初中语文教学计划范文（13篇）.docx

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1、 初中语文教学计划范文（通用13篇） 一、指导思想 依据义务教育课程标准以及七年级语文义务教育课程标准试验教科书，深入学习大纲精神，坚持以学生为本，努力提高语文教学质量，特制定本学期教学规划。 二、学情分析 我所任教的是初一（2）班语文教学工作。本班有学生58人，我发觉本班的学生在语文力量方面参差不齐。学生学习根底一般，行为习惯差，表现在课堂上思维不够活泼，发言不是很积极；阅读力量较差；作文兴趣不是很浓，语文综合素养不强。学生只会理解简洁的文章，较长的文章就无从下手，习作力量也较薄弱，以后教学中有待加强。 三、加强教学力量 为了加强教育教学力量，在今后的教育工作中会不断加强自身教学力量： 1、

2、备好课，钻研教材教案。 2、常听课，向有教学阅历的教师学习，取长补短。 3、买教学书籍进展学习。 四、工作措施 我会抱着边学边教的态度，虚心向有阅历的教师请教。仔细研读教学大纲，使教学目标明确，重点难点突出。在各课教学过程中既要备教材也要备学生。重视培育学生的阅读力量和表达力量。 1、用一般话教学，要求学生回答下列问题是必需使用一般话，并教会他们把握一般话的说话技巧。 2、依据教学大纲要求，着重培育学生的阅读力量，在学习每篇文章课文之后，补充一点的课外阅读，既增加了学生的学习兴趣，增长了学问，又能提高学生的阅读力量。 3、充分利用语文读本，提高学生的阅读力量。 4、写作是学生学习语文的重要任务

3、，先从根底学起，从学生的遣词造句，积存词句，并引导学生在日常生活中去留意身边的事物，发觉良好的素材，为写作打下根底。 5、按时批改作业，发觉问题准时订正。 五、本学期教学规划 （一）、教材分析 本学期选用的教材为人教版教材，本书的单元布局转变了以往按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体学问的要求，更加注意学生的人文体验。 单元安排： 第一单元家庭亲情其次单元学习成长第三单元四季美景第四单元生命感悟第五单元科学世界第六单元想象世界 （二）、教学任务 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。 1、把握七年级(上)

4、阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文的教学，完本钱学期的教学任务。 3、培育学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。 4、培育学生语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下基矗抓实书写，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和催促他们写好每一个字。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。 7、培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 （三）、教学措施 1、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调学问

5、与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 2、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。 3、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 4、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。 5、留意教学手段的多样性。

6、使用多媒体教学，使学生从单一枯燥的学习中出来，去领会课堂里的精彩世界，尽量去增加了语文课的吸引力，帮忙学生理解学问过程，促进学问的记忆。 6、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运；用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。让学生们多多争论，合作学习。 7、注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价方式，全面的评价学生的语文素养。让他们有信念学号语文。 初中语文教学规划 篇2 一、教材分析 人教版义务教育课程标准试验教科书语文八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有

7、突破性的进展，拓宽了语文学习和应用的领域，重视跨学科的学习和现代科技手段的应用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度和课程目标这两个方面来考虑的。 二、学生的根本状况 八年级大部份学生能够课前按要求自主预习，课堂仔细听讲，课后温习，按时完成作业，但一部份学生主动承受学问的意识比拟弱，积极思惟意识弱；能够透彻理解学问及学问间的内在联系还比拟困难；合作、探究学习意识还比拟薄弱。学问根底不扎实，口头表达与书面表达存在着诸多障碍，扫瞄赏析文本的力量较为欠缺，课外扫瞄量小，学问面狭窄。 三、教学目的 在学习义务教育课程标准人教版教材内容并加上教师丰富的思想，能让处在青春期少年的学生融入自己的生

8、活体验，感悟课文的思想内容和深邃幽远的意境，感悟博大精深的内心思想、精神，感悟对人生的盼望和信念；能培育语文综合素养，培育学生丰富深厚的情感、理性精神，培育学生的社会实践力量和建立远大抱负，并结合社会生活现实，进而了解社会，了解人生，了解生活。 四、教学措施 1、从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的进程中，进步思想熟识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视学问之间，力量之间和学问、力量、情义之间的联系，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体进步。 3、重视学生思惟力量的进展。在语文教学的进

