初三九年级下册道德与法治线上线下教学衔接具体计划参考范文九年级道德与法治.doc

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1、 初三九年级下册道德与法治线上线下教学衔接具体计划参考范文九年级道德与法治 初三九年级下册道德与法治线上线下教学连接详细规划范文.DOCX （20XX20XX学年 第X学期） （本文档共 【 5 】页/【 1842 】字） 单位 姓名 2022年X月 线上教学和返校开学的教学连接规划 （20232023学年 其次学期） 单位 姓名 2023年X月 一、 指导思想 结合此次线上空中课堂、科任教师直播教学内容和本班学生学习状况，致力于构建开放而有活力的学科教学体系，促进学生学习方式的转变，全面提高每一个学生的学科素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科根底。 九年级马上面临中考，本学期道德

2、与法治主要任务就是完成新课教学、系统复习、备战中考、冲刺中考，对于教学来讲就是要做好最终的复习预备工作。为使本校道德与法治的复习有针对性、目的性、做到科学合理、切实可行，真正对学生起到指导性的作用，为中考打根底的指导方针来制定规划，实施教学，系统复习，使每一位学生在第一轮复习中夯实根底，在其次轮的专题复习中融技巧、方法、思想于一体，获得最适合自己进展的解决问题力量和创新意识。 在第三轮的专题和时政热点复习中把握时政热点题的答法，并有针对性地进展综合性训练。最终，做好辅导，确保2023年中考取得好的成绩。 二、 班级学生状况分析 本班现有学生X人，其中男生X人，女生X人。经过本学期为期X周的线上

3、“空中课堂”和科任教师线上直播教学，依据学生平常上交作业和家庭作业上交状况来看，有的同学兴趣较浓，根底学问和力量把握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够仔细，甚至消失应付的状况，由于线上教学教师不在身边，家长也有自己的工作和事情要做，个别状况下不能准时催促、辅导孩子观看空中课堂，进展线上学习，这就导致拉大了学生之间把握学问状况的差异。 这届学生大局部学生学习缺乏主动性，学习习惯比拟差，需要教师的监视。详细有以下几点： （一）本届学生的整体水平较上届弱一些，而且优生较少，心浮气躁，根底薄弱，比拟懒散，作业上交状况极差。 （二） 学生对课本根底学问把握不够系统，在应用

4、多本书的学问解答同一道大题的力量有待加强。 （三） 学生对道德与法治材料分析题全面看问题的力量较差，不能用所学学问点来完整全面的答复，得不全分。由于是毕业班,时间紧，学生心理压力较大,课堂容量较大,练习的综合性难度加强。教学的时候需要留意加强快慢班的分层教学,让每个学生体验胜利,在备课中增加趣味性，以提高学生的学习兴趣，注意学生良好学习行为的养成。 三、 教材分析 七、八年级教材许多学生已经丧失，只能依据考纲有针对性地复习，2023年5月至2023年4月时政热点专题，对于学生来讲更是生疏，没有可取的教材和资料，全靠教师的阅历总结。 四、 复习目标 以学生为本，复习备考都要从学生实际动身，在复习

5、过程面对全体学生，注意加强对学生全面分析问题力量的培育。 加强课本学问系统教学，争取通过对课本学问的整理疏导，使学生的学问得到稳固和升华，进而构成立体学问系统。 做好分层辅导和个别辅导，在复习过程中，对不同层次的学生要有不同的要求，分层布置作业，争取合格率和优秀率都有大幅度的提高。 五、 开学安排 （一） 对“空中课堂”讲过的学问运用课堂时间进展回忆复习，不放过任何一个学问点，使学生对已经把握的学问进展复习稳固，还未把握的学问到达把握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的绽开打好根底。 （二） 依据学生学习状况，利用肯定的时间和精力，以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个学问点

6、的把握状况，加强指导，严格要求。 （三） 学习新学问的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培育。尤其是培育学生养成乐于倾听、勇于发言和仔细写字的习惯。对学生多一些宽容，以观赏的眼光对待他们，对学困生多鼓舞，提高他们的学习兴趣，消退学生在“空中课堂”线上教学活动中未把握学问而产生的消极心理，增加他们的学习信念。 （四） 鼓舞他们大胆思索，拓宽思路,总结反思，让学生学会学习 （五）平常提些有新意的问题，让他们去思索解决，培育学生的探究意识。 （六） 端正他们的学习态度，增加自信，培育他们自主学习的好习惯。 （七） 课堂上常常关注他们的听课状况，鼓舞他们向优秀学生学习，以至于他们能养成良好的学习习惯。 （八） 深入班级，做好调查讨论，全面了解学生状况，定期记录学生的进展状况，有针对性地做好学生的工作。 （九） 做好学生的思想工作，讲明要求，准时了解学生的思想和状况，指出其优点和缺乏，准时表扬和批判。为了防止优生产生傲慢心情。 （十） 依据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特殊要注意激发学生学习的积极性、制造性，以便顺当地实现教学目标，完成教学任务。要特殊注意学习方法的讨论和指导，以收到事半功倍的效果。 （十一）