初中语文教研组教学计划初中语文教研组教学计划检查结果(十一篇).docx

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1、 初中语文教研组教学计划初中语文教研组教学计划检查结果(十一篇)初中语文教研组教学规划 初中语文教研组教学规划检查结果篇一 以学校工作规划为核心，以小学语文课程标准为引领，立足我校学生学习的实际状况，坚持面对全体，打好根底，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培育学生的语文学习兴趣和自主学习语文的力量，全面提高学生的综合素养、 二、工作重点 1、教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯、 2、健全以课堂教学讨论为核心的教研，立足校情开展教研活动、 3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文力量的提高、 三、主要工作 1、仔细抓好理论学习，更新教

2、师的教育教学的理念、 (1)新课程的学习、明确形势进展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学效劳，为学生效劳、 (2)教学常规的学习、仔细抓好学校教学常规的学习，每位教师要常常对比检查、 (3)信息技术的学习、要连续加强全体语文教师在信息技术上的应用力量，不断优化现代化教学手段、 2、严格执行和落实教学常规，强化教学治理、 教学常规包括教学预备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学讨论等方面、本学期要抓好教学常规的执行与落实、 (1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量治理，把学校的教学要求落到实处、 (2)抓紧抓好备课工作，备

3、教师要依据年级的教材特点和学生的承受力量，安排好教学规划，落实提高教学质量的措施，把培育学生的学习力量放在首位、 (3)加强组内听课评课活动、要仔细填写听课记录，不能弄虚作假、加强评课活动，发扬教学民主，深厚教研气氛、 3、积极开展教学讨论活动，提高教研水平 (1)教研组依据学校教学规划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学构造，在年级组相互听课，共同提高、 (2)连续加强新课程实施的讨论、着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的讨论为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”、 (3)鼓舞教师

4、开展教学反思、语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范、 (4)坚持集体学习讨论和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者、除了参与学校规定的学习内容之外，个人依据自己的实际状况，制定自修内容，重在提高个人的素养品尝、 (5)重视教学质量的考评工作，仔细做好教学的测评工作、各年级要依据年级的教学实际，搞好教学测评，要充分利用区、镇的抽查，搞好教学质量的讨论与分析，准时发觉问题，提出改良意见和建议、同时在质量教学质量考察的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达力量和创新实践力量、另外，平常作业，要依据学生的实际尽可

5、能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能表达自主的特点，特殊要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考察内容上来、 初中语文教研组教学规划 初中语文教研组教学规划检查结果篇二 一、学生根本状况分析 一年级各班学生都在55名左右。这些刚入学的孩子，大多还不能适应小学较为紧急与辛苦的学习生活。他们没有良好习惯的概念，如作业不知该如何完成，遵守怎样的课堂常规，如何有效倾听，怎样与人沟通。爱惜学习用品，学会正确的读写姿态，甚至有的孩子还不能坚持40分钟等等。这些都将成为一年级孩子入学第一阶段的主要任务。 从第一星期观看状况来看，许多

6、学生没有发言的意识，语言不流利，也缺乏连贯，但许多学生能很快领悟教师的要求，并渐渐学会学习。这些习惯，我们要渗透在每一课的教学中。 二、各单元教学目的和要求 1、学习习惯 （1） 把握正确的读书姿态，写字姿态和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。 （2）把握正确的使用学习用品的方法，养成疼惜学习用品的良好习惯。 2、汉语拼音 （1）读准声母、韵母。 （2） 能精确地拼读音节。 （3） 能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。 （4） 熟悉四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 （5） 熟悉大写字母，熟记汉语拼音字母表 3、识字写字 （1）精确认读255个生字。 （2） 说出根本笔画的名称。

7、 （3） 能按笔顺在田字格里书写，默写129个生字。养成正确的写字姿态和良好的学习习惯，做到书写正确、标准、姿态端正、卷面干净。 4、口语交际 （1） 能用一般话进展口语交际，声音清晰，态度大方。 （2） 能依据肯定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答下列问题。 （3）能根据肯定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简洁的事情。 5、阅读 初中语文教研组教学规划 初中语文教研组教学规划检查结果篇三 一、指导思想： 本学期，坚持以学校教育处教学工作规划为指导，结合本教研组的实际状况，以课堂教学为中心，教研组团队建立为关键，以提高教学质量讨论为核心，以读写结合的讨论为科研主攻方向，将务实创新、安

