初中数学培训学习心得(13篇).docx

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1、 初中数学培训学习心得(13篇) 初中数学培训学习心得 时间：2023-03-05 11:41:21 学习心得 投诉 投稿 初中数学培训学习心得(13篇) 在平日里，心中难免会有一些新的想法，写心得体会是一个不错的选择，这样能够培育人思索的习惯。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编整理的初中数学培训学习心得，盼望对大家有所帮忙。 初中数学培训学习心得1 4月20日上午我有幸来到临高县其次思源学校参与六年级数学培训班，通过这一次的培训我身有体会。首先听到李样生主任在讲到关于我县教育教学工作存在了一些问题时我心里引起了剧烈反想，李主任说为什么现在的学生学习成绩切比以前差了呢?现在生活、文化、科技

2、比以前提高了，而我们的教育教学工作切落后。这一席话给教师们当头棒，当时我心里感到很难过，反思自已，难到教师们的教育教学力量水平下降了吗?还是教法赶不上时代了。有人说没有教不好的学生，只有不会教的教师。又有人说没有破不了的案件，只有不会破案的警察。等等如此类推又有谁能说得清呢? 固然，教法改革提高教师素养教学力量是很必要的。多办培训，教师们相互学习、沟通共同提高，取长补短与时俱进，为了教育事业共同努力、进展是特别好的。接着听陈凤云教师的一场报告会，课堂是一个才智生成的地方，课堂应当是怎样的?(活泼，开心)鸭妈妈引领小鸭上台阶的情境过程视频给我们一个怎么样的提示? 一节课过程要引入新趣活实美等五个

3、特点。要表达出新的理念，学生观。 1、学生是进展中的人， 2、学生是学习的主体， 3、学生是具有思想情感的人。 教学观活动合作沟通反思。教师观教师是促进者参加者思路新等。 下午，又有幸听了陈教师的一堂教学课，引起反思。整堂课使我大饱眼福，她的语言表达得是那么美丽，引导学生很有细，让学生通过自主探素，小组沟通付论获得学问。在数学的课堂上成为学习的仆人，能让学生的表达，猜测，探究而完成。陈教师在教学过程中是那么的亲切、平和、急躁地引导学生去发觉问题、思索问题、解决问题。课堂气氛轻松、开心。相比之下自己平常的课堂，感到很惭愧。假如我们每个教师都能像陈教师那样，擅长引导学生，把课堂还给学生，放手让学生

4、自己探究，查找规律，总结方法。寻常我觉得那么急躁，担忧学生学不会，整堂课变成满堂贯滔滔不绝，演起独角戏。总之，我盼望以后有时机与陈教师多沟通、看齐，提高自已的教学业务水平。 初中数学培训学习心得2 早上8:00准时赶到翰林学校，8:30准时开头了数学科的复习培训会。这是我第一次真正意义上的初中数学的培训。上午三个多小时，下午三个多小时的培训会，让我受益匪浅。 中考是初中教学的指挥棒，它打算着我们初中教学的方向。张曼教师从中考命题的角度解读了课程标准，通过课此题与中考题结合，就“中考考什么?中考怎么考?“的问题给出了答案。张教师以20xx年中考题为例子，帮我们分析了命题的根源及命题的思路。20x

5、x年中考题中有半数以上的题目在课本上能找到原型。原来课本就是根源，是根底。张曼教师向我们展现了中考命题的演化过程，每一次题目的设置和演化都表达着命题人的良苦专心：从单一考察到综合考察，从数据的收集、整理到接受，从数学的应用性和有用性上，无不渗透着命题人的心血。 我们的课堂是以学生为主体，中考命体又何尝不是这样?命题教师到处想的是学生的根底学问和根本力量，以及学生的根本活动阅历。中考题源自教材，以考察学生力量为主。看来，我们教学的方向应当以教材为主，拓展变式，在培育学生力量上多下功夫。 郝红敏教师则在初三复习策略上赐予了详细的指导。从学校层面，到教研组层面，再细到教师个人。郝教师说中考复习的根本

