初中语文培训总结（18篇）.docx

《初中语文培训总结（18篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文培训总结（18篇）.docx（32页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 初中语文培训总结（18篇） 初中语文培训总结 时间：2023-07-06 10:41:06 总结 投诉 投稿 初中语文教学总结 推举度： 初中语文教材培训心得体会 推举度： 初中语文教师工作总结 推举度： 初中语文教学的工作总结 推举度： 初中语文说课稿 推举度： 初中语文培训总结（精选18篇） 总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进展分析讨论的书面材料，它可以促使我们思索，让我们抽出时间写写总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编收集整理的初中语文培训总结，仅供参考，大家一起来看看吧。 初中语文培训总结 篇1 在本次培训中有幸让我们听到了教育界的专家、学者对教育方面的前沿的

2、思索、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做、做什么样的教师能适应现代教育的进展，怎样做一名优秀的教师。从他们身上，我学到的远不只是专业的学问和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种喜爱工作，喜爱生活的高品位的生命形式；作为一个学者，他们那闪光的人格魅力令我震撼！让我感染！学生教学治理如何做？几年来的辛苦探究，留下太多的茫然与困惑！在教学过程中，无论是教育教学的相关讲座，还是专业学问的授课，无论给我们上课的是知名教授，还是一般的教师，没有那一个不是

3、兢兢业业的。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严厉地思索现在所面临的挑战与机遇，更仔细地思索将来的路如何去走。这是我自己在这次培训中的几点总结。 一、教师必需多读书、丰富自己的学问、提高自己的修养 原来始终感觉自己是一名语文教师。所以总是很放松自己。可是在我听完讲座之后，让我深有感受。我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业学问、更需要的是渊博的学问、教育的才智，我们要转变的是过去的教师的形象，我们要做一个有才智、有爱心、让自己欢乐也要让学生欢乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生。就必需提高自己的个人素养。有一句话讲的特别好。“什么是教

4、育？教育首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教育不是真正的教育，培育对学生的爱就是要帮忙他（帮忙学生克制成长的障碍，帮忙他就要成全他，成全他拥有美妙的生活，获得走向幸福的力量）” 教授的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思索，我们在面对学生的时候过多的关注的使学生的成绩，学生在繁重的学业负担下好像也变得麻木，没有动力，假如我们能让学生感受到他今日的努力就是明天获得美妙生活的力量，拥有幸福的力量，那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面；一个素养好的教师，讲课在差也差不到哪去。一个素养差的教师，讲课在好也好不到哪去”我对这句话是特别的同意的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的

5、学习兴趣。只有提高了自己的文学修养，才能讲诞生动的一课。听到了教授的报告，才知道如何成为一名优秀的教师。首先的一点是必需要多读书，读好书。不但这样他们都同时读了很多课外的读物来丰富自己的学问。我也从中立志要多读书来提高自己的各方面的素养。努力让自己成为一名优秀的教师。 二、尝试多种教学方法，转变课堂，制造多彩课堂。 教师就必需在各个方面提高自己。尤其是在教学方面，一个优秀的教师不会上课单一。而是要有多种多样的课堂方式。只有形式多样的课堂，才能更好的吸引学生。让学生喜爱上课，从而在各个方面提高自己的水平。在讲座中说：一堂课下来，教师肯定要明白在教学生什么，学生进展了没有，转变了没有，学生走出教室

6、与走进教室有无变化？这就要求我们教师在备课的时候肯定不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否进展了。这也就要求我们的教学是面对全体的教学，我们的教学要采纳更多的学习方法、教学方法，这里说的方法也不仅仅是单纯外表意义的活泼，而是要看课堂有没有深度，好的课堂应是有生成感，推动感的课堂，教师不仅仅预备给学生什么样的挑战，好要看学生能提升什么，突破什么？我们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时我们还应当在科学的理念指导下改革教学方法的。老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了。同时也不行能满意我们新一代的学生了。所以作为当代的教师不能只满意目前的状态。应当从现在开头学会适应社会、适应学生

7、。所以了就应改在科学的理念指导下，转变教学方方法。不能只是单纯的像以前那种教学的方法，我教你学。也不管学生会不会。现在要多学习。 三、转变教师角色。 “学生是学习和进展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参加意识和进取精神，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，为学生全面进展和终身进展奠定根底”。新课程将转变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极提倡学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，教师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参加课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学

