初中化学教学设计简短初中化学教学方案设计(6篇).docx

《初中化学教学设计简短初中化学教学方案设计(6篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中化学教学设计简短初中化学教学方案设计(6篇).docx（24页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 初中化学教学设计简短初中化学教学方案设计(6篇)2023年初中化学教学设计简短一 教学是一个塑造人类灵魂的过程，教学工作的效果直接关系到下一代人的成长，关系到中华民族的兴衰，所以我们要以“三个面对”为政治导向，使培育出来的学生能够适应时代，并使他们在肯定程度上能够超越时代，真正能够面对将来，面对现代化，同时在教学过程中，积极投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，争取将教学工作推上一个新的台阶。 本期我所任教的几个班级中，2班学生相对根底较好一些，学生的学习已经形成了良好的习惯，班级学风较为深厚，大多数学生都有很强的上进心和学习积极性，有极强的求知欲，这就为本期的教学供

2、应了较好的教学素材，也对教师的教学工作提出较高的要求;但相对来说，3班却是全校里较差的一个班，有的是由于没有养成良好的学习兴趣，有的是由于在生理上有肯定的缺乏，而导致这些学生对学习产生了厌倦心情，这就给教 学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比拟大的学生，我们只能因材施教，对寄宿班和一般班做不同层次的要求，使学生能够各取所需，在不同层次上得到充分的进展，同时又能轻松适应较园生活，做到真以人为本。 初三年级的化学教材为新教材，分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由六个单元组成 第一单元 步入化学殿堂 从三个方面对学生介绍了化学是一门以试验为根底的自然科学，通过一些日常生活中的化学

3、现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地承受这门新的课程，并激发了学生的学习兴趣。 其次单元探究水世界 第三单元物质构成的神秘 从水的组成，导入到微观世界，了解了分子和原子，为使书本学问与实践有机地结合起来，又对水的净化与水资源的爱护进展了分析。 第四单元 我们四周的空气 首先从学生最熟识的物质空气着手，讨论了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体氧气，并探究了氧气的试验与工业制法。 第五单元 定量讨论化学反响 这一单元让学生懂得物质不生不灭的道理，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。 第六单元 燃烧与燃料 从学生比拟熟识的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质最多的一种元素进展学

4、习，并探究了二氧化碳的制取。燃料及其利用从燃烧的现象开头，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去发觉化学学问，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。 启发式教学，引导学生自主学习、合作学习、探究学习 注意试验教学，提高学生动手操作力量，要使得学生能在试验中用探究的方法去学习，领悟学问的内涵，同时在肯定程度上能够学会去创造制造。 化学是一门以试验为根底的自然科学，化学领域内的探究成果关系到生产力的进展，通过初中化学的教育，激发学生探究自然变化规律，加强学习化学深层理论打下坚实的根底，熬炼学生的独立操作力量，培育学生的阅读、思索与理解力量，提高分析问题与解决问题的力量，使学生做到学一行

5、，精一行，真正做到学以致用。 第一周：步入化学殿堂第一节化学真奇异 其次周：体验化学探究 第三周：第四周：化学试验根本技能训练 第五周：第一单元复习及单元检测讲评 第六周：其次单元第一节运动的水分子 第七周：其次单元第一节运动的水分子 第八周：其次节自然界中的水 第九周：第十周期中复习考试 第十一周：第三节 第十二周：化学试验根本技能训练 第十三周：其次单元复习及单元检测 第十四周：第三单元第一节原子的构成 第十五周：其次节元素 第十六周：第三节物质组成的表示 第十七周：第三单元复习及单元检测讲评 第十八周：我们四周的空气第一节氧气的成分 第十九周：期末复习 教学就是这样。化学对许多学生来说，

