初中语文《狼》教案范文.docx

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1、 初中语文狼教案范文初中语文狼优秀教案范文 活动1【导入】新课导入 狼，它在我们生活中扮演的角色总不够光荣反面的形象。所以其成语也多是贬义的，请你说出与“狼”有关的成语。 例如:如狼似虎、引狼入室、豺狼当道、狼奔豕突、狼藉满地 活动2【活动】夯实根底 （一）知人论世 及作品: 蒲松龄，字留仙，又字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生，清代出色文学家。他毕一生精力完成短篇小说集聊斋志异8卷、491篇，约40余万字。“聊斋”是蒲松龄的书房名，“志异”是记载奇闻异事的意思。 聊斋志异多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活，或揭露官府黑暗，或批判科举弊端，或表达婚姻自由。它语言简练，描写细腻，人物形象

2、鲜亮，故事生动，具有较高的艺术成就和现实意义。 狼出自清代小说家蒲松龄聊斋志异狼三则之二，写的是两只狼与一个屠户之间的一场比赛，狡诈的狼想吃掉屠户，屠户的刀下。情节曲折紧急，语言描绘生动形象，既表现了狼的贪欲、凶狠、狡诈的本性，也突出了屠户的英勇机灵。 （二）字词过关 1、字词积存 缀zhu 窘jing 苫shn 蔽b 弛ch 眈dn 瞑mng 隧su 尻ko 黠xi 惧:恐惊。从:跟随。故:原来（一样）。驱；追逐。窘:困惑。 恐:唯恐。顾:看到。瞑:闭眼。暴:突然。毙:杀死。 股:大腿。寐:睡觉。黠:狡猾。 缀:原意 是连结，文中意是紧跟。弛:原意是放松，文中意是卸下。 2、通假字 止 同“

3、只”，只有。止有剩骨。 3、一词多义: 止:同“只” 止有剩骨 停顿 一狼得骨止 意:神情 意暇甚 想，企图，准备 意将隧人以攻其后也 敌:攻击 恐前后受其敌 敌方 盖以诱敌 前:前面 恐前后受其敌 向前 狼不敢前 4、词类活用 洞:名词用为动词，打洞。一狼洞其中。 隧:名词用作状语，从隧道。意将隧入以攻其后也。 犬:名词用作状语，像狗一样。其一犬坐于前。 5、重要语句翻译: 两狼之并驱如故两只狼像原来一样一起追逐。 恐前后受其敌（屠户）唯恐前后都受到狼的攻击。 苫蔽成丘:掩盖成小山似的。犬坐:像狗似的坐。洞其中:在其中打洞。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳狼也是很狡猾的了，

4、可一会儿功夫两只狼先后毙命，禽兽的哄骗手段又能有多少呢?只不过（给人）增加笑料罢了。 活动3【活动】整体感知 朗读课文 理清故事情节 全文分两局部。前一局部是叙事，写屠户与狼相斗的故事。后一局部是的谈论，点明故事的主题，说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的英勇才智所战胜。 （先让学生归纳，然后订正） 第1段，交代了时间、地点、人物、大事的开端。屠夫“遇狼”。 第2段，写屠夫投骨拒狼，而狼仍不罢休，照样追逐。屠夫“惧狼”。第2、3段是故事的进展。 第3段，写屠夫被迫倚在草堆前，持刀而立，预备搏斗。屠夫“御狼”。 第4段，写屠夫奋起劈狼，随后又劈一狼。用屠夫“杀狼”。第4段是高潮和结局。

5、 第5段，“评狼”。 活动4【活动】合作探究 1、课文开篇向我们交代了几大要素?分别是什么?请用原文语句答复。 2、从“投、复投”等词看，屠户为什么不一次将骨投尽，使两狼并止，由此可以看出这时屠户对“狼”的心态是怎样的? 3、从“骨已尽矣，两狼之并驱如故。”可以看出狼此时的心态是怎样的? 4、请指出描写屠夫心理的句子，他实行了怎样的行动?狼的表现呢? 5、杀狼局部此节表现了狼的什么特点? 6、说出屠夫杀前狼的经过，从中可以看出屠夫的什么特点? 7、第五自然段此段属于什么表达方式? “止增笑耳”的仅仅是恶狼吗，?嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发? 活动5【练习】布置作业 背诵课文 活动6【活动】课文小结 这篇故事揭露了狼的贪欲、凶狠和狡诈的本性，故事的语言简洁生动，主要通过动作、神态描写来刻画屠户和狼的形象，根据故事的开端、进展、高潮和结局绽开双方的冲突和斗争。通过学习这篇文章，我们要明白:对待像狼一样的恶势力，必需敢于斗争、擅长斗争，才能取得成功。