粒小黑豆，大拇指哥哥说自己比小手指妹妹大，小黑豆给她吧，小手指妹妹感谢大拇指哥哥把小豆给她。 3、观赏范例。 小朋友看看，现在变成了什么呀？用小手指印出小鸭子的哪里？小鸭子喜爱在哪里玩呀？（用棉签蘸上蓝颜料在空白处涂画上河面的波浪） 4、布置幼儿作画任务，指出有关留意事项，进展个别指导。 5、评价作品，教师以鸭妈妈的口吻表扬画得多，动态不一的作品。 鸭妈妈来了，她来看看哪个小朋友把她的孩子画得最得意、最欢乐。 小朋友，小鸭子玩累了，要休息了，请你们把我的鸭宝宝送回家好吗？