6、是比拟枯燥的，所以学习兴趣最重要，我信任我会努力使的学生喜爱学习化学的。在不断的教学中，我得到了许多的结论，那就是要始终不断的努力教学才会出成绩，我信任我会努力的，我会始终帮忙学生做好这一学习工作的。现实就是这样，只要你去努力了，肯定会有收获，固然不努力是得不到学习上的进步的，我信任学生们能够做的更好! 2023年初中化学教学设计简短二 一、课题分析 质量守恒定律是初中化学的重要定律，新课标中要求到达“理解”的层次，本课题教学通过一系列探究活动引导学生总结出质量守恒定律，并指导学生分析理解“质量守恒规律”的根本缘由，让学生体会科学学问探究的方法。通过学生参加“质量守恒定律”的整个试验探究过程，

7、使学生从被动的听课者成为主动参加各项学习的探究者。并学会猎取信息、加工信息的方法；同时培育学生擅长合作、勤于思索的科学精神和品质。本节课的学习是学生学习化学方程式的理论预备。同时为全部初中化学的学习，也起到至关重要的作用。 二、教学目标 (一)学问与技能目标 1、知道质量守恒定律的含义 2、能用微粒观点说明质量守恒的本质缘由 3、能用质量守恒定律解释常见的化学反响中质量关系 4、通过学生自己设计试验方案，动手试验，使学生能用试验定量讨论化学问题。培育学生分析问题、解决问题、归纳、总结和实践力量。 (二)过程与方法目标 1、通过学生的猜测，并用自己设计的试验进展验证，使学生会进展初步的探究活动。

8、 2、通过试验、汇报等，使学生初步学会运用观看、试验等方法猎取信息，初步学会运用比拟、分类、归纳、概括等方法加工信息。 3、通过争论、沟通，使学生能表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 (三)情感态度与价值观 1、通过试验探究，激发学生的奇怪心，进展学生的学习兴趣。培育学生擅长合作、勤于思索、勇于实践、乐于创新的科学精神。 2、培育学生“物质是永恒存在的”辩证唯物主义观点。 三、重点，难点 1、重点：质量守恒定律的形成过程以及它的含义和应用 2、难点：质量守恒定律的形成过程以及微观含义的理解 四、教学策略分析 本节课主要采纳“试验探究”的教学模式，在整个探究过程中实现以观生趣、以

9、趣激疑、以疑导思、以思求知、以知增能。按“提出问题做出假设设计方案试验验证得出结论解释反思沟通应用”的程序来探究。整个设计不仅注意了科学学问的猎取，更注意了学生参加猎取学问的过程。在教学中以试验探究为主，屡次采纳争论沟通的方式，学生积极主动的参加教学过程，让课堂教学焕发生命活力。本节课主要是在教师的引导下充分发挥学生的主体作用，通过主动参加、自主合作、探究沟通的学习方式使每位学生以“探究者”的身份融入到课堂中，体验化学的再发觉过程，学习化学家发觉真理的途径和方法，真正做到 把时间和空间还给学生，学生成为课堂的仆人。 五、设计思路 六、教学预备 1、白磷燃烧前后物质质量的测定的视频，用flash

10、动画模拟水电解的微观过程的课件和质量守恒定律的进展简史的录音。 2、学生试验用品：铁钉、硫酸铜溶液、碳酸钠粉末、稀盐酸、镁、氢氧化钠溶液、酒精灯、坩埚钳、烧杯、试管、托盘天公平。 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 引入 思索：化学反响前后物质的质量如何变化？ 演示试验：氢氧化钠与盐酸反响 氢氧化钠与硫酸铜反响 依据试验结论推导质量守恒定律 学生观看试验 争论 通过几组试验让学生了解化学变化都是遵守质量守恒的。 板书： 一、质量守恒定律参与反响的各物质的质量总和等于反响后生成的各物质的质量总和，这个规律叫质量守恒定律。 强调“参与”反响的物质总质量等于反响生成的物质总质量 气

11、体的质量不能忽视 质量守恒定律只适用于“化学变化” 探究化学反响前后质量的变化，争论并解释化学反响后质量变化的缘由。 通过不同的事例让学生留意质量守恒定律的适用范围，留意事项。 二、质量守恒定律的微观意义 通过观看电解水的微观示意图了解化学变化的微观实质。 思索并争论：依据微观示意图分析化学反响前后为何质量不变。 得出结论：化学反响前后，原子的种类、数目、质量不变 观看整个过程并推导质量守恒的缘由 从微观的角度解释质量守恒定律 八、教学反思 本节课设计了很多化学试验探究活动，由于学生们的参加，使得课堂气氛更加活泼，培育了学生的探究兴趣，在获得化学学问的同时,受到了科学方法的训练,体验了探究的乐

