初中美术国培学习总结.docx

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1、 初中美术国培学习总结 作为一名教师的的我，在今后的工作中应多参与社会实践活动，多观看优秀教师的公开课，并以教师之间多沟通、多互动，更好地促进教师的专业成长。这次我能荣幸参与美术国培规划的培训，感到特别快乐。在学习中，反复听专家的讲座，从中受益匪浅。网络国培学习为我们教师供应了承受教育的时机和沟通、展现的舞台。正如教师们所说的：美术教师虽然是边缘人，但只要我们不自暴自弃，不断学习，使自己强大起来，使美术教师群体不简单被无视或遗弃。”为了使自己强大起来，我们需要不断地学习，适应美术教学适应社会。 通过学习我感受到了“行胜于言”的作风，仔细负责的工作态度和团队合作的力气;这次学习我明白了教师需要具

2、备的根本素养：擅长积存、擅长观看和学习;擅长调整教学方式和内容;擅长掌握自身的心情;我对自己有了更多的熟悉，更让我体会到教师的严谨作风。这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。我信任通过国培规划的执行，在培训骨干教师的积极带动下，会还给制定国培规划一个震撼。通过这次培训学习，使我耳目一新-学问的更新、观念的转变、视野的开阔、技能的拓展、专业素养和综合力量的提升，有效的为我以后素养教育的实施、新课程教学的驾驭供应了前提保障!使我更加糊涂的熟悉到要上好美术课就必需把握过硬的教学根本功，创新教学，丰富教学方法，开发钻研力量;教会学生美育的方法和技能;让学生充分体验美术的乐趣，让学生乐上、想

3、上、盼上美术课。 通过网络学习，使我们深受启发。教师从农村地域文化实际动身，有效地利用农村资源，发扬本地特色，将自己的教学内容与学生的生活严密联系起来，便能设计出更丰富，更具共性，更能激发学生兴趣的农村特色的美术课程。国培虽然很短暂，但学习和留给我们的思索却是长期的，我将把我学到的学问和感受，融入到今后的工作中，以新观念，新思路，新方法投入教学，在反思中收获，在反思中胜利，积极发挥在新课程实施中的引领作用，使学生在新课程实施中受益。 通过国培学习，让我开阔了视野，增长了学问，对美术教学有了一个深刻的熟悉，同时对自己也有了一个新的要求，那就是为了适应新时代，要更加努力的提高自己的业务水平，“学”

4、得更多，才能走得更远，在教学道路上也创办出自己的特色。 能成为国培规划的受益者，我体会到了一种特殊的欢愉。曾经以为自己能算一个佼佼者，由于我喜爱教师这个职业，喜爱单纯得意的孩子们，情愿全身心的投入这个我所衷爱的职业。然而当我走进这个班，发觉这里才真正是佼佼者的舞台。信任大家肯定和我一样，正在思索：如何合理高效的利用自己的业余时间来学习，正在经受着一次心灵的脱皮和蜕变，信任国培的日子里，教育激情如花绽放，教育思想有力碰撞，教育成果被幸福地共享。走进国培，我们的每一天都与精彩相伴，每一刻都与精彩邀约，每一秒都与精彩共舞。 .qiQ 篇2:初中数学国培学习总结 初中数学“国培”学习总结三亚市第四中学

5、田玉娥2023年11月开头，我又参与了初中数学的国培。这次国培，感悟良多，收获也多。我们总是在不断的实践中逐步成长的。我们将来的路还很长，我们要学习的东西还许多，我们的责任真的很重大！感悟许多，思索许多，收获许多。“国培”期间，每一位专家们精彩的讲演，都洗刷着我倦怠的心灵；他们结合自己丰富的心理辅导阅历，将相关的理论学问深入浅出地阐述讲解，使我学到了许多新的心理辅导理念和讨论问题的方法，受益匪浅。每一次热闹的争论，都是思维的碰撞。他们那精辟的理论、独到的见解，激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处。所以在这两个月的时间内，我自始至终都在努力学习，在教授们讲座中，在教师们的争论中充实自己的理论

