化学老师年末教学总结范文五篇.doc

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1、 化学老师年末教学总结范文五篇 化学教学是讨论化学教学规律的一门学科。它的讨论对象是化学学问系统和化学教学过程中教与学的联系、相互作用及其统一。它的中心任务是使学生把握学问、进展智能、形成科学的世界观、培育创新精神和创新意识。 一、教学工作回忆 初中化学是启蒙教育，它有很多化学的专用语言，比拟枯燥，弄不好学生有当作其次外语，因此充分利用它与人们的衣、食、住、行样样的亲密联系。通过一个个试验，既让学生们对化学布满奇怪心，又让学生有所思索;通过一个个身边的化学现象，让学生感到化学学问是那样的丰富多彩，保持持续的学习热忱，两年的观看我们发觉有一些在其它学科学习成绩处于中下的同学，由于能够对化学的学习

2、产生深厚的兴趣和渴求，其化学成绩可以到达中上。 作为九年级新增的中考学科，我们没有很长的复习时间，在起步阶段要求学生在听课、笔记、作业、改错等方面必需树立必要的学习标准，以后学习起来就比拟顺当。同时经过两年的努力我们已经形成了化学用语、根本概念、试验的根本操作等方面的有效的教学方式和根本习题。也能比拟好的防止学生在学习过程中的分化。 为了让学生有直观的熟悉，在平常的教学中，制作多媒体课件，利用网络资源，特殊是利用自己的教学博客资源，力求让身处农村的学生体会到生活到处有化学。重视根底学问的学习和复习稳固。围绕课本和新课程标准，按学问构造和系统关系进展归纳整理，查缺补漏，形成小的学问系统，找出各个

3、小学问系统之间的相互联系与区分，使学问构造化、系统化。结合近几年的中考试题、模拟考题进展整合、训练。同时梳理化学学问，应用化学学问解释社会实际的状况，如：战事、医疗、经济、环保等方面的信息。选择典型例题进展讲解、一题多变或多题一解，使学生擅长从不同的角度与方向去分析思索问题，以提高自己分析思维和解答问题的力量，同时传授给学生一些应试技巧。 二、几点反思和教学过程中存在的问题： 1、九年级化学特点始于九年级，经过不到一年的时间就要迎接中考，教学的任务特别紧，在这几年中我们的新课完毕时间都是最终一门，且根本在三月底，复习时间较短。因此存在赶课现象，都想及早完毕新课进入复习。为了留更多的复习时间而在

4、平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使局部学习跟不上的学生对化学失去兴趣。 2、元素化合物教学中，由于时间短、内容多、综合性强，局部学生不能适应，没有形成学问的网络，教学手段上和教学效率上还有待提高。 3、往年的中考中发觉学生们对科学讨论的一般方法的运用，以及书面表达力量上还有肯定的欠缺，为此教学中要不断加强科学思维方法的渗透，并从标准学生的口头表达训练开头，逐步形成严谨正确的书面表达。 4、存在的问题：就化学科来说，本学期的化学试验开展得较少，学生动手操作试验的力量没有充分得到训练;再加上由于赶着要把新课上完，没有更好的组织学生复习，一些根底学问学生把握得不坚固

5、，缺乏必要的训练，考试下来的成绩并不抱负。学生各科学习的任务较重，多数时候忙于应付完成教师布置的作业，很少有时间复习、预习，也没有时间思索学习的内容，因而学习习惯和学习方法相对较差。 三、下学期教学工作准备 1、扎扎实实打好根底，舍命赶进度不行取。学生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和把握初中化学的根底学问和技能有很大的关系，因而重视和加强根底学问和根本技能的学习仍旧是首要的。抓根底学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对化学的学问的把握力量不同，教师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。抓根本技能，要抓好化学用语的使用技