12、趣,同时使学生熟悉到了定量讨论的重要性,形成和进展了学生的科学素养. 这节课采纳电脑动画模拟出在化学变化中，原来的分子被分成原子，原子再重新组合成分子或直接构成物质这一过程，使得学生看到整个过程中原子没有增加也没有削减，原子种类也没有转变，非常直观地引出质量守恒的缘由是什么。通过这样的教学，增加了本节课的颜色，教学效果明显。 2023年初中化学教学设计简短三 坚持以提高教学工作质量为重点，切实加强教学讨论和教学改革试验，进一步改良课堂教学方法，大力培育学生的学习力量、创新精神和综合素养。 1、学生状况分析 这学期我在高一两个班上课，120多名学生，班主任是何教师。这两个班的学生都是大学录用的新

13、生，有些还扩招了。根底差，根底弱。对他们来说，对化学感兴趣并学好化学，明年选择理科是特别困难的。由于两个班都是高一新生，在教学中应特殊留意在增加理解的根底上逐步培育学生对化学的兴趣。亲近教师，让他们亲教师，信任他们的方式。 2、教学情境分析 对于高一新班级来说，学科教师的首要任务是培育学生良好的学习习惯，让学生明确化学教师的根本要求和能做什么不能做什么。假如要求课前预习，课后复习，特殊是没有预习的状况下，不允许进入试验室进展学生试验。你没有理由不能交作业。上课有问题可以举手提问。学生需要预备课堂讲稿和相关的补充书籍。对化学特殊感兴趣，不遗余力学习的同学，会利用周六来训练。 这学期的主要教学任务

14、是必修内容，包括根底理论和概念，以及元素和化合物的学问。在教学中，不仅要留意把握学问，还要留意科学方法的培育和科学态度的形成。 1、思想教育的目标 面对全体学生，坚持全面进展，进一步提高学生的思想道德、文化科学、审美情趣；通过化学史和化学序言中化学新能源第一章的学习，培育学生的爱国主义、创新意识和辩证唯物主义观点；依据高中新生求知欲强的特点，要逐步引导学生树立远大抱负，为祖国化学工业的进展做出新的奉献。 2、力量培育目标 通过学习化学反响及其能量变化的根本概念和理论，以及物质的数量和等价理论，培育学生良好的辩证思维力量和规律推理力量；通过对碱金属和卤素的学习，可以培育学生具有良好的观看力量、思

15、维力量、分析和解决问题的力量以及根本的化学试验技能。 3、学问转移目标 这学期通过化学根本概念和元素根底学问的学习，首先让学生把握物质量的根本概念，并敏捷运用；其次，通过对氧化复原反响和离子反响学问的学习，学生应当对化学术语的使用有一个坚固的把握。通过物质浓度溶液的配制和碱金属、卤素性质的试验，有必要加深对相关元素化合物及其性质的理解。 1、教学重点 (1)根底理论侧重于氧化复原反响、离子反响、物质的量(尤其是物质的量)等根本概念，注意化学术语的应用和化学计算技能的形成与提高。 (2)元素化合物的学问侧重于钠、过氧化钠、氯的相关性质，氯的制备关键是敏捷解决实际问题的力量。 (3)试验技能是配制

16、肯定量物质的浓缩液 2、教学困难 (1)氧化复原的根本概念和应用。 (2)编制 这学期是学生从初中进入高中的第一个学期。学生需要一段时间的磨合来适应新环境。教师要帮忙班主任从过度关注的初中阶段逐步转变学生，培育学生独立解决问题的力量。其次，要快速解决高中课时容量和难度大于初中，教师教学节奏快于初中，作业多于初中的问题，尽快适应高中的学习生活。 1、坚持教学规划，科学安排教学内容，不拓宽教学内容。在教学中要注意根底学问和技能的培育，坚持以学生为中心上课。教师应突出合、帮忙者和引导者的角色，尽最大努力通过学生自己的探究活动寻求问题的解决方案。 2、仔细分析学生的学习状况，注意培育学生的学习力量和运

