化学工作计划模板汇编9篇.docx

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1、 化学工作计划模板汇编9篇化学工作规划 篇1 本学期担当八年级4个班的化学教学任务，四个班共有学生两百六十多人，通过上期期末考成绩和上课状况对各班状况有了大致的了解，针对四个班的不怜悯况，将本学期的教学规划如下： 一、学期目标 (1)重视根本概念的教学 化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此要特殊留意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地提醒其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比拟、抽象、概括，使学生形成概念，并留意引导学生

2、在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量。 (2)加强化学用语的教学 元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反响。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进展分散教学，通过生动好玩的学习活动和有规划的练习，使学生逐步把握这些学习化学的重要工具。 二、改良教学、提高质量的详细措施： (1)做好教学常规工作，仔细钻研教材，仔细备课，上好每一堂课。 (2)仔细批改作业，鼓舞学生

3、提问，急躁给学生讲解，做好对学生的辅导工作。 (3)仔细做好备课、上课和课后反思工作。 (4)积极参与教研活动，主动参与集体备课和教学案例讨论，吸取其他教师的胜利阅历，找到更适应学生的教学方法。 (5)做好构造化预习,使学生真正走进文本. (6)突出学生的主体地位,让学生积极投入到新课程有效课堂教学中.帮忙学生尽快进入自主性学习的轨道，在教学过程中要帮忙学生自己进展学问模地的构建，而不是去复制学问，学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。 (7)做好一帮一工作，强化学生的合作意识。鼓舞科学探究的教学，在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的沟通与合作是非常重要的，要留意学生这方面良好素

4、养的形成。 (8)利用好多媒体技术，将信息技术和化学教学有机结合起来，提高学生学习兴趣。 总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，努力提高自己的教育教学水平。 化学工作规划 篇2 一、指导思想 以学校的教学工作规划为指导，积极开展教学教研工作。以学生进展为本，以提高教学质量为目标，以高中化学新课程教学为中心，结合学生现状不断转变教学观念，改良教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率。 二、课程的实施与操作 1。备课要求 对于化学概念、学问与技能的备课，要留意新旧学问的连接点；同时要依据教材内容的广度、深度和课程标准的要求，结合学生的根底来确定重难点，找出突破难点的方法

5、，螺旋上升地安排核心化学概念、学问与技能的内容。突出促进学生、教师的进展，表达学科特点、教师特色，备课思路过程要有特色。 2。授课要求 应重视新学问的引入，新学问的引入是实现旧学问向新学问迁移的过程。在新学问引入中既应重视与旧学问的联系，又应创设有利于迁移的情景，因此能否讲好引入是讲好新课的一个关键。 新授课应树立化学课堂教学是一种化学活动的教学的观念。教师引导学生进展化学活动的教学。化学活动是学生经受化学学习过程的活动，也是学生自己建构化学学问的活动。 应鼓舞学生自主探究与合作沟通。有效的化学学习过程不能单纯地依靠仿照与记忆，教师应引导学生主动的经受观看、试验、猜想、验证、推理与沟通等化学活

6、动，从而使学生形成自己对化学学问的理解和有效的策略。 新授课应重视培育学生应用化学的意识和力量。 新授课应重视培育学生动手力量和实践制造精神。 3、作业布置与批改 作业是使学生把握所学学问、培育各种力量的有效手段，也是记录学生成长和评价反应的重要手段。但是作业过多过难，则会加重学生的课业负担，使学生疲于应付，严峻地束缚和影响学生的智力进展和身心安康。故应留意以下几点： 适量性，使适量的作业既可以到达稳固所学学问和提高各种力量的目的，又能够留出足够的时间让学生自己自学、总结、归纳和反思。 层次性，作业本身要有层次，应由易到难。 针对性，设计或布置一些有针对性的、适合其共性进展的作业，培育和促进每

7、位学生进展其特长。 实践性，让学生动手、动脑，理论联系实际，提高其分析问题、解决问题和实际操作力量。 4。测验评价必要的测验检查是检测教学效果、鼓励学生学习的一个有效方法。各章准时过关考试，仔细对待周清、月考。 三、详细工作和措施 1。仔细学习新课标，转变教师的教学理念 加强教育教学的理论学习，讨论新课标，组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，培育学生的合作沟通意识 2。转变教学方式转变学生的学习方式 以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的仆人，以公平、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话“中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。 3。转变备课方式，提高教