6、能和试验根本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做试验，体验通过试验进展观看和讨论的过程和乐趣，切实提高学生的试验力量。 2、重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育。要提高学生的力量，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让学生把握学习化学的“根本学科思维方法”。化学试题中消失科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为根本探究内容，以

7、四周环境为参照对象，让学生亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力量。 3、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。中考试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的学问与力量进展考察。这类试题的考察力度近年来逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练消耗的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉社会，用化学视角去观看问题和分析问题，学以致用。 4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准)，钻研2022年安徽省初中毕业考试纲要，实施化学新课程标准，讨论新课程的特点，用新的教学理念武装自己。讨论考试动向做到有的放矢的考什么就学什么

8、、复习什么。 5、强化教学过程的相互学习、研讨。教师间相互听课、听完课后能与上课教师准时进展沟通，提出缺乏之处，相互间取长补短，以求到达更好的课堂效果。 6、加强试验教学，中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们教师的高度重视。在教学及复习中要加强了这一局部的力度。 7、抓好学有余力、有特长的学生的培育，给有特长的学生制造进展共性的气氛，鼓舞他们冒尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下良好的根底。取得高的升学率及较好的优秀率。 化学教师年末教学总结2 我认为一个优秀的化学教师应当具备以下几个方面的根本功。 首先，具备广博的根底学问和过硬的学科专业学问。过硬的学科专业学问是保障每一位化学教

9、师能正确理解和解释化学教材中的每一个学问点的关键。随着社会的进展和进步，一个学科不再是单一的，各个学科相互穿插，相互渗透，趋于综合化，单有过硬的学科专业学问难以适应化学学科进展的需要。 其次，具有娴熟的教学设计力量。教学过程的设计，包括课导入(学问点的导入)、新授、过渡、提问、争论、思索、练习、总结、作业布置等等。一个章节、一个课题、一个学问点的设计不行能千篇一律。例如化学课(含学问点)的导入，形式多样：(1)以故事的形式导入新课，化学史和生活中的很多小故事生动好玩，扣人心弦，通过讲故事导入新课，不仅可以营造愉悦轻松的课堂气氛，而且还能快速调动学生积极思维，提高学习效率。(2)以身边熟识的自然

10、现象导入新课。如初中化学学习“分子和原子”学问的时候，正逢“八月桂花香”这一自然现象，因一般学校绿化时均栽种有桂花树，借助这一自然现象很简单调动学生学习的兴趣和学习的主动性。(3)以试验方式导入新课。(4)借助多媒体技术导入新课。(5)以回忆旧知，引入新知的形式导入新课，等等。新课导入的方式方法许多，只要符合教学的目的和要求，效劳教学的都可以用于我们的教学实际中。 再次，具有极强的教学组织力量。 最终，具备扎实的化学试验操作技能功底。化学是一门以试验为根底的学科，化学教学离不开试验。俗话说“实践出真知”，试验是科学探究的重要手段，开展以试验为根底的探究活动，不仅能够为学生充分发挥试验能动性供应

11、重要途径，而且有助于学生理解和稳固学问，更重要的是通过试验还能够激发学生的学习激情，逐步培育学生的思维，激发学生的创新意识。 化学教师年末教学总结3 教学过程是教师和学生的双边过程。作为起主导作用的教师，引导学生的方法，对学生的进展至关重要。下面我提出一些个人的看法。 一、循序渐进，留意初、高中学问的相互连接。 注意高一化学的起始复习是搞好初、高中接轨教学的必要前提。有必要在摸清学生内幕的前提下，采纳集中与分散相结合的复习方法，对学生存在的漏洞对症下药地进展修补整理，通过对学问的再理解、再挖掘、再提高，使学生作好学高中化学的学问与心理预备。 二、注意在课堂教学中培育学生力量。 充分运用启发式教

