加强师德师风建设个人心得体会范文5篇.doc

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1、 加强师德师风建设个人心得体会范文5篇 一年一度的暑期教师集训又要完毕了，我们学习了我县许多优秀教师的典型事迹：粉水河畔摆渡人黄秀全，用真爱点亮人生的舒舍荣教师及新时代的师德楷模黄冈市蕲春县汪金全教师的事迹。通过暑期的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。 一.高尚的品德 教师是教育过程中的主导力气。教师道德品质不仅是教师自身的行为标准，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素养教育能否得以正确顺当地实施。教师必需有高尚的品德。教师职业的最大特点是培育、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格

2、影响学生、感化学生，使学生的身心安康地成长进展。因而教师必需要有高尚的思想境地，纯净美妙的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必需耐得住孤独，受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去，正如闻名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。 二.慈母般的爱心 教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的剧烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力气，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗心情，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关怀学生，帮忙学生，对差生不嫌弃，不卑

3、视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力气源泉。许多教师的胜利阅历都证明白母爱力气的奇妙作用。 三.不断更新充实自己 教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说固然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和进展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特殊是被称作“学问爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。因而，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代进展趋势，不断更新教育观念

4、，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点学问就是一桶死水，终会走向腐化。 通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的学问，做到与时代同步，才能培育出符合社会进展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。 #624236加强师德师风建立心得体会2 11月5日下午，我校组织全体教师参与师德报告会，会上特邀师德标兵葛校长、朱主任、进展发言，颇受感动： 一、到处为大局着想，无条件听从学校安排 一个一般的兽医专业教师，理应进展兽医专业的教学工作，葛校长在学校缺财经教师的状况下，毫不思考的同意了学校安排，从事财经教

5、学。假如他有这方面的专业，或者说有这方面的学问，我们还能理解，但他对此专业应当是“一窍不通”，假如同意，有两点，一是任凭糊弄教一教，另外是自己从新自学，边学边教，但那样自己会很辛苦很吃力，而且即便这样，也不行能得到好成绩。事实却相反，葛校长不但代了课，而且代好课，每天学习教材，讨论教材，钻研教材，查阅资料，精细备课，并且每天和学生一起收看财经频道，最终，在市竞赛中荣获了两个奖项，在泗阳首屈一指。在场的教师深受感动，学校因有这样的教师而傲慢、骄傲。 二、不怕吃苦，任劳任怨 我们一般教师每天早上6:00起身，晚上9:30休息，中午还要午休50分钟左右，而葛校长从教以来，每天都是5：前起身，晚上10

6、:30以后睡觉，中午从不午休，或许我们一天、一周这样，我们或许还能将就挺过去，但长期以往，数十年如一日，我们不敢现象，更是无法承受。我们一人一般只做一个班级的班主任，而葛校长，一人做两班的班主任，还带着比别人多的课，“累吗?不累”，他的原话。周一上 学，我们确定周一赶上早点名，可葛校长前天晚上就到校了，数十年，都是这样。假如说不累，我信任那是违心的说法，累才是真的，但葛校长任劳任怨精神，让我们所要教师都值得学习。 三、不怕困难，勇挑重担 记得葛校长刚到裴圩中学的时候，学校安排他做两班的班主任，听到消息的家长纷纷把孩子转到别的班级，“一个农中的教师，一个小兽医，能代什么课，做什么班主任”，别人这

7、样给他下了定义。不光如此，学校把各班的淘气鬼都集中调到他们班，学校的意思是让他看孩子混日子，不出事，平稳毕业，可葛校长对学校的安排无意见，对优生的转班视而不见，对转来的淘气虫欣然承受。在别人看来，或许他就是痴子，愿意被别人戏弄。然而我们想错了，他带着他的孩子起早贪黑，忘我的学习，最终在县毕业测试中，荣得优异的成绩。一分耕耘，一份收获，没有辛勤的付出，哪有硕果累累。 不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。 #615533加强师德师风建立心得体会3 天气的酷热丝毫没有削减我们学习的热忱，通过这次师德集训，我受益匪浅。看到的、听到的、学到的都让我终身受益。随着科学技术的突飞猛进，教育理念的不断更新，使我对

