初中数学培优辅差工作总结5篇.docx

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1、 初中数学培优辅差工作总结5篇初中数学培优辅差工作总结1 在培优转差工作流程中，我能依照规划，依据实际状况，有步骤、有方法地实施落实培优转差的内容，规划中要求到达的目标根本能实现。 议决内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自身的学习目标，不时为别人，而是为自身;学习风气较以前有清晰的改动，以前是要我学，现在是我要学。议决不断的增加训练，教师帮忙学生猎取一个个小胜利，学生的自信念、意志力得到很大的提高;议决班级对优秀生实行嘉奖制度，期中、期末成绩优秀者都得到有关的物质嘉奖和精神嘉奖，大大提高了学生的学习兴趣。现将培优转差的工作总结如下： 1、彻

2、底调查明白学生。 要做好后进生转化工作，彻底明白学生，做到心中有数。必需对其各方面状况做到心中有数，这是做好转化工作的根本。应综合运用观看、调查、谈话等要领，从不一样的侧面全方位明白后进生， 2、依据学生成绩状况确定必要培优或辅差的学生名单，通常每天运用空余时间执行辅导。 3、培优辅差要坚持做到六定，即定对象、定时间、定任务、定规划、定内容、定方法、定目标。 4、辅导差生要做到三要三不要，即要明白后进生，要敬重后进生，要对后进生要有信念。思想上不卑视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育能够实行：低起点，小步伐，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到期盼，对学生每一点进步要

3、准时赏识，提高他们的学习兴趣。要落实好四清工作。四清工作根本原则是：先学后教、人人过关。堂堂清要求教学目标清楚，教学容量适度，教学重点突出，教学设计创新，强调学生学习主体性，参加性，课堂教学气氛的公平性，交际性，不把学生的为什么留到课后。日日清要落实当天学习内容的准时复习稳固，准时独立完成作业，完成语文背诵内容，做到今日事今日毕。周周清强调对一周学问的系统复习回忆，引导学生自主建立学问树，归纳学问重点和难点，自主处理疑难疑问。月月清是对当月首要学科所学学问和力量的验收，强调检测命题的科学性，考试的严厉性和反应的时效性，注意学生力量的考察，对在四个环节中无法过关的学生要准时实行补救方法，杜绝教学

4、中的盲区和盲点，落实教学的流程维护，有效掌握学生学习学问的负积存，确保教学质量的彻底提高。 尽管咱们做了很多全力，在培优补差的工作中，虽然取得了必需的成绩，但从期末的成绩剖析可得，相当局部的学生，根本还较差，底子还比拟薄。成绩还比拟低下，局部学生的思想还没有完全转化，优生成绩还不尖，咱们的培优补差工作还须加倍全力。今后我会连续全力探究更加有效的路子，实现每一个学生的彻底成长 初中数学培优辅差工作总结2 本学期，我针对学生的详细状况进展了具体的分析，明确了培优补差的目标，按制订的规划进展培优补差。 一、根本状况 我所教的x班学生一共有x人。学困生有x人。他们最大的特点就是学习习惯和行为习惯较差，

5、上课小动作多，留意力不集中。优等生有：x人。 二、主要措施 1、在课堂上，给学困生制造时机，在他们回答下列问题的过程中，准时了解他们学问把握的状况，因材施教，对症下药。 2、采纳鼓励表扬的方法，对学困生的每一点进步都赐予确定和表扬且表扬要准时。并鼓舞其连续进步，调动他们学习的积极性和成就感，增加自信念，提高学习数学的兴趣。 3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的学生制造时机。不仅仅给学困生回答下列问题的时机，而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思索方法。不要将我的思维强加于学生，给学生思索问题的空间。 4、采纳一优生帮一学困生的帮带行动。 5、对学困生实施训练根底习题，而对优

6、等生则适当增加题目难度，发散思维方面的训练。 6、多于孩子接触沟通，采纳谈话法，观看法等方法，了解每位孩子的根本状况。 7、充分了解学困生的现行学习方法，赐予正确引导，加强学习习惯的养成，培育良好的行为习惯及标准做题步骤，明确做题方法，制定学习目标。 三、协作本学科教学组织的教学活动 对学困生花的功夫需要许多，虽然对学困生辅导之后收效不大，但我始终坚信：每一位孩子都是优秀的！在今后的教学工作中，我仍要连续做好培优补差的工作，对优等生不仅仅培育他们的“高分”，更重要的是“高能”，使他们真正的成为“领头者”。对因学习习惯不好，方法不得当，目标不明确，学习根底不好的等各种缘由造成的学困生，我会做到详

7、细问题详细分析，因人而异，因材施教。 最终，我会连续关爱每位孩子，使他们学有所长，劳有所得，取得更大的进步！ 初中数学培优辅差工作总结3 本学期本人依据四年级学生的状况，对个别优生进展培育，发挥优生的所长，并对差生进展教育，提高差生的学习积极性，依据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，稳固他们的学习根底，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。 一、在培优辅差方面做了这些工作： 1、定期开展工作，在规定时间内安排好内容。 2、进展分层教学，优生以提高为主，差生以稳固根底学问为主，还设立培优及辅差部，完成分层练习。 3、向学习传授学习方法，开掘他们的潜力。 4、常常出一些思维性较强的练

8、习和力量型的训练让学生思索，培育学生的创新精神。 5、利用课堂、课间时间进展辅导，确保学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题让学生思索。 6、常常向优生进展思想教育，找差生谈话，提高他们学习的兴趣。 7、开展一帮一活动，让优生帮忙差生，以照看个别差生的进展。 二、取得的成绩： 进展了一学期的培优，优生遇到难题也留意了学习的方法，促进了思维进展，这个学期的培优有比拟明显的效果。差生的转化也相比照较明显。 三、阅历及存在问题： 通过教育，培育了优生肯学的思想，肯大胆去钻研一些难题，遇到不懂的问题主动问教师。虽然有些学问学生不会，但通过思维过程，他们觉得很有胜利感。假如能坚持这样做，对学生确实

