初中化学教师工作计划(6篇).docx

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1、 初中化学教师工作计划(6篇)初中化学教师工作规划篇一 初中九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。本学期担当九年级个班的化学教学任务。 这些学生大多来自农村，根底凹凸参差不齐，试验班学生相对根底较好一些，学生的学习已经形成了良好的习惯，班级学风较为深厚，大多数学生都有很强的上进心和学习积极性，有极强的求知欲，这就为本学期的教学供应了较好的教学素材，也对教师的教学工作提出较高的要求。固然也有的是由于没有养成良好的学习兴趣，有的是由于在生理上有肯定的缺乏，而导致这些学生对学习产生了厌倦心情，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不

2、同这样差距比拟大的学生，在本学期的教学工作中要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们喜爱学化学，爱学化学，在各自原有的根底上不断进展进步。 九年级的化学教材为新教材，分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由五个单元组成： 第一单元：大家都来学化学从三个方面对学生介绍了化学是一门以试验为根底的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地承受这门新的课程，并激发了学生的学习兴趣。 其次单元：熟悉空气、熟悉氧气首先从学生最熟识的物质空气着手，讨论了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体，氧气。并探究了氧气的试验与工业制法。学习，并探究了二氧化碳的制法，学习

3、了自然界的水从水的.组成，又对水的净化与水资源的爱护进展了分析。 第三单元：维持生命之气，氧气、生命之源，水。这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，使学生学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下根底。 第四单元：燃烧燃料从燃烧的现象开头，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去发觉化学学问，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。 第五单元：金属与矿物讨论和熟悉金属及化合物的性质、制备、存在的用途。 （1）理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培育学生的科学态度和科学的学习方法，培育学生的力量和创新精神，使学生会初步

4、运用化学学问解释或解决一些简洁的化学问题。 （2）重视根底学问和根本技能，留意启发学生的智力，培育学生的力量。使学生学习一些化学根本概念和根本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的根底学问，学习一些化学试验和化学计算的根本技能，了解化学在实际中的应用。 （3）培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进展安全教育和爱国主义教育。 初中化学教师工作规划篇二 带着盼望和向往迎来了一个新的学期，本学期我很快乐担当九年级三班和五班化学科的科任教师，同时倍感身上肩负的重任，我会努力落实好学校制定给我的各项工作。 化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高。本

5、学期担当九年级三班和五班两个班的化学教学任务，学生的层次有着很大的区分，局部学生是从其他学校转来的，因此在本学期的教学工作中要因材施教，因人施教。面对根底较差的学生教学中要以抓根底为主。 义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生了解科学探究的根本过程和方法，培育学生的科学探究力量，使学生获得进一步学习和进展所需要的化学根底学问和根本技能； 教学详细目标 通过化学课程的学习，学生主要在以下两个方面得到进展。 学问与技能 1.熟悉身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简洁的化学语言予以描述。 2.形成一些最根本的化学概念，初步熟悉物

6、质的微观构成，了解化学变化的根本特征，初步熟悉物质的性质与用途之间的关系。 3.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简洁问题。 过程与方法 1.熟悉科学探究的意义和根本过程，能提出问题。 2.初步学会运用观看、试验等方法猎取信息，初步学会运用比拟、分类、归纳、概括等方法对猎取的信息进展加工。 3.能主动与他人进展沟通和争论，清晰地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 详细措施 （1）加强试验教学化学是一门以试验为根底的学科。试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方

7、法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。 （2）加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语。还应留意对化学用语进展分散教学，通过生动好玩的学习活动和有规划的练习，使学生逐步把握这些学习化学的重要工具。 （3）重视元素化合物学问的教学元素化合物学问对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意严密联系实际，帮忙他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物学问。 教学进度安排 第一周、其次周（

8、8。88。19）绪言、物质的变化和性质。 第三周（8。228。26）：走进化学试验室 第四周、第五周（8。299。9）：我们四周的空气 第六周（9。129。16）：物质构成的微妙 第七周、第八周（9。199。30）：自然界的水 第九周、（10。310。7）：国庆放假 第十周第十一周（10。1010。21）：期中复习及考试、试卷分析 第十二周、第十三周（10。2411。4）：化学方程式 第十四周、第十五周（11。711。18）：碳和碳的氧化物 第十六周、第十七周（11。2112。2）：燃烧及其利用 第十八周、第十九周（12。512。16）：金属和金属材料 其次十周、其次十一周：（12。1912。

9、30）溶液 其次十二周：期末考试 初中化学教师工作规划篇三 化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，教师应正确引导，以期在毕业会考中取得好的成绩。本期担当初三年级四个班的化学教学任务，三个班共有学生115人。大多数学生对化学都有一种共同的欲望学好化学，且已把握了一些化学根底学问和技能，具备了解决问题的阅历和力量，有良好的心理素养，学习态度较明确，可以顺当地学习和复习。固然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断进展进步。 1、用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学根底内容教