8、康、高效、详细落实在教学与科研工作中、重点加强课堂常规的治理，抓教学常规，营造积极热闹的学习讨论气氛，轻松愉悦的工作环境，使教师们能静下心来学习、提高、讨论，共同促进年级组语文教学的整体向上进展、 二、主要工作： (一)加强团队建立，提升教研水平、 1、首先组织全组教师学习第十册教学目标和教学要求、引导教师统览教材，把握重难点、 2、本学期教学时间短，教学任务重、我组要仔细研讨如何提高课堂教学效率和学生学习效率、 3、加强理论与实践的学习与讨论，建立讨论型教研组、提倡教师多读书，读好书，每位教师一学期至少推举一本好书、对于好文章或新的教育教学理论要仔细阅读，相互推举，共同学习、在学习活动中努力

9、提高我组教师的专业水平、 4、充分挖掘组内教师的工作潜力，发扬团结合作、乐于讨论的团队优点，以“用人之长，人尽其才”的原则进展分工合作，积极营造“自觉学习、人人善思”的学习气氛，连续发扬取人之长，补己之短，互帮互学、共同进步，整体进展的优良传统、 5、每次教研组活动，以中心发言人的发言主题为主，进展争论，补充、 6、教研活动完毕时，每位组员总结心得体会，将自己的心得感悟效劳于实际工作之中、 (二)强化教学治理，提高教学质量、 1、连续完善备课要求，加强对教案备课的检查、连续坚持上学期的备课要求：每位教师确定主备课，结合教参、教辅、网络及学情拿出教案，带到备课组进展资源共享、其他成员仔细倾听，假

10、如发觉问题准时反思、争论，发觉好的建议准时用红笔书写在共性教案一栏内、第一范文在上课前依据学情进展再次备课，上课后，就某一点仔细总结，形成有质量、有效的课后反思、 3、连续要求书写教案统一格式，书写字体力争标准，章面力求干净、每次集体备课教案要有余量，集体备课后交于组长检查考核、 2、连续坚持听课制度，促使教师间的相互学习、听课后要有客观建立性的意见，以便在评课时相互沟通沟通，促进教师间相互成长、每位教师听课时数不少于30节课，组长不少于35节课、 (三)以活动为载体，促进教学质量、 1平常扎实有效备课，时刻有听推门课的意识、 2、为抓学生养成习惯，打算在期中考试前安排作业评比活动、 3、注意

11、古诗积存，为六年级打根底，安排在功课完毕后进展古诗诵读活动、 4、号召组内教师积极响应学校举办的赛课活动、 初中语文教研组教学规划 初中语文教研组教学规划检查结果篇四 一、指导思想： 以学校教学工作规划为核心，以小学语文课程标准为引领，立足我校学生学习的实际状况，坚持面对全体，打好根底，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培育学生的语文学习兴趣和自主学习语文的力量，全面提高学生的综合素养、 二、工作重点 1、健全同课异构课堂教学讨论为中心的教研，立足校情开展教研活动、 2、开展丰富的朗读、背诵、语文根底竞赛等活动，培育学生良好的学习习惯，促进学生学习

12、积极性与语文力量的提高、 三、主要工作： 1、仔细抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念、 (1)新课程标准的学习、明确形势进展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学效劳，为学生效劳、 (2)信息技术的学习、对全体语文教师进展电脑操作及教学多媒体培训，不断优化现代化教学手段、 2、进一步标准和落实教学常规治理，提高教学效率、 (1)教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言、此外，教师要依据通知准时高质量参加活动、 (2)备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生、加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”、 (3)上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求

13、真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益、师生对话应讲一般话，教师板书写标准字，课后写好教学反思、 (4)作业：作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要标准、准时，注意纠错及状况反应、 (5)辅导：做好自己对学生补缺补差的工作、要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分进展、 3、积极开展教学讨论活动，提高教研水平 (1)教研组依据学校教学规划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学构造，在