12、学，给学生更多的时间和空间去思索消化。教学活动中坚持学生为主体，教师为主导的教学原则，让大多数学生积极参加，保证课堂教学的时效性。 三、加强对学生学习策略、学法的指导，培育良好的学习习惯。 帮忙学生把握根本的学习方法，是一项重要的常规性工作。我们可以依据教学的各个环节，讨论学生把握根本学习方法的训练途径，比方：预习、听课、记笔记、做试验、做作业和复习小结等，针对每个环节的特点，加以指导，让学生形成良好的学习习惯，这方面的训练，要有肯定的规划性和约束性，要在“严”字上下功夫，真正做到落实，使学生终身受益。 四、加强试验、深化概念。 高中化学安排了肯定数量的演示试验和学生试验，同时还有相当数量可利

13、用实物、图片、模型，通过观看培育和教给学生从大量感性熟悉中加深对概念和原理的理解。加强直观性教学，不仅能给学生以启发，激发他们的兴趣，调动他们的学习积极性，而且还可使抽象要领详细化加深对概念的理解和记忆。 五、抓住关键，精讲多练。 在课堂教学中充分发挥教师的主导作用，既不搞面面俱到，到处设防，讲得过细过全，也不能盲目让学生泛泛做题，以做代讲，而应抓住关键，应用启发式，讲其当讲，练其当练。讲则是讲清概念、原理、公式的来龙去脉，使学生透过外表现象，抓住本质属性，弄清内在联系。练则是对概念、定律的稳固和应用，培育学生应用所学学问的力量。如摩尔浓度一节，一是讲清定义、导出数学表达式;二是做好演示试验，

14、获得感性熟悉，加深对概念的理解;三是引导启发学生把握有关摩尔浓度计算的几种根本类型，精选习题，通过练习加深对摩尔浓度概念及有关的理解和把握。 六、抓住典型，探究规律。 要使学生学好高中化学，不再于教师讲得多，学生做得多，重要一环是要引导学生抓住典型，总结归纳，这能使学生在点多、面广的化学学习中自己去猎取和把握学问。如通过一题多解或多题一法总结规律，把思索问题的方法和步骤教给学生，使学生的思维渐渐发散开来，能举一反三，触类旁通，取得事半功倍的效果。 总之，高中化学教学不仅要做好初中到高中的顺当过渡，使学生跃过初中到高中这个学问台阶，而且要让学生尽快适应高中进度快、难度大的化学教学，增加学生学好化

15、学的信念，尽快提高学生观看力量、试验力量、思维力量、自学力量，从而提高化学教学质量。 化学教师年末教学总结4 20_-20_学年度其次学期就将完毕了，本学期根据教学规划，以及新的教学大纲，本人已经如期地完成了教学任务。本学期完成了第六章至第八章以及试验局部，中考复习工作也顺当进展。做到有组织、有规划、有步骤地引导学习进展复习，并做好补缺补漏工作。无论是教师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，到处都表达了师生的默契协作。一个学期来，我在教学方面留意了以下几个问题，现总结如下： 一、重视根本概念的教学 化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既留意了概念的科学性，又留意概念形成的阶

16、段性。由于概念是逐步进展的，因此，要特殊留意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻提醒其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对试验现象事实的分析、比拟、抽象、概括，使学生形成要领并留意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量。 二、加强化学用语的教学 元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学试验。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应

17、留意对化学用语进展分散教学，通过生动好玩的学习活动和有规划的练习，使学生逐步把握这些学习化学的重要性。 三、重视元素化合物学问的教学 元素化合物学问对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意严密联系实际，加强直观教学、试验教学，让学生多接触实物，多做这些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮忙他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步把握了肯定的元素学问以后，教师要重视引导学生理解元素化合物学问之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并留意加强化学根本概念和根本原理对元素化合物学问学习的指导作用。 四、加强试验教学

18、 化学是一门以试验为根底的学科。试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学试验课。本人教学中，课前预备非常周密，演示试验现象非常明显，效果良好，使全班学生都能看得清晰;教师应从科学态度、标准操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性学问上升到抽象的思维。 依据本校的试验设备条件，我把一些演示试验改为边讲边做的试验，或调换一些试验，或适当做一些选做试验。同时鼓舞并指导学生自己动手做一些家庭小试验，以进一步鼓励他们学习