6、任务是帮忙学生提高。她说，一要促成学生的课堂参加，二是功夫用在课堂之外，成于落实之中。数学课堂教学中最需要做的就是激发学生的学习兴趣，引发学生的数学思索，养学生良好的数学习惯，让学生把握恰当的数学学习方法。 郝教师还分别对复习课和讲评课给出了详细的教学模式。她说复习课不是新授课，课前学生完成根底学问的梳理很有必要，教师选题要精，选题要在提出问题上下功夫。郝教师建议当堂检测，准时反应，以提高复习效率。至于讲评课，郝教师认为讲评课的挨次应当先“评“后“讲“,分类评讲，讲评课不能就题论题。通过测试讲评，要对教学起到查缺补漏的作用，“查缺“简单，“补漏“需要教师细心预备。 冯树军教师高屋建瓴，从核心素

7、养下的数学教学给我们作了精彩报告。冯教师从进展学生核心素养的新理念给我们就核心素养与旧的教学模式作了比照。同时对数学的六大核心素养作了深入分析，明确了我们的教学任务。冯教师还通过基于核心素养理念下的教学设计实例给我们做了示范。他认为，任何一个教材中的内容的设置我们都要看到它的作用和意义。比方课本中的章头图作用是什么?怎样利用?都是课题，都值得我们思索。冯教师要求我们用六大素养的理念指导我们的教学，我们就要仔细讨论教材、讨论学生、讨论课堂。 我认为，数学核心素养，就是学生把所的数学学问都排解或忘掉后剩下的东西。通过教学能让学生从数学的角度看问题，有条理地进展理性思维、严密求证、规律推理和清楚精确

8、地表达自己意识的力量。 许广民教师则通过详细生动的例子告知我们怎样对习题进展讨论。许教师通过几个几何的例子给我们展现了一题多解的探究过程。通过习题的变式及拓展，让学生的数学课堂变的好玩，让学生在课堂上有存在感，让学生的价值得以在探究中得到表达。 今日听了几位专家的报告，我最终体会到了数学的魅力。其实，数学学习并不难，难的是我们怎样把学生引入正确的学习轨道，怎样让学生主动、自觉地学习。教师细心设计是课堂教学很关键的一环，学生主动参加是高效课堂的保证。在各个环节下足功夫是每个教师应做的，也必需要做好的。 初中数学培训学习心得3 新课程以来，教师们通常采纳小组合作学习探究的方式，来解决问题。而且好像

9、每一节课都要用。公开课更是如此。我在平常上课时也采纳这种方法，有时候效果并不抱负。新课程提倡学生自主、合作、探究的学习方式，因此各种形式的小组合作学习应运而生，有力地促进了学习方式的转变。但小组合作学习假如运用不当，则可能流于形式，造成课堂教学效率低下，直接影响学生良好学习习惯的养成。我认为在引导学生进展有意义的小组合作学习中应当留意以下几个问题： 一、选拔并培育小组长至关重要 俗话说：“鸟无头不飞，兵无将不勇。”没有组长的组织和指挥，学习小组只是徒有其名，学生或盲目行动，或迟疑不动，根本无合作可言。况且学生自制力很差，贪玩好动，假如没有一个良好的合作学习气氛，就会导致课堂组织纪律散乱，教学只

10、能是事倍功半。因此，为了能有效地进展合作沟通，选拔并培育小组长就显得至关重要。 首先，确定智力水平良好、发言积极、操作力量较强、表现欲望剧烈的学生当学习小组的组长。其次，对组进步行有效的培训：第一，催促组长积极主动地组织合作沟通，使组员养成合作学习的良好习惯，培育合作意识;其次，指导组长组织合作沟通时，要先进展有序地安排，如鼓舞组员大胆发言，让会说的先说，不会说的先听后说，促使不同的人得到不同的进展;第三，指导组长在沟通过程中进展敏捷协调，如对于答复正确的同学报以掌声，当消失意见分歧时，组长应问个为什么，请组员说出理由，当消失冷场现象时，组长应带头先发言，起表率作用;第四，指导组长擅长收集组员

