劳动实践基地的总结.docx

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1、 劳动实践基地的总结 劳动实践基地的总结 AA小学红领巾劳动实践基地的总结 劳动教育的熬炼是铸造学生心灵的一个重要内容。学生需要养成劳动的习惯，用劳动来陶冶和熬炼自己。教师应把劳动教育引入各科教学中，把教育与生活劳动和社会实践相结合，提早培育学生的劳动习惯，使其熟悉到劳动的意义和欢乐，让学生在劳动中找到自我。学生只有喜爱劳动，才能熟悉到劳动的意义，才能有效地感受到自身与劳动的关系，与他人的关系，与社会的关系。随着学生年龄的增长，教师要把劳动的内容逐步扩展，积极取得家长的协作，鼓舞催促学生主动参与学校的义务劳动和公益劳动。这样既培育了学生的劳动习惯，又让他们学会了自己治理自己。劳动力量学生生存的

2、根底，通过劳动意识和力量的培育，让学生学会生存、独立社会，给学生一个期盼，给家长一个交代。 1、劳动基地的开拓有助于学生的良好心理品质的形成劳动教育，有助于进展和形成学生的良好共性心理品质。劳动对学生的共性形成有着极为重要的作用，劳动的目的任务详细、明白，简单为他们理解和承受。在完成任务时，他们也有获得赞扬的愿望，这有助于形成良好的共性品质。如：学生缺少坚决意志，对学习困难大，没信念。教师从小实践入手，布置力所能及的任务，让学生感受胜利的喜悦和满意，渐渐培育他们的自信念，同时也能将劳动中培育的自信念迁移到其他内容的学习中。 2、劳动实践的开展为学生的技能进展搭建了良好的平台劳动实践的开展，有助

3、于进展学生的生活适应力量。让每个学生参与劳动基地的简洁劳动，落实学生到社区（家庭）劳动。有效培育学生的劳动习惯和对工作的责任心，使他们了解社会、体验劳动的价值，学到劳动技能，为走向社会打下根底。如：学生王，由于家中条件相对还不错，始终来都是在父母的呵护下成长，自理力量较弱。在劳动实践基地的系列活动中，通过种植、治理、收获等过程的体验，他不但从中学会了不少简洁的操作方法，而且在思想上有了较大的转变。用他的话说，就是“哦！原来爸爸妈妈种这些庄稼这样辛苦啊！” 3、基地活动的开设为学生的连续学习打下动力根底 在劳动技能的训练过程中，可以帮忙学生矫正一些不良习惯。在劳动中，几乎全部感官都得到了积极参加

4、，协同活动。劳动不仅能矫正不良习惯，也为唤起和进展学生思维和想象制造了条件。劳动中，学生能从实际中感知物体的不同外形、颜色、外表性质等方面特征，形成正确表象，有助于矫正学生的留意及记忆障碍。在劳动的胜利体验中既为连续学习奠定了动力根底，同时也从侧面帮忙学生了解了更多的课堂中所不能了解的学问。 在实际的操作过程中我们也看到一些问题，需要在以后实践中留意： 第一，不爱劳动的学生并不是天生懒散，而是“日久成习”，要培育学生真正爱劳动的习惯，要赐予热忱地引导、准时地鼓舞、不懈地催促。其次，教师要以身作则，尽量不要让学生为自己做事，如清扫办公室等。有时还要带头劳动，实践证明教师亲自参加学生一起劳动，能空

5、前调动学生的积极性。 第三，切忌将劳动当作一种惩处手段用在学生的身上，如犯错之后罚擦黑板、摆桌子、扫地等，由于这不利于培育学生喜爱劳动的情感。 扩展阅读：劳动实践基地活动总结 劳动实践基地活动总结 劳动技术教育是具有其他学科不行替代的育人功能，是培育学生创新精神和实践力量的有效途径。劳动技术教育具有“以劳树德，、以劳增智、以劳强体、以劳逸美、以劳创新”，促进学生全面进展的综合功能。 目前，很多学生缺乏劳动熬炼，实践力量和创新精神缺乏，与社会实践要求距离甚远，对劳动荣耀缺少切身体会。教育与生产结合，是国家教育方针的内容，是培育一代新人的牢靠途径。与此，我校就今年特重视构建社会实践劳动场所办学模式

6、，强化共识，全面贯彻“十一五”进展规划精神，探究综合实践教育，全面推动新课程与劳动实践相结合的教育体系。我校将今年此项工作的详细实施状况总结如下： 一、发挥劳动实践基地的综合功能，狠抓德育工作 培育一个拥有喜爱社会，注意建立和谐进展社会人才，是我校德育教育的目标。有爱心才会喜爱社会，喜爱人民、喜爱工作。爱心只有在社会的各个领域、各个角度、各种不同教育形式才能教育出完善的爱心。 美化校园、绿化校园、美化环境卫生是培育学生喜爱社会、建立和谐社会、美化社会、陶冶美妙情操的有效途径。因此我校利用校外的蔬菜大棚，苗木基地，对学生进展蔬菜、苗木栽培治理等活动，把独具特色的校园文化丰富多彩的活动，融入在寓教

7、于乐，寓教于活动中，突出德、智、体、美、劳和谐进展使德育教育贯穿于教学工作的各个领域。二、转变学生的学习方式，提高学生创新精神和实践力量。学农基地劳动实践场所是培育学生以科学对待问题和思索问题，大胆想象，敬重依据，勇于创新的科学态度和了解科学探究方法的科研基地。而且是开展综合实践活动教育的抱负场所。我校每年充分利用学农基地劳动实践场所，给学生翻开一个开放的空间，以团队活动、小组活动、校传统活动等不同方式把科学种植方法传授给学生。在劳动中探究发觉，大胆质疑，调查讨论，试验论证，合作沟通，转变了学生在学习过程中的生活方式、学习方式，在实践中学习方式更是多种多样，如动手实践式、参观采访式、消遣竞赛式、师生对话式等各具特色。 总之，我校在劳动实践中注意对学生进展动手动脑力量教育，注意培育学生创新精神和实践力量，使劳动实践场所真正成为少年儿童进展思想道德教育的综合性教育基地。 劳动实践基地活动总结 大龙卧中心小学 201*、1 友情提示：本文中关于劳动实践基地的总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，劳动实践基地的总结：该篇文章建议您自主创作。