10、育学生。从生产和生活的实际动身，适当拓宽学问面，以开阔学生的眼界，培育学生面对将来的适应力量，表达义务教育的性质和任务。 2、教材的根本构造和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物学问，同时有规划地穿插安排局部根本概念，根本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和生产中常见的化学问题的力量，还可以分散学习根本概念和根本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和把握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。 3、从我国的实际动身，留意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。依据一个合格

11、公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。根据教学大纲中规定的 要“把握”、“理解”的内容作为教学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区分对待。 4、为了调动学生学习的积极性，帮忙学生理解化学概念和记忆所学的学问，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中有的是集中反映某纯洁物用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的协作化学科学进展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成 就图示启发学生钻研科学的积极性。 为了符合学生的年龄特征和认知规律， 除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科亲密联系，便于教和学外，在教材内容的表达上力求使

12、学生愿读、易懂、有兴趣。 5、教材除普遍重视演示试验和学生试验外，还留意适当增加了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的试验。针对学生的差异还编了9个选做试验及一些家庭小试验。加强化学试验 教学可以帮忙学生形成化学概念，理解和稳固化学学问，培育技能，力量以及科学态度和方法。 1、仔细学习讨论化学课程标准、教科书和教参。做好学情分析、编写好学案，明确每一学段的学问，各单元中每一课题的学问在课堂中的详细要求，并联系中考会考要求及常见题型，把相关学问进展系统归类整理、适度的拓展，以使学生能更加清楚地把握学问体系。理论学问联系生产实际、 自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。 激发学生学

13、习化学的兴趣。 培育学生的科学态度和科学的学习方法， 培育学生的力量和创新 精神，使学生会初步运用化学学问解释或解决一些简洁的化学问题。 2、统观教材、确定好重点和难点。 (1)抓好常规教学、抓好根底学问的全面教学与复习（化学根底概念原理、精确使用化学用语及化学反响），娴熟化学根本计算的步骤和书写格式，把握化学试验的根本技能和根本操作。 (2)抓好单元学问体系构建，做好学问复习与突破。 (3)抓好考试内容的组织编排，加强综合训练。 3、重视根底学问和根本技能，留意启发学生的智力，培育学生的力量。使学生学习一些化 学根本概念和根本原理， 学习几种常见的元素和一些重要的化合物的根底学问， 学习一些

14、化 学试验和化学计算的根本技能，了解化学在实际中的应用。 4、培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进展安全教育和爱国主义教育。 (1)重视根本概念的教学 化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此要特殊留意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地提醒其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比拟、抽象、概括，使学 生形成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问

15、的力量。 (2)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反响。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进展分散教学，通过生动好玩的学习活动和有规划的练习，使学生逐步把握这些学习化学的重要工具。 (3)加强试验教学化学是一门以试验为根底的学科。试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度 和科学的学习方法。因此，加强

16、试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意安全教育，要教育学生爱惜仪，节省药品。 八年级化学教学进度表 刘 x 20xx年9月30日 初中化学教师工作规划篇四 本学期的化学教学培育学生应用化学学问分析，解决简洁实际问题的力量，使学生从化学角度逐步熟悉自然界，学会用科学的眼光去分析社会现象，自觉抵抗封建迷信和伪科学，而且让学生在熟识的生活情景中学习新的化学学问和技能，连续感受化学再生长生活中的重要性，不断了解化学与日常生活的亲密关系，进一步学会分析和解决与化学有关的一些简洁的实际问题，连续推行“六步实效教学流程”策略，培育学生逐步形成

17、自主学习、合作学习、探究学习的力量、表达新课程改革的新理念。试题方面注意考察学生学问技能的把握程度，注意评价学生的科学探究和实践力量，同时注意学生在情感态度价值观方面的进展，在整合三维目标全面考察的根底上，留意试题的.根底性，探究性、开放性、应用性、教育性和人文性，为社会和上一级学校培育更多的人才。 1、进一步研读化学课程标准，深入理解、把握新课程的根本理念。 2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。 3、结合学情，探究化学教学的有效途径，提高化学教学质量。 4、结合学情，探寻试验教学的有效途径，提高学生试验力量。转变学生试验操作不标准的现状。 5、探究适合学生运用的教学方法，使学生更加愿

18、学、乐学。 6、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。 初中化学教师工作规划篇五 在深化教育改革、全面推动素养教育的今日，各学科都在实施新课改，目的是培育高素养的人才。新课改促使我们教育工的教育思想发生革命性转变，从应试教育向素养教育转轨，这是中国教育进展的必定趋势。初中物理作为培育学生科学素养的一门重要课程，其教学现状与素养教育的要求有肯定的差距。相当一局部学生对物理学问的学习及分析问题和解决问题的力量也还存在肯定的问题，这也是当前物理教学中开展素养教育的一个障碍。新课程标准下的物理教学，作为教师应树立一切为学生的进展的教育思想。在教学中要关注每一个学生，注意学生的全面进展

