北师大版小学五年级下册语文：《种子的梦》教案.docx

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1、 北师大版小学五年级下册语文：种子的梦教案 公布时间：2023-03-06 10:56:01来源：admin 教材分析： 这是一首儿童诗，一共八小节，向我们叙述了一粒种子的幻想：它想象了自己生长过程中所经受的几个阶段的不同体验，告知我们种子生长的困难过程以及它为实现幻想而付出的努力。种子如儿童，借此来告诫我们，在成长过程中有着很多的坎坷，要英勇地面对，努力地克制，只要有幻想经过努力，就肯定会胜利。表达了一种对幻想的追求，对美妙的追求。 学情分析： 儿童诗是学生喜闻乐见的体裁。文中，以第一人称向我们说明，文字质朴、亲切，但含义深刻，学生领悟有肯定难度。要抓住诗中难点，借助多种渠道体会感知，进而突

2、破。最好能与学生自身经受相结合。 教学目标： 1、学会本课9个生字，读准字音，正确书写褐色、积攒、絮语、盟誓、酿造等词语。 2、抓住重点词句理解课文内容，在读中感悟。 3、通过理解种子的成长历程，体会要表达的有幻想就会有追求、有努力，就会有盼望，就会胜利的思想感情。 教学重点： 抓住重点词句理解课文内容，在读中感悟，明确种子的梦，理解种子困难地生长过程。 教学难点： 把种子的生长过程与儿童的成长历程相结合，进而激发学生思想感情的升华。 教学预备： 教师：学生录制课文录音；任意植物的种子；种子生长过程的；音乐。 学生：了解植物的生长、繁衍；资料。 教学过程： （一）激趣导入： 1、同学们，看，（

3、出示任意一粒植物种子）这是什么？（学生答复同时板书：种子）知道它是怎么来的吗？（学生沟通课前把握的植物生长信息） 2、一粒小小的种子也是有生命的，听，它在向我们诉说着自己的梦呢。（板书：梦）（播放学生录制的课文录音） 点评：引导学生初步感知课文，以孩子的童音读出课文内容，拉进了距离，让孩子感受到了没有发芽的种子的一种稚嫩。 3、说说看，你都听到了些什么？（学生谈） 4、今日，我们就一起来学习种子的梦。（板书补充课题）齐读课题。 点评：以孩子的感兴趣的视角切入主题，用孩子富有童趣的声音作为引导，将学生带入情境，激发学习兴趣。 （二）初读课文，整体感知。 1、看了题目，你想了解些什么？（问题集中在

4、：种子的梦是什么？它为什么要做梦？）在后面的学习中，我们就来一一解答这些问题。 2、翻开书，大声地朗读课文，留意读准字音。 3、检查预习： 沟通资料。 检查生字新词。 点评：这一环节将会利用多媒体出示文中需要学生熟悉记忆的生字词，在出示过程中，用红色突出易错笔划，引起学生留意。 4、指读课文，订正字音。 5、全班齐读。 点评：学问，学问，有问才会学，质疑的过程进一步激发学生学习的兴趣，在初读的根底上整体感知课文。 （三）深入学习，提升熟悉： 1、这是一首儿童诗，读过之后，你知道种子的梦是什么吗？（学生概括文章内容：种子幻想自己从播种到发芽，到开花牢固，再到最终不断繁衍。） 2、种子幻想了自己最

5、终能够开花牢固连续繁衍的生长过程，课文又是怎样详细描述的呢？再来读一读文章。 3、顺势引导学生分析文章内容：第1-3小节叙述了埋在土中正在生长的种子；在具备一切生长条件下（第4小节），种子发芽（第5小节）。随后开出了艳丽的花朵（第6-7小节），最终牢固繁衍再生长（第8小节）。 4、出示种子的生长过程。 5、刚刚我们看到了一粒小小种子的生长过程。有什么感觉？ 点评：将抽象的文字形象化，符合学生的年龄特点，有助于学生理解种子的生长过程。谈感受，是为了让学生依据所看到的形象画面，初步体会种子生长的困难。 6、让我们再来读读课文，一起感受一下种子生长的历程。 7、有了幻想就要去一步步的实现它。种子又是

6、如何实现自己的梦的？在实现幻想的过程中，又发生了些什么？默读课文。 8、沟通。（学生谈出在种子的生长过程中有努力也有帮忙即可。） 9、既然有努力也有帮忙，那我们就来找找看，种子都做出哪些努力？都获得了哪些帮忙？ 10、出示学习要求：小组合作学习，将找到的信息在组内沟通互补，抓住关键词句，体会深层含义。 11、全班沟通： （1）努力： A、对困难的克制。 找出描写种子生长过程中代表困难的词句。（冰冷冰冷、土层的压力、冰雪的嫉妒）从中你体会到了什么？ B、自己的付出。 沟通相关词句。（根须吮吸、冲破、积攒力气、伸展、挤碎、倾心交付）谈谈你的体会。 结合两局部的努力，说说你的感受。 （2）帮忙： 种

7、子的生长除了有自己对困难的克制、自己的付出，还要借助很多其他事物的帮忙。你找到了哪些？（水分、阳光、蜜蜂、大地） 12、不难看出，种子的生长是困难的，要遭受这么多困难，借助很多力气。那它为什么还会有这样的幻想呢？ （由于种子有着自己的追求，有着自己美妙的幻想，也有实现幻想的决心，只要有了这些，它就会不断地努力，直至实现愿望。尽管过程是困难的，但是它却毫不畏惧。） 13、再读课文，体会表达。（配乐） 14、这也是植物的生长规律。播种发芽开花牢固繁衍，过程中要有自己努力，还要有其他事物的帮忙。虽然会遇到坎坷，但对于美妙幻想的追求不变。 15、有没有同学也要来谈谈你的体会？ 点评：教师小结后，很简单

8、激发学生的联想。他们会结合学过的枫叶如丹，将植物的生长与人的成长相连。自然抓住文章的难点。在此谈出体会，不仅仅是对文章中种子困难地生长过程，更多的引导学生结合自身的成长来谈。 16、小结。 （四）拓展延长： 1、一粒种子竟会有如此远大的幻想，那你呢？你的梦又是什么呢？ 2、感兴趣的同学可以动笔写下自己的梦。 点评：借种子的梦告知我们要有追求、有幻想，虽然会遇到困难坎坷，但要勇于面对，尽力克制。学生在理解后，将思想内化，说说自己的梦，从而拓展思维，熬炼表达，也为练笔做了预备。 附： 柯岩简介 柯岩，女，当代闻名诗人，作家。广东南海县人，满族。 1949年开头专业创作，先后为中国青年艺术剧院、中国儿童艺术剧院专职编剧，中国作家协会驻会作家。 柯岩从事多种文学样式的写作，三十多年来出版过最美的画册相亲记小模糊阿姨周总理，你在哪里？奇异的书简、癌症死亡查找回来的世界春的消息柯岩作品选柯岩儿童诗选等30部。 由于柯岩在文学上的成就，她被推选进多种协会、学会，担当过很多社会职务。如：中国人民保卫儿童委员会全委；中国文联全委；中国作家协会理事、书记处书记；中国报告文学学会副会长；北京关怀青少年教育协会副会长及诸多刊物恶毒编委及参谋，并被应聘为中国青年政治学院、山东大学等多所高等学院的教授。