9、程中，指导学生应用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，特殊要重视培育学生的制造性思惟。 4、教学进程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地练习技能，全面进步语文力量。每堂课教师依据学生实际细心备课，特殊要备好学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，特殊是启发式和争论式，鼓舞应用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 6、作文教学，贴近生活实际，富有生活力息，敏捷命题，情势多样，多写随笔，读书笔记，尝

10、试互批共批，以改促写，有效进步作文水平。 7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体进步。 8、引导鼓舞学天生立课外学习小组，培育合作精神，绽开互助互帮，实行一帮一学习语文，帮忙中下生进步学习爱好和成绩。 9、优化作业治理，培育学生自主学习，自我治理，加强课代表、小组长的榜样带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关 初中语文教学规划 篇3 一、指导思想 在校长室、教科室的统一安排部署下，我们组将有条不紊地推动本学期的“先学后教、合作互动”的课改模式。在教学过程中，以学生进展为本，以课堂教学为主阵地，优化教学方法，使学生的成绩真正上一个台

11、阶。在全校师生中连续开展各种读书征文活动，充分利用班级黑板报和校刊渠水河，展现学生的优秀作品，营造乐观向上、安康和谐的校园文化。 二、主要工作及措施 1、加强教研常规工作，逐步形成语文教学的讨论气氛 双周的教研活动要落到实处。第一次教研活动为整个教研组研讨学习时间，组织并安排人员进展教研培训。 开设组内教研课，以青年教师课堂教学和中年教师课堂教学阅历沟通为契机，绽开听课评课活动，取长补短，促进语文教研工作的正常开展。每位教师仔细写好听课笔记，做好课评。利用相互听评课，相互学习，互帮互助，提高自身课堂教学力量。 备课中求变求新，教学过程设计理念要新、教学手段和方法要敏捷，而且教学重点和难点要明确

12、，教后反思，并准时与学生沟通，听取学生意见和建议。 作业的布置，每个年级组尽量统一。周记、摘抄、练字、随笔等各项作业可以实行多种批改形式，但肯定要做到有布置就要有检查、有批改。 加强学生写字的培训和指导。 2、以推动“先学后教、合作互动”的课改活动为契入点，提高教师的专业素养，提高优质课的比例。 不断强化集体备课组建立，充分发挥集体备课组的优势，备课组活动以备课、学习、沟通和研讨为主要形式。 以课堂为主阵地，科学、有效地安排课堂教学45分钟，向课堂要质量，提高课堂单位时间的效率；以作业讨论为突破口，落实高质的有效教学。 积极参加县局组织的课堂教学比武活动。推出我们学校教学优势案例，邀请名师、领

13、导来我组指导。学习他们的教学阅历，取长补短。 平常加强业务方面的培训和学习，准时搜集和整理最新的教育教学理念，定期进展争论学习，并且每一学期有一两篇心得体会。 积极进展网络教研，不断提升我们的网络教研力量，高质量地完成原创博文的教研任务。 3、组织学生开展多方面多层次活动，培育学生力量，提高学生的兴趣。 各备课组组织与教材相关的活动。例如以感恩为主题的作文竞赛、诗歌朗读竞赛、讲故事竞赛等。 积极参与县、市举办的各项活动。 组内特色活动的开展。例如手抄报展览、书法作品展等语文活动，激发学生学习兴趣，提升他们的实践力量。 展现各班优秀作文的风采，使各班的学习园地能更好地成为全班同学的精神乐园，使班