8、师德有了更新的熟悉。而为人师表者的品德，至少应包含负责的敬业精神和对教育对象的真诚关爱，它是教师和一切教育工在从事教育活动中必需遵守的道德标准和行为准则。 师德师风不仅包括了教师的工作态度、教学水平，也有着教师的一份情感。人们常形容育人职业是园丁，那是很贴切的，可以这样说，什么样的教师就培育什么样的学生，育人之本，关键在于师德。，我们应当抱着以人为本的思想去教育我们的孩子，摆正角色位置，正确熟悉教师与学生的关系，从孩子的道德进展需要动身。我们的道德建立不能只停留在什么要什么不要上，不能只停留在外表，而更应当注意一些内在的东西。师德是教师职业抱负的翅膀,加强教师职业道德修养，是当今时代进展的需要

9、，是实现素养教育的需要。 特殊是今日江明玉、杜波两位教师的跟岗学习汇报，让我有了身临其境的感觉，使我明白自己其实始终幸福着。 一、擅长关怀爱惜学生 平常我除了仔细、努力工作外，作为班主任，我更关怀、爱惜学生。除了仔细解答学生的每一个怀疑，还仔细批阅学生的每一篇日记，了解学生内心世界，解决他们生活中、学习上的难题。合理处理学生的每一个错误，给学生犯错的时机，并充分调动学生的每一个闪光之处，给学生信念，给学生动力。做到从生活的点点滴滴中对学生进展潜移默化的教育。喜爱学生就是喜爱教育事业，喜爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到教师的爱更困难。在寻常这说明要让学生体会到教师对他们的爱并非易事。疼爱自

10、己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣!由于教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能，而教师也从中获得了乐趣，体验了幸福的感觉 。 二、擅长敬重信任学生 我认为敬重就是一种爱，真正的爱不能没有敬重。很难想象，一个无视学生人格、漠视学生尊严的教师，会是一个喜爱学生的教师。一个擅长爱的教师，他肯定懂得敬重学生的自尊心，像爱护自己的眼睛一样爱护学生的尊严，由于“只有教师关怀学生的人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育”，

11、苏霍姆林斯基这样告知我们，“教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”反之，损害了学生的自尊心，就会阻碍学生的进步和进展，甚至毁掉他们的前途，把当前的班级治理搞得一团糟。 三、擅长理解宽容学生。 宽容就是去包涵学生;宽容就是允许学生反对;宽容就是公平;宽容就是理解。试着去理解学生吧!正像赞科夫所说：“当教师把每一个学生都理解为，他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的才智和性格构造的人时候，这样的理解才有助于教师去喜爱儿童。”有了理解，你不会为学生淘气捣蛋而光火;有了理解，你就不会为学生辩白顶撞而发怒;有了理解，你就不会为学生稚嫩无知而生气。你只要想想：学生还只是个

12、孩子呢!你只要想想，我自己也曾是个孩子呢!你的心就平了，气就顺了，你就能够冷静地实行为学生所理解所承受的方式去处理问题、解决问题。 学生需要爱，教育召唤爱。爱心能点燃盼望之火，让学生产生积极向上的愿望;爱心能扬起生活之帆，使学生真正体验到一种胜利的喜悦。愿我们全部的教师都献出自己的爱心，用爱去浇开学生的心灵之花，让祖国这个大花园永久都是争奇斗艳，生气勃勃! 四、擅长不偏不依的爱 教师的一言一行及教育质量将直接影响到孩子今后综合素养力量的提高。孩子喜爱仿照，尤其喜爱仿照教师的一言一行，教师的言行举止得当是很重要的。教师在平常对孩子的一些不良心情宣泄或不当言行都能成为孩子仿照对象，我们直接面对的是

13、纯净无邪的孩子，在任何状况下，我们都没有理由也没有权力把自己的不快与苦恼发泄到被教者身上。因此，我们更应当把教师的爱升华成一种一视同仁、不偏不依的爱，做到对每一位学生负责，擅长开掘每一位学生的个人潜能。记得陶行知先生曾说：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能到达心的深处。” 我们必需专心来对待每一位孩子。在这一方面，我自认为做得较好，因此收获了小小的幸福感。 #613742加强师德师风建立心得体会4 在教育局的正确领导下，全区上下开展了暑期“树师德、正行风”学习活动。我全程参与了区局、中小、完小本部三个层面的学校活动。 8月23日，区局组织各校行政团队及局部教师代表在区政府会议厅