8、习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师的确有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂气氛，在这种轻松的气氛里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与教师公平对话的时机，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。 四、教师要理解孩子、敬重孩子，要有大学立场。 孩子是个独立人格的人，他自己的兴趣、爱好、要求、愿望。教师要敬重孩子，公平地对待孩子。才智的教师要把自己当成学生，把学生当成自己，把学生当成学生，要有大学立场。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门；尽可能蹲着和孩子

9、说话，用商议的口吻提出建议。如“我认为你这样做比拟好”，并让孩子明白这样做的理由和好处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要敬重孩子探究和熟悉四周世界的特点，接纳孩子的错误，不要用一样的尺度去衡量全部的孩子，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到教师对自己的关注、宠爱、鼓舞和支持。 五、教师要学会终身学习。 新时代、新学问、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续进展。学习不仅仅只专业方面，要扩大到各个领域，不断的提升自身的修养和素养。首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身进展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与

10、实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，注意与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。 最终，我们还要做一个幸福欢乐的人。你会查找幸福吗？关于让自己幸福的工作着。怎么才能幸福起来呢？这是许多教师，尤其是面对竞争压力、人际关系压力的教师群体，怎么样才能幸福起来呢。首先要弄清晰，幸福要靠谁来给，是别人，还是自己。外在

11、条件对幸福是否重要呢？答复是确定的，固然重要，每个教师都盼望自己得到别人的认可，都盼望自己的辛苦努力能够得到高回报，都盼望自己的境遇特别好，所以我们都在努力的转变着我们的生活条件、工作条件、人际关系，但这些外在的条件往往转变起来很不简单，所以面对短时间内我们无法转变的外界条件，我们应当实行的态度是，现实的从自己能够影响的活动中制造幸福、体验幸福、享受幸福。只要教师是一个幸福并欢乐着的人，才会让学生感受到幸福并欢乐，我们的社会需要的也是培育出更多的幸福并欢乐的人。 短短的几天培训，走进教授们的心灵世界，感慨于他们思维的灵敏，语言的幽默饱满，独特的教育视角，大学乐观的人生观，丰富的教育阅历把我印象

12、最深的记录下来，给自己留个纪念，愿我也能拾级而上。 初中语文培训总结 篇2 我有幸参与了河南省初中语文教师的短期培训。本次培训的形式敏捷，内容丰富，极大地开阔了我的学问面和视野。通过系统的培训我受益匪浅。现将自己的学习体会总结如下： 一、电脑水平突飞猛进 这次培训，短期效果最明显的是我的电脑水平进步不少。每天都要上网，扫瞄、学习、发帖、回帖、看简报。从开头注册还要问别人到现在别人来问我，摸索中电脑水平真是芝麻开花-节节高。 二、业务水平的提高 这次省培培训，从教材内容构造、课程目标、教学方法、课堂观看等多方面多-维度进展培训，是教师进展系统学习和更新学问的好时机。我通过仔细学习，对新课标、新教

13、材又有新的熟悉，对教学业务的提高有很大的帮忙。实践操作的无穷魅力吸引我潜心讨论、不断创新。现代教育技术的培训不仅仅是理论层面的提升，更主要的是实践操作力量的提升，通过各种实践训练，让我们进一步把握了授导型教学设计、探究型教学设计等实际的操作技能，在这些实际操作训练过程中，让我进一步感受到了现代教育技术的魅力，促使我不断讨论，不断创新。通过观看视频和观看教师同行的“同课异构作业，不断反思自己的教学行为，从中获得学习与借鉴，受益匪浅，提高了自己的教学业务水平。 三、积极推动课程改革，探究课改新路 新课程改革是一项系统、简单的工程，每一位教师都应当积极参加到课程改革中去，不做旁观者，要推动它朝正确方