9、是一个很好的培育时机。 存在问题：在方法的探讨上还要多式多样，针对不同的问题运用不同的方法。 四、今后如何开展工作： 今后要连续发扬好的方面，扬长避短。以学校的思想为指导，以培育学生的思维为宗旨，多想方法，提高学习成绩。 XX-6-19 语文培优辅差总结 “一切为了每一位学生的进展”是新课程的核心理念在教学中的详细表达，这就要求我们广阔教师既要做好培育优等生的工作，更要做好辅导差生的工作，在培优辅差中带动中间学生。只有准时而细致地做好这一工作。才能使优生更优，差生不差，从而全面提高全体学生的思想品德素养和科学文化素养，到达比拟抱负的教学效果。 一学期以来,我在“培优辅差“工作过程中,能依据实际

10、状况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差“的内容,使学生能较好的得到进展。学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是后进生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的.变化,以前是“要我学“,现在是“我要学“。 1、培优重在拔尖。指导优生的学习方法，提高学习效率。并适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。很多优等生都得到了更大的进展。同时发挥优生的优势,指名让他带一名后进生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。 2、,辅差重在提高。找学生谈心，帮忙他们找自己的优点，树立起学习的信念。采纳鼓励机制，对差生的每一点进步

11、都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。定时检查他们的作业，以使他们养成良好的学习习惯。 语文培优辅差教学总结 初中数学培优辅差工作总结4 一学期以来，在学校和教务处的号召下，在本班科任教师的亲密协作下，才使得我们“培优转差”工作能依照规划，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优辅差的内容，规划中要求到达的目标根本能实现。通过一学期教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，教师

12、帮忙学生猎取一个个小胜利，学生的自信念、意志力得到很大的提高，将一学期来的工作总结如下： 一、方面的培优补差 1、在做好学生的思想工作的同时，也常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，充分让学生感受教师是重视他们的，从而激发了他们学习的积极性。 2、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习兴趣，树立对学习的信念。 二、效培优补差措施出步得到成效 用课余时间和第八节课，对各种状况的同学进展辅导、“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的辅导方法。 1、上差生板演，中等生订正，优等生解决难题，使不同层次的学生都能得到提高 2、持“好差同组、合作沟通。也取

13、得比拟好的效果。 3、堂练习分层次：第一层“必做题”根底题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”拓广题。既能充分满意不同层次学生的需要，也能提高学生的学习自信念。 4、补差过程中，我做到优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优。备好学生、备好教材、备好练习，才能走进课堂，保证培优补差的效果。 三、培优补差中还应做到 （一）不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。 （二）依据优差生的实际状况制定学习方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进展练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题

14、目进展练习和讲解，已到达循序渐进的目的。 （三）对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的力量方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。 四、对于学生的作业完成状况要准时地检查，并做出评价 差生常常会消失作业没做好的状况，经过调查、询问，大多数是懒散造成的，有的是其他缘由。比方学生自己不会做，不敢向同学或教师请教，不仔细，马虎等等。我在教学中都尽量找到学生不做作业的真正缘由，从而“对症下药”的帮忙学生，学生才会感受到教师的关爱，才会努力去学习。 五、不定期地进展所学学问搜集整理的小测验，对所学学问进展抽测，准时反应矫正，急躁辅导 在本学期的时间里，虽然取得了肯定的成绩，但也还

15、存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改良。但我信任只要学校的支持、教师的协作，我的“培优转差”工作肯定能越做越好。 初中数学培优辅差工作总结5 素养教育的首要标志是学校教育要面对全体学生，因此我们要重视优生的培育和差生的转化，提高优生的自主和自觉学习的力量，使其影响并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养。 本班几个学生从学习状况、学问技能把握状况以及日常行为标准状况来看，大局部同学对数学学习积极性高，学习目的明确，上课仔细动手力量强，作业

16、能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，智力水平上有些两极分化，xx，xx等较聪慧但不够踏实。 xx等同学的智力水平相对低一些，但好在较勤奋，上帝造人真是颇为公正，十全十美的人的确不多见，虽然如此作为教师就要帮忙他们取人之长补己之短，促进全体同学的共同进步、全面进展。 本学期在培优转差方面主要做了以下工作 1、在课堂教学中的，我注意抓根底学问、根本技能，努力提高自身素养，构建高效课堂，向课堂40分钟要质量，为学生打下扎实的数学根底，使全体学生都能吃好。 2、实行分层教学，数学根底差的学生要从最根本的学问点补起，鼓起他们对学习数学的信念，实行循序渐进，由浅入深的启发式教学，变要他学为他要学，使

17、他们能主动发觉问题、提出问题。对于数学根底较好的学生，鼓舞他们力争高分，有针对性的选取一些思索题，让他们去分析和解决，使得他们吃得饱，提高他们的分析、解答问题的力量。甚至要从严要求，标准他们解答数学问题的步骤。 3、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。以平常的作业为根底，加强学习方法的辅。 4、利用适当时间对学生进展思想道德教育，文明教育，纪律教育。 5、让优生叙述自己的学习方法，进展阅历沟通。充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变差生，在学生中形成赶、帮、超的深厚学习气氛。 6、差生进展多鼓舞、少批判、多谈心，进展心理沟通，提高他们的自我推断与掌握力量。 7、鼓励机制，多给点差生表现的时机，让他们树立起学习的信念和士气，克制自卑的心理。必要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。