北师大版小学数学四年级上册第四单元《买文具》教学设计.docx

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1、买文具教学设计 、 教材分析本课选自北师大版小学四年级上册第三单元“买文具”一课，是在学生已经初步了解了小括号的意义，会用小括号进展计算的根底上进展教学的。教材首先通过创设“买文具”这个与生活亲热相连的具体情境，让学生从情境图中猎取有用的数学信息，再让学生有选择地解决有关问题，在解决具体问题的过程中感受和体验四则运算的运算挨次；然后让学生回忆含有小括号的试题的运算挨次，在此根底上去思考如何让“9352=1”这个等式成立的问题，自然引入中括号；最终，在生疏中括号的写法和用法后，师生共同沟通归纳四则混合运算的运算挨次。二、 学情分析四年级学生，已经学过了带有小括号的混合运算的运算挨次，课改也指出要

2、放手让学 生去独立探究、大胆沟通，让学生在吵闹、主动和富有共性的课堂气氛中完成知的学习。但要留意准时觉察学生可能或易消灭错误的地方进展准时的订正，以帮助学生养成良好的计算习惯，提高计算力量。二、 课时目标1、在解决实际问题的过程中，回忆和稳固含有小括号的算式的运算挨次。2、在具体的问题情境中懂得引入中括号的必要性，理解并把握含有中括号的混合运算的运算挨次。3、能娴熟进展简洁的整数四则混合运算，并能解决生活中的实际问题。4、在计算中增加学生用多种策略解决问题的意识，培育学生观看、比较及发散思维的力量。三、 重点难点l 理解并把握含有中括号的混合运算的运算挨次l 娴熟进展简洁的整数四则混合运算四、

3、教学方法教法：情境教学法 练习法学法：自主、合作、探究的学习方式五、教具与学具多媒体课件 练习本 练习册六、教学过程 一 引导谈话， 导入课师：我们学习了有关乘法的计算、奇特的计算工具和一些好玩的算式，觉察数学世界真是奇异无比。其实在数学计算中，还有很多运算规律，你们想去争辩、学习吗？板书课题：买文具师引入课：从这节课开头，我们就来探究和学习一些有关数学计算的规律。二互动授， 探究知1、创设情境，沟通算法。（1） 课件出示教材第 47 页情境图。让学生认真观看情境图，在小组内沟通自己从图中猎取的数学信息。指名汇报，师依据生答进展梳理课件呈现：1 从图中可以知道计算器、铅笔盒、圆珠笔、足球的单价

4、。2 从图中还可以知道每盒钢笔的价钱和每副羽毛球拍的价格。（2） 课件出示问题：买 3 个计算器和一支钢笔要多少元？ 让学生独立尝试解答，教师巡察检查。教师依据巡察，有选择地选取用分步方法和综合方法计算的两名学生进展汇报，师依据生答进展板书。分步算式：223=66元244=6元666=72元。综合算式： 223+244=66+244=66+6=72元（3） 质疑：这个综合算式既含有乘法，也含有加法和除法，这位同学算得正确吗？学生在小组内争辩沟通计算挨次。指名汇报沟通结果，师依据生答进展点拨板书：在既有加减又有乘除的算式里，要先算乘除，后算加减。（4） 刚刚这位同学的计算正确吗？还可以怎样计算？

5、 指名汇报，师依据生答进展小结：刚刚这位同学的计算是正确的，但他把乘和除这样的同级运算分成了二步进展，在书写上比较繁琐，我们也可以同时进展计算，使过程更为简练。师板书算式：223+244=66+6=72元（5） 即时练习：完成教材第 48 页“练一练”第 2 题。全班齐练，两名学生板演。全班沟通，集体订正。（6） 课件出示教材第 47 页下面计算式题：35+654051215383896615+9让学生在小组内沟通：这样的算式应领先算什么再算什么？ 指名说一说每一个算式的运算挨次。师依据生答，概括小结课件出示：1 在加减乘除混合计算的式题里，要先算乘除后算加减，在只有乘除或只有加减时，按从左往

6、右的挨次进展计算。2 在有小括号的算式里，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。2、尝摸索究，领悟知。（1） 课件出示教材第 48 页“试一试”：你能添上括号使 9352=1 成立吗？学生在小组内沟通方法，教师巡察指导。指名汇报自己的解决方法。师依据生答质疑：刚刚同学们提出要在算式中加上中括号，这是一个的符号。有了小括号，为什么还要在算式里添上中括号呢？你能给大家介绍一下这个符号吗？师依据生答小结课件呈现：中括号是一种转变运算挨次的符号，也叫方括号，用“【】” 来表示。由于题中已经有了小括号，假设需要再转变运算挨次，为了和已经使用了的小括号区分开来，就要用中括号。（2） 学生在小组内沟通：含有

7、中括号的算式，在计算时应当按什么样的挨次进展计算？三指名汇报，师生共同小结板书：在含有括号的算式里，要先算小括号里面的，再计算中括号里的，最终算括号外面的。四稳固练习成教材第 49 页“练一练”第 4 题。全班齐练，指名说出自己的计算过程。全班沟通，集体订正。引导沟通：看一看计算的过程和结果，想一想，觉察了什么？指名汇报，共同小结：上下两道题数据一样，看上去很相像，但运算挨次转变了，计算的过程和计算的结果都不同。师追问：由此你想到了什么？指名说说，师点拨：由于括号能转变运算挨次，所以在计算含有括号的计算题时要看清题目，以免出错。五课堂小结今日我们学习了什么？你能总结一下四则运算的运算挨次吗？师依据生答，课件呈现1、只有加减运算或者只有乘除运算时，按从左往右的挨次进展计算。2、既有加减又有乘除运算时，要先算乘除后算加减。3、假设有括号，要先算小括号里面的，再计算中括号里的，最终算括号外面的。