8、师的课质量、例题的选择，习题的配备与要求，可依据每个班级学生的实际，敏捷处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程。 4。发挥备课组的集体作用集体备课，教案和学案根本统一。每一节课都有一个主备，然后集体争论，补充完善。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的根底上，依据不同层次的学生，要求完成补充习题。 5。完成教材中必要的试验探究和演示、学生试验，并适当补充局部试验，以提高学生的学习兴趣，增加教学的直观性。 化学工作规划 篇3 一、抓好师德建立 加强业务进修 组织科组教师仔细学习“中小学教师职业道德标准”，明确师德教育的重要性，在思想政治上、道德品质上、学识学风上以

9、身作则，为人师表。爱岗敬业，积极奉献；喜爱学学生，教书育人；严谨治学，求实创新。与时俱进，不断学习，探究现代教育技术的新方向、教改的新理论、新思路、新方法，提高教师个人的业务水平和个人素养。 二、仔细落实常规教学工作 1.选好备课组长高三：刘义；高二：陈杰；高一：谭琳；初三：张璞 2.抓好集体备课每周至少有一节集体备课时间，做到“四统一”：统一内容，统一进度，统一作业，统一练习。仔细落实单元备课和课时备课。科组长检查落实。 3.搞好个人备课。按学校要求做到“四备”：备教材，备学生，备教法，备练习。做好课后分析讨论。写好教案。 4.仔细上课，提高课堂教学貭量。组织科组教师仔细学习“课堂教学的根本

10、原则”和“课堂教学的根本要求”，落实关键环节，仔细上好每一节课。 5.仔细抓好作业布置、批改、评讲。切实掌握作业量，严把资料关。仔细做好作业的批改和评讲，做到准时、有效、到位。 6.加强考试命题的讨论。要求切实把握学生状况，在试题的难度、信度、区分度等方面多下功夫，提高命题的合格率和优秀率。本学年两个学期都有命题到达优秀。 7.扎扎实实搞好辅导工作。仔细落实第八节、晚自修的下班辅导，不迟到、不早退、不讲课，杜绝签到而人不到场的状况。各年级依据详细状况，抓好尖子生辅导和差生辅导，集体辅导或个人辅导。 8.加强听课评课。本学年共安排次公开课，其中次对外公开课，主讲教师谭琳、刘义、王瑾、饶小梅。三个

11、新教师李健新、吴宗志、肖雄每学期各安排一次汇报课。陈杰、张晓阳也分别上了一次“百千万工程”对象汇报课。 9.下大力气抓好高一级的备课和教学。仔细组织学习新大纲，讨论新教材特点，仔细备课上课。本学年中，开展“讨论性学习” ，探究培育学生的创新精神、实践力量的新方法、新路子。 三、加大教研教改力度。 1充实完善“十五”科研课题中学化学最优教学讨论与试验的两个已经省教育厅立项的子课题，专人专题，定期完成。主要负责人：刘义，朱忠明。 2进一步充实完善科组资源库，主要负责李健新。完成高一的电子教案、课件刻成光盘的工作。 3组织科组教师积极撰写论文，参与省、市化学教研会年会论文、课件评比。朱忠明参与化学试

12、验创新竞赛，获全国二等奖、省一等奖。王瑾、饶小梅分获省二等奖，刘成英获省三等奖。另有蔡俊宁、王瑾、张璞、吴宗志分获市论文二等奖，刘成英、谭琳、饶小梅分获市论文三等奖。 4提倡、推广电脑备课，网上资源共享。本学年科组大多数的教师有更多的课在电教室上。 四、仔细做好青年教师培育工作 落实“一帮一”制度。高一：林松青带李健新；初三：张璞带吴宗志、肖雄。老教师能关怀爱惜青年教师，严格要求。相互帮忙，共同提高。 五、搞好其次课堂活动。 调整高中其次课堂活动辅导组，组长：陈杰，组员：刘义，谭琳，朱忠明，饶小梅，李健新。既有明确分工，又有统一规划和严密合作。年参与全国高中化学竞赛，成绩显著：获全国二等奖人，

