初二英语的教学反思范文初三英语教学反思范文(3篇).docx

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1、 初二英语的教学反思范文初三英语教学反思范文(3篇)有关初二英语的教学反思范文(精)一 1、教材内容及地位 本节课的主要内容是新目标英语八年级上册第2单元第一课时，教材是以whats the matter?为中心话题，描述身体不适和提出建议绽开，学习和运用“whats the matter ?”和“whatshoulddo?”让学生学会描述身体的不适和提出建议，本课教材内容与学生的实际生活亲密相关,易于引出学生运用简洁的英语进展交际和沟通，在学习活动中，学生通过交换对身体不适的描述及建议，促进学生之间和师生之间的情感沟通，增进情意。 第一课时主要学习的内容是学习有关身体部位的单词，学习“wha

2、ts the matter ?”和“what should do?”句型。 2、说教学目标 学问目标：学习把握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇，并学会描述身体的不适和提出建议。 力量目标：听懂本课学习活动中的问题及答复，能在本课的任务型活动中进展简洁的沟通，能正确朗读本的对和句型，能写出本课的单词和句型。 情感目标：通过描述自己的身体的不适提出建议，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会关怀别人，增进情意。 文化意识目标：用恰当的方式表达自己的看法，增进人际交往中学会关怀别人的力量，了解英美国家询问和表达身体不适的习惯,培育世界意识。 3、说教学重难点 重点：本节课主要学习身体部位的单词和一些

3、疾病的词汇，以及身体不适的表达及建议。 难点：身体不适的表达及建议 二、说学情 初二年级的学生对英语已经有了肯定的根底，但本地区局部学生对学习英语的兴趣不是很浓，在学习中，他们更喜爱从嬉戏中或活动中学习，这样更能提高他们的学习兴趣，让他们更轻松地把握英语学问。 三、说教法 作为教学的引导着，我遵循新课程“学生是学习的仆人，一切的教学活动设计在以学生为本”的教学理念，坚持“为学生的进展，必需培育学生的自主性、能动性、独立性和制造性”的教学原则。课堂教学中利用图片，单词卡片等直观的教学手段，通过任务型教学法，嬉戏教学法，情景教学法等教学法引导学生学习，使枯燥的单词教学变得生动好玩，激活课堂，最终到

4、达预期的教学目标。 有关初二英语的教学反思范文(精)二 以课改精神为工作指导，抓好备课组教研、教学工作，使其真正收到实际效果。积极贯彻教务处工作规划，切实减轻学生的课业负担，不断优化教学过程，提高教学质量，掌握学生分化，培育富有创新精神和创新力量的高素养人才。 1、培育学生学习语言的力量，全面提高学生听、说、读、写方面的综合语言运用力量，以符合素养教育的要求。 2、对学生审题、答题的应试力量做有规划的训练和指导，以应对应试教育之需，重点掌握学生分化。 3、通过有规划的教学，争取实现本届学生英语水平在七中历史上“英弱”的突破。全组肯定积极努力，争取实现“一年出低谷，两年上台阶，三年创辉煌”的目标

5、。 初一：连续培育学生学习英语的兴趣，注意语音教学，把好书写关，强调朗读背诵的重要性，连续阅读习惯的培育 ，做好的积存，为初二打好根底。 初二：学生已把握了良好的学习方法，兴趣盎然地进入到学习英语的状态中，教师帮学生做好学问系统化、学问点的串化的工作，催促并有措施地使学问坚固，做好量的积存。较之初一要加大强化阅读，语法、听力、书面表达也要跟上步伐，重点工作在于掌握学生的分化现象。 初三：稳固夯实，力量拔高，实现质的飞跃。 1、备课组有8位教师，依据教学工作需要，连续把组员分成4组，实现伙伴互助，以老带小，以旧带新，加大团队力气，完成高质量授课。 2、每个组完成正常授课以外，要为某一个专项（听、

6、说、读、写）负责，并做出详细的筹划和长远的实施经组内争论后统一执行。 3、有坚持，有剔除，有推广，大胆尝试。连续贯彻六步教学法，连续坚持大小备课，落实超周备课；本学期在原有导学提纲的根底上，我们全组通力合作，由我和薛教师带头，对其进展了补充和剔除；推广多媒体课件和电子教案的使用。新的导学提纲对教师提出更高的要求，多媒体课件的分工优化和集体使用势必真正让教师们意识到集体备课不是负担，全部这些都是为课堂效劳的，实现资源共享，品尝集体备课的乐趣。 4、继上学期开展特色学科，我们先后进行了单词和阅读竞赛，在学生当中颇有影响，这学期连续开展英语单词竞赛，英语阅读马拉松活动，组织学生参与全国英语翻译大赛，营造气氛，激发学生学英语兴趣，掀起学习英语的热潮。 5、听力：上好听力课，注意听与说的结合，处理好输入与输出的关系，由吕教师和张雪峰负责其他教师使用好语音教室，做好听力训练规划，上好语音课。 6、朗读背诵： 连续坚持每日检查学生朗读背诵状况，模式：教师小组长组员， 连续培育学生复述课文的力量。 7、连续上学期的常规阅读，要求写出读书心得，坚持每周一次阅读