17、用根底学问分析问题、解决问题的力量，不断提高课堂教学的科学性和有效性。多和学生沟通，了解他们对化学教学的意见和建议。 3、加强试验讨论，重视试验教学，增加学生动手时机，培育学生实践力量。将试验作为探究和验证学问的重要手段，结合社会生活实际，培育学生的环境意识。建议学校开放试验室，作为学科教师，可以帮助试验者对学生进展试验指导。 4、积极将现代教育技术应用于教学，拓展课堂教学空间。每周安排一次课堂答疑，加强对学生的个别辅导，准时解决教学中的问题。 5、加强定期复习稳固，加强定期考试，通过定期复习、单元复习、阶段复习和不同层次的练习，使学生的学问准时稳固和系统化，提高力量。我们不提倡通过多做练习来

18、提高解题技巧，而是要通过学习方法和技巧来提高学生的力量标准，通过力量训练来提高学生分析问题和解决问题的力量。 6、利用周六积极开展化学课外活动，让对化学感兴趣的同学不遗余力的提前学习。这学期的目标是完成高一的第一本教材，通过帮助练习提高自己分析问题和解决问题的力量。 7、提倡学生至少要有一本化学辅导书，以弥补课本习题的缺乏；提倡学生订阅一份中学生化学报等报纸，扩大学问面；提倡每周检查一次学生的课堂笔记，培育良好的学习习惯。 2023年初中化学教学设计简短四 粗放精育，突出特色，打造共性鲜亮的班级治理模式 深秋九月，黄叶随风打旋，摇曳坠落之时，隆冬季节的寒风已悄然刮起。秋去冬来，我和我的学生就在

19、这季节的演绎下度过了一个学期。虽时间转瞬，雁过无痕，蓦然回首，依旧有很多点滴忆心头 调整心态、理清思路，以炽热的激情投入工作 xx、xx、xx，三届试验班，近十年高强度的教育教学工作，已超出了我的心智承受力量，接近中考的时间，我都辗转反侧，思索如何让学生考出最正确的水平，满意xx人民的心理期盼。那备考的焦灼、考后等待的剪熬，一届又一届，我都向有关领导推辞试验班班主任的担子，可是每届都因心太软而付之东流。 面对现在的xx，我曾下定决心，辞掉试验班班主任的工作，转向去挑一般班班主任的担子。然而，领导的信任，校长的替换，结果是我依旧坚守在试验班的班主任岗位上。 在其位，谋其政。开学伊始，我便调整心态

20、，理清思路，重燃激情，带好班级。于是乎，制订班主任工作规划，细化班级常规，制订班级制度，选举培育班干部，领书发书，带学生安排床位，校纪校规学习，忙得我团团转。带这一届学生，我的带班理念就是要培育学生自我治理力量。就在深秋的九月，秋风乍起、早晚温差相对较大的季节里，我总能深入宿舍、走进班级，催促学生早起学习。散学后，我依旧来去匆忙，坚持每天都陪伴在学生的身边，从早到晚，目的是尽快让他们熟识初中的学习生活。 经过一个月的努力，我的学生能在班干部的治理下，多数学生做到了按时作息、寄宿开膳、学习努力、遵纪守法、讲究卫生。特殊是培育了一批班干部，他们责任心强、敢管敢干，成立了纪委成员、卫生小组、内务检查

21、小组、早晚读带读小组、晚读前、自休后班级纪律的治理小组，他们都能尽心尽力，维护着班集体的荣誉。 外松内紧、强化思想教育，依据学生的年龄特点开展工作艰辛付出一个月，学生自己治理的力量得到了有较的提升。我便放手让学生进展自我治理，不再搞疲惫战术。学生能管的能做的事，我不再去管去做。但我放而不松，即我不再事事亲躬，但事事过问，做班干部的顽强后盾，帮忙他们在学生中扬威立信，教育他们如何与学生相处、如何治理班级、如何教育和帮忙学生改正错误。我利用班干部会议和个别班干部谈话的方式教育他们，针对学生对某些班干部的做法提出的意见仔细地反应给他们，帮忙他们解决工作中的困惑，帮忙有懈怠思想的班干部重树信念和士气。