14、级更具分散力和竞争力，使学生能展现各自的才能，让班级文化与社会文化相结合，创立我们自己的文化舞台。 4、阅读与写作教学严密结合，发挥整体优化作用。 阅读与写作是一个相辅相成的过程，读写有机结合，提高写作水平。 在学习过程中渗透小练笔，进展句式片段的练习。 课内与课外阅读相结合，摘录积存美丽语句，使学生具有较高的听、说、读、写的语文力量。 5、加强学考讨论工作，仔细进展质量分析及教学反思，力争语文在学考中取得抱负的成绩。 初中语文教学规划 篇4 语文是根底学科。语文学习的有效性往往影响甚至打算着学生对其他学科的学习。对于我们每一位语文教师来说，他们肩负的使命是沉重的，但这是荣耀和神圣的。因此,如

15、何搞好初中语文教学,如何让学生在初中最终九个月里有所收获,，在初中生的检查室中交给学生和家长满足的中文答卷是摆在每一位初中语文教师面前的一项重要任务和讨论课题。因此，我们必需依据新课程标准，冷静反思和深入分析当前语文教学的得失，以便对我们的语文教学有一个清楚的熟悉和精确的评价，进而对整个初中三年级语文教学做出前瞻性的规划，以实践新课程理念，赢得中考。为此，特制定初中语文年度教学规划。 一、根本状况分析 两个班的学生都比拟积极，能够大胆地向教师提出自己的观点和意见，但学生的学习积极性不是很高。少数学生对学习汉语的目的不清晰，态度正确。他们认为语文学习是选修的，考试成绩没有差距，所以我们不重视语文

16、学习。在近两年来，通过教师对语文自学力量的培训，约有一半的学生获得了必要的自学力量。但总的来说，学生的语文成绩不是很好，甚至有学生考试不及格。优生学的比例太小了。 初中三年级，由于学科的增加、学习任务的加重和压力的增加，语文学科的教学时间削减。除了上课时间，学生根本上不用中文。 二 、教材分析 我们使用人民教育版教材，共分为六个单元。第一个单元是诗歌单元，让学生了解生活。其次和第三单元是关于人和自然的。第四单元关于民俗文化，第五单元和第六单元古代汉语阅读。有六个阅读单元。我认为这套教材的主要特点可以概括如下：一是全面反映了义务教育初中语文教案大纲的要求；其次，它建立了一个;单元组合“语文教学效

17、果全面，新语文教材编排体系整体训练”，三是设计比拟完善的助学体系，便利教与学，四是坚持教材质与量的统一，有利于削减负担促进学生德、智、体全面进展。初中语文学习是初中学习过程的第三阶段（第五、六学期），即最终阶段。教学的重点是培育学生在生活中使用汉语的力量，使学生了解汉语与生活的效劳关系，充分发挥语言的交际功能，更好地适应社会。同时，还要培育学生的文学鉴赏力量。文本是按样式排列的。语文根底训练进一步深入，进展了表达、讲解、争论三种表达方式的综合训练，并在实际应用中得到实施。 三、教学策略： 1、理解课程标准的内涵，学习考试指导书。 语文课程标准规定了学生在不同学习阶段应到达的技能和目标。只有理解

18、课程标准的内涵，才能理解学生学问技能和语文素养的缺乏。它是语文教学的根底和指导纲要，是教学理念和教学情境的创设，是互动教学平台的构建，离不开语文课程标准理念的指导。同时，它也是语文课程标准理念的外在表达。它是中考命题的指导思想和根本概念，是中考命题方向的来源。只有深入理解标准，才能充分理解中国高考评价的方向、方法和方法，开展有针对性的教学。 考试描述是课程标准的详细化和进一步细化。它依据课程标准，结合考试实际，结合中考的范围和要求，主要题型的例子，甚至试卷各局部的长度、难度和大致分数，做出了特别详细的解释。因此，作文教师必需仔细学习考试指导书，这样复习才能低效。 2. 依据学生的实际状况探究汉

19、语差异。 由于本学期时间紧迫，任务繁重，学生的汉语技能差异很大。在现阶段，有必要讨论学生最缺乏的学问和技能，以及他们最需要提高的语文素养的哪些方面，区分主要差异和次要差异，并有选择、有重点地进展教学。这是我们本学期有效教学和复习的第一个先决条件。 3. 选择和利用好相关资料，跟踪高中入学考试网站的进展趋势。 理解了课程标准的内涵，讨论了考试指导书，明确了学生最需要突破的重点和难点只是本学年进展教学和复习的前提。要真正实现有效教学和高效复习，还需要选好、用好教材，把握高考动态，跟踪高考场地走向。预备数据的最正确方法是在没有外部数据的状况下认真筛选自己。依据学生的实际状况，给出一些数据，以有效地训