13、全国三等奖人。竞赛前综合训练，由刘义教师负责。 初三由张璞、吴宗志、肖雄教师共同负责，他（她）们在时间少、任务重的状况下，迎难而上，细心选编资料，合理安排每一次辅导，提高辅导效率。努力拼搏，最终创出历史纪录：学生参与全国初中化学竞赛，获全国一等奖人，全国二等奖人，全国三等奖人。 六、高初中毕业班状况 毕业班教师能仔细地订规划，做到具体、详细，并常常检查落实。仔细地选编复习资料，细心安排第一、其次轮复习；按中考、高考要求，细心组织一模、二模考试。并留意对尖子生、临界生、中差生的分层辅导。 高考化学科我校平均分.1分，略低于一中，居市其次名；李穗生、黄进伟化学单科分，居市其次名；分以上人，全市人。

14、 化学工作规划 篇4 一、指导思想： 以新的教学理念为指导，全面贯彻素养教育和课程改革精神。在学校和高中教育处的高度重视和直接领导下，为培育适应二十一世进展需要的人材，面对全体学生，关怀爱护、培育兴趣、充分调动学生的积极性，圆满的完本钱学期的教学任务。调动本组教师的积极性，在教学中探究出一条具有本组胜利阅历的好教学模式。 二、工作目标： 1. 每周集体备一次，组员出席率达100%。 2. 切实抓好集体备课这一环节。 3. 切实加强化学试验教学，培育学生的动手力量。 4. 加强关键问题、内容的沟通与讨论。 5. 做好教师的培育工作。争取讲一节校公开课。 6. 每位组员采纳一种新的教学模式。 7.

15、 加强对教学大纲的学习，使高三教学有的放矢。 8. 平行班级统一进度、统一重点、统一试题。 9. 进一步加强电化教学的应用比例，为教育教学效劳。 10. 加强教育教学理论学习,提高自身素养,以适应时代进展需要。 三、 详细措施： 1.分解考点到每节课，将学问复习与专题归纳相结合，复习中重视学问的横向宽与纵向深入; 2.对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，特殊关注意点学问的落实状况; 3.引导全体同学探究化学复习方法，狠抓听课效率和作业质量两个关键点; 4.针对不同的学生实行不同的策略，对于根底较好的学生在注意根底学问的前提下，加强精确性训练和技巧性训练;中等根底的学生紧跟教师，落实好课堂和作

16、业;根底较差的学生利用课余时间集体进展答疑和辅导，在最根本学问的落实上狠下功夫; 5.仔细分析阶段性测试的结果，准时调整复习规划和训练内容，辅导范围和方式; 6.细心布置每日作业，做到精讲精练; 7.重视对学生的学法指导和感情沟通，帮忙学生树立信念克制困难。 8.每周的星期四的坐班时间为集体再备课时间，争论下周应讲授学问的重点与难点、20xx党建工作总结讨论其学情与教法。 9.同组教师相互听课至少每周一次，听课之后要相互沟通意见，到达共同提高的目的。 附：高三化学进度表： 周次 时间 课题 内容 一 3.1-3.6 有机化学 烃 二 3.7-3.11 有机化学 烃 三 3.14-3.18 有机

17、化学 烃的衍生物 四 3.21-3.25 有机化学 烃的衍生物 五 3.28-4.1 有机化学 有机化学综合复习 六 4.4-4.8 专题 金属局部、分组 超拽非金属局部 七 4.11-4.15 专题 物质构造局部(二摸) 八 4.18-4.22 专题 化学平衡、电解质局部 九 4.25-4.29 专题 计算、试验局部 十 5.2-5.6 综合 查缺补漏、精选信息题 十一 5.9-5.13 综合 查缺补漏、精选信息题 十二 5.16-5.20 综合 查缺补漏、精选信息题 十三 5.23-5.27 综合 查缺补漏、精选信息题 化学工作规划 篇5 第一轮的复习按规划我们将在二月底完成，从二月底（2