14、向进展，做一个课改的积极探究者、实践者。通过培训学习，使我更加明确了教师要有诲人不倦的精神，要努力成为学生最亲近的人、最知心的朋友，也就是要做到用全部热忱暖和同学的心，在师生间能产生潜移默化的共鸣。教师上课的方式能否被学生乐于承受，关键在于教师对课堂的驾驭力量，严谨的教学态度、新奇的教学方式，只有化烦琐为简洁、化死板为生动，才能使学生听着轻松而又易于把握。在课改正程中，留意因材施教，讨论学生实际，变换教法，才能使每一个学生学有所得，学会学习，自主学习。 参与这次省培，真的感觉收获颇丰！感谢这次省培，让我在培训中成长起来。其实，培训是一个反思进步的过程。培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思索却是

15、永恒的，他使我提高了熟悉，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和缺乏。固然，培训只是一个开头，关键是在今后的教学实践中，应当如何运用这次培训中所学的一些理念与理论，使自己的教学能更上一个新台阶。 初中语文培训总结 篇3 这次，我有幸参与了xx贵州省初中语文的培训，培训的时间从20xx年9月20日开头到20xx年11月20日完毕，虽然只有短短两个月的时间，但在专家们的引领和辅导教师的指导下，我学到了许多东西。现把本次的学习作个总结： 一、提高了教学理论水平，更新了教学观念 通过学习，我对义务教育阶段语文课程标准、教师职业道德、师生关系、教学实施等方面在理论上有了新的熟悉，在教育教学理

16、念上得到了更新，这为自己今后的教育教学工作明确了方向。转变陈旧的教育思想，树立新的教育教学观念，这是新时期教育进展的总趋势，也是我这次参与培训的最大收获。 二、重新熟悉了课堂，懂得了课堂设计的关键 通过模块七的学习，我对课堂设计有了新的理解：第一，语文课堂设计肯定要表达语文学科特色，即课程标准中的人文性与工具性的统一;其次，课堂设计肯定要渗透新课程精神，即整合、选择、开放;第三，必需把握教师与学生在教学课堂中的地位，充分考虑学生的因素，以促成教学目标的达成。 三、明白了阅读教学的真谛，领悟了阅读教学的诀窍 通过模块四的学习，在王彤彦教授的引领下，我明白了语文教学中阅读教学的实质。我们的阅读教学

17、，其最终的目标就要培育学生的阅读力量，提高学生的文化素养，深化学生的精神、情感体验。从这个角度说，我们的阅读教学首先就要从培育学生的预读兴趣入手，只有让学生有了深厚的阅读兴趣，他们才会全身心地进入阅读状态，只有学生真正地喜爱上了阅读，他们的阅读力量才会得到提高，才会有精神、情感的真正体验，最终到达文化素养的提高。 四、熟悉了作文教学的本质，找到了作文教学的方向 从李卫东教授的讲座中，我熟悉到了作文教学的实质就是要让学生的作文回到真实的写作之中，这就是注意生活体验。学生只有做一个生活的有心人，对生活有深刻而独特的体验，才会写出真正属于自己的、具有独特共性的作文。虽然我自己过去在作文教学中也这样做

18、过，但总是在摸着石头过河。这次学习中，在李教授的引领下，又读了山东省试验作文教学的有关文章，觉得眼前突然光明了，作文教学的方向明确了。注意学生的生活体验，就是作文的源头活水。 通过这次的培训学习，我还明白了在我们的课堂教学中，教师必需表达一个导字，而学生必需突出一个学字。在教学过程中注意培育学生的自主、合作、探究的学习力量，让学生学会学习。教师只是课堂教学的组织者，是学生解惑的引导者。教师应把学生学习的空间和时间还给学生。 总之，参与这次培训学习，对我来说是一次从教学理论到教学实践的蜕变;教学理念上得到了更新，教学方法上得到了完善，教学技艺上有了新的提高。网上的学习虽然就要完毕了，但我在实际教

19、学中的学习还远远没有完毕，我会将这次参与培训学习的所得运用于今后的教学实践中去，在实际教学中不断充实自己，完善自己，提高自己。做一个讨论型的语文教师。 初中语文培训总结 篇4 我是一名语文教师，通过这段时间的培训，使我进一步了解到教师职业的神圣，同时也感到责任的重大。我们不仅学到了丰富的学问，还进一步提高了业务素养，下面我从以下几个个方面谈谈这次培训。 综合性学习的教学与传统的文本教学有着明显的不同，这集中表达在教学内涵的扩展。传统教育中的教学指的是教师把学问、技能传授给学生的过程，强调的是教师的手把手地教，而综合性学习活动，教师应由学问的权威转变为学生开展活动或讨论的公平参加者，从学问的传递