14、召开了声势浩大的“树师德、正行风”发动大会。本次发动会和以往不同的是其中的两个环节。 其一，会上宣布了几个处分打算。内容主要包括有偿家教、课堂传播有害学生心理安康内容、违反招生纪律行为、个人品德修养等。处分打算显示了局勇于面对、敢于担当、绝不护短的士气和坚决整饬办学行为、深层次塑造资阳教育良好形象的决心。 其二，刘华同志到会作了精彩演讲。作为资阳爱心团体的品牌，刘华及其爱心团队以她们无处不在的爱心触角、持之以恒的爱心行为以及全身心的爱心投入感动了人们。她的演讲赢得了一阵又一阵的掌声。品尝之下，这掌声中，有对刘华爱心团队的真心赞许，其中也有对演讲中提及的发生在我们身体的有损师德行风行为的无情鞭笞

15、。尤其是我区某校拒绝身患绝症孩子体验学校生活的愿望、某校贪墨贫困学生100元爱心捐助款“追收拖欠生活费”的行为，让与会者们一阵阵的揪心，他们的师德在掌声和嗤笑中得到了拷问。 总之，区局的发动会盛大而针对性明显。用正反两个方面的实例说话，对长期的专项工作勾画出了完整的建立愿景，对近期的事务作了细致严谨的布置。长鸣的警钟、典范的声音、周密的思索是本次发动的主旋律。 依据安排，从8月25日起，中心小学组织了为期5天的“树师德、正行风”教师集中学习。学习的方式是上午集中学习、下午各校开展大家访活动、教师撰写活动体会。 8月27日，我们有幸倾听了我们身边的典范枫树街小学校长易哲儒教师的演讲。易教师57岁

16、的年龄，扎根家乡、终身执着于偏僻山村的小学教育事业、事迹感人。他的演讲，语言朴实、内容亲切。其中的许多生活经受，引起了教师们，尤其是我校为数众多的老教师的共鸣。他们，曾经有个名字叫民办教师;他们，就在不经意中，就让粉笔染白了黑发;他们，还在悄悄为那些行将湮没在历史长河中的微型教学点站最终一班岗，而热血犹在。 每天下午，教师们走在了杨林坳的山坳之中，踏踏实实的开展大家访。这是近十年来不曾消失了的景象。由于效劳区重叠，我们不少学校的教师在家访途中中不期而遇，甚至消失了不同学校的教师就在隔壁房子中访问自己班上学生的场景。 27日，中心小学组织全体教师，在多媒体教室、面对国旗，盛大地举起右手，再次集体

17、重温了新三小教室誓词。 要问这次学习为什么带给了教师们前所未有的触动，那是由于抽象的文件学习、多样的教育形式和来自教师们个人的社会走访中的感受得到了充分的交汇。 作为一名基层教师，我仔细的参与了本次学习和活动，通过系列学习，我对教师师德师风在工作中的重要性有了一些新的熟悉，对自己今后工作中应当强化的一些方面也有了粗浅设想。 一、应进一步重视自身的道德形象，追求人格完善，重视教师职业的特质修养和共性魅力，有更高的人文目标。教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。 尤其是我们这样的山

18、村小学，是熟人社会中的社会焦点，家长、社会对教师可谓是知根知底，教师更应当防微杜渐，夯实好自身形象。所谓三十年不得名声出、三十年不得名声回。 二、行风成败、师德树否，建立在教师良好的业务素养之上。教师春风化雨、言传身教的技艺、“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力气，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心进展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。 对我而言，不喜沟通、不善沟通是我的短板，这也是业务素养的一个重要方面。我将在工作中，强化专项技能。由于教育不仅是认知过程，更是情感沟通过程，师生情感沟通是相互作用，相互影响的过程，教师心里有了学生，学生就情愿和教师在

