初三第一学期数学教学计划汇编五篇.docx

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1、 初三第一学期数学教学计划汇编五篇初三第一学期数学教学规划 篇1 本学期，我担当九年级班主任工作，通过这两年的培育，大局部学生的行为习惯已经养成，学习热忱较高。但由于两级分化比拟严峻，仍有一局部学生纪律观念淡薄，自控力量差，学习成绩极不够抱负。作为一名班主任，我更应当努力去调动学生的学习积极性，时刻留意班级的状况，使本学期的班主任工作顺当、有序进展，特制定如下工作规划： 一、培育良好的班风。抓好班级一日常规，抓好自习课纪律，每节课都实施以班长为首的班干部轮番负责制，提高自习课堂效率。利用班会等课余时间，对学生进展行为习惯的养成教育。作为班主任，本人要做到早上早到班级、平常多去班级，准时订正学生

2、的不良习惯，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。 二、加强班级治理，培育提高班干部的治理力量。首先，鼓舞并要求大家严格遵守中学生日常行为标准、班规，重点从提高学生树立文明意识做起，从小事做起，建立更加良好的行为习惯和心理习惯。要求学生力争做到不迟到、不早退、不旷课，积极参与学校组织的各项活动，为班争光。养成良好的生活习惯，保持四周环境的干净卫生，每天负责监视。同时也保持个人的卫生和服饰干净，班主任做到常催促，勤催促。开学初，要准时召开班会，明确本学期的目标，要求学生树立剧烈的责任感，要在学习及做人中都表达出积极性和先进性。 其次，严格要求班干部在学问、力量上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各

3、方面给全班起到榜样带头作用；充分发挥班干部的作用，提高他们的治理组织力量。每周定期召开班干部会议、使他们明确职责。充分调动其工作积极性，鼓舞他们帮助班主任治理好班级。 三、做好个别学生的教育工作。面对全体学生，分类施教。加强对后进生的辅导，要从关怀、爱惜每个学生的角度动身，全面了解、关怀学生。准时了解学生的心理变化，把握他们成长道路上的进展状况。做好这些特别学生的教育工作。详细做法如下： 1、在教育这样学生时，多结合其身上的优点，重新帮他们找回自信，渐渐引导他们形成一个好的习惯。 2、连续实行小组教学。不卑视学习差的学生,发动四周学习较好的同学对他们进展帮忙。通过这样一对一的帮忙，使差生在学习

4、成绩和学习习惯上都能有较为明显的进步。 3、帮忙学生树立抱负。利用班会及课余时间对学习态度不端正的学生进展教育，渐渐转变他们的学习态度，让他们熟悉到学习的重要性，逐步树立个人人生目标。 4、对积极要求上进的学生进展鼓舞，引导他取得更大的进步，稳固住尖子生，争取在中考中取得优异成绩，考入抱负高中。 四、发挥九年级教师团队力气，各科教师准时了解学情，精确把握各学科学 生对学问的把握状况。因材施教，重点在抓根底学问上下功夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。 五、对学生进展法制安全教育。对学生的法制安全教育要做到：时时到处都得讲、时时到处都得做。假如发觉问题准时处理，准时上报，想尽方法把问题隐患掌握

5、在萌芽状态，把影响和损失降到最低点。尤其是学生校外安全和校内休息时间的安全，必需做好，确保安全。 六、学校教育与家庭教育结合。平常，利用家访及空余时间和家进步行沟通,把握学生的学习和生活状况,准时解决问题。与家长常常取得联系、把学生在校的各方面的表现反应给家长，使家长对孩子在校状况作到心中有数，请家长帮助鼓舞或帮忙学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，准时找到问题所在，对症下药。结合学生的表现，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。 六、本学期我们班规划要去野炊一次，目的是给初三的学生减压，同时让他