14、年级组相互听课，共同提高、 (2)连续加强新课程实施的讨论、着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至四年级的阅读教学、五至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的讨论和一至六年级学生朗读习惯的养成为中心，开展同课异构高效课堂教学活动、深化教学改革，做到“真实、有效”、 (3)语文教师要用一般话锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范、 (4)重视教学质量的考评工作，仔细做好教学的测评工作、各年级要依据年级的教学实际，搞好教学测评、 (5)争论沟通：如何指导学生考前复习、如何考试，提高教育质量、 3、组织各项活动和竞赛，创设展现才华的平台、(1)举办学生

15、演讲竞赛、作文竞赛、写字竞赛、 (2)撰写论文和教学案例，积极参与上级教育部门的各项评比活动、 四、语文教研组分周工作详细安排(上学期) 四、语文教研组分周工作详细安排(下学期) 初中语文教研组教学规划 初中语文教研组教学规划检查结果篇五 一、指导思想 以学校教育处工作规划为指导，贯彻执行标准、追求效益、崇尚创新的工作态度和精神，抓好教学的各项常规工作，开展扎实有效的教研活动，整体提高教学水平和质量、 二、工作目标 1、深化教育改革，更新教育观念，提高教师的教育科研力量，努力培育教师成为学者型、讨论型、制造型的人才、 2、改良备课方式，提高教师的备课质量，准时进展教学反思以提高课堂教学和业务水

16、平、 3、准时总结阅历，争取有论文、教案发表或获奖、 4、充分发挥教研组作用，积极为年轻教师的成长制造条件，促进教师队伍素养的全面提高 5、仔细开展教研活动，全体教研组成员积极投入教研实践活动，提高自身素养，同时又能高质量地抓好教学质量、 6、加强语文课题的讨论工作，争创优秀教研组、 三、根本状况 六年级语文组共有教师8人，教研组教师团结协作，积极向上，教育讨论气氛深厚、几年来，我们全组教师能在小学语文教学这块园地里悄悄耕耘，求实上进，刻苦钻研，大胆实践，也曾经取得可喜的成绩、 四、详细措施 依据我校的进展方向和学校的资源优势，本学期语文教研组将开展理论学习和教学讨论工作，详细实施规划如下：

17、1、重视学生良好学习习惯的养成、特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续进展打下良好的根底、 2、坚持每周一次集体备课，组织学生每月一次月考，教师每月一次试卷分析、阅历总结的集体学习制度，鼓舞教师利用课余时间多读书，多上互联网搜集教学资源、 3、连续标准和加强教学常规工作、加强对本组教师的常规治理，每位教师要重视课堂教学，削减课堂教学的随便性，做到没有教案不进课堂、备课应留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性、作业练习要根底性与综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将协作教育处就以上要求准时调研、指导、效劳、 4、重视

18、课外阅读指导、六年级是小学阶段最终一年，如何让孩子在这最终一年学得更多，我们将连续开展阅读以及古诗文的诵读活动、以此来帮忙孩子养成爱读书的习惯及学问的积存、 6、要重视对朗读教学的讨论，以促进教师在重感悟、重体验的根底上提高学生的整体朗读水平、同时，连续重视学生的背诵与积存、 7、重视作文的指导、作文水平就整个语文水平来说，具有举足轻重的作用，因此要重视学生习作习惯的养成和习作水平的提高、引导学生观看生活，思索生活，发觉生活，开拓视野，把阅读所得迁移到写作中去，围绕一个中心，表达真情实感，保证每周一篇的练笔量、 五、工作安排(略) 我们是一个团结奋进的集体，教研组是我们业务沟通提高的家园、加强

19、教研组建立，需要我们大家齐心协力，共同推动、本学期，我们全体六年级语文教师将一如既往，在学校的正确领导下，团结一心，把我们的各项工作干好，出成绩，见成效，从新开头，再创佳绩! 初中语文教研组教学规划 初中语文教研组教学规划检查结果篇六 一、指导思想 以学校工作规划为核心，以小学语文课程标准及温州市小学各学科教学常规为引领，立足我校学生学习的实际状况，坚持面对全体，打好根底，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，努力培育学生的语文学习兴趣和自主学习语文的力量，全面提高学生的综合素养、 二、工作重点 1、教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯、 2、健全