11、在沟通中对同一道题目所作出的不同解答，并准时精确地向教师汇报。从而培育组长的组织、安排、协调、归纳力量，促进合作沟通的有效进展。 二、教师的示范作用不行缺 要在他们大脑中建立起合作学习的概念，教师必需事先做好示范。如在教学“概率”时，我先叫几个同学作为帮手在讲台上演示，使整个操作过程和步骤在学生头脑中形成一种模式，给学生导个向，最终才放手让学生自由动手操作。这样由于教师示范在先，学生合作起来才具有明确的方向性，合作才得法，沟通才有效。 三、选择恰当时机，是有效沟通的保证 小组合作沟通是一种很好的教学形式，但是，并非任何时候都可以进展合作沟通，而要选择恰当的时机，才能保证沟通的有效进展。一般说来

12、，动手操作时，进展小组合作，使组员养成一种与人协作默契、共同操作、共享胜利的良好品质，同时培育学生的动手力量;在做组词、造句的练习时进展合作沟通，能拓宽学生的思路。新教材有许多开放性的题目，其答案多样化，而学生考虑问题比拟单一，往往想不到多种答案，这时采纳小组合作沟通，学生间相互鼓励，相互促进，在这种合作气氛下迸发出创新的火花，往往能想出意料不到的答案，从而拓展了思维，同时也培育了向别人学习的好习惯。 小组合作是课程改革所提出的一个很重要的理念，但我们在教学中往往都误会了小组合作，认为小组合作是让课堂活起来，培育学生的合作精神，但各位教师们你们是否看到，我们所组织的小组合作除了制造了气氛外，学

13、生学习的效率如何?学生是否真的表达了合作精神?我看，许多时候都没到达我们的目的。所以我觉得小组合作不能滥用，要慎用。这次小组合作，我们肯定要考虑以下问题： 1、要小组合作的内容肯定是一个人无法完成，或者不能比拟快的完成的，需要多人合作才能提高效率的活动。 2、小组里的分工肯定要明确。 3、肯定要有足够时间必去争论、分析、总结。 所以我认为，一节课中最多不多于一次的小组合作就足够了，我宁愿费长一点的时间完成一次小组活动，总比搞屡次的形式小组活动好得多。以上是我的一点愚见，请各位多多指教。 初中数学培训学习心得4 刚迈入工作岗位不久，对一切都很生疏，通过一天的学习我觉得收获颇多： 1、对准学问点和

14、方法点，不要强调做太多的题目。学问点才是根，才是本。 2、讲课时留意学问生长点。 3、做题时遇到什么条件要想到相应的学问点。 4、留意一个题目的评分标准，能更大限度的让学生得分。 5、问题是数学的心脏，由问题去找相应的学问点。任何问题都当做一个考试题来处理，学生印象会更深一些。 6、学生不要因做题而做题，教师不要因讲题二讲题。要适时的把问题放出去再收回来。 7、对试卷的分析有哪一些步骤，有一位教师讲的特别好： （1）对试卷进展分析，找出出错较多的题目。 （2）学生进展自我改错。 （3）订正答案，进一步改错。对重点题和错题进展讲评。 （4）教师对方法的总结。 (5)学生提出疑问，还有哪些问题需要

15、解决。 (6)生总结，整理所学方法。 8、每个问题都可以在课本上找到原型，对课本内容的讲解要透彻。 9、重难点要突出，并让学生简记。 初中数学培训学习心得5 本次培训安排了多位教授、讨论员给我们做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对学生以及初中数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比拟前沿的教育理论学问。听了他们的讲解，我的思想深深受到震撼：作为一个一般的中学数学教师，我思索的太少。如何来定位自己的职业，自己的教学学生喜爱吗？自己的工作家长满足吗？我肯定要这样提示自己，鞭策自己，鼓励自己努力前行。下面谈谈我学习的一些感受： 一、课堂上要让学生学得“快”

16、又要学得“乐” 做一个动脑的教师，做一个才智型的教师，孩子们减负了，教师心情也好了。教师对学生的教育，不只是促进学生一时的进展，不只是以学生临时取得的好成绩为依据，更要促进学生的可持续进展，让学生学得欢乐、学得自主。 二、联系生活实际，创设有效的生活情境 数学教学中，教师要不失时机创设与学生生活环境、学问背景亲密相关的，又是学生感兴趣的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探究新学问的积极性，主动有效地参加学习。在创设生活教学情境时，要选取现实的生活情境。教师可直接选取教材中供应的学生熟识的日常生活情境进展加工或自己创设学生感兴趣的现实生活素材作为课堂情境。生产和生活实际是