6、们体验生活，从而珍惜现在的生活和学习时机，学会感恩，学会喜爱生活。 以上是本学期的班主任工作规划，我有决心不让规划成为一纸空文，在工作中肯定按规划完成各项工作。争取我们的班级治理和学生的学习成绩在学期末再上一个新的台阶。 初三第一学期数学教学规划 篇2 一、指导思想： 深入讨论备课、科学标准施教、仔细精细批改、准时总结反思。 1. 教学总原则：降低基点，面对全体；深化内涵，追求高效；拓展延长，培育力量。 2. 教学总目标：稳定根底，转化边缘，培育优生，促进尖子，争创第一。 二、学生根本状况： 从上学期学生期末考试的成绩平均分总体来看，成绩在前面的根底上还有所提高。对优生来说，能够透彻理解学问，

7、学问间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，简洁的根底学问还不能有效的把握，成绩较差，依据以往的阅历，学生在广泛的深入的理解根底上使学问在各个方面建立起有机的联系，是最不简单遗忘的，但现在的要求中，学生在这方面还是有所缺失的。在学习力量上，学生课外主动猎取学问的力量有所进步，通过自己的努力，一局部孩子的数学有了较为显著的提高，本学期也要连续努力使同学们在这个初中阶段这个最重要的一年的时间里能更上一层楼。学生的规律推理、规律思维力量，计算力量需要得到加强，还要提高学生的整体成绩，应在适宜的时候补充课外学问，拓展学生的学问面，提升学生素养；在学习态度上，绝大局部学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中

8、去。 三、教材分析 本学期教学内容，共计五章，学问的前后联系重、难点分析如下： 第一章 分解因式： 分解因式的概念、会用两种方法分解因式，即提公因式法、平方差公式和完全平方公式（直接用公式不超过两次）进展因式分解（指数是正整数）. 学习分解因式最主要的是为解高次方程作预备，另则学习对于代数式变形的力量和体会分解的思想、逆向思索的作用。 其次章分式与分式方程 主要让学生把握分式的根本性质，会进展约分、通分和加减乘除四则运算，会解一元一次方程的分式方程，会验根。能解决一些与分式分式方程有关的实际问题，具有解决分析问题的的力量和意识。 第三章 数据的分析是初中代数自成体系的最终一章，主要讨论如何收集

9、、整理、计算、分析数据，既定性又定量地猎取总体信息，并在这个根底上进展科学的推断本单元主要内容分为两大局部：反映数据集中趋势的平均数、中位数、众数；反映数据波动大小的极差、方差等根本要求是体会统计对决策的作用及在社会生活及科学领域中的应用 第四章 通过详细实例熟悉平移，探究它的根本性质。熟悉平面图形关于旋转中心的旋转，探究它的根本性质。了解中心对称、中心对称图形的概念，探究图形中心对称的根本性质。结合本章的相关内容，培育学生的空间观念和推理力量，感悟抽象、归纳、演绎、数形结合、转化等数学思想。 第五章 平行四边形是人们日常生活中应用较广的一种几何图形，本章内容的学习也反复运用了平行线和三角形的

10、学问。从这个角度上来看，本章的内容也是前面平行线和三角形等内容的应用和深化。 四、提高学科教育质量的主要措施： 1、仔细做好教学工作。把教学工作作为提高成绩的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研教材，依据新课程标准及教材内容，仔细上课，批改作业，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。 2、兴趣是最好的教师，爱因斯坦如是说，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。 3、引导学生积极参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。 4、引导学生积极归纳解题规律，引导

11、学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的力量，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 五、教学进度 详细课时数如下: 第一章 因式分解 1、因式分解 1课时 2、提公因式法 2课时 3、公式法 3课时 回忆与思索 2课时 测试讲评2课时 其次章 分式与分式方程 1、分式2课时 2、分式乘除法2课时

12、 3、分式加减法3课时 4、分式方程 4课时 回忆与思索2课时 测试讲评2课时 第三章数据的分析 1、平均数 2课时 2、中位数与众数 1课时 3、从统计图分析数据的集中趋势 4、数据的离散程度3课时 回忆与思索2课时 测试讲评2课时 第四章图形的平移与旋转 1、图形的平移 4课时 2、图形的旋转 3课时 3、中心对称 2课时 4、图形变化的简洁应用 2课时回忆与思索2课时 测试讲评2课时 期中复习 第五章 平行四边形 课时 1 1、平行四边形的性质3课时 2、平行四边形的判定 3课时 3、三角形的中位线 2课时 4、多边形的内角和与外角和 2课时 回忆与思索 2课时 测试讲评2课时 期末复习