18、、27）开头其次轮复习（2、274、25左右）、（4、255、6左右）进展三轮复习、这两轮复习是高考复习备考特别重要的时期，也是让学生熟识高考的重要阶段，复习效果将直接影响高考成绩的好坏、为了使这两轮复习能扎实有效地顺当进展，确保今年高考取得优异成绩，我们化学组经过仔细争论学习制定如下的复习规划： 指导思想：稳固根底建构网络总结规律优化思想提高力量 仔细钻研考试大纲和考试说明，考试大纲和考试说明拿到手后，我们先与07年的考纲做一下比照，比照删增的内容和力量要求的变动、然后综合石家庄和保定的两次研讨会把考纲再次研读，明确复习思路把握复习的要求、把握领悟高考试题的特点及变化规律，再吃透考试大纲的根

19、底上，还要讨论命题趋势，增加备考的目地性、 一、学案的使用 在第一论复习中学案以落实根底学问为主，其次轮复习我们认为学案的重点应放在对学问的归纳、总结及应用（即学生力量的培育）上，把化学三册书分为几个专题化学试验、根本概念理论、元素化合物、有机化学、每个专题再按学问的内在联系分为若干个小模块、在学案中给学生总结每一模块的学问网络、学问构造、学问规律、化学用语、化学方程式等，以填空的形式进展考察和概括总结、然后针对高考的重点、热点选题，要留意各模块之间的综合、尽可能选用各省市近三年的高考题或模拟题，依据每个模块学问点的多少和学生的学情确定习题的量，利用课上或学科自习让学生限时完成，准时反应，以备

20、讲解、 二、确立好专题 高三第一轮复习对全部学问已进展了充分的回忆和加工，建立了高中化学学问体系，因此再其次论复习中要留意主干学问的重新梳理，将对根底学问的单纯记忆转化为理解和应用，要做到概念清、规律清，精确理解化学概念和原理的意义及适用条件，以教材为立足点切实做到重视课本而不完全依靠课本、 其次轮复习我们把化学分为四大模块：根本概念和根本理论、元素和化合物、有机化学、化学试验、由于考试的形式和复习的时间紧，我们把化学计算融合在四大模块里面进展复习、他们之间不是完全独立的而是有着严密联系、例如：对无机化学来说，我们学习元素几化合物这局部内容时，可以一元素、单质、氧化物（氢化物）、存在为线索；学

21、习详细的单质、化合物时即可以构造、性质、用途、制法为思路，又可以从该单质到各类化合物之间的横向联系进展复习，同时结合元素周期律，将元素化合物学问形成一个完整的学问网络；有机化学的规律性更强，“乙烯辐射一大片，醇醛酸酯一条线”，熟识了官能团的性质就把握了各类有机物之间的衍变关系和相互转化、专题确立后，组织本专题学问内容时，不能简洁重复第一轮内容，而是要突出主干学问的整合把握主干学问点，作到两点：一是要抓住每一个专题中的最根本原理及方法，二是要抓住特别简单与日常生活中相结合的学问点，这样学生在复习本专题内容时，会很自然的用其把握的根本原理去联系现实进展分析，为后面热点专题复习打下根底、 三、明确教

22、师在其次轮复习中的角色 其次轮复习不同于第一轮复习，因此教师在其次轮复习中要适当地转换角色、教师在其次轮复习中要当好一名指挥者和筹划者、所谓指挥者，即要指导学生干什么，怎么干，学问要精讲，课堂上要少讲、多引导、多让学生自己动手动脑、所谓筹划者，就是教师要精选试题，每一次训练、测验都要在时间上、难度上、内容上作周密的规划与安排，争取使每一次训练到达最好效果，使学生有效的从题海中解脱出来，提高复习效率、 四、本学期复习以提升力量为目标，以加强综合、突出应用为特征、 为实现这一目标，抓好训练这一环节显得非常重要 1、抓好自主性学习，精讲精练，提高力量 纵观近几年高考命题降低学问难度，一个明显的特征就