17、数学的渊源和归宿，其间大量的素材可以成为数学课堂中学生应用的材料。教师要做有心人，不断为学生供应生活素材，让生活走进课堂。真正让文本的“静态”数学变成生活的“动态”数学。要让学生觉得数学不是白学的，学了即可用得上，是实实在在的。这样的课堂教学才是有效的。 三、注意课堂评价来促进有效教学 数学课程设置多以嬉戏为载体，以培育孩子们的兴趣为目的。我们教师应用一切可能的方式，通过课堂把孩子们求知和求学的欲望激发出来，培育孩子们对数学的良好兴趣。对孩子们课堂上学习行为过程作为评价重点，孩子们在课堂上每一个奇怪的行为，“分神”的表现，教师都应正确对待，不能用批判的语气、蔑视的眼神，过激的行为扼杀孩子们对数

18、学的奇怪心。 四、注意教学反思，促进课堂教学有效性 记得有人说过“教无定法，教学是一门圆满的艺术”。由于我们的教师不是圣人，一堂课不会十全十美。所以我们自己每上一节课，都要进展深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面仔细进展总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习。 一场场精彩的讲座，使我进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，同时也反思了自己以往工作中的缺乏。在今后的教学工作中我肯定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学阅历丰富的教师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入

19、到教育教学工作中。 初中数学培训学习心得6 我有幸参与了在井冈山进行的江西省初中数学教师新教材培训的学习活动，在培训时，听取了教材编写组成员吴增生教授对初中数学新课程标准的解读讲解；对教材修改的依据和背景、课程内容的详细变化、要求上的变化作了具体的说明；对七年级（上）教材进展了分章介绍、关于新课程标准有效教学的一些思索等，使我更深一层领悟到新一轮课程改革的理念，也使我熟悉到了作为新教材的一名数学教师身上责任的重要性。虽然只有短短的一天，但培训给我的启发和阅历却是一笔永久的财宝。下面谈谈我这次培训的几点体会： 一、教材编排更加科学合理、更具思想性 新人教版初中数学教材编排表达了循序渐进，螺旋上升

20、，一以贯之的设计理念，教学内容的编排由浅入深，顺应了学生的熟悉心理规律，删除了很多被认为偏繁、偏难的陈旧内容。有某些内容削减了概念的阐述，这样反而有利于学生的学习。例如在代数局部，删除了能对含有较大数学信息作出合理的解释与推断；了解有效数字的概念；列出一元一次不等式组等。图形与几何局部，删除了圆与圆的位置关系，等腰梯形的性质和判定定理等内容。统计与概念局部删除了会计算极差，会画频数折线图等，大大的降低了难度要求。整套教材修改了章引言、章小结，重点修改各章学问构造图、小结中的推理与方法。 增加的内容：一是必学内容、二是选学内容。代数局部增加了最简二次根式和最简分式的概念，会利用待定系数法确定一次

21、函数的解析表达式等。图形与几何增加了会比拟线段大小；了解平行于同始终线的两条线段平行等。选学内容增加了能解简洁的三元一次方程组，了解一元二次方程的根与系数的关系等。选学内容的设置，是盼望为一些有兴趣，有力量、有愿望的学生进一步探究、学习的。 二、初中数学“新教材”使课堂活泼起来 新教材章节的安排呈专题的形式，并增加了很多活动课内容，非常有利于激发学生的学习热忱，也有利于开发学生的制造思维力量。新教材能使学生在学习数学学问时，不单纯地依靠于仿照和记忆，而是着重培育学生动手实践、自主探究、合作沟通等制造力量。 在新教材的教学过程中，学生可通过“做一做”、“想一想”、“议一议”等栏目，熬炼自己动手实