22、面对学生，我利用晨会、晨读、班会、晚睡前这些时间里对他们进展思想教育和个别教育，做到严慈相济，恩威并施。特殊是晨会上，本学期我每天都坚持让负责各个版块的班干部进展汇报工作，对违纪学生进展批判教育；利用班会课对学生进展交通安全、前途抱负教育；利用晨读、晚睡前的时间给学生打强心剂、鼓干劲、布置学校下达的各种工作，尽量把工作做在前，事事争主动。本学期，我班的工作都能做到按部就班的行进，没有消失任何的纰漏。 面对87个学生的班级，首先我要做的就是要了解学生的家庭状况、学问根底、历史背景、为人处世、学习态度，这样才能有的放矢地开展工作。通过调查了解，把握了留守学生、单亲家庭、残疾父母、小考成绩及学生住址

23、等等，并以注册表的形式建立班级学生根本档案。其次，依据学生的状况特点，从座位的安排、班干部确实定、内宿生的整合、对特别学生的关爱和帮忙，我都了然如胸，教育学生就有了针对性，违纪学生的转变特别明显。再次，深入班级和宿舍，在按规律检查催促学生的同时，也要依据班情的需要，有针对性的催促检查。比方，中午学生上教室太迟，我就有针对性的在下午2点钟前到教室守候，对上教室迟的学生进展教育，以到达教育一而影响百的效果。至于天冷学生不按时起床、吃早餐、整理内务、出操集队等不够准时，我都有针对性地深入教室、宿舍、清洁区去检查催促，做得好的表扬，做不好的教育并整改。学生做操不仔细，特殊是跳动运动，我就利用晨会单独留

24、下那些不仔细做操的同学，要他们当着全班同学的面再跳一次，我对此项工作常抓不懈，学生都明白我的意图。所以班级常规做得较好，至少不会让我太操劳、太上火。这些都得益于技巧得法，教育有方的原因。 时间的车轮，悄无声息地来到了期末。回首一学期来的点点滴滴，成绩便是工作留下的道道痕迹。其一，一学期来，学生出操最早、做操最好、上教室学习最早。其二，内务整理评比，年级其次名，“文明教室、走廊”评比获得全校特等奖，迎新元旦晚会节目获得全校二等奖，班级每周量化红旗从未旁落。其三，我班期中考试成绩总积分几乎科科年级第一（除数学科外），尖子生人数也在年级中占据首位。其四，科任教师团结、努力，工作敬业，形成了一个强有力

25、的班级团队并已形成合力。其五，家长会胜利召开，有效地搭建了家校联系的平台。 固然，面对成绩，应以良好的心态分析总结，探究出其中的缺乏之处，以便在将来的工作中去解决完善。由于学生人数多，根底不一，性格迥异，课堂纪律不太好，总有一些同学不仔细听课。其次是有些学生不懂得学习，作业不完成或是不仔细做。再次，考试成绩还不太抱负，没有到达教师们的心理预期。最终，自习课堂有些学生动作不断，如折叠飞机、乱扔纸屑严峻、宿舍内务、卫生、纪律还搞得不够好，女生之间不够团结等等，这些都需要在将来的工作中去解决的，但不能操之过急，应沉着面对，理清思路，在教育的过程中学会等待。 我信任，只要这三年路上能用辛勤的汗水和才智

26、去浇灌，扬善去魅，那xx年中考的硕果必将指日可待。 2023年初中化学教学设计简短五 大家好，今日很荣幸来到这里与大家一起争论、沟通初中化学教学阅历与反思。经过这几年的教与学，有一些心得体会，在这里与大家沟通，盼望教师们批判指正，并提出珍贵意见。 “兴趣是最好的教师”。兴趣是求知的巨大动力，创造制造的源泉。兴趣的培育在于诱导。学生刚接触化学，开头会对化学颇有些兴趣，尤其对化学试验更会感到有意思。但当学到化学用语、元素符号和根本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥无味，有可能会使原有的兴趣消逝。如何在教学中培育和保持学生学习化学的兴趣，引导学生突破初中化学学问的分化，使原有的、临时的兴趣转变为稳定的、