20、者转变为学生学习的促进者、组织者和指导者。教师要为学生学习活动的开展供应信息、启发思路、补充学问、推举方法和线索，引导学生质疑、探究和创新;教师要在开发综合性学习资源、帮忙学生建立战胜困难的自信并进一步提高学习的积极性方面赐予必要的支持;要监视学生自觉完成相应讨论内容，以一个“闻道在先”的身份帮忙学生，关怀学生，鞭策学生。所以，教学内涵的扩展要求教师教的策略与学生学的策略也应发生变化。 新的课程标准要求我们在课堂教学中建立新型的师生关系，一种互动、和谐、教学相长的师生关系。在课堂教学中让学生自信地想、大胆地说，给予他们思想的空间、感情的自由、制造的灵感。 教师要有敏锐的观看力，要擅长捕获来自学

21、生的信息。教师必需要和孩子一起真正投入到每个活动中去，和孩子们一起共同成长。要擅长倾听孩子、懂得包涵孩子、学会支持孩子。当孩子对某一事物产生兴趣时，他们会用不同的方式、通过不同的途径表达自己的情感需求，特殊是年龄小的幼儿，当他们不能自如地运用语言表达自己的需求时，我们教师更应微小观看，准时发觉，分析孩子行为产生的背景和真实意图。我们教师只有真正走进孩子的童心世界，才能了解他们的需求与困难，才能解读他们的一言一行，搞好教学。 教师要依据自己的教学阅历和理论学问的学习，在课堂教学中合理、恰当、精确的使用鼓励性评价，进展实践沟通，取长补短;接着从心理学的角度了解青少年的心理特征，并且制作问卷调查，比

22、拟分析，找到我们施教对象的具体特征，对症下药，因地制宜;制定适合我们学生的实施方案，以此来激发学生的求知欲望;通过师生互评、生生互评，在教师的恰当、合理地引导下，感染学生，促使学生对鼓励性评价产生深厚的兴趣，从而做到恰当、合理地运用鼓励性评价，促进学生全面进展。 总之，通过这次学习，我的确得到很大的收获。学到了不少东西。有利于在以后的教育教学工作中，运用各种教学方法，使学生学到更多的东西。 初中语文培训总结 篇5 有人说三日不读书便觉面目可憎，由此说来，我已不知自己有多不堪入目了。成为一名教师已经许多年了，阅历增长了一些，但锐气与进取心也磨掉不少，有时甚至觉得浸在一堆堆的作业、备课本中都喘不过

23、气来了，更别提还有顽皮的学生用他的懒散和不上进触动敏感的神经。 直到我参与了连续教育的学习，为我提高自己翻开了一扇窗。 从学习的内容来说，每一个专题的讲座都和我们在教学中遇到的问题有关，既有专家深入浅出的讲解，又有优秀教师的示范课，尤其是其中还插入了思索题，在学习时可以有的放矢地去听课，而不是像平常一样，光知道叫好，却不知道好在哪里。课后的沟通也让我深受启发，觉得有这么多的同行参加进来，发觉自己困惑的问题也让他们头疼，最终觉得学习不是一件孤独和孤军奋战的事。 从学习的效果来说，我觉得学到的东西也能在教学中快速地应用起来，改善自己的课堂。比方，作文专题那一讲，教师讲了一堂如何翻开学生思路的课，当

24、时我就想这样的方法对指导学生的写作真的有用吗？没过几天，讲解单元练习里的一个作文题时，我就大胆地尝试了一下这个方法。那篇作文是一篇半命题作文，文题是“ 也漂亮”，我指导学生先从“也”字入手争论，再采纳教师用过的方法，让学生大胆联想，看他们能想到什么。凡而宏大的等等，平常不怎么回答下列问题的学生也敢于开口说出自己的想法了。当时我就觉得这种翻开思路的方法是值得尝试的，后来看学生的习作，虽然优秀文章仍是寥寥，但至少许多学生知道了应当从哪个角度写，可以写什么，我想这就是学习的收获吧。 其实这次的学习还给了我另一个体会，就是惭愧。当看到别的教师旁征博引，理论结合实际，侃侃而谈的时候，我发觉自己的理论积存