20、以课堂教学讨论为核心的教研，依托校“知心课堂”地绽开进展教研活动、 3、连续结合阅读记录本培育学生的课外阅读积极性，以及学校的“小仙鹤”徽章评价机制，促进学生学习积极性与语文力量的提高、 三、工作要求及措施 结合学校实行课改方案，连续深化我校小学语文课堂改革、在新学期里，我们要做到备课要细心，上课要仔细、 1、各教师仔细拟定好教学规划和辅导学生的规划、在教学中，要特殊重视对学生学习方法的指导和良好习惯培育，做好辅优补差的工作、 2、备课要充分，目标要明确;上课要仔细，方法要敏捷;作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠、 3、挖掘教材的精华，努力追求课堂教学的新境地、 本学期

21、，我校语文教研组围绕“知心”课堂，努力追求课堂教学的新境地，挖掘教材的精华，集思广义，进展教研活动，把课文吃透、吃准、吃精、使语文课堂变成布满生命力的课堂，布满人文关心的课堂，布满问题探究的课堂，布满语文魅力的课堂，布满教学才智的课堂、 4、每人每学期听课不少于15节课，同时做好听课记录及听后反思 5、养成多看书，看好书的习惯，多参与校内外的专题讲座、教材培训、教学沟通和观摩等活动、 6、本学期连续组织学生结合阅读记录本开展大量阅读活动，期末进展“阅读之星”及“书香班级”的评比活动，借此提高学生的阅读积极性、并结合学校的善行文化，利用学校的校本阅读课程诵读经典、一、二年级读经典诵读100篇，三

22、至六年级读三字经、结合各级各类地评比，提高学生的写作积极性、 7、结合开学初学生自己制定的学习目标，语文教师精练课堂语言、课堂艺术，努力提高学生的学习积极性，从而提高学生的语文修养，从而使其到达自己的制定的目标，从中收获学习的成就感、 总之，语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范、语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友、语文教师还要学会写教育笔记，作好教育反思、教育家第多惠斯说：“正如没有人把自己所没有的东西赐予别人一样，谁要是自己还没有进展、培育和教育好，他就不能进展、培育和教育别人、”要想成为讨论型教师，首先要成为爱读书的教师，多读书、?读好

23、书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，让书香伴随教师一路同行、 初中语文教研组教学规划 初中语文教研组教学规划检查结果篇七 一、指导思想 本学期，我们六年级语文组教师将连续在校领导的正确领导下，积极落实学校的教学规划，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，关注学生，喜爱学生，进展学生、仔细学习先进的教育思想和新的课程标准，全面深化素养教育，以科研促教研，减负增效，以提高课堂教学效率为重点，加强教学讨论，不断解决教学中的新问题，努力培育学生的创新精神和实践力量，全面提高教学质量 二、工作要点 (一)仔细研讨课堂教学 课堂是教学讨论的主阵地，实施新课程改革的主渠道、我们要立足课堂，通过多层次、多

24、形式的讨论，探究教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与共性的统一、形式与效益的统一 1、优化备课环节 本学期将连续做好集体备课，有效落实好一课三备、充分利用每周四的教研组活动的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动、备课做到：正确、全面、深刻理解教材，围绕每单元的总目标及每课书的重难点细心设计教学环节，力求好玩味性、层次性、多样性;突出对班上后进生的关注，让他们参加教学过程，获得最大可能的进展、注意教学反思的实效性 2、注意课堂教学的实效性 每堂课落实好六项标准：面对全体，精讲多练，师生互动，技术运用，目标达成，课后反思、仔细处理好学、教、练三者的关系、培育学生学习兴趣、提高学习力量

25、(1)抓预习，培育学生良好的预习习惯 (2)整体入手，长文短教，提高实效 (3)教给方法，培育学生的自学力量 要提高学生独立阅读的力量，必需教给学生“学会阅读”的方法 (二)加强语文学科活动 树立进展意识、质量意识，全面提高教学质量、既注意学生根底学问和根本技能的养成，又提倡学生特长的进展和培育，实现在达标根底上的特色进展 1、注意习惯养成，积淀语文素养 养成良好的写字习惯：从平常的练习入手，连续加强学生的写字姿态订正及标准书写要求; 养成良好的说话习惯：平常要加强口语交际训练，对教材中的口语交际内容大胆实践，努力为学生创设良好的言语交际环境，提高学生的口语交际力量 养成良好的朗读习惯：平常要