27、长久的兴趣？ 1、好的教学设计激发学生兴趣 （1）搞好课前热身活动 在课堂教学热身中，教师可以适当地播放一些视屏（最好能跟课文内容有关）。这样不仅能充分调动学生的积极性，活泼课堂气氛，又能让学生在动人的旋律中有所收获。 （2）通俗易懂而且简洁的问题 （3）适时的幽默 （4）个别学习、小组学习与争论相结合 2、作业设计激发学生兴趣 好的作业设计能激发学生的学习兴趣，假如作业少而且由浅入深，紧扣学问点，学生都能顺当的完成，也能到达把握学问点的目的，那么学习的兴趣就会增加，反之，作业铺天盖地，而且难度较大，学生就很难完成，长期下去，就会让学生丢失学习的兴趣。 近几年中考，试卷有以下几个主要特点。 1

28、、注意根底学问与根本技能的考察 试题设计注意对初中化学的根本概念、根本原理、根本试验等学问的考察。这些初中化学最根底、最核心的学问，是学生学好化学必需要坚固把握的。 2、联系生活、关注社会，突出化学学问的应用性 这些试题涉及了化学进展史、环境污染与爱护、人类安康等，具有浓郁的时代气息，充分表达了化学学科的价值。 细心设置探究情景，加强试验力量的考察 比照近几年中考我校学生在考试中消失的问题： 1、根底学问和根本技能不扎实 如：不能推断纯洁物、混合物、单质、化合物、氧化物，一些常见物质如：氧气、一氧化碳、二氧化碳、铁、盐酸、硫酸、氢氧化钠、碳酸钠等物质的性质和用途达不到特别熟识的程度，化学语言把

29、握不到位简单错写漏写、少写等。 2、解决问题的力量较弱，把握的方法不全面 综合性强的试题、读图识图、信息迁移、科学探究、试验力量的试题的得分率较低。 3.计算分析和数据处理根本功差 主要错误在，相对分子质量计算错误；质量分数不会计算；已知数据带入错误；比例式列的方法不正确，比例式计算错误；溶液中溶质分析不全，溶质质量计算错误；等。 从试题的要求和学生消失的问题分析，我们更应当注意学生的根底学问。而且由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对化学的学问的把握力量不同，要针对学生实际状况因材施教。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使局

30、部学习跟不上的学生对化学失去兴趣。因此我们在平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做试验，体验通过试验进展观看和讨论的过程和乐趣，切实提高学生的试验力量。 有效地复习，可以使学生对初中阶段所学的化学学问进展归纳整理，使之条理化，系统化，并通过查漏补缺，进一步稳固、深化根底学问，提高学生的解题技能、学习力量、分析问题和解决问题的力量，从而有效地提高化学教学的效率。 因此制定好复习规划是特别重要的环节。因此我认为： 1、抓好化学复习的重要的三条线：一是我们身边的物质的性质和用途；二是化学语言的熟识、把握、运用；三是试验的设计和科学探究。

31、特殊是化学语言的把握，由于我认为化学语言贯穿全书，是化学学科的根底语言也是九年级化学的难点，而且全书的学问点都与之有联系。把握了化学式与化学方程式的写法，学生更情愿学习化学，更能对全书融汇贯穿。其次是常见物质的制法、性质和用途。 2、设计综合专题进展复习 为适应中考化学学科的试题特点，依据中考常见题型设计综合专题进展复习，提高应用学问分析问题、解决问题的力量。依据试题特点综合专题可分为气体的制取、收集、净化，根本试验操作的简洁综合，试验设计和评价，金属活动性挨次及溶液ph值确实定，守恒思想的应用，常见酸、碱、盐及其与单质、氧化物的关系，物质的鉴别与推断，化学图象、图表专题。 3、是进展专项训练

