初二生物实验教学总结.docx
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1、 初二生物实验教学总结初二生物试验教学总结1 在初中生物教学中,为提高学生素养我主要是通过生物试验教学来实现的。初中生物试验包括观看力量、试验操作力量、分析试验现象力量、试验设计力量、综合应用力量。因此,组织好试验教学对学生学好生物学有着相当重要的作用。下面把我初二试验教学工作总结如下。 一、要使学生明确观看目的和任务 观看是人对客观事物的一种生动的感性熟悉形式,它是通过多种感官的联合活动,并在思维的参加下进展的。学生在观看时,首先提出目的和任务;拟定规划;按规划仔细认真观看;提出问题寻求答案。这样才能保证留意力集中在所要观看的物体上。例如:鱼鳍的血液循环。试验目的是要求学生在观看中熟悉动脉、
2、静脉、毛细血管及血液的流淌方向。观看前教师应强调要调好光圈,光线强弱要掌握适当。使学生根据教师提出的目的要求去观看。观看的结果好坏,可由教师检查,检查方法可实行教师提问学生答复,也可让学生绘制观看的标本图示,这样肯定能到达观看的目的。在该试验中,还应当强调在观看完毕,应把小鱼放回水中,提高学生爱护小动物的意识。 二、对每个试验,应让学生找出重点、难点,同时围绕重点、难点进展思索并留意关键问题,这样学生在预习时就有了明确的目的、有了思索的内容、有了争论的话题。在课堂上教师参加学生们的争论,在课外教师指导兴趣小组的活动,对试验内容进展预演,培育试验课小骨干,让他们在试验课上充当小教师的角色,既发挥
3、了试验小骨干的作用,又充分调动了学生的学习积极性。 三、充分比照观看 运用纵横比拟进展观看,同中求异或异中求同。比照观看能使学生从寻常的现象中发觉不寻常的东西,从相像的事物中找出差异以及从差异中找出共同点或因果关系。这样,学生在试验中就会有针对性,便于观看,从而削减盲目性,且印象深刻。 四、先整体观看后局部观看 教师要指导学生全面进展观看,抓住事物的各个方面及其进展变化的全过程,这样才能到达熟悉事物的目的。例如,观看人体的各种组织,先从整体观看各器官的部位,再观看种种组织的局部,从而有了整体和各种器官细胞组成的不同概念。 五、重复观看 为了保证观看的结果牢靠性,观看的次数要多,否则就难以区分偶
4、然发生和一贯现象,也就是巴甫洛夫所说的“观看、观看、再观看”,他深刻地提醒了观看的严厉性和科学性。由于学生自身力量、性格、学问水平的不同,在试验中不行避开的会消失速度上的差距。对待这种现象我的做法是:划分试验小组时要依据以往了解的状况进展合理搭配,在此根底上对试验速度特殊慢的小组再进展强化指导,或把他们落下的个别次要步骤“演示”完成,以帮忙他们在试验完毕后享受到胜利的喜悦,为今后的学习树立信念。对试验过程中消失问题的学生应讲清晰道理布局严格要求,有时甚至手把手地教,以形成标准化操作。当学生在试验过程中消失了一些错误操作并且会影响试验结论时,应引导学生分析缘由,找到补救方法,以防学生一错再错,影
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- 初二 生物 实验教学 总结
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