25、是在是浅薄得可怜；当看到别的教师洋洋洒洒，或做散文或诗情勃发时，我发觉自己的文笔生涩得很；当别的教师激情万丈的时候，我有时却难免会偷偷懒，这一切都让我非常惭愧。知人者智，自知者明，无论采纳哪种方式，无论是哪一个方面，我都熟悉到学习是终身的职业。 “君子之学必日新，日新者日进也，不日新者必日退，未有不进而不退者”，确实，不学习不进步实际上就是一种退步。或许教师不会是我终身的职业，但学习会成为我终身的职业，假如说，我以前是“日晚倦梳头”，那么从现在起就要“新妇起严妆，事事三五通”了。 初中语文培训总结 篇6 暑假 伊始，我荣幸地参与为期两天的县级骨干教师培训，倾听教师学校德育教研室蔡教师的讲座，班

26、主任在教书育人的问题上，扮演着重要角色，择校在于择师，择师在于择班主任，班主任要学会“爱”。爱学生，是一种发自灵魂的芳香，一种深入骨髓的甘蜜!在二十年的教学生涯中，我最大的愿望就是用爱滋润每一个孩子的心田。与学生朝夕相处，我始终想着两句话，那就是：“假设我是孩子”、“假设是我孩子”，这样的情感使我少了苛求，多了宽容;少了指责，多了敬重;少了急躁，多了急躁。记得托尔斯泰说过：“假如教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完整的教师。”听了国主任、李主任、蔡主任的讲座，我每天的感觉是幸福而又充实的，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和把握新课改的进展方向和目标，反思了以

27、往工作中的缺乏。作为一名中年教师，我深知自己在教学上是稚嫩而不成熟的，在教学中还存在太多的问题，但经过一段时间的学习，我信任自己会有所收获的。 通过培训，让我深刻地熟悉到作为一名教师，要坚持不懈地学习，积极进展学问的更新。除了学习，还要注意启迪学生的才智，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和制造力。教师应与时俱进，适应时代的进展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲， 提高学生的实践力量，培育学生的创新精神。 通过培训，让我能以更宽敞的视野去对待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素养和教育教学水平的方法和捷径。“爱是教育永恒的主题，我知道了怎样更好地去爱我们的学生

28、，怎样让我们的学生在更好的环境下安康地成长。 培训是短暂的，但收获是充实的。在今后的教学工作中，我要与时俱进，做一名合格的教师。做一名让学生满足、家长放心、社会信任的好教师! 初中语文培训总结 篇7 这酷热的暑假里，我参与了南浔区教师专业进展90学时的培训。在这几天的学习中，听了好多专家的讲座，受益匪浅。使我庆幸自己没有失去这样的学习时机。 在这几天里，我觉得自己仿佛回到了学生时代，端坐在教室里，倾听着专家的讲座，我的教育思想、教育理念、教学方式得到一次重大的洗礼，让我明白，今后的教学要以学生的学习为中心来组织教学，教师必需学会文本的细读。 听了张人力校长的讲座，明白后茶馆式教学主见学生先学，

29、还强调了学生先学的方式、方法是多样的，而且还阐释了教师在学生先学之后应当怎么教。后茶馆式教学颠覆了课堂教学设计的规律构造。我反思以前的教学，我常常担忧学生不能很好的把握重点，不能明白其中的道理，于是，在传授的过程中，我不知不觉地替代了他们的发言，我把属于他们的课堂抢了过来，使他们成为了旁观者。我现在明白了，教师只需要通过引导暴露共同解疑要讲学生自己不能学会的。 听了蔡少军教研员的对20xx版新课标的解读，知道教师必需带着真正的公平意识进展文本教学。教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思索;要擅长通过合作学习解决阅读