19、化学的积极性和探究精神。我还严格要求学生，详细指导他们逐步到达能正确地进展试验操作，并得出正确的结论。 化学教师年末教学总结5 1.我任职五年来，能喜爱党的教育事业，坚持四项根本原则，拥护党的路线、方针、政策，有正确的政治立场。 遵守法规法纪，关怀集体，团结同事，作风正派，从严治教，有较高的思想觉悟和良好的教师职业道德。能全心全意从事本学科的教学，力求精益求精，肯定听从上级和学校领导的工作安排，任劳任怨，诚恳切恳，从工作中去体会教育工作的崇高，从工作中去猎取人生的奋斗意义，在工作中去享受为人师的乐趣，在工作中渐渐充实了自己。 2.我先后任教过高一、高二、高三的化学，并自己熟识了初中化学教材和教

20、学大纲，对中学化学教材有比拟充分的理解，能正确理解、把握化学教学大纲和教材，能正确传授内容，重点突出。 能够落实“双基”教学，留意培育学生的化学创新精神和实践力量，一般话流畅，表达精确，板书清楚，条理性好。 3.任现职以来，我努力探究课堂教学的艺术性，不断提高自身教学力量。 我知道要在教学中有所建树，必先成为一名受学生欢送的教师。古语云：“亲其师，信其道”。我首先要求自己在言行举止上，做学生的表率，爱每一个学生，既是师长又是朋友，把自己对教育的爱迁移到学生对化学学问的爱，用自己顽强而执着的追求去默化学生对化学学问的探究。要求自己在讲台上，完善呈现教师的风采;要求做到每一节课都生动活泼，引人入胜

21、，而且教学质量达标，把每一节课当成优质示范课来上。 4.我留意教研与教学相结合，开展专题教学讨论。 教研是教学进步的动力，更是教学特色形成的根本途径。任现职以来，我坚持在教研中教学，在探究中教书，在思想的升华过程中育人。我积极参与学校的各项教研活动，亲密留意和追踪本学科的进展趋势、最新教学科研成果和高考信息，把握教育进展动态，积极参加科组的教研活动，主动担当教研课题，并把新的科研成果引进到教学中来，在教学中探究理论和实践相结合的可行性和可操作性，使教学和科研相互促进。例如，仔细学习教育教学理论，制造适合我校校情的教改方法;探讨多媒体电化教学手段在化学教学中的运用;加强对学生心理行为与学习效率关

22、系的讨论;探讨提高课堂教学的艺术，增加学生对化学学习的兴趣、方法和措施;抓好培优转差工作的开展与落实等等。我在2022年参加国家级教研课题“主体式教学法”的讨论，并取得肯定的成效，学生的学习积极性和学习成绩都有了很大的提高。 由于自己是青年教师，只担当过一次高三教学，指导高考的阅历缺乏，所以我非常留意讨论高考。平常仔细钻研近年来的高考题，积极收集高考信息，亲密关注高考最新动向，让自己充分具备带高三的实力。2022年参与南海市青年教师解题大赛获二等奖，在学校屡次的高考题、模拟题测试中获得好成绩。近一年来，我又针对高三综合科复习这一新领域绽开了讨论，收获良多。我依据自己的讨论心得，在今年的会考复习中，揉合了高考综合科的内容，马上会考复习与高三综合科复习整合在一起。每一章分为“根底学问过关”和“身边化学，学科综合”两大板块，扎实根底的同时，向学生灌疏与本章内容有关的综合科学问，扩展学生学问面，及早为明年综合科高考作预备。这样的教学方式效果明显，很受学生欢送，让学生对明年的综合科高考布满信念。 化学教师年末教学总结范文