22、践、自主探究、合作沟通等力量。实际教学过程中，多数学生很喜爱“做一做”、“想一想”、“议一议”等栏目。课堂上学生思维变得活泼，争论沟通时敢于发表观点，甚至争辩剧烈，不仅议明白当前的问题，思维还常常由一个学问点发散到多个学问点，学问间的相互关联也清楚明白。数学课堂不再是过去的教师“满堂喧”，教师在教学活动中引导、帮助学生的活动，与学生合作探讨、讨论问题，围绕学生组织教学，使学生真正成为课堂上的仆人。 通过“做一做”、“想一想”、“议一议”等学习活动，可很好地激发学生的兴趣挖掘学生的潜能，促使他们在自主探究与合作沟通过程中理解、把握学问，并且学会学习。这次教材修改适当加强对“推理与推理”的要求，留

23、意循序渐进，相关章节对证明的要求有所增加。数学技能和思维方法得到熬炼，意志力得到培育、自信念不断进展、科学精神渐渐形成。 总之，通过这次的培训、学习、沟通，我受益匪浅，在教学工作中遇到的难题，有了解决的方向，对自己的教学工作有了进一步的了解，还有自己需要改善的地方也有了明确的目标，在今后的教学工作中我还进展不断的反思和改良，让自己的教育教学工作日趋成熟。 初中数学培训学习心得7 5月10号，我们数学组的教师参与了在幸福中学举办的全县初中数学教师培训，上午听了两节课，一节试卷讲评课，一节专题课。下午，乐安的教师讲了复习方法，局部教师发表了学习体会，刘教师做了总结，并为大家设计了一个出题模板。 许

24、多教师侃侃而谈，很是艳羡，我却象一个想不出问题的学生。但静下来想一想，还是有话要说的. 这两节课，都很棒。教师素养都很好。韩翠华教师的放手学生，放的自然，彻底，效果好。韩冰教师的课堂设计大胆，新奇，有特色，思路明确，有条不紊。 同时也有怀疑： 第一节课，以学生自己思索为主。普遍出错的题，既然考了，学生不会，改了，还不会，再给他们大量的时间去思索，一节课只能重点处理3到5道题，那么别的错题什么时间处理？莫非，大家的试卷讲评课真的都是这样上的吗？教师点一下，就会有三分之一的会了，再让这些人教会别的学生，效果也不错。 其次节课，求平面内两点间的距离这种问题，可以放在“直角三角形”这一专题里，学生理解

25、求两点间的距离即勾股定理的又一应用，不过在原有的学问网络添上一个学问点而已。放在“阅读理解”专题里，学问点有些孤立，学生不易深刻把握。 我们很盼望了解那些成绩好的学校是怎么提高成绩的，我们这儿的教师也都很敬业，也有许多课上的好的，同样的时间，同样的任务，为什么会有几非常的差距？ 在饥饿的时候，人们需要是馒头，而不是一杯咖啡。 刘教师说的“温故生新”，找“新学问的生长点”始终对我们的课堂有很好的指导作用。 一位教师说每节课的开头，检查学生背公式定理，可让他们默写在纸上，收上来检查。这样避开消失偷懒的，检查不到的，课堂纪律也好，学新学问也简单进入状态。这一点虽说朴实，但很有用，效果也好。 我们就想

26、了解大家平常上课的真实状况，这些对我们才会有实际意义的帮忙。原来，通过一节课看到的东西就不多，一堂一般的课被涂脂抹粉装扮的“很美丽”，看的眼花缭乱，华美的东西多了，实实在在的对我们有帮忙的东西就少了。 初中数学培训学习心得8 20xx年4月20日，县教育局在其次思源组织了针对六年级和九年级毕业班的一个数学学科培训。作为第一次带九年级毕业班的新手教师，参与这次培训，是特别好的一个提高的时机。 在会议一开头，先由县教育局李祥生主任做培训前的发言。李主任对临高县教育的当前形势做了一个很深刻的分析和总结。的确，我们临高的教育远远比不上其他的市县，甚至一些以往比我们落后的市县教育也在逐步的进展，我们临高

27、的教育，形式严峻。这使我感觉到我身上的担子又重了一些。作为一名新进教师，我们更有责任和义务去转变临高的教育。我们每一位教师都应当兢兢业业，严于律己，积极的去汲取，去学习，不断的提高和完善自己，才能顺应时代的进展，环境的需求。 然后我们九年级毕业班的教师开头听孙孝武教师的基于学段目标的课堂教学的有效性报告。孙教师的报告特别的精彩。首先他提出了一个很好的问题，教育已经发生了变化，我们作为教师，我们懂的学生也懂，我们不懂的，学生有方法懂。那么我们应当如何对我们的学生进展教育?这个问题，就是当今在这个飞速进展的网络时代，我们教育者所面临的一个问题。然后，孙教师很好的答复了这个问题。当前的新教育，不再是