20、练学生。不得从事海上起重作业，并阻挡河网。 4. 仔细备课，好好上课。 时间紧迫，任务繁重。我们必需向全班要求40分钟的质量。对于每堂课，教师必需明确本堂课的教学目的以及要到达的要求。我们应当选择它的教学重点，而不是一切。注意引导学生学习教学和阅读课文，完全让学生自主学习。 5. 留意阅读训练。阅读不仅是考试的“半壁江山”，也是社会生活中常常用到的、最贴近人们生活的语言学问。亲密关注阅读训练。一方面，在课堂上仔细分析并教授学生更多的阅读技巧，使学生把握必要的阅读方法。另一方面，学生们被要求阅读更多的课外书籍。依据教学大纲，要求学生养成阅读和阅读报纸的习惯。第一学年课外自读不少于80万字（包括两

21、部文学名著）。因此，要求学生多读一些有用的课外书。我打算把一些课外书借给学生们。以前没有翻开过的学校图书馆要求治理员翻开，还要求学生向其他教师借。有条件地购置一些以相互流通。总之，尽量调动学生的积极性，多读课外书。阅读课外文章后，要求学生做三件事：一是提取一些好的词语和名言警句，留意分类收集，如人与物的分别，与四季的分别。其次，了解时代的意义和的思想感情。好的文章往往反映时代精神，给人以积极向上的教育意义，文章是精神世界的反映。从文章数据中，我们还可以分析人物的精神世界。阅读文章时，学生必需能够理解这些材料。第三，留意学习每篇文章的写作技巧。好文章不仅要有好的思想材料，还要有好的表达技巧。阅读

22、文章要求学生留意汲取这些好处，从而将“隐性”转化为自己的文章。 6. 加强写作训练。加强写作训练，应从三点入手：第一点是多观看、多积存（前面已经提到多积存）。更多的观看是培育学生 初中语文教学规划 篇5 一、指导思想 本学年，初中语文教研将紧紧围绕区教育局整体工作部署，依据20xx20xx学年区教科研室工作规划要求，以进一步深化新课程改革、全面推动素养教育为核心，以“加强自身修炼，打造高效课堂，提高教研效益。”为总体工作目标，坚固树立效劳学校、进展教师、成就学生的思想意识，本着持续、创新、进展的原则，紧紧围绕课堂教学这一中心，进一步创新教研方式，整合教研力气，进一步提升语文学科教学质量，努力使

23、语文教科研工作在高平台上实现新突破，为我区初中教育的科学进展、均衡进展、转型升级供应更为有效的专业支撑。 二、主要资料 一个核心：讨论、推行“自主课堂”，打造优质高效课堂。 八个重点：高效课堂、教学讨论、作文教学、主题阅读、团体备课及导学案的有效性讨论、八年级学业质量检测及九年级语文教学、学情调研、自身及教师的专业进展。 三、主要工作 (一)实施和推动“自主课堂”，打造优质高效课堂 学习、领悟新版课程标准及泰州市教育局关于印发推动教育转型升级实施工程的通知的精神实质，切实转变观念，克制以往在语文教学活动中无视学生的主体地位，无视学生的学力和学习方式，无视学生语文素养的构成，无视学生的语文综合实

24、践，过分重复性训练的的问题。要本着对学生一生的进展负责的态度，力争每堂课都要让学生有大的收获，真正提高课堂效益。年内将经过召开语文教学研讨会等活动，连续深化讨论初中语文“自主课堂”教学模式，打造魅力语文课堂。课堂评比和评价、研讨和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目创新。一切本着求真务实的态度，遵循语文教育的规律，全面提升学生的语文素养。年内力争实现90%以上的教师能娴熟运用相应的课堂教学模式，使课堂呈现出“全员参加主动学习状态思维活泼教师主导达成度高”的良好局面。 (二)强化教研指导，确保教研实效 教研的重点是校本，校本的核心是问题，问题的根本是人。坚固树立并落实“问题即课题”的指导思想，