19、一起，且有亲近感;教师敬重，理解，关怀学生，学生就将更敬重教师，师生诚坦相待，心心相印。 三、现在整个社会都盼望学校能契合时代要求，真正意义的与时俱进。这是对我们这样的山村小学的重大而长期的挑战。教学硬件设施、教师业务力量、学校办学理念等方面都与社会期盼有肯定的距离。我作为其中一个分子，必需办好螺丝钉的角色，从细处做起，全方位打造自己的师德形象;从实处坚持，通过阅读拓展教学视界。 #613743加强师德师风建立心得体会5 作为教师,都情愿与有道德的人接近和交往,固然也情愿接近有道德的孩子。作为学生, 也都情愿与有道德的人接近和交往,固然也情愿接近有道德的教师。所以,要做一个让教师和同学都情愿接

20、近的孩子,或者要做一个让教师和孩子都情愿接近的教师,你本身就应当是一个有道德的人。 孩子在学校里学习,既受同学的影响也受教师的影响,而主要是受教师的影响。学生情愿接近的教师,比孩子不情愿接近的教师,对孩子的影响要大。由此推断,作为教师,你要把孩子培育成大家都情愿接近的人,你就要留意培育孩子的道德,而你要使孩子成为有道德的人,就要让孩子情愿和你接近,以便对孩子施加更大的影响。因此,你自己就首先要成为有道德的人。 孩子接近教师有许多缘由。除了道德,教师的学识、权力、外表等都会成为促使孩子接近的因素。但学识只能满意孩子一时的求知愿望,权力只能维系短暂的服从与亲近,外表只能吸引浅薄的留意。真正打动孩子

21、内心的,是人格和道德的力气。这力气才是长期的,它将影响孩子的一生,是孩子将来的立身之本。因此,就对孩子一生的影响来讲,学识、权力、外表等加在一起,也远不如道德重要。 对教师来说,最好的回报就是得到孩子的真心拥护。但对一位教师师德师风的真实精确的评价,往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种.种权力,以及对孩子所能构成影响的全部因素之后,才能真正得到。 好的师德师风的一个详细表现,就是师生之间保持一种人格上的公平。相互学习、相互敬重。 由于受传统教育思想的影响颇深,师道尊严使孩子在教师面前往往会失去自我,特殊是在中小学阶段,公平观念几乎完全为师道尊严所替代。在教育这一培育人的社会实践活动中

22、,教师和孩子不是简洁的主体与客体的关系,而是教育主体与受教育主体间的双向沟通的关系。向孩子灌输公平意识,使他们的主体意识觉醒,并在学习和其他社会实践活动中不断进展其主体性,这是大学教师义不容辞的责任。教师在内心深处确立了孩子的主体地位, 孩子的主体意识又逐步觉醒和进展,这样才能进展主体与主体间的有效沟通和沟通,到达教育实践活动的良好效果。 好的师德师风的另一个详细表现,是师生之间要提倡民主，并且教师要身体力行，为学生做出表率。 民主是现代文明社会的重要特征。但是,在传播学问、播种文明的校园里,却有局部教师缺乏民办法识,有些中小学教师甚至成了“专制”的代名词,可见教师提倡民主并身体力行的必要性。

23、幼儿教师虽不像中小学教师那么专制,但师道尊严的流毒依旧至深,认为孩子敬重教师是天经地义,却无视了教师也应当敬重孩子。在教学过程和教育治理中,对孩子过多地指责和否认,指责孩子学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。即使这种指责是善意的、有依据的,学生在内心深处也是难以承受的。由于学生的需求和共性被无视了,他们的主体地位得不到表达,而且有的批判和指责带有主观武断的颜色,缺乏在相互新生的根底上争论问题的民主气氛,本质上不是主体与主体间的沟通。明显,民主作风是确立和进展孩子主题性的根底,是师德师风建立中不行或缺的重要内容。 师德不仅是教师个人问题,也是教师群体问题,即风气问题。个人师德不好,虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响,但究竟还只是小范围的事。教师群体假如风气不好,特殊是与社会上的不良风气沆瀣一气,其危害性就大了。这时的师德问题就演化为整个教育行业的道德问题,这时的不良师风就演化为教育行业的不正之风了。 总之,加强师德师风建立,教师通过教育理念的创新,从而推动教学内容、方法的创新,是大有用武之地的。为培育具有创新精神和实践力量的主体,每一位教师 都应当以身作则，“为人师表、教书育人”的原则。 师德体会