23、是考题不偏、不怪、不超纲，依托根底考察力量、理解学习在有坚实的学问积存以后，非得抽出大量的时间来练习不行，只有通过做题才能在量变根底上到达质变、在选题上，我们依据简单题中等题难题的梯度设计练习题，针对高考中的学问点选择题目，在课上把学生在习题中反映出来的问题肯定要分析清晰、透彻，然后给学生留出足够的时间归纳、总结、思索、升华、 2、组织理综训练，增加高考适应力量 化学单课测试命题采纳“8道选择题加4道大题的形式、通过这些理科综合测试训练提升学生适应力量，例如：在做题时，如何进展思维切换、答题标准化、审题精确化，并且要求我们教师仔细协作做好学生思想工作，指导学生的答题技巧，熬炼学生心理承受力量，

24、培育出好的心理素养、 五、第三轮复习 目的是查漏补缺，以综合训练方法，进展热点练习、 四月25日左右我们就进入了第三轮复习，时间为两个星期，做5至6套理综题，对学生进展强化训练、依据对大纲和近几年的高考题的分析，考试热点集中在以下几点：离子反响（离子方程式）、氧化复原反响、晶体类型、元素周期律（表）、物质的量的计算、电解原理、化学平衡、有机物构造及性质、电离、离子浓度比拟、无机物性质关系、试验及方程式的计算、每次组题肯定兼顾这些必考的学问点，和学生做过的错题、好题，按简单题、中等难度题、难题逐级推动、规定时间，要求学生答题像对待考试一样（认真审题标准答题仔细检查），并且提倡做题时，要想这道题要

25、考什么，哪个学问点、什么原理、什么方法、教师准时批阅，发觉学生的学问漏洞后要针对性解决、给学生时间准时整理错题，然后组织再次练习，直至突破难点、练习次数为56次、 六、详细安排 周次日期复习内容负责人 一2、182、24糖类蛋白质杨子兴 二2、253、2化学试验根底李瑞聪 三3、33、9预备第六次考试 四3、103、16物质的检验、分别和提纯杨子兴 五3、173、23化学试验方案的设计和评价郎春归 六3、243、30根本概念和理论路占平 七3、314、6根本理论和非金属高志华、赵金芝 八4、74、13第七次考试 九4、144、20金属和有机化学崔岳云、李桂英 十4、214、27有机化学、综合练

26、习李桂英 十一4、285、4综合练习 十二5、55、11第八次考试 十三5、125、18自由复习、保温练习 十四5、195、25自由复习、保温练习 十五5、266、1考前实战热身 十六6、26、8高考指导 化学工作规划 篇6 一、指导思想 以贯彻我区中小学教学常规工作“精细化治理”实施意见为指南，以探究适合化学学科的“学生自主治理（学习）”方式为抓手，依据我校“立足新起点最求新高度 抢抓新机遇 实现新跨越”的教学工作要求，结合我组现阶段详细教学任务和活动任务，围绕既要更进一步做好各项常规工作，又要针对“新现象”提早谋划及早实践的思路，制订本学期工作规划。 二、认真学习仔细体会“精细化治理实施意

27、见” 各备课组长带着本组教师逐条学习“实施意见”，并依照教学工作会议中李主任的解读，将重点内容解释到位，务必让每位教师把“意见”中对“备课、上课、课堂训练、课后作业、辅导、检测、听课、教研”的要求烂熟于心。既涉及教学检查对各位同仁的综合评价（含公开课的评价标准，比方课堂训练时间要求等），更涉及各位教师的专业进展速度及评价。尤其留意我校本续期关于听课的详细要求，请大家肯定要杜绝“被”听课现象。 固然也要留意落实本条例的行为创新。比方，“意见”规定课堂训练不少于20分钟，如何落实这20分钟？可以实行边讲边练、先练后讲再训练或先讲后集中练还有，我们如何利用和表达“学生自主学习”来编制练习题（先练后讲