25、坚固树立并落实“解决问题就是创新”的教研观念，提高教研的朴实性、普适性、时效性和实效性，实现教研工作的可持续进展以及科学进展。 要提高教研有效性，首先就要提高教研规划的有效性。指导学校语文年级组切实抓好教研规划的拟定工作，全部语文学科教师都要参加本年级规划的研商和制定，不能只是教研组长一人独立完成甚至凭空杜撰而流于形式，提倡教师把讨论的“问题”转化为课题，以课题带讨论，以讨论促教学和学科进展，构成“问题链”;其次就要提高教研的针对性，本学年将更多地深入初中语文一线，更多地走进课堂，注意案例讨论，包括“教例”的积存和利用，对课堂问题进展跟踪解决;其次充分发挥语文研修坊的教研指导作用，进展分工合作

26、讨论，发挥团队精神，强调“对话”和“共享”等讨论的若干策略。 (三)狠抓作文教学改革，夯实学生语文素养 写作是语文教学的重要组成局部，也是反映学生思想性格、文化素养以及写作创新本领的精神产品，作文教学的成败得失直接关系到整个语文教学的成败得失。语文教师要将写作教学贯穿于日常教学中，要从实际动身，面对全体学生，让学生在参加实践的过程中喜爱写作。指导学校内要搞好三个年级的写作教学大教研，要注意层次，构成系列。要以活动为载体，搭建写作展现平台，着重抓好校刊及班刊的创立与应用。年内，教科研室将连续组织现场“中学生与社会”作文大赛活动，并将优秀作品结集成册。 (四)以点带面，抓好语文“主题阅读”实践讨论

27、 “主题阅读”是今年语文重点抓的课题之一。要搞好“主题阅读”实践讨论，首先指导学校组织编写和使用好主题阅读阅读校本教材，让教师要进一步明确对“主题阅读”的熟悉：让学生许多阅读是语文教学的正途，“主题阅读”不是单纯的拓展阅读，不是无序的补充阅读，而是“一主两翼”，即根据教材的“单元主题”来搜集阅读材料，编写与教材相配套的两套读本：主题阅读系列读本主题读写(每个单元围绕同一个主题，现代美文)主题阅读系列读本经典诵读(古今中外的经典韵文和脍炙人口的诗词歌赋)，是与教材并行的阅读，帮助解读教材的阅读。其次，各校要有配套的评价和鼓励机制，鼓舞教师大胆探究实践“主题阅读”的各种课型，并构成必需的模式，指导

28、教师每周的语文课不能只磨蹭在讲析课文上，课时要明确划分出课外阅读课。语文教师要不断学习、实践，积存好“主题阅读”活动的过程性材料，适时展现成果，区教科研室也将在本学年组织评比课外阅读指导教师先进个人的评比。 (五)以学定教，加强导学案的讨论与创新 随着导学案的深入推动，我们发觉很多教师缺乏学习设计的底蕴，偏重“拿来主义”，而无视“备学”;在学案设计和使用两大方面也存在科学性、创新性、动态性、生成性、共性化不强等问题。为此，本学年区级团体备课，初中语文将集中各学校教研组长和优质化工程学校相关年级全部语文教师，对导学案的设计与使用进展大争论、大讨论、大备课、大创作。指导教师在使用导学案时要进展“换

29、位思索式”学习设计，以学定教、以教育学、突出共性、因材施教，并落实好“讨论课标、整合教材、解读学生、思索育人、反思预设、捕获生成。”等六个思想元素，真正起到“学案导学”的作用，为实现课堂的优质高效奠定根底和支撑。区教科研室在教学随机检查和教学视导中将导学案的创新性使用纳入评价工程之一，并将组织“初中语文导学案设计大赛”海选活动。 (六)做好初小连接，抓实九年级教学工作 调研中发觉，许多学校只重视毕业班教学，无视了起始年级的教学，造成许多学生语文根底差，话不会说，字写不好，书没读几本，文不会写的“四不会”现象。鉴于此，在广泛征求一线教师意见的根底上，我们变“问题”为“课题”，指导七年级语文教师深