26、加强朗读指导，提高朗读水平 养成良好的阅读积存习惯：加强课内外阅读指导，指导学生每天对课内外阅读篇目中的好词或佳句或精彩语段及格言警句进展积存，教师定期或不定期的批阅，讲评、对于做的好的同学，把他们的积存语段在投影仪下展现，起到引领的作用，并开展评比活动，看谁积存的数量多，质量高，看谁能在习作中敏捷运用并赐予嘉奖 2、积极开发使用校本教材，努力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，进展自我 3、全体语文教师按要求上好校内公开课 4、以科研课题带教研，连续加强校本教研课题的讨论工作，沟通、研讨教学反思、教学成果，提高教师的教研力量 5、把日常的教学阅历、教学感悟加以梳理，积极撰写学科论文，在学期

27、末参与论文评比 6、加强多媒体信息技术运用技能的学习，尝试语文学科与信息技术及其他学科的整合，讨论整合的有效策略 初中语文教研组教学规划 初中语文教研组教学规划检查结果篇八 一、指导思想 以教研改革为中心，以教育处工作为引领，仔细贯彻语文课改有关精神，以科研促教改，在教研中提高教师的科研力量、高段学生课业负担相对加重，怎样提高教学效率，充分调动每一个孩子的学习积极性，真正把学习的主动权交给学生，切实培育学生自主学习语文的力量，是课堂教学中着重需要探究的、 二、工作重点： 1、以学习主体构建理论为中心，组织教学讨论活动教研组活动应加强目的性，深入讨论课堂教学模式，加强可操作性，大胆探究，勇于实践

28、，力求务实、通过说课、评课，促进教师提高教学效率、 2、强化教学工作的流程治理以制度落实为根底，强化教学工作的流程治理，大力开展集体备课制，做好青年教师的培育工作、 3、强科研意识，构建适应学生进展的教学理念、以课改思想的实践为抓手，仔细学习新的理论学问，积极开展各项教学讨论活动，将如何营造轻松活泼的教学气氛，如何拓展学生学习的空间，进展一些讨论、 4、依据高段学生的特点，开展形式多样、丰富多彩的语文学科综合学习活动，如：比方成语故事沟通，谚语、歇后语竞赛，古诗擂台赛，新闻评论，我是小小播音员等集学问性、趣味性于一体的活动，激发学生学习语文的兴趣、 5、健全教研网络，发挥集体的才智、为了进一步

29、加强教研网络的建立，保证集体备课的质量，提高备课的实效，我们重点健全年级备课组，教研活动依据实际需要分年级组和依据教材的不同来进展、六年级语文教师大都年龄相仿，又在同一办公室，更便于课前沟通教学设计，课后沟通各自的收获、强调结合课题，表达讨论成果、课后提倡写案例分析，并以沙龙形式组织研讨，各抒己见，形成共识、 6、做好相关资料的收集与沟通工作，如：试卷、教案、学生优秀作文等、 7、在落实“减负”精神的同时，对语文作业作以下要求：要精选练习，注意练习的有效性、要分层练习，注意学生学习力量的差异性、短期阅读与长期阅读相结合，注意定量有恒，不断积存、 8、利用集体的力气做好“培优工作”，利用中午时间

30、、放学时间抓好两头，尤其是对尖子生的辅导更要发挥每一位教师的特长，共同协作、 三、详细工作 2月：备课期始检查、集体争论，制订教研组工作规划，确立教研重点、学习有关学习主体构建的理论，用教学理论指导教研、教学工作、 3月：开展上课、听课、评课活动、学校开头随堂听课、指导学生阅读选学课文、上交学生参评作文、 4月：期中检查、连续进展听评课活动、指导学生积存成语故事、寓言、格言等、 5月：学生古诗竞赛、研讨怎样上好复习课、 6月：“教学反思”评比、沟通、拟编“作文教学提纲”、期末复习，迎接小学毕业考试、 初中语文教研组教学规划 初中语文教研组教学规划检查结果篇九 一、指导思想 本学期，我们将在市教