32、，人人过关。 必需熟记元素符号、物质的化合价，并且反复听写，把握了元素符号和化合价的根底上进展化学式的书写练习，要形式多样，必需到达人人过关，有了上述学问的状况下进展方程式的书写就简洁了，最终必需训练与溶液和酸碱盐有关的、综合性较高的计算题，这类计算我是把它放在中考前半个月左右进展，由于它综合性强，要有较过硬的根底学问效果才会更好，同时也是对不同层次学生心理训练的一种方式，学生只有在经受了较难的题后，上考场后不会有太大的心理压力，总感觉这些题没有平常的训练难。 4、常常与其他教师沟通 古人云：“三人行，必有我师”，教师是一个团队，除了资源共享外，集体才智，好的想法也可以共享。老教师阅历丰富，出

33、事老道；年轻教师精力充足，思维开放，思索问题有独到的见解。每一个教师在教学中都有不同的想法。因此我们要常常向教师们请教，更要向优秀的教师请教。这样才有助于提高我们的业务力量。 5、作好学生的思想工作，专心与学生沟通。 2023年初中化学教学设计简短六 一、学期目标 (1)理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生会用学到的学问解释日常生活中的常识。激发学生学习化学的兴趣。培育学生的科学态度和科学的学习方法，培育学生的力量和创新精神。 (2)重视根底学问和根本技能，留意启发学生的智力，培育学生自学的力量。使学生学习一些化学根本概念和根本原理，学习几种常见的元素和一些重要的

34、化合物的根底学问，学习一些化学试验和化学计算的根本技能，了解化学在实际中的应用。 (3)培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进展安全教育和爱国主义教育。 (4)力争我带的班级的化学成绩再上一台阶，为自己、为学生证明自我价值。 二、教学策略和提高教学质量的措施 (1)重视根本概念的教学 化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此要特殊留意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地提醒其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分

35、析、比拟、抽象、概括，使学生形成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量。 (2)加强化学用语的教学 元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反响。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进展分散教学，通过生动好玩的学习活动和有规划的练习，使学生逐步把握这些学习化学的重要工具。 (3)重视元素化合物学问的教学 元素化合物学问对于学生打好化学学习的根底非常

36、重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意严密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮忙他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步把握了 肯定的元素化合物学问以后，教师要重视引导学生理解元素化合物学问间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并留意加强化学根本概念和原理对元素化合物学问学习的指导作用。 (4)重视练习及讲评 教学要教师的教与学生的练相结合，才会到达最正确的效果。所以在教学过程中要多练、勤练，并准时的平改。在这学期中，力争做到：当天作业当天改、考完试卷准时改，准时讲评。 (

37、5)与时俱进引领学生爱化学、学化学 学化学，要知道目前社会上在化学领域的热点，作为教师，有必要让学生了解这些，比方：目前在“低碳”的概念下，我们怎么去理解“低碳”。适当的找一些资料，给学生阅读，正是迎合了我国的“减排”的国家政策，而这在书本上是没有直接的学习到，而只是给到了理论学问。 三、教学进度 1、开学到4月10日，把新课授完。 2、4月10日至5月20日，专题复习和训练：化学根本常识(运动形式、仪器性能、药品使用、根本操作);空气的组成与污染防治;氧气的制备、性质、用途、燃烧与缓慢氧化;分子和原子;元素和元素符号;相对原子质量和相对分子质量;水及水的污染防治;氢气的制法、性质、用途;核外电子排布的初步学问及化合价;质量守恒定律及其应用;依据化学方程式的计算;碳元素的单质及其化合物(单质、氧化物、碳酸盐);常见的有机化合物;铁和铁的化合物;生铁、钢和常见金属;溶液和溶液组成的表示方法(饱和性、溶解度、组成表示法);混合物的分别与提纯;化合物的电离与溶液的导电性;常见的酸、碱及其通性;常见的盐、盐的性质、化学肥料;21初中化学与社会生活的联系。采纳我校学生拥有资料等对学生进展训练与检测。把握学生学习状况，针对复习。 3、5月20日到6月10日，调整阶段，针对学生的缺乏进展个别辅导。