30、入讨论孩子成长的规律，由于成长的规律是最大的规律，仅有敬重成长规律，才不会制造“反季节孩子”，才能给学生一个良好的开端，教给学生有用的东西，给学生带来学习的欢快，培育主动学习的习惯，实此刻习惯、学法、教法、学问与本领等方面的有效连接，对于七年级学生来说，起始阶段仍旧重在引领学生“说好话、读好书、写好字、作好文”。 从20xx年中考成绩分析和2023年省学业水平测试八年级数据统计结果来看，我区语文质量虽有提高(中考与海陵只差0.18分，学业质量检测与姜堰并列泰州市其次)，但还没有取得实质性的突破(中考全市第六)，所以本学年团体备课重点是九年级，经过团体备课明确教学目标和教学定位，确定恰当的阶段教

31、学资料，建立校本化的课程资料，特别是校本化的作业设计;定期走进学校，特别是语文相对薄弱的相关学校，走访教研组，深入课堂，进展听课、评课，了解教学现状，发觉教学问题，有针对性地提出解决问题的策略提议。 (七)抓好学习培训和各类比武活动，促进教师专业成长 1.强化师生读书，积淀文化素养。语文教学的根本在读书，读书可怡情，可益智，可厚实我们的底蕴，张扬我们的活力，亮丽我们的人生。今年我们将与学校优质化工程协调全都，要进一步落实好读书活动方案，连续把教育理论、教育专业书籍和国学经典作为阅读重点，指导教师要养成积存资料的好习惯，或摘抄笔录，或制作卡片，或剪报粘贴，要分类整理，定期组织好读书成果沟通展现活

32、动，目的就是让读书成为我们的习惯，成为我们生命的一局部。 2.细心组织初中语文各类竞赛活动。鉴于我区初语教师整体素养不均衡的现状，拟确立“一手抓根底，一手树典型”的语文教研设想。这一设想依托教学根本功大赛和优质课评比两个教研活动得以实现。结合市级安排，20xx年下半年安排组织优质课评比，20xx年开展根本功竞赛。竞赛根据先全员参加校级选拔，再在共同体内选拔，最终将优秀的语文教师组织参与区级评比的步骤进展，目的不仅仅是培育一两个精英教师，更重要的是在全区初中语文教师中掀起一股苦练教学根本功的热潮，最终提高语文教师的整体素养。这两种教研活动交替开展的机制一经构成，必将会在将来的语文教学和教研工作中

33、发挥长期的作用。在此根底上，组织教师大胆实践，参与各类型区级教学大比武活动，力争在市级竞赛中有所突破。 3.连续做好语文教师培训工作。首先借助优质化平台，引领语文教师做好职业规划，促进教师自主进展，主动进展，在行动讨论的过程中，打造讨论型教师队伍，促进教师自主进展、主动进展。其次，采纳“请进来，走出去”的战略，让一线语文教师有时机与名师对话、沟通，或同台竞技，不断了解前沿信息，更新观念，创新实践，提高语文教学水平。再次充分发挥语文研修坊的作用，让研修坊成为优秀青年教师的憧憬地，成为讨论的平台、成长的阶梯、辐射的中心，塑造一批语文教学的骨干教师，不断壮大优秀教师群体。年内研修坊将组织青年教师进展

34、论坛、新老教师同课异构等教研活动。 (八)组织好各年级期末初中语文质量调研和分析工作，帮助做好教育局和教研室其他中心工作。 四、第一学期详细安排 (一)团体备课 九年级语文团体备课：每月至少一次。 (二)其他活动 九月份： 1.初中语文课外阅读篇目调整及“主题阅读”规划的拟定(研修坊); 2.泰州市学业质量检测规划预备; 3.组织泰州市优质课预赛。 十月份： 1.“自主课堂”教学模式研讨; 2.初三语文有效教学观摩及研讨。 十一月份： 1.组织“中学生与社会”作文大赛初赛 2.组织“自主课堂”教学设计说课、上课竞赛 十二月份： 1.召开中考语文“短、平、快”工程专题研讨会 2.组织课外“主题阅