30、中的问题，但也要防止用集体争论来代替个人阅读。 听了郑桂华教授关于语文教学目标确实定，真正感受到自己平日的缺乏，在制定教学目标时太大太不详细，知道以后在制定目标是要详细再详细点，集中再集中些。 刘飞耀教研员从汉语音韵与意蕴的关系入手教育我们该如何解读文本。他声情并茂的讲座让我明白了诵读的重要性。文本的解读原来还可以从汉语的音韵入手。 湖州市语文教研员邢夏良教师解读了中考命题的技术，并结合考试说明对湖州市20xx年初中毕业生学业考试卷作了全面分析。让我对中考命题要面对的根本问题，命题的根本要求，考察学生的哪些力量等有了更深入的了解。使我在以后的教学中能更有的放矢，更注意学生人文素养的培育，三维目

31、标的达成。 听了王建国教师的讲座明白了一位名教师的成长需要磨砺，需要努力进取。陈瑜华教师对名师课例的分析让我知道了我们要学名师的理由，更知道要学习更要形成自己的风格。 总之每位专家的讲座都是如此精彩，让我忘了烈日酷暑，忘了疲乏，只沉醉于学习中。在今后的教学道路上，我要学习的东西还许多。我要往自己的脑袋里装进更多的学问，要能够让我的学生取之不尽用之不竭，要让自己的这桶水溢出来，渗到学生的杯子里。才能满意学生的需求。 初中语文培训总结 篇8 学区领导安排我参与这次农村小学语文教师骨干教师培训，我特别的快乐。由于这是一个全新、全方位的提升我的教育理念的极好的时机。这次培训内容丰富、形式多样。有专家的

32、精彩讲座，有学员的教学展现，有学员间的互动沟通回眸这几天的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。 一、专家讲座，引领教学实践。 我有幸倾听了宋祖荣专家的讲座，得到了前卫的理论熏陶。感受最深的是怀化试验学校的陈淼教师的讲座小学语文课堂教学设计与评价。冯教授幽默的语言深深吸引了我，讲座的内容更在我心中掀起了阵阵波澜，仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中遇到的一些现象。 说句实话，在应试教育好像欲演欲烈的今日，我们，我，只是把学生当成了工作对象

33、，我们的终极目标是在学生身上“榨”分数，有多少潜力就“榨”多少，几乎忽视了他们的感受，忽视了他们是活生生的小生命。记得去年快放寒假了，我和班上的四十几名学生都遭受了病毒性咳嗽。课上，我和学生一起咳嗽，咳得上气不接下气。持续了一个月不见好。我拖着疲乏的身子上课，没缺学生一节课。固然在我精神带动下，我的学生带着药片来上学，也没请过半天假。我曾为我和我的学生这种坚韧的精神所感动。但听了冯教授的讲座后，我方醒悟，我错了，而且错得很残忍。由于我的“自私”让学生期末考试考得好的成绩，摧残了孩子的安康。孩子的安康都得不到保障，还学习什么?应当让孩子回家治病，病好了，挂着绚烂的笑容，带着红扑扑的脸蛋来学习，影

34、响一点考试成绩又怎么了?安康、欢乐、轻松地学习、进展，这就是生命化的教育。校园应当是一个个小生命共生、共存、共同进展的美妙家园吧。 二、教学研讨，促进学员进展。 培训活动中，我们观赏了李伟忠校长精彩的课堂教学慈母情深，给我们展现了一堂布满语文韵味的好课。两位学员教师的实践课也特别精彩。他们的胆识、睿智、钻研精神，给我无穷的典范力气。我们培训班共有四十多名学员，既有曾经熟识的身影，同时也结识了很多新同行。培训活动中，我和其他学员团结互助，形成了良好的学习气氛，每一次研讨、沟通活动都是那么真诚、朴实，大家在一起争论教学中的困惑，沟通教学中的体验，仿佛是彼此心与心的沟通，更是大家用情感谱写的一曲值得

35、回味的篇章。 三、消化培训，鼓励自身成长。 培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上端详了我的语文教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。课后常常撰写教学后记，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参加投稿或评比活动。 感谢培训班给我供应一个学习的平台，提高了自身的教育理论水平和教学实践力量。对于培训赐予的清泉，我要让它长流，我将会牢记这段培训的日子，并将兴奋精神、鼓励自己，在小学语文教育天地中走得更宽