28、的练习题与先讲后练的练习题的命制有无讲究，题型如何安排，题量如何规划）等等，是需要各备课组利用备课组活动仔细研讨的（各年级有各年级的特点，选修与必修有区分），不过，无论何种形式，均需要对练习作出评价，是教师“全评”还是“抽评”，抑或是“学生评价”，需要各位教师利用各种评价的特点做到准时反应。 各备课组长在带着本组教师仔细研讨，每周四上午精选一篇学案或教案（）上传至*文件夹内，须有备课组长或本组教师的评价（署名），然后公布于教研组网页，我们相互学习彼此启发共同提高。请各位积极支持。 对于常规工作要进步做到“推陈出新”。比方，如何落实各组集体备课。学校已经规定了“时间和地点”，更重要的是“内容和形

29、式”。建议：各组积极实践大胆创新集体备课行为，要留意在求实的根底上创新；根本流程：主备教师说课（重难点确实定和突破方法及为什么的问题，教学设计，课堂训练习题），然后本组教师进展沟通发言（取长补短），主备教师形成定稿。各教师进展二次备课并上课。 各备课组的活动过程主要有学校教务处进展监管，教研组主要负责活动的质量，请各主备教师务必将集体备课的电子稿在周三上传至*文件夹内，此时需要各组长准时催促，确保时效。 三、结合上学期工作反应，本学期在以下工作中要更上层楼 1材料累积工作。各备课组在上学期优异表现根底上，请各组长为我们化学组进展再发光。名目越细越好，材料越实越详细越好。比方，闻名课题、第几课时

30、，课件、视频、学案都标明课题，这样便于查阅。请各位教师依照各组长的要求进展统一的页面设置、字体行距等。 依据“意见”的要求，本学期起各备课组需有单元检测卷电子稿，最好配上试卷分析，至于题量及检测时间各组自行安排，本学期周末有自主学习时间，所以务必将此事要做好，做到位。各组在学期上报的材料中将单元检测卷及分析作为重要板块单独列出，留意闻名命卷要标准。请各组长在保存常规曲目的根底上积极创新。 2各备课组长在每周五上午将本组下周开课教师电话告知各组长每月一次全校公开课，各位教师必需每学期至少一次全校公开课。公开课开设几个要求：一般安排在周二，尽量在选修班开设，尽量同课异构，尽量不缺席。本着对开课教师

31、的敬重和负责凡开必评，假如来不及评价，则各备课组长或本组教师代表在本组教师的评课意见根底上写出本组的评课稿，将电子稿上传至*文件夹内，周二开课至少周四上传（请注明评价教师，应当可以算作教学反思）。请各位教师在网上沟通。请高二备课组尽快落实学测教师的公开课。 3请各备课长为各教师的辅导留下痕迹。各组都有教师为教学不遗余力，请各组长提示他们留下痕迹，和学校去年教学大检查时才去的方法一样，填写辅导记录表，表格和李主任联系。有职称任务的教师尤其要留意每个细节的落实并增加材料，可以在辅导后让学生自己签名。 四、用我组科研内容创新课堂教学形式 “基于导学案的课堂教学模式实践讨论”已立项为ZZ市十二五规划课

32、题，请各位教师在授课过程中抓住关键词“导学案”和“模式”，不断思索实践导学案的编写原则和方法，不断思索和实践导学案形势下如何设计教学环节进展教学，导学案是自变量课堂教学效益是因变量，找出自变量最大限度打算因变量的规律。关注试验室功能的定位与开发，积极开设学生试验（各组需填写仪器药品进出清单）。 将在此根底上积极申请区级乃至市级公开课，尽可能先在全区进行一次导学案教学研讨会，导学案教学就是我们要展现的内容和特色，本学期将实行课题组教师例会，请各位教师加大讨论与实践，争取早出成果。利用规划课题的科研经费，争取能够把走出去学习和请进来学习相结合，争取能成就一批教师。 五、关于化学竞赛 高一高三的化学

33、竞赛在即，AA教师和王教师在本周五前起草相关的竞赛辅导规划，然后报学校审批，争取早动手并为化学组也为学校增光添彩。 化学工作规划 篇7 一、学期教学目标： (一)学问与技能目标. 学习有关溶液的学问;知道酸、碱、盐、氧化物等化合物;学习化学元素与人体安康的简洁学问;熟悉化学与材料、化学与社会、化学与环境;能联系旧学问自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题;改良演示试验和学生试验，进展小创造和小制作等科学探究，实施欢乐学习。 (二)过程与方法目标： 培育学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法;培育学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。依据课程标准的力量要求来辅导学生，让学生理解根本原理。