28、灌输学问，不再是仅仅为了应付考试，而是要了解学生需要什么，我们才教育学生什么。不仅仅是学问教育，而是要教给他方法，教给他精神。还讲授了鸡兔同笼，小丽的生日等这类典型的数学问题案例，可以教学生从许多方面和角度去思索问题，去解决问题。 到了下午，由国兴中学的专家冼词学教师给我们上了一堂示范课。内容是九年级复习中的重点，中考中的难点与压轴考点的二次函数的复习。这一堂课使我学习到了许多，冼教师在和我们的学生仅仅是一个很简洁的了解的状况下，上了一堂特别好的课。首先，冼教师复习方法特别好，讲的学问点环环相扣，将学问梳理的很清晰很认真，引导学生将学问点一点点的联系起来，形成一个“网”。然后，冼教师的课件做的

29、特别好。在与国兴中学学生不是同一个水平的我们的学生这里，冼教师做的是根底稳固，选的题型特别的适合我们的学生，并且着重于力量的提升，鼓舞学生尝试用不同的方法和角度去对待问题，解决问题。并且课堂上的气氛很好，学生们的反映很好。这堂课让我感觉到受益匪浅。最终，我们各位教师也与冼教师有关于中考如何复习，中考题型的猜测等方面问题进展了沟通。 总的来说，这次活动对于我帮忙很大。使我感到自己的理论学问得到了提高和帮忙，也使我学习到了许多教育学问和理念方法。我将会连续努力，争取在今年6月，给自己的工作，给我的学生们，给家长们交一份满足的中考成绩单。 初中数学培训学习心得9 我参与了20xx年初中数学远程培训，

30、这是我其次次参与初中远程培训，总结此次培训活动，我收获颇丰，下面我总结一下此次远程佩云活动的心得体会。 一、主动才能得到收获 课程团队给我们组织了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。唯有主动才能抢占先机，唯有主动才能取得丰硕的培训成果。这种主动包括主动学习课程视频和文本资料，主动参加在线研讨、班级研讨，主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中还要主动承受专家的引领，主动与同行沟通等等。 二、沟通才能常进步 学习，需要耐得住孤独，关起门来专心钻研是必要的。但不能永久关起门来搞建立，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是沟通的过程。而沟

31、通是我们学习成长的催化剂，许多平常百思不得其解的问题，可能由于对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。 在培训中这种沟通就包括许多种，比方你读文本资料，从文本资料中获得学问和思想，你将写出的文章发表出去，别人读你的文章而与你的思想沟通有了他自己的收获；又比方我们给别人评论，会吸引来或其他学员回复，然后再回复下去，或者参加班级研讨和在线研讨，这种沟通就是一种特别准时的沟通；甚至我们还可能由此而结交些许好友，大家相约着面对面沟通。总之，沟通让我们们学到更多的学问，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。固然，在主动学习和主动沟通之后我们还要学会主动反思和总结，这个过程也是特别重要的。

32、 三、培训之路是鼓舞之路，温情之路 在此次培训中，我熟悉了许多学员，也熟悉了许多优秀的教师、专家，他们都给了我真诚的鼓舞，特别感谢他们！这次培训跟以往相比作业量、评论数大大削减，任务安排比以前更加科学，更加人性化。我们在培训中学问得到提升，思想得到升华，头脑得到充实的同时，情感也时时受到关爱暖流的滋润。这次培训，很值！ 初中数学培训学习心得10 20xx年4月27日上午，我有幸来到临高县其次思源学校参与五年级数学培训。听张国红教师的一场报告会，我深刻领悟了对教学的熟悉、以正确的教学理念设计教学、学生课堂参加度较低等看法，最值得借鉴的几点： 1、站在学生角度来设计教学目标。 2、课堂上要怎样的语