36、，更远。路漫漫其修远兮，争取在以后的教学工作中做得更好。 初中语文培训总结 篇9 我有幸参与了“国培规划”的培训学习，倾听了各位专家、教授的精彩讲座，我特别珍惜这次难得的学习时机。通过这次培训，收获的是专家和教授们对我思想上的冲击，激起我心中的很多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，敬重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。 在今后的教育教学中，我要渐渐摸索阅历，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，擅长动脑，勤于思索，开拓进取，始终站在时代的前头，不断讨论新状况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际状况，准

37、时地为学校的建立和进展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作力量，加强平常的学习、充电。信任他山之石，可以攻玉，我肯定学以致用，将学到的学问运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的进展中大放光荣。 新课标提倡“以学生为主体，教师为主导”的新理念。面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中教师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参加者。新课标在注意根底学问与根本技能的根底上，更强调学生的学习过程与方法，并增加了学生情感、态度与价值观的培育。这就要求教师不能再只重视学问的传授，更要肩负起培育人的重任。教师不再是学生的主宰，教师和学生是两

38、个公平的团体，在学生获得学问的过程中，教师只是鼓励人、引导者，为学生的学习供应支持、帮忙、辅导，帮忙学生了解自己的特长、潜能，为学生的进展供应指导。 新课程给了我们教改机遇，同时对我们提出了挑战。要求我们必需更新学问构造。新课程内容的消失迫使我们更新自己原有的学问构造，一方面精确把握生物学科中学生终身进展所必需的根底学问和根本技能；另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的学问储存。新课程还要求我们必需有开发课程的力量，把原来的“教教材”变为“用教材教”。教学内容从过去的以教材为中心的单一书本学问转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活严密联系，充分挖掘外乡资源和校本资源，充实教材内容！ 大

39、家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水，而且现在的一桶水已经不能满意需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，准时将自己的阅历记录下来。在整理中思索，在行动中讨论，这将是我今后所追求的目标。同时教师要成为讨论者，就要不断地学习，不断地总结，不断地反思，准时将自己的阅历写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进展的讨论，即不是在课本上进展的讨论而是在教学活动中的探究。 培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生气。思索背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是布

40、满才智的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际状况，让培训的硕果在教育事业进展中大放光荣！ 初中语文培训总结 篇10 这次河北省全员教师远程培训，为我们河北省全体教师搭建了一个共同学习、共同提高的平台，使我受益匪浅。通过本阶段初中语文远程提高培训学习，倾听金传富、赖力敏、朱传世教师讲座初中现代文文学作品教学策略、初中语文说课案例与评析、初中语文谈论文写作与评价这三门必修课。通过“观看视频案例分析和主讲教师视频讲课、提交作业、写学习日志、参加在线研讨和沟通”等各种形式的学习过程，使我在文化学问构造上产生了质的转变，感到加强学习的重要性。这次远程学习对我来说真是无比宝贵

41、。专家们讲解的深入浅出，大量鲜活生动的教学案例都深深地吸引了我，鼓励着我以后的工作思想、工作方法和教学策略。同时结交了众多的教育同行，与他们一起沟通、共同学习，使我实受益匪浅。现总结如下： 1、提高了力量，内化了学问 通过这次培训，对学生我注意了对他们语文学科兴趣的培育。课堂上，将问题分层设置，调度好不同水平的学生的积极性，让他们敢说，能说，会说。让学生参与语文综合实践活动，明白语文就是生活，生活也是语文，语文无处不在的道理。提高了学生学习语文的热忱。 通过学习初中语文谈论文写作和评价初中现代文学作品教学策略初中语文说课与案例评析这三门课，我学到了许多学问，开阔了眼界，拓宽了视野。可我知道，仅

42、仅学到学问还远远不够，不能当两只脚的书橱，应当将学到的学问内化，汲取，转化为自己的东西，学有全部，指导自己的教学实践，这样才能在不断的学习中进步，取得更大的成就。以后的教学中，我肯定会努力将这次培训学到的学问，运用到教学第一线，在实践中制造出独属于自己的教学方法。 2、注意了内修，加强了读书 要想教好语文，自己必需先学好语文。一个人语文水平的凹凸，要以“读书”为先，多读书，有才情，才能“腹有诗书气自华”。人说外修修身，内修修心。我会注意自己的内修，吸取中外经典名著的养分，滋养自己的心灵。摒弃世俗名利的引诱，为学生做好为人师的典范。让学生也多阅读，提高语文文学素养。“读万卷书，行万里路”，读书与