6、，反思过去工作的得与失。一、更新了理念、加深了熟悉我们从教师的讲座中，吸取许多学问及崭新的理念和观点。它使我明确了不少道理；作为初中数学教师，我还对数学课程标准中三句话：“人人学有价值的数学，人人学必需的数学；不同的人在数学上得到不同的进展。”有了新的熟悉，它们马上完善修订为两句话：“人人都能获得良好的数学教育；不同的人在数学上得到不同的进展。”这样的修改有更深的意义和更广的内涵落脚点，数学教育应当是公正的、优质的、均衡的、和谐的教育。原数学课程标准的“两基”，马上修订为“四基”，增设了“根本思想和根本活动阅历”。具有4年教学经受的我时常思索“数学的本质是什么？”“什么是有价值的数学？”“数学

7、教学中最需要考虑的是什么？”在学习期间，我找到了这一个个问题的答案。数学的本质就是要培育学生的数学素养，培育学生创新精神和实践力量。数学教学中最需要考虑的是激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思索，鼓舞学生的制造性思维，要注意培育学生良好的数学学习习惯，使学生把握恰当的数学学习方法，学习可以影响人生的有价值的数学。二、重新定位“教师角色”教师和学生之间需要一种公平的对话和沟通。通过培训学习，我对教师与学生的关系有了更深层次的理解：教师是学生成长的引领者；是学生潜能的唤醒者；是教学内容的讨论者；是教育艺术的探究者；是自己幸福生活的制造者。教师是学生学习和进展的促进者；是擅长发觉和开发潜能

8、的伯乐；是学生积极互动，共同进展的协；是组织学生合作学习的引导者；是与学生公平相处的知己教师要当好教学活动的组织者、合、促进者，真不简单。在集中研修期间，我不断反思自己的十八年教学经受，毕竟自己的教学风格是怎样的？我的课程观、教育观、学生观、评价观等还需要那些更大的转变？什么样的数学课堂才是有效的教学？怎样行之有效地参加校本教研？从专家们的讲座中，我领悟到了教师不仅要学会扮演既聪慧又勤奋的教师，采纳策略式教学，能举一反三；还要会扮演不聪慧也不勤奋的教师，采纳交际式教学，提倡合作与探究。这两种类型的教师是新课程课堂教学最提倡的教师。三、关注课堂教学的有效性课堂教学是教师的工作中心、重点，在四余年

9、的课堂教学中我曾经有许多怀疑和不解，带着这些疑问我仔细地观看了几位专家关于课堂教学的讲座。真实体验了新课程、新理念给课堂教学所带来的巨大变化，领悟到什么课堂才是有效的教学。教授们在做专题讲座中，皆把高深的理论学问联系我们身边熟识的教学课堂事例，深入浅出，生动又不失哲理，给我留下了深刻的印象。究竟怎样的课堂教学才是有效的？怎样表达三维目标？我认为，要衡量以上两个问题我们就应当关注课堂上学生该听的听了没有？该做的做了没有？该想的想了没有？该说的说了没有？有多少学生对这节课感兴趣？学生兴趣盎然持续时间多长？学生是否体验到学习的胜利？只要用这些指标去衡量一堂课，教学有效性不言而喻了。固然，要真正的实现

10、数学课堂的有效高效，我们教师首先得仔细的钻研教材、课标，仔细的讨论学生，把握科学、有用、敏捷的教学方法，而且还应构建和谐的、新型的师生关系。应努力是学生实现从要我学向我要学，从苦学向乐学的转变。四、提升了根本功、把握了新技术通过这一阶段的学习，更新了我们的学问、开阔了我们的视野。首先我们对全市乃至全国的教育现状有了新的熟悉，对今后几年教育的进展有了一些了解。我们还从专家、知名教师的身上领悟出一些“为人师”的道理，学到了一些科学的教学方法，学到了一些教学根本功。通过这段时间的培训，我既更新了理念、又把握了新的技术，还提升了学校治理的艺术。在以后的工作中，我肯定严格要求自己，做到不怕苦、不怕累，不缺席、不迟到，虚心学、仔细记，我将把理论学习运用于实践体验，不断反思，不断磨合，大胆去解决教育教学中消失的问题，不断提升自己，力争做一名合格人民教师。初中数学,学习