33、言表扬和鼓励学生，比方“你真棒、你真行、“这些语言较笼统。 3、课堂作业准时批改，准时反应、准时改正，可以当堂作业。 4、课前3分钟的口算练习。 5、利用课堂练习准时检验这节课的教学效果。身为教师，就要懂得查找规律，把握学生的认知进展规律，要在教学实践中不断地学习、反思和讨论，厚实自己的底蕴，以适应社会进展的需要，适应教育改革的步伐。 努力用新学问来提高自己。注意培育学生的学习兴趣教师不但要提出可供学生思索的问题，更应当在每节课的开头创设悬念情境，激发学生主动探究的兴趣。作为一名教师，假如能使学生越听越想听，就说明学生的学习兴趣被我们充分调动起来了，到达这种境地就需要在教学中不断地创设“问题情

34、境”，使教学过程变成一个设疑、激疑、解疑的过程。教学中培育学生的思维力量注意优化数学教学方式，从数量上说，坚持少讲;从质量上说，坚持精讲。整个教学活动，既注意学问的系统传授，又给学生思维以充分的“自由度”。 下午，现场观摩王崇青打电话这堂课，这堂课教师站在学生学习的角度设计教学，适合本班的学生。师生演示打电话，通过演示，使学生理解数学来源于生活，符合学生的心理特点，适合学生身心进展，在演示活动中使学生自己悟出打电话的最省时间。然后，放手让学生自主探究，动手操作和合作沟通所学学问。培育学生学习数学的兴趣和习惯，学习数学在生活的重要性。我认为应当多些向这样的教学新秀、教学能手学习。 通过这次培训我

35、深刻体会了数学教学不能局限于课本学问，要强调数学的应用，让学生体验数学的价值。要在教学实践中不断地学习、反思和讨论，以适应社会进展的需要，适应教育改革的步伐。真正的融入到学生当中去，在此根底上与学生形成心灵上的融合，心理上形成一种稳定，持续的关系，激发学生主动探究的兴趣。 总之，这通过这一次培训后，我认为一名新课改下的小学数学教师要时刻给自己充电，适应社会和教育进展的需要。 初中数学培训学习心得11 为期一天的初中数学教师培训会，得到了兴福中学的大力支持。会议安排的紧凑有序，在刘克光教师幽默幽默的引导带动下，与会教师积极参加，畅所欲言，各抒己见，无论从学问上，还是从思想上，都给我们以启发。会后

36、，再去回忆培训过程，感受颇多。 1、出示目标保证质量 简洁的会议日程安排后，刘教师准时给出了学习任务，做好评课发言预备，会后写出学习心得。有了学习任务，就有了学习压力，制约了原先那种学习就是放松的思想，现场秩序特别的好，教师们仔细倾听，捕获亮点，思索怀疑，才有了评课时的跃跃欲试、精彩发言，成为会议的一大亮点。用刘教师的话讲：这是干教研员以来会场秩序最好的一次。 由此，我想，在我们的工作中，是不是也尝试着这样做，以求获得更好效果。 2、潜心观看激发思维 只有潜心观看，擅长思索，才能产生思想的碰撞，灵感的生成。从十多位教师的发言中，我们能感受到这一点。如曹王的教师在两节课的根底上，进展梳理，归纳出

37、了两种课型的一般步骤和上课流程，并进展了具体的解释，令现场的教师佩服。 3、擅长捕获准时整理 只有擅长发觉，随时捕获，才有所感，既而有所发。听同一节课，甚至同一个问题，由于大家观看的角度不同，想法的不全都，熟悉上就会有差异。 中午休息的时候，大多数教师找个清净的地方进入了梦香，也有教师在树荫下谈天，留意一下，你会发觉，更有教师，乐此不疲，学习在连续，他们在会议室里，伏案整理笔记，因此有了评课时的大方激扬，也赢得了同行们赞许的目光。 4、专心倾听精彩点评 十多位教师的评课，刘教师都给出了精彩点评。我们听过不同层次的课，有感却不知道从何而发，刘教师的点评正好弥补了这种缺乏。每位教师评完课，刘教师先