35、读”课观摩研讨，评比先进个人 元月： 1.组织语文调研及学情分析 2.总结本学期初中语文教研工作 备注：如与上级活动安排或中心工作有冲突另行调整。 初中语文教学规划 篇6 一、学科重要性 针对语文成绩不幻想的学生的来说，春季班是尤为重要的，春季班的作用在于帮助孩子查缺补漏，语文的学问点又多又杂，敏捷性又很高，变化性大，许多孩子不能够做到举一反三、敏捷运用，阅读理解本领差，读不懂文章，这就需要教师加以引导，让孩子学会审题，明白问题问的是哪个方面，能够从哪些方面来答，从哪些角度去思索，长期而稳定的学习过程能够帮助孩子更好地提高，从而取得更好的成绩。 尤其是初一的学生，对阅读理解方法和技巧一无所知，

36、对他们来说完全是一个生疏的东西，理解起来也比拟困难，这就需要一个长期的过程去理解、理解、消化和运用。 初二初三的学生所做的就是把这些阅读理解的方法和技巧熟记，学会敏捷运用，举一反三，争取做到拿到一个问题就明白根据什么来答，但此刻常消失的问题就是记混、不会用和理解不到位。所以春季班的学习是帮助孩子稳固提升的过程，只要把阅读理解方法和技巧吃透，以不变应万变，为初四语文打好根底，到初四语文就是你把别人拉下的学科。 二、学习资料及效果目标： 以阅读理解为重中之重，包括记叙文、说明文（初一初二）和说明文，主要讲授相应的方法和技巧并辅之以相应的练习题，使学生学会举一反三、敏捷运用。 作文讲究深度，语言美丽

37、，有自我的见解，讲授相应的作文出彩方法和构造，增加孩子的阅读量和积存量，使孩子学会写作文且能写好作文。 初一到初三的资料融汇贯穿，辅之以相应单元的练习题，使学生熟识中考题型。 根底学问、文言文和诗句等根底的积存及运用。 根底题型（字形、拼音、成语、标点、排序、文言常识、古诗默写等）的练习，使学生坚固把握根底。 初中语文教学规划 篇7 一、指导思想 为了全面提高教师的综合素养和专业本领的强化训练.为了提高自身的教学根本功和专业技能，初中语文教学工作规划：以我区的教师岗位大练兵活动为契机，经过强化训练，努力提高自我的专业本领和根本素养。结合学校对教师提出的期望和要求，针对自身的情景，制定个人岗位练

38、兵规划。 二、详细规划 1、加强学习，提升理论水平 课标对于我们每一个教育工来说，都是最好的理论学习依据。 所以，首先我应当仔细学习、研读课标，领悟课标精神和意图。不断思索探究如何结合新教材来更好地贯彻新课标，并改善和促进课堂教学。在教学中不断探究，不断实践，使新课标能更加落实，对我们的课堂教学起到有力的促进作用，有效地促进课堂教学。参与学校组织开展的专题集中培训和自我学习活动;并在隔周的教研组学习活动中学习相关的教育教学理论。从而提升自我的理论水平。 2、实践课堂，追求高效教学 作为教师，更应当借本次活动，努力提升自我的教育思想、专业本领。仔细备好每一节课，上好每一节课，对学生负责，对自我负

39、责。在做好根底教育的同时，发挥个人教育教学特色，努力在教学中表达让课堂布满生命活力，让学生成为学习的仆人的思想，使教学成为师生积极互动、共同进展的过程，采纳多种手段和教学方法创设生动活泼的教学情境，引导学生主动地学习。设计学生实践探究的过程和时机，让学生去体验、尝试、调查、讨论，引导学生在探究中学习，让学生在合作、探究、争论、质疑中，引导学生勤于思索。使数学课堂布满生命活力，让学生获得必要的数学学问和技能，让学生学会数学的思索，培育学生的创新意识和实践本领，提高课堂教学质量。 3、利用网络，进展再学习 网络是一个精彩的世界，更为我们供应了很多有效的有价值的教育教学资源。力争做到每一天坚持上网，