34、了解有关学问的来源和推理过程以及生活中有关的化学学问。初步把握试验操作的根本技能，了解物质构成的神秘，了解溶液、酸、碱、盐等物质。 (三)情感态度价值观目标： 学习科学家们刻苦钻研、勇于探究、持之以恒的科研精神;培育不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。通过学习力争让全部学生顺当毕业，成为合格的初中毕业生;提高学生各种力量，主要包括动手操作力量、试验观看力量、综合运用课本学问解决问题的力量和创新力量;通过学习提高学生的规律思维和发散思维。 二、学生根本状况分析： 本学年我担当九年级化学教学工作。下面就从学生的学习习惯、不同层次学生的学问水平、学生的学习纪律、学习态度与学习方法等几个方面简

35、要地分析一下： (一)学问根底： 学生在上学年的学习中有了肯定的化学学问根底，但从化学学问系统的总体上来说，只是学习了水、氧气、空气、二氧化碳等根底学科中最根底、最根本的化学学问，所学的学问是零碎的，支离的，就是从化学观方面去分析，学生对自然界和身边的化学现象的熟悉也是浅显的。 (二)技能和力量进展水平： 我校九年级学生水平不一样，学生的学问构造不均衡，总体上有两极分化倾向，在详细教学中应留意订正这种倾向。另外，学生虽然有肯定的根底，对这门课程了解不深，应加强引导，提高学生的学习兴趣，把学生引入化学世界。 (三)学习方法水平： 大凡理科学问的把握，着重于理解，化学学问的学习和把握，表现得尤其突

36、出，大局部学生已经把握了较正确的化学学习方法，能够把握学习规律，识物达理，并能充分利用所学的化学学问和规律解释各种自然现象，在详细教学中，应避开学生“死学学问，学死学问”，引导学生探究、争论、试验进展探究性学习，使学生走上活学活用的轨道上来。 (四)、学习态度与习惯及学习兴趣的分析 多数同学具备了良好的学习方法，他们能够通过记笔记、建立问题记录本等方法帮忙学习，而且养成了良好的学习习惯;具有了科学的学习态度。但仍有一局部同学局限于死记硬背，不能举一反三，影响了学习成绩的提高和力量的进展。 三、教材分析： (一)编排体系 本学期化学课讲授内容为上海教育出版社义务教育课程标准试验教科书化学九年级下

37、册，共四章。 第六章：溶液现象 第七章 ：应用广泛的酸、碱、盐 第八章：食品中的有机化合物 第九章：化学与社会进展 在新教材中设计了以下栏目： “活动与探究” 即同学们自己动手、动脑探究科学规律，体会自然科学讨论的方法。 “拓展视野”等 增加有关科学学问的扩展性内容，增加同学们的学问视野。 “联想与启发” 即课堂教学的一种延长活动。 培育学生讨论的兴趣和制造力量，鼓舞学生对已有的试验方法、试验器材进展改良，鼓舞学生在学习的根底上进展了创造制造。 四、教学措施： 1、加强自身的业务理论学习，仔细学习有关素养教育的理论，学习市教研室“自主、综合、拓展、创新”课题试验和“先学后教”精神和“欢乐教育”

38、理念。 2、通研大纲、教材，熟知大纲对学问、力量等的要求，把握教材内容的重点、难点，把握教材的编排体例、体系及学问构造，找出学问间的内在联系; 3、仔细备课，细心设计每一个教学案，充分利用课堂40分钟，向40分钟要效益;使课堂布满欢乐。 4、转变教学观念，更新教育观念，应用新的教学方法，积极参加教师换脑工程，以适应素养的要求;转变过去那种“教师讲，学生听”的传统教学模式，坚持“四为主原则”，真正让学生成为课堂的仆人，让活动成为课堂的中心; 5、面对全体学生，大面积提高教学质量，要将教学目标定位于最终一名学生，不放弃最终一名学生，让每一个学生都能感受到教师的关爱; 6、积极学习现代化的教育教学技