13、 初三第一学期数学教学规划 篇3 一、教学思想： 教育学生把握根底学问与根本技能,培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。 二、抓常规课堂治理入手，严格标准课前预备，立足提高课堂效率，重视课后反思，定位规律探究。做到： 1.备好课：争取每节课前，与同组同仁们争论、讨论确定教学的

14、重点、难点、教学目标、教法、学法，甚至例题的选用，作业的布置等等，做到五备，让每一节课上出实效，让每位学生愉悦的获得新知。仔细讨论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。 2.上好课：在备好课的根底上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对局部根底较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能“吃”饱、“吃”好。抓住课堂45分钟，严格根据教学规划，备课组统一进度，统一练习，进展教学，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课到达教学目标，突出重点，分散

15、难点，增大课堂容量组织学生人人参加课堂活动，使每个学生积极主动参加课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，准时反应信息提高课堂效益。 3.注意课后反思，准时的将一节课的得失记录下来，不断积存教学阅历。精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。 4.批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对学问的把握程度如何，仔细批改作业，使教师能快速把握状况，对症下药。 5.按时检验学习成果，做到单元测验的有效、准时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想立刻知道答案的心理马上点评。 6.准时指导、纠错：争取面批、面

16、授，今日的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。 三、根本功，提高自身“内力” 积极参与学校组织的各项与教育教学有关的活动。每周至少做一套初三综合试卷。看一篇专业文章，多听课，博采众长，不断提高自身“内力”。 积极参与业务学习，看书、看报，参与学校组织的培训，使之更好的为根底教育的改革努力，把握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更开拓，方法更敏捷，手段更先进。 四、分层辅导，因材施教 对本班级的学生实施分层辅导，利用优胜劣汰的方法，鼓励学生的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格率。对局部学困生实行课后辅导，以提高成绩。 五严格根据教学进度，有序的进

17、展教学工作。 专心去做，从细节去做，尽自己追大的努力，发挥自己最大的力量去做好初三毕业班的教学工作。 初三第一学期数学教学规划 篇4 一、教学思想： 教育学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。 二、教学内容 本学期所教九年级数学包括第一章一元二次方

18、程，其次章一元一次不等式，第三章一次函数，第四章概率初步。代数三章，几何两章。而且本学期还要授完下册其次十七章内容。 三、教学目标： 教育学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。 学问技能目标：把握二次根式的概念、性质及计算；会解一元二次方程；理解旋

19、转的根本性质；把握圆及与圆有关的概念、性质；理解概率在生活中的应用。过程方法目标：培育学生的观看、探究、推理、归纳的力量，进展学生合情推理力量、规律推理力量和推理认证表达力量，提高学问综合应用力量。态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不行分的联系，同时对学生进展辩证唯物主义世界观教育。 四、教学措施、方法和日常教学指导思想 1、尽快了解学生，融洽师生关系，消退学生逆反心理，进入正常的学习状态，建立良好的学习气氛，提高学生的学习热忱。准时指导、纠错：争取面批、面授，今日的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反应。落实每一堂课后帮助，查漏补缺。精选适当的练习题、测试

20、卷，准时批改作业，发觉问题准时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。 2、仔细备课，提高课堂效率，向课堂45分钟要效率。深入挖掘教材、把握重点难点、关键，争取在课堂上消化学问，这也是提高学生学习兴趣的最主要途径。教学过程中尽量实行多鼓舞、多引导、少批秤的教育方法。教学速度以适应大多学生为主，尽量兼顾后进生，注意整体推动。新课教学中涉及到旧学问时，对其作相应的复习回忆。复习阶段多让学生动脑、动手、通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。 3、组织学困生的辅导。课堂上多进展提问，多与学生沟通，调动他们的积极性，发挥他们的潜力，增