40、有效的利用网络，采撷它山之石更好的为自我效劳，为教学效劳。在上多发帖、回帖。与名人专家多沟通，提升自我的理论和学问水平。 4、不断提升教育科研本领 此刻普遍存在两种错误的观念：一是有些教师将教育科研神奇化，认为教育科研高深莫测，那是科研机构、教育专家的事，自我只顾低头拉车，从不抬头看路，遇到问题不思索、不调查、不讨论，只凭阅历办事，用一成不变的方法处理不断变化着的事情。二是将教育科研简洁化，不深入实际调查，不花费劲气试验，轻而易举下结论，针对性不强，不便于操作，不能解决教育教学中的实际问题。所以，我们一线教师要来一个观念上的大转变，充分熟悉教育科研工作的必要性、重要性、艰难性、长期性，敢于花大

41、力气去讨论探究。 要想提高自我的教育科研本领，就要以学习教育科研理论为主，要在学中练、练中学。 5、重视反思，在反思中成长 阅历与教训，都是在反思中构成的。其实我们每一天都在进岗位练兵)行着各种各样的反思。在本次活动中，我将更加重视反思、使自我在反思中吸取养分，在反思中摒弃旧思想旧习惯。在今后的工作中我要坚持写教学后记或教学随笔，准时更新自我的教育博客，这样不仅仅能渐渐培育起随时开展教学反思习惯，更能使我在教师这个队伍里尽快的成长成熟起来。 总之，在本次岗位练兵活动中，我会努力提升自我的教育思想、专业本领，努力提高教学质量，做一个有思想、能够适应时代进展的学习型科研型教师。 初中语文教学规划

42、篇8 新的学期又开头了，经过了八年级上个学期的教育教学，无论从教材还是对学生的把握，我自认为都有了必需的提高，在新学期开头之际，为了更好的完成教育教学任务，特制定本学期的课程进展规划如下，本规划包括五个方面：一是教材分析，二是学情分析，三是教学目标和要求，四是教学详细措施，五是教学进度安排。 一、教材分析 八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来讨论的。 第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。其次单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不

43、一样题材、不一样角度，表达了人们对生存环境的忧患与思索。第四单元，以民间文化为主题编写。第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教学时我会尽力做好以下两点：(一)狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵。(二)提倡探究式的学习，着力培育学生自主领悟的本领。 二、学情分析 从上学期期末检测情景来看，跟其它上次期中考相比拟，学生有必需的提高。但学生仍旧存在成绩悬殊的情景，优秀率不高，差生较多，及格率、优秀率都偏低。 思想表现方面，大局部学生的学习积极性一般，处于模糊状态，有相当一局部学生的预习习惯尚未构成，上课学生合作本领差，发言不够活泼

44、。 学习心理方面，34班、43班，有局部学生学习目标明确，仔细勤奋，他们的学习心情比拟稳定，有的尽管根底较差，也能坚持不懈，能有秩序地安排自我的学习，能够准时与教师沟通沟通，调整自我的学习方法;有大半的学生属于鞭策提高型，学习自觉性和稳定性缺乏，上课精神不振，课后很少复习功课，需要教师的催促才会有所作为。 三、教学目标 课程目标依据学问和本领、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本学期教学的设计学习目标如下： 1、要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自我的心得和评价;还要努

45、力提高默读的质量和速度。 2、.熟读这些课文，要从中了解表达、描述等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，把握常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。 3、.默读有必需的速度;能根据要求筛选信息。 4、要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精练的语言，并积存一些常用的文言词语。 四、教学措施 依据语文学科的特点，以及社会进展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2.在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，本领之间以及学问、本领、情意之间的”联系，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3.重视学生思维本领的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的本领，尤其要重视培育学生的制造性思维。 4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文本领。每堂课教师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。 5.实行分层目标教学，依据教学资料对不一样层次