31、育、经开区社会事业局和市教科院教的领导下，坚持以课程改革为中心，切实履行讨论、指导、效劳的职能，遵循教育教学规律，坚守教育常识，直面课程与教学改革过程中的新问题、新挑战，努力促进教研方式的转变和教师的专业成长，积极推动素养教育，全面提升小语学科的教研品质，使我校语文教育教学质量稳中有升，力争把本组打造成为我校教科研的一处亮丽的风景。 二、工作思路 1、结合新课程标准，开展统编新教材的研修活动。 针对全面启用的统编教材重难点，制订切实可行的研修方案，提高研修的实效性;实行多种方式引导教师加深对统编教材有关内容的理解，提升教师用好新教材的力量;紧扣“如何用教材教与学”这一工程跟进试验学校进展同题讨

32、论。 2、开展“学科教学建议”的学习。 各教研组加强对“学科教学建议”的学习，在教学实践运用中进一步加强对“学科教学建议”的深入落实;引导广阔教师仔细学习小学语文课型范式与实施策略教学预设与生成关系论等著作，切有用理论指导教学讨论。加强对中青年教师个人菜单式学习的促进。 3、加强课堂教学讨论，提升教学领导力。 (1)依托兼职教研员和学科中心组成员连续就“学科教学关键问题”进展讨论，逐项落实学科核心素养的学科关键问题的讨论，进一步加强改良教学实践，提升教师课堂实践力量。 (2)开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。推动学科信息化建立，加强对数字化学习的讨论，甄选精品课程，努力推出语文教学精品课。

33、 (3)加强对“学科常规”的调研报告的学习，进一步有效落实学科常规，促进学生养成良好的语文学习习惯，提升学生的学科素养。 4、进一步完善学科中心组的职能，加强对新进教师队伍的培育和考核，逐步建立校级命题小组队伍，促进优秀、新进教师专业成长。 5、积极开展校本教研。 对标常州市优秀教研组标准，加强教研组建立，以示范教研组和优秀教研组评比为契机，促进教研组主动进展;加强对校本教研方式的讨论与指导，立足教育集团，促进集团共生力的增长。加强学科教研基地建立，提高教研基地的示范与辐射力量。 三、详细工作安排 二月份 1、期初教材培训：统编新教材培训一 2、沟通教研工作规划，申报区级教研活动 三月份 1、

34、参与市统编新教材培训二暨“如何用教材教与学”的工程推动讨论 2、参与市语文学科关键问题系列讨论 3、组织区级教学研讨专题活动 4、组织区级小学生整班写字竞赛 5、组织区级小学语文教师根本功竞赛 6、组织一人一课活动。 四月份 参与市统编新教材培训三暨“如何用教材教与学”的工程推动讨论 组织区级语文教学专题研讨活动 参与常州市小学生整班写字竞赛 4、组织一人一课活动 五月份 1、参与常州市毕业班复习研讨 2、组织区级毕业班复习研讨 3、参与市学科关键力量抽测 4、组织一人一课活动 六月份 1、参与统编新教材培训四暨“如何用教材教与学”的工程推动讨论 2、组织毕业班新课完毕考试、毕业考试、期末考试

35、 初中语文教研组教学规划 初中语文教研组教学规划检查结果篇十 一、指导思想： 以围绕“有效教学”这个核心，突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点，全面实施课程改革，狠抓教学标准建立，进一步推动课堂教学讨论，不断促进教师专业化进展，全面提高学生语文素养，有效提高我校教育教学质量、 二、工作要点： 1、深入推动教学标准建立、以推动小学教学标准建立为载体，深入学习贯彻浙江省义务教育教学治理指南、浙江省小学语文学科教学建议，切实抓好课程治理、教学常规治理、教师专业进展治理、 2、加强教师自身学习、鼓舞教师做“读书人”，丰富自身人文内涵、一学期每位教师完成读书文摘、教学随笔8篇以上，教学

36、反思一半以上、连续组织校教师读书会，集体研读一、两本书、 3、进一步加强校本教研制度建立、本学期连续分高段(46年级)，低段(13年级)开展日常教研活动、加强以段为单位的教研小组建立，成立教学调研小组、本学期调研组分别于第四周和第十周对六年级和三年级进展教学调研、连续开展主题研讨活动，本学期将重点围绕识字与写话教学、不同文体的处理、整体把握、班级读书会的有效策略等主题开展活动、以有效教学为主题，开展“新课程疑难问题”专题学习活动，针对前阶段课程改革中学科教学遇到的疑点、难点问题，搭建研讨平台，聚焦课堂，关注有效教学，建立生本课堂，突破教学疑点与难点，提高教师新课程新教材的教学力量，努力把新课改