21、加学习信念。批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对学问的把握程度如何，仔细批改作业，使教师能快速把握状况，对症下药。 4、分层辅导，因材施教对本年级的学生实施分层辅导，利用优胜劣汰的方法，鼓励学生的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格率。对局部差生实行义务补课，以提高成绩。按时检验学习成果，做到单元测验的有效、准时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想立刻知道答案的心理马上点评。 5、严格根据教学进度，有序的进展教学工作。专心去做，从细节去做，尽自己最大的努力，发挥自己最大的力量去做好初三毕业班的教学工作。 五、强化复习指导、分二阶段复习： （一）第一阶段全面复习根底学

22、问，加强根本技能训练让学生全面把握初中数学根底学问，提高根本技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。 这个阶段的复习目的是让学生全面把握初中数学根底学问，提高根本技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。 1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍旧以根底题为主，有些根底题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。 2、按学问板块组织复习。把学问进展归类，将全初中数学学问分为十一讲： 第一讲数与式； 其次讲方程与不等式； 第三讲函数； 第四讲统计与概率； 第五讲根本图形； 第六讲图形与变换；

23、第七讲角、相交线和平行线； 第八讲三角形； 第九讲四边形； 第十讲三角函数学； 第十一讲圆。 复习中由教师提出每个讲节的复习提要，指导学生按“提要”复习，同时要留意引导学生依据个人详细状况把遗忘了学问重温一遍，边复习边作学问归类，加深记忆，留意引导学生弄清概念的内涵和外延，把握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并留意分析例题解答的思路和方法。 3、重视对根底学问的理解和根本方法的指导。根底学问即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生把握各学问点之间的内在联系，理清学问构造，形成整体的熟悉，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴

24、交点之间的关系，是中考经常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这局部内容，从构造上把握教材，到达娴熟地将这两局部学问相互转化。又如一元二次方程与几何学问的联系的题目有特别明显的特点，应把握其根本解法。 初三第一学期数学教学规划 篇5 一、教学思想： 教育学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的

25、新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。 二、学生根本状况分析： 上学年学生期末考试的成绩总体来看，成绩只能算一般。在学生所学学问的把握程度上，整个年级已经开头消失两极分化了，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，简洁的根底学问还不能有效的把握，成绩较差，学生仍旧缺少大量的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。 在学习力量上，学生课外主动猎取学问的力量较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展学问面，向深处学习学问的力量没有得到培育。在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓舞

26、他们买课外参考书，不肯定是教辅参考书，好玩的课外数学读物更好，培育学生课外主动猎取学问的力量。 学生的规律推理、规律思维力量，计算力量需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在适宜的时候补充课外学问，拓展学生的学问面，提升学生素养；在学习态度上，绝大局部学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大局部学生能仔细完成，少数学生需要教师催促，这一少数学生也成为教师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不抱负，预习的习惯，进展总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正（考试、作业后）错误的习惯，比拟多的学生不具有，

27、需要教师的催促才能做，陶行知说：教育就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。 三、本学期的教学内容共七章： 第22章：二次根式； 第23章：一元二次方程； 第24章：图形的相像； 第25章：解直角三角形； 第26章：随机大事的概率； 笫27章：二次函数； 笫28章：圆。 四、在教学过程中抓住以下几个环节： （1）仔细备课。仔细讨论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。 （2）抓住课堂40分钟。严格根据教学规划，备课统一进度，统一练习，进展教学，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节

28、课到达教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参加课堂活动，使每个学生积极主动参加课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，准时反应信息提高课堂效益。 （3）课后反应。精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。 五、不断钻研业务，提高业务力量及水平： 积极参与业务学习，看书、看报，参与学校组织的培训，使之更好的为根底教育的改革努力，把握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更敏捷，手段更先进。 六、提高质量的措施： 1、仔细学习钻研新课标，把握教材。 2、仔细备课，争取充分把握学生动态。 3、仔细上好每一堂课。 4、落实每一堂课后帮助，查漏补缺。 5、积极与其它教师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 6、常常听取学生良好的合理化建议。 7、以“两头”带“中间”战略思想不变。 8、深化两极生的训导。