43、实践结合，才能一步步走向胜利。 总之，通过这次培训，我对今后的教育教学方法产生极大影响，同时对我的信息素养也有了很大的促进和提高，特殊是对信息技术的综合运用力量，不能只停留在原有的水平，而应当意识到作为一名教育工应积极主动吸纳当今最新的教育理念，并致力于把它们应用于课堂内外的教与学活动中，从而不断提高自己的教科研力量，竭尽全力彰显自己的工作特色，实现自己的人生价值。学习虽然完毕了，可我的思索并没有完毕，由于教育是一个漫长的“悟”的过程。这次培训带给我最深的体会就是教学不仅是一门简单的学问，同时又是一门超群的艺术，需要我们不断去讨论，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长

44、的道路上走得更快，走得更好！ 初中语文培训总结 篇11 初中语文远程培训一个多月来，专家教授的讲课精彩，细致分析仍在耳畔回荡，他们将指引着我今后教学语文的方向，也将鞭策着我不断前进。现将自己的学习总结如下： 一、将口语交际落实到位，搭建语文学习的宽阔平台 兴趣是学习动力的源泉，为了激发语文学习的兴趣，我们必需丰富学生的课外生活，让学生展现自己的特长，可以开展口语交际，每天一诗，每周一辩，书法竞赛，演讲、朗读竞赛，成语接龙，故事大王，作文沙龙，读书报告等等。这样，学生不仅从中丰富了自己的学问，而且发挥了自己的特长，增加了信念，使自己各方面力量在潜移默化中得到提高，从而真正提高了语文力量。 二、关

45、注学生的学习过程， 把学习的主动权交给学生 学习归根究竟是学生自己的事情，语文学习尤其要有深厚的兴趣，要有自主体验、自主探究、自主实践。教师也不能对学生放任自流，实行了“放羊”式的教学；教师要关注学生的学习需要，备课要备学生，要爱惜学生的奇怪心，求知欲。激发学生的学习热忱，当学生不想学习时，教师要想方法，调动学生学习的兴趣，推动学生学习、思索，不断地给学生添加学习的动机，让学生不折不扣、保质保量的完成学习任务；当学生有所发觉、有所制造的时候，教师要促成学生实现学习目标，这样才真正实现了学生主体地位，学生把握了学习的主动权。 三、培育学生的阅读力量 ，要在阅读中积存 在语文学习中存在这样一种现象

46、：那些对语文毫无兴趣却喜爱读点杂书的学生，却能写出比拟像样的文章。爱好语文，擅长做刁钻奇怪习题的学生，考试或许会得高分，语言表达力量却往往令人不敢恭维。这就是当前语文教学中最危急的倾向不让学生读书，久而久之学生就没有了阅读兴趣。语文教学不同于数理化教学，熟未必能生巧。语文成绩的凹凸很大程度和语感有关，语感又离不开阅读。经专家们讨论，学生的阅读只有到达课本的四倍多，才有可能形成语文力量。所以，我觉得在语文教学中肯定要激发学生阅读兴趣，让学生养成良好的阅读习惯，同时语文教师争取每节课都要给学生留出四分之一的时间来阅读，把阅读的精华积存下来，变成自己的东西。从而真正提高语文力量。 初中语文培训总结

47、篇12 通过这次研修，我对语文教学有了新的熟悉。首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简洁的“学问灌输”或是“学问移植”的过程。真正的教学过程，应当是学习主体（学生）和教育主体（教师），包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参加的、敬重学生共性的、参加教学环境中的教学。要想有效的实施语文课堂课程资源的开发，我认为可以从以下几个方面来考虑。 一、明确目标 我们以往的语文教学中把“把握语言根本学问和根本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培育学生学习语文的兴趣，使学生树立自信念，养成良好的习惯和形成有效的学习语文策略，进展自主学习的力量和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培育学生的口语力量，使每一