19、，提倡学习方式的多样化。在教学中教师要充分调动学生学生的积极性、主动性和制造性，鼓励学生最大限度地参加到教学中去，全面提高学生的素养。 本学期的几个班通过上学期期末考试看，每个班的学生成绩差距大，好成绩的学生少，学空生较多，上课时学生的积极性不高，不够敏捷，有极个别学生上课不听课，课后不做作业，没有形成良好的生活和学习习惯。这就需要在以后的教学中进一步改良教学方法，优化课堂教学，激发学生学习兴趣，创新学生的思维，圆满完成教学任务。 本学期教学时间共计二十二周，除去节假日，实际授课二十一周，教学时间紧急，教学任务繁重。本学期的教学内容从第十三章到第十八章共计六章，前两章为热学内容，后四为电学内容

20、，这些内容比拟抽象，特殊是电路图分析对学生更是困难。 第十三章和第十四章内容有：分子热运动、内能、比热容、热机、热机的效率、能量守恒定律。这些内容是在学习了机械能的根底上，把能量的讨论扩展到内能。教材首先介绍物质是由分子组成的，通过集中现象引出热运动的概念，在分子动理论的根底上说明内能是全部分子热运动动能和势能的总和，通过试验说明热传递和做功都可以转变物体内能，并引出热量和比热容的概念。通过试验探究活动加深比照热容是物质的一种特性的理解，教材列出比热容表，让同学们知道水的比热容最大在实际生活中的应用，要求同学们能进展简洁的热量计算。内能的利用教材中重点讲了热机的例子介绍热机的构造和工作原理。最

21、终给出了能量守恒定律，这一节是对本章及以前全部的物理学问从能量观点进展的一次综合。 第十五章的教学内容是学习电学概念和规律的根底，生活中又常常用到，所以在讲解学问技能的同时，特殊应当强调过程与方法的学习。教材尽可能多的联系是实际，提倡多动手，由学生经受与科学工进展科学探究相像的过程，体验科学探究的乐趣，领悟科学思想和精神。“电流和电路”的根本概念和它们在电路中的根本规律是本章的核心。 第十六章主要学习电压和电阻。“电压、电阻”是初中电学的重要内容，是学习电学根本规律的必备学问。本章是在学习“电流和电路”学问的根底上对电学学问学习的深入，是进一步落实课标标准，培育学生科学素养的必定要求。电压是电

22、学三大根本概念之一，是学习欧姆定律的前提和根底，电压表的使用和变阻器的使用又是学生探究电学根本规律，进展后续电学学问学习的保障。 第十七章主要学习欧姆定律。欧姆定律是初中电学学问的根底和重点，处于电学的核心地位。欧姆定律是电流、电压和电阻之间关系的表达，也是学习下一章“电功率”的根底，同时也是学习高中物理中的闭合电路欧姆定律、电磁感应定律、沟通电等内容的根底。本章通过探究电阻上电流跟电压的关系，明确电流、电压、电阻的关系，在探究结果的根底上得出欧姆定律。并利用欧姆定律对串、并联电阻的规律进展定性的分析。通过测量小灯泡的电阻的方法，探究测量导体的方法，这是欧姆定律在解决实际问题中很好的应用。通过

23、这些探究活动，让学生领悟探究的全过程，特殊是对试验的评估和对试验数据的分析，进一步学习利用掌握变量法。 第十八章主要学习电功率。本章是在学习欧姆定律的根底上，把电学的讨论扩展到电能和电功率，是对电学根本规律学习的深入，是电学规律的大综合，是初中电学学问的终极目标和核心。本章包括“电能”和“电功率”这两个重要的物理规律。同时介绍了电热的作用和有关安全用电方面的学问。从课程标准要求上看，这些内容都是初中电学的重要内容，同时电功率也是初中电学中最简单的内容，是电学中的重点、难点。 1：加强师生情感的沟通，建立和谐公平的师生关系。“教”的目的是为了学生能够主动，积极地“学”。只有教师喜爱学生，才会主动

24、了解、关怀学生。而学生又会从内心感谢教师的帮忙和指导，这样激发了学生奋勉学习的精神，让学生主动地学，快乐地学，开心的学。 2：运用多样化的教学方法，增加学生的学习兴趣。新课程物理教学方法多样化是时代的需要，在物理教学中可采纳试验探究法，问题争论法，调查事实法等。尤其试验教学应突出试验、观看与操作的趣味性，进而转化为学生的积极求知欲。 3：开展多样化的课外活动，稳固课堂学习内容。教学的空间不要只局限于课堂，教学模式也不再是那种上课由教师灌，课下围着习题转的传统的教学模式。中学生有肯定的自主性，他们愿意根据自己的思维行事，解决问题。教师应尽量满意他们的要求如建立航模组、板报组、无线电小组、小制作组