39、术，在教学中充分利用投影、录像、录音、多媒体等帮助教学手段，来优化课堂教学，提高授课效率，争取计算机到达高级水平。 化学工作规划 篇8 新的学期开头了，本学期，我连续从事九年级13班、14班的化学教学工作。观看两个班的学生状况，可以看出，随着时间的进展，学生的差距渐渐拉开，局部学生成绩优秀，局部学生成绩落后，随之而来的，是对化学学习兴趣也消失分化，化学试验所带来的新奇感已经过去，开头有同学不情愿听课。 一、教学规划开展。 1、连续重视试验教学。试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。因此

40、，我将尽量让试验进入化学课堂，调动学生深入了解化学学科的兴趣。 2、讲练结合，精讲精练。教的目的，是为了学生的学，因此，学生力量的提高是重中之重，练习是检验学生教学效果的重要手段，要留意“精练”，留意分析，习题的数量不必太大，关键在于“精”，从而到达“巧练巧学”的目的。教师的教，是针对学生的薄弱点而绽开，尽量不讲废话，讲学生之所需。 3、在教学中尽可能做到通俗易懂。通过对试验现象和事实的分析、比拟、抽象、概括，使学生形成概念，并留意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量。 4、在平日讲课中尽量运用比照的方法。要在区分的根底上进展记忆，在把握

41、时应进展比照，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。如分子和原子，他们在构成物质时区分很小，不易记忆，要列表分析，就较为简单了。 5、跟踪检查。加大对学生所学学问的检查，准时收集学生的反应，做到准时讲评。 6、加强课堂教学方式方法治理。把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作沟通的场所，努力增加讲授的针对性、实效性。 二、讨论化学教学大纲，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。 1、立足教材，不超出教学大纲，留意紧扣课本。回到课本，并非简洁地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系；对课本的习题可改动条

42、件或结论，加强综合度，以求深化和提高。 2、立足双基。重视根本概念、根本技能的复习。对一些重要概念、学问点作专题讲授，反复运用，以加深理解。 3、提高做题力量。复习要留意培育学生思维的求异性、发散性、独立性和批判性，逐步提高学生的审题力量、探究力量和综合多项学问或技能的解题力量。 4。分类教学和指导。学生存在智力进展和解题力量上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪慧才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高力量，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。 三、复习的详细做法。 1、循序渐进。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的

43、全面复习必不行少。初三化学学问的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的学问集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。 2、讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的根底上抓住重要内容进展专题训练。尤其是有肯定难度，有肯定代表性的内容更要加强，提高学生思维的敏捷性、严谨性和适应性。 3、进展题型分析，把握解题规律。不管什么题型都有各自的规律，把握了这些规律对解题是有很大帮忙的。我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。教师必需在阅读多种资料的根底上，整理出适量题目给学生练。教师进展题型分析，既使学生把握解各类题方法，又能对各种学问再重新复习一次，这种做法很受

44、学生欢送。 四、加强信息反应，准时调整教学规划。 1、发动学生供应反应信息，向学生说明教与学的辩证关系、教师传授学问与学生供应反应信息的重要性，要求学生装在今后教学活动中亲密协作。在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾消失过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了备学生这一环节的连续性。也激发学生供应教学反应信息的积极性，情愿与教师合作。 2、课堂教学留意捕获学生情感因素的反应信息。 教师对一个学问点的复习，学生反响会有所不同，如精神集中或焕散、迷惑不解或思考、轻松开心或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内容的理解程度。教师可以从中了解输入学生头脑中和学问是否被学生承受贮存？哪些仍模糊不清？从而调整复习的程序，到达教与学的和谐。 3、课后听取学生的反应信息。教师讲授学问的过程中，必定受到各到各种干扰。每个学生承受程度不同，常会造成种种的差异。教师课后及收集真实和精确的信息，对下一节课的复习有较强的针对性，避开闭门造车，易被学生所承受。 五、做好备考工作，提高应变力量。 1、加强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，解题适当加快。通过审题训练，提高分析、推断、推理、联想的力量。特殊是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可取得较好成绩。 2、提高表达力量。不少学