化学教育的缺陷及改进建议.docx

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1、 化学教育的缺陷及改进建议 高中化学课程是一门理论性与实践性相结合的学科，可以有效培育学生的综合素养，所以教师要实行多项措施改革化学教学，提高教学效果。 1.指导学生阅读化学教材。 化学教材是开展化学教育的依据。学生对教材不理解，教学效果会大打折扣。因此教师要指导学生如何利用化学教材。首先要重视课前阅读化学教材，学生要了解、记住教材的章节标题及课文中的小目标，了解本章节所要争论的问题，然后把要预习的课文完整地通读一遍，边读边思索，在不懂或有怀疑的地方做上记号，做好带着问题听教师上课的预备。其次，对要求学生阅读的教材内容，教师应提出详细的阅读要求。当学生的阅读力量较弱时，可以列出阅读的提纲或阅读

2、思索题，以引导学生阅读。最终，在课后要指导学生准时地结合教师在课堂上所讲的内容阅读有关课文，然后再去完成作业。阅读时要让学生逐字逐句地进展分析思索，划出重点、理出脉络，列成提纲或综合表解，形成自己的学问构造，做到举一反三，敏捷运用。 2.借助演示法帮忙学生组成学问构造。 化学有许多试验，假如教师只是拿着一本教材对着学生大讲特讲化学试验是如何做的，必定不会引起学生的兴趣。所以化学教师可以向学生展现实物、标本、模型、挂图，演示化学试验，或放映幻灯、教学电影、电视录像而进展教学。实践证明，运用演示法进展化学教学，有利于激发学生学习化学的兴趣，使学生猎取丰富的感性学问，有利于学生观看力量的培育。运用演

3、示法，要留意:在演示之前，教师要做好充分的预备，如做预备试验、检查教具或电化教学器械的性能等等;在演示过程中，要保证全班学生都能获得鲜亮的事物表象，尽可能地使学生运用多种感官感知事物，以丰富学生的感性熟悉，增加演示效果。引导学生观看事物的主要特征及事物之间的联系，学会观看方法，培育观看力量。除了使用演示法，教师也应当让学生走进试验室，自己动手做试验，这种直接接触化学的形式可以帮忙学生稳固化学学问构造，并有效培育动手力量。 3.带着学生走出化学课堂。 化学的有用性很强，学生承受化学教育不能仅仅局限在课堂内，而应当懂得如何将化学理论学问与实践有机结合。所以教师可以采纳参观法，带着学生走出化学课堂。

4、参观法是指教师依据教学目的，协作课堂教学，组织学生到化工厂、矿山、博物馆、科学讨论机构、大自然中的野外场所去观看讨论实际事物的现象和过程，以猎取实际学问的教学方法。参观法有利于使化学教学与化工生产及生活实际严密地结合起来，它不仅可以扩大学生的视野，进展学生的观看力量，使学生更直接地感知所学的对象，而且有利于学生在接触社会或大自然中受到生动的实际教育，培育他们对社会和大自然的积极情感，理解化学科学与技术的社会价值和责任。 总之，高中化学教育在整个高中阶段都占据着不容替代的重要地位，教师要正视目前高中化学教育中存在的种种问题，并实行针对性的措施予以解决，这样才能调动学生学习化学的兴趣，为他们日后的进展奠定扎实的根底! ：吕伟红单位：山东省即墨市即墨试验高级中学