25、等让物理走进生活。使学生在实践中受到熬炼，增长才能，让物理爱好者充分发挥特长。 4：对学困生赐予特殊的照看和关怀，努力做好后进生转化工作。在教学中努力与中差生多相互沟通如提问时简单答复的问题让他们答复，准时表扬，鼓舞。为中差生多制造一些与好生参加学习的时机。 周次起讫时间教学内容课时备注 19197131分子热运动 132内能1 试验 298914133比热容 复习及测试2 1中秋节 3915921141热机 142热机的效率1 4922928143能量的转化和守恒 复习第十四章及测试1 5929105国庆长假 61061012151两种电荷 152电流和电路 710131019153串联和并

26、联 154电流的测量1 1月考 810201026155串、并电路中电流的规律 复习第十五章测试1 1+1 91027112161电压 162串、并电路中电压的规律1 10113119163电阻x164变阻器1 1111101116复习第十六章测试1+1 1211171123171电流与电压和电阻关系 172欧姆定律1 131124 1130173电阻的测量 174欧姆定律应用1 2月考 14121127复习第十七章测试1+1 151281214181电能、电功 182电功率1 161215 1221183测量小灯泡的电功率 184焦耳定律 1712221228复习第十八章测试1+1 1812

27、2914复习热学内容元旦 1915111复习电学内容 2021112125总复习 22126131期末考试阅卷 初中化学教师工作规划篇六 （1）理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生会用学到的学问解释日常生活中的常识。激发学生学习化学的兴趣。培育学生的科学态度和科学的学习方法，培育学生的力量和创新精神。 （2）重视根底学问和根本技能，留意启发学生的智力，培育学生自学的力量。使学生学习一些化学根本概念和根本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的根底学问，学习一些化学试验和化学计算的根本技能，了解化学在实际中的应用。 （3）培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等

28、现代意识，对学生进展安全教育和爱国主义教育。 （4）力争我带的班级的化学成绩再上一台阶，为自己、为学生证明自我价值。 （1）重视根本概念的教学 化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此要特殊留意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地提醒其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比拟、抽象、概括，使学生形成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量。 （2）加强化学用语的教

29、学 元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反响。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进展分散教学，通过生动好玩的学习活动和有规划的练习，使学生逐步把握这些学习化学的重要工具。 （3）重视元素化合物学问的教学 元素化合物学问对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意严密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮

30、忙他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步把握了 肯定的元素化合物学问以后，教师要重视引导学生理解元素化合物学问间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并留意加强化学根本概念和原理对元素化合物学问学习的指导作用。 （4）重视练习及讲评 教学要教师的教与学生的练相结合，才会到达最正确的效果。所以在教学过程中要多练、勤练，并准时的平改。在这学期中，力争做到：当天作业当天改、考完试卷准时改，准时讲评。 （5）与时俱进引领学生爱化学、学化学 学化学，要知道目前社会上在化学领域的热点，作为教师，有必要让学生了解这些，比方：目前在“低碳”的概念下，我们怎么去理解“低碳”

31、。适当的找一些资料，给学生阅读，正是迎合了我国的“减排”的国家政策，而这在书本上是没有直接的学习到，而只是给到了理论学问。 1、开学到4月10日，把新课授完。 2、4月10日至5月20日，专题复习和训练： （1）化学根本常识（运动形式、仪器性能、药品使用、根本操作）； （2）空气的组成与污染防治； （3）氧气的制备、性质、用途、燃烧与缓慢氧化； （4）分子和原子； （5）元素和元素符号； （6）相对原子质量和相对分子质量； （7）水及水的污染防治； （8）氢气的制法、性质、用途； （9）核外电子排布的初步学问及化合价； （10）质量守恒定律及其应用； （11）依据化学方程式的计算； （12）碳元素的单质及其化合物（单质、氧化物、碳酸盐）； （13）常见的有机化合物； （14）铁和铁的化合物； （15）生铁、钢和常见金属； （16）溶液和溶液组成的表示方法（饱和性、溶解度、组成表示法）； （17）混合物的分别与提纯； （18）化合物的电离与溶液的导电性； （19）常见的酸、碱及其通性； （20）常见的盐、盐的性质、化学肥料； （21）初中化学与社会生活的联系。采纳我校学生拥有资料等对学生进展训练与检测。把握学生学习状况，针对复习。 3、5月20日到6月10日，调整阶段，针对学生的缺乏进展个别辅导。