37、理念转化为教师的有效教学行为、推广“轻负担高质量”的教学模式，着力提高课堂教学效率，切实减轻学生负担、 4、加强教学常规治理、教师教学工作要严格根据教育处教学常规根本要求操作、备课要落实双基，流程预设切实可行，展现学生思维过程、作业批改要求标准、准时、美观、要做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必究、作业批改有记录、加强尖子生和后进生辅导工作，辅导工作有记录、 5、加强课外阅读指导，连续“课外阅读促进语文有效教学”的课题讨论、各段确定好本学期共读书目和选读书目，每周一次的阅读课要保时保质，课外阅读做到有规划，有记录、每月要进行一次班级读书会，组织学生争论沟通、四月份开展“读书月”活动，进一步

38、盘活学校图书馆资源，促进学生课外阅读、 6、进一步加强综合实践课程讨论，提高学生综合素养、以段为单位确定学期综合实践活动规划和方案、每次活动要做好活动记录，积存活动材料和成果、 7、积极开展学科竞赛活动、本学期教育处将组织五年级阅读力量测试、三年级作文现场竞赛、 初中语文教研组教学规划 初中语文教研组教学规划检查结果篇十一 一、指导思想 本学期我校语文教研组以小学语文课程标准为导向，仔细学习教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见、市小学语文学科教学常规，立足我校学生学习的实际状况，围绕“新常规新课堂”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、有效”的教学，培育学生良好的阅读习惯和自主学

39、习语文的力量，全面提高学生的综合素养、 二、工作重点 1、教学常规常抓不懈，培育学生良好的阅读习惯、 2、课题“课外阅读促进小学语文阅读教学的实践讨论的”研讨课活动、 3、语文学科素养提升系列研训活动、 三、主要工作 1、进一步促进教与学新常规落地 (1)备课：以语文学科核心力量培育为目标，以学习活动为抓手，聚焦语文“学的活动”设计、 (2)转变学习方式：确保日常课堂“学的活动”的落实，真正转变学生学习方式，积极探究自主式、竞争式、辩论式、探究式、合作式、学生相互教授式等多样化学习方式、 (3)转变教的方式：学会敬重每一个儿童的尊严，“倾听”每一位学生的课堂发言，保障班级全员的学习，构建从相互

40、倾听的关系走向合作探究学习的关系、 (4)落实课堂常规：在课堂上，促进学生“学的常规”落地，一、二年级教师注意学生“倾听”的培育和落实，三、四年级确保学生“沟通”的培育和落实，五、六年级确保学生“合作、质疑”等培育和落实、进一步学习温州市小学语文教学常规，强化课堂关键学习活动的设计、绽开与落实，优化课堂练习和作业、 2、在“大阅读”观念背景下，进一步推动阅读 (1)连续推行“爱阅读行动”、每生至少精读三本精选书籍，教师有指导，学生有活动(如：好书推举、读书征文等活动)、有反应、有促进、 (2)课堂阅读教学遵循“1x”阅读策略，增大学生的课堂阅读容量、 (3)调动学生读书兴趣，营造学校读书气氛、

41、 3、积极培育“小文学家” (1)以“新常规新课堂”为主题，聚焦习作教学、重视低段的写话教学和中高段的习作教学，有写话习作教学规划和详细学案设计，保证写的时间和质量，保证写后的评改与沟通、 (2)提倡对优秀习作的展现，鼓舞学生相互沟通学习，让全体孩子获得习作的兴趣和自信、 (3)积极培育小文学家、 4、活泼教研气氛，提高教师专业素养 (1)围绕“新常规新课堂”，凭借多种平台和载体，如教研活动、“一师一优课、一课一名师”推举工作，“新常规新设计”征集评比，优秀论文评比等，进展教研活动和教师培训、 (2)加强与永中二小(第七合作校)的联合教研，聘请相关专家进展讲座，提高教师对课程改革以及语文教学改革相关理论的理解，并对其实践进展指导、