38、是赐予确定，然后将评课教师的观点赐予归纳，让我们听得心服口服，他总是强调，我们评课不分对和错，只有适合和不适合。刘教师还不失时机的抛出问题，供大家探讨，正是这种抛砖引玉，使得会场气氛一度高涨，教师们争先发表自己的看法、观点，使问题的探讨进一步深化，解决的方案也进一步多样、细化。 5、自我反思学以致用 每次学习，我们都会熟悉到自身的一些缺乏和差距，都会给我们一些启发，都会感受到一些好的阅历和做法，但随着时间的推移，渐渐就忘却了。就像许多人说的那样，看着感动，听着感动，缺少行动。这是影响我们进展的一个重要因素，只有跨越这个障碍，把熟悉到的贯彻到日常工作中，学以致用，才能促进个人成长。 学习能开阔一

39、个人的眼界，丰富一个人的内涵。一天的培训完毕了，带给我们的思索是长远的，需要我们把感受表达在日常工作中，对自己负责，为学生奠基。 初中数学培训学习心得12 20xx年xx月xx日，我们一行7人到兴福中学参与由县教研室组织的初中数学教师培训会。上午听了两节课，一是兴福中学的韩翠华教师的试卷讲评，最大特点是变式题的运用。这种方法特别有用，它能对学生所消失的错题有更深刻的熟悉，做此种类型题的思路也开阔了，有助于挖掘学生的潜力。二是博兴试验中学的韩冰教师的阅读理解专题，例题典型，讲解透彻，讲练有机结合，充分利用类比和转化，并且留有肯定时间让学生简记。下午，教师们进展了沟通争论。这次教师培训，令我豁然开

40、朗。从精彩的讲课中，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。使我的教育教学此文转自初中化学资源网观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过学习获得的几个方面的体会： 一、没有学生的主动参加，就没有胜利的课堂教学。新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参加为前提，没有学生的积极参加，就不行能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参加课堂教学的积极性，参加的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。 二、在教学活动中，教师要当好组织者。教师要充分信任学生，信任学生完全有学习的力量，把时机交给学生，俯下身子看学生的学习，公平参加学生的讨论。 三、在

41、教学活动中，教师要做一个胜利的引路人。一堂新课开头，教师可通过新课导入的设计、学习气氛的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新学问的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。 总之，在学校的教育改革中，作为一名新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的进展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的讨论与探究中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得力量的提高。 初中数学培训学习心得13 每次培训都感慨许多，收获许多。但都如刘教师所讲的，只是

42、当时一热，一耽误就什么都忘了。 昨天讲的人许多，讲的也很好，觉得自己要说的别人根本都讲到了，所以也就始终没说话。现在把昨天听课后的感受借这个时机谈谈我的看法。 听了两位韩教师的课后，有个共同的感受，就是感觉如进了幸福中学校园的感觉，清爽、自然、流畅，总之很舒适。我个人认为这种上课节奏学生可能更能够消化得了，吃得透。我们课堂的高效不是看教师讲了多少题，而是学生真正消化了几道题。既要照看个体又要顾及全面，我觉得乐安学校在谈阅历时这方面的做法就很好。 另外，我想就韩翠华教师的课，提几点自己的看法。韩教师在一开头，呈现了班级成绩统计图，但一闪而过，我觉得不妥，既然花时间和精力做了，就应当让他发挥其作用

43、，比方作为鼓励学生的依据，准时鼓舞表扬优秀，鞭策后进生。有必要可以做成复式统计图将平行班级成绩呈现给大家，鼓励效果会更好。恕我直言，我估量可能韩教师的统计图不真实，才这样做的吧。这也是一种技巧啊。 另外一点就是韩教师在每道题完毕时，少了教师的点拨或者说是必要的总结，教师虽尽可能少说，但画龙点睛的作用还是必不行少的。比方学生做第3题时，没有留意到通过图像可以得出b的值为1，教师就应当启发或点出，这样再推断就简洁多了。 对于韩冰教师选的滨州中考题，我个人感觉很有刘教师出题思路。所以在这里冒然提一个不成熟的看法，我觉得那道命题选粹的第（3）问可否再增加一个难度，依据以上两问试得出求平面直角坐标系内两点距离公式呢？ 由于时间关系，先谈到这里吧，望刘教师批判指正。