北师大版六年级下册整册教案《爷爷的毡靴》教学设计.docx

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1、 北师大版六年级下册整册教案爷爷的毡靴教学设计 公布时间：2023-03-23 12:17:28来源：admin 一、教材解读： 爷爷的毡靴这篇课文以孩子的口气叙述了爷爷几经修复，永世长存的毡靴的故事，表现出爷爷对毡靴以及生活中的事物的关爱及小的深刻影响。 课文围绕爷爷的毡靴的曲折经受，描写我随之产生的不同感受。一开头就讲爷爷的那双毡靴穿了好多年，破了修修补补，又跟新的一般。以至于在孩子的心理产生世间万物终有尽时，一切都回消亡，只有爷爷的毡靴却永世长存。后来爷爷的腿痛。需要穿着毡靴下河，毡靴损坏的很厉害，我又想：世间万物总归有个终点，毡靴也不行能给爷爷用个没完没了这不，它快完啦。然而，爷爷用冰

2、把毡靴变得更牢固了，于是，我重又产生了那种想法：我不定爷爷的毡靴就是永久不会完结。春天来了，冰化可，爷爷的毡靴散成了一摊，爷爷最终扔掉了毡靴，他的剩余成了小动物温馨的窝。长大后，每当有缘觅得一处以毡毛铺衬的小鸟窝时，我总要像儿时那般思忖着：世间万物有尽时，一切都会消亡，只有也的毡靴却永世生存。爷爷珍爱毡靴，对我竟然产生这样深远的影响。文章的结尾，外表是写毡靴永存，其实却隐藏着深刻的含义。 二、学情分析 这是一篇略读课文，重在培育学生独立阅读的力量，学习之前可以个学生规定阅读时间，明确要求，了解把握学生的状况。针对这篇课文，应抓住两个重点，一个是我对也爷爷的毡靴产生过哪些想法？这问题贯穿课文。始

3、终，是一条主线。另一个重点是对课文最终一句话的理解，这句话的意思在文中屡次消失，各有不同，要鼓励学生进展争论沟通，充分表达自己的意见。 教学目标： 1、理解课文内容，有感情的朗读课文。 2、培育学生独立阅读的力量。 3、理解爷爷对毡靴的喜爱以及生活中的事物的关爱及对小的影响。 教学重点，难点： 1、我对于爷爷的毡靴产生过哪些想法。 2、对课文最终一句话的理解。 教学过程： 一、谈话导入新课 同学们，在我们的身边有许多值得珍惜的事物，每个人珍惜的事物也有所不同，你想知道今日我们要学习的课文的的爷爷珍惜的东西是什么吗？对我产生了怎样的影响吗？ 二、探究新课 1、生带着问题自读课文。 2、指名读文，争论解决字词的问题。 三、小组合作探究学习 师出示争论题： 1、我对于爷爷的毡靴产生过哪些想法？ 2、课文的最终一句话在文中屡次消失，意思各有不同，充分表达了自己的意思，你怎样理解爷爷的感情。 学生： 1、分小组自学，争论沟通 2、全班